2018年秋季《中小学写作教学研究》期末考核
2015年秋《中小学写作教学研究》期末考核
期末作业考核《中小学写作教学研究》满分100分一、论述题（每小题10分，共30分）1. 为什么主题的类型、材料的特点和结构的方式常常因文体而异？答：记叙、议论、说明、抒情和描写，这五种表达方式在文章中所占的地位，常常会决定文体的性质，进而决定文体的结构。
它们与一定的结构一一对应。
如记叙——时间型；议论——逻辑型；说明——程序型；抒情——情感型；描写——空间型。
表达方式是文章要素之一，它构成了文体的重要特征。
当一种特定的表达方式成为某一文体的主要手法时，它就会渗透到文章从内容到形式的一切方面，变为这种文体的有机组成部分和重要特征。
从某种意义上说，不同的表达方式，决定了文章的不同体裁。
因此，主题的类型、材料的特点和结构的方式常常因文体而异。
2. 为什么简洁是电子文本语言风格的灵魂？它是由什么因素决定的？答：电子文本的语言风格将日趋简洁。
由于电脑网络把时空几乎压缩为零，文本信息的传递将十分快捷。
语言的简洁，将成为电脑文本的主要特征。
尤其是电子邮件，简洁是它的灵魂。
精雕细琢的文字和构思精巧的结构，将被简洁的文风所涤荡。
简洁的风格是为了适应网络时代整个社会运行的节奏。
它是有网络时代信息传递的崭新媒介比特决定的。
3. 为什么要按一定的程序来修改文章？答：文章修改的一般程序是：检查主题、增删材料、调整结构、推敲语言。
这个顺序不能够颠倒。
因为，前一项的内容对后面的修改内容有着制约作用。
如果颠倒顺序，比如说先修改语言，一旦前面的主题、材料和结构有所变动，你所修改完的语言甚至可能会完全删去。
你已经修改的劳动会变成无用功。
二、阅读题（每小题10分，共30分）阅读钟玲的微型小说《永远不许你丢掉它》，回答下面问题：永远不许你丢掉它北风根根针尖似地刺着施老伯的喉头，他忙把蓝棉袄的领口扣上。
他进了公园的贮藏室，取出扫把和笤箕，然后走到秋千旁边，待要扫地下的落叶，忽然他瞪大双眼，惊奇地望着正前方：那张长椅上放的是什么鬼东西？黑色的大包裹？谁留下来的？怎么会有那么大的包裹？他定睛一瞧，才看出黑色包裹顶端有个人头，短短的黑发，是个男人。
中文学科论文写作》2018-2019期末试题及答案
中文学科论文写作》2018-2019期末试题及答案1.检索工具是指提供文献资料线索的工具，常用的有数据库、搜索引擎和文摘等。
2.学术论文可分为研究论文和应用论文（包括毕业论文）两类，根据直接写作目的的不同而定。
3.观点和材料是论文的两大构成要素，论文所用的材料应当准确、充分、有力，以证明和表达论文的观点。
4.比较文学研究需要注意问题的可比性，通常需要从时间、空间、文化等方面来进行确定。
5.在学术论文撰写过程中，在语言层面上要求准确、简练、连贯、恰当，避免使用口语化、俚语化的表达方式，同时要注意语法、标点等基本规范。
6.评析教材中的例文《博尔赫斯小说的意象分析》，要全面分析论文的各个方面，包括题目选择、观点确立、材料使用、结构安排、段落组织和语言运用等。
同时要注意分析要有条理、能自圆其说，语言要顺畅。
7.写作提纲应包括标题和内容纲要两个部分。
标题要具体、醒目，内容纲要要包括主题、论点、论据和结论等。
摘要和关键词应当准确概括论文的主旨和重点，为读者提供快速了解论文内容的途径。
内容纲要是论文的重要组成部分，应真实、全面、清晰地反映出论文的总体构成状况。
其应包含中心论点、各个层面的小论点及主要论据或材料的逻辑框架，展开的步骤、各观点间的逻辑关系以及主要材料的使用方法等。
内容纲要应以分条列项的形式写出，先写大的部分或层次的论点，然后是中项目，最后是各个小项目。
无论是哪个层次的项目，都必须简洁、明确，能客观地标示文章内容，起到提纲挈领的作用。
一般而言，内容纲要的写法比较详细，常见的形式为：一、大的部分或大的层次的论点一）段的论点1．段内层次的意思1)材料摘要是论文内容“不加注释和评论的简短陈述”，必须符合以下要求：要有客观性，避免主观评价和使用主观词句；要有独立性和自含性，能为一篇相对完整的短文，读者即便不读论文全文，也能通过摘要对论文内容有大致的了解，获取必要的信息；要有简洁性，不宜写得过长，中文摘要一般不宜超过200-300字。
语文2018年秋季班期末测试卷
2018年秋季班期末测试卷姓名年级班级1．阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。
(6分)天堂寨山石景观巧夺天工，云雾liáo( )绕，变换无穷。
白马峰气势磅礴，龙剑峰形如恐龙，圣卦尖神秘莫测，有仙人洞、松涛石。
天堂寨古称“多云山”，晴日当空，云亦不断，山以云为衣，云以山为体。
可谓“千岩万hè( )生紫烟，山在虚无缥miǎo()间。
银浪滚滚群峰隐，扮得天堂境如仙。
”天堂寨脚下是星罗齐布的古民居，原始古pǔ()的民间风情让人流连忘返。
(1)根据拼音写出相应汉字。
(4分)liáo( )绕千岩万hè( ) 虚无缥miǎo() 古pǔ()(2)语段中有两个错别字，请找出并改正。
(2分)( )改为( ) ( )改为( )2．将下面一段文字的内容概括为一则标题新闻。
(不超过15字) (3分)17日国家统计局副局长邱晓华在国务院办公室举行的记者招待会上说，一季度，我国国内生产总值为21020亿元，按可比价格计算，比上年同期增长7.6%。
这一速度虽比上年同期回落0.5个百分点，但比上年全年加快0.3个百分点。
其中，第一产业增加值1592亿元，增长3.3%；第二产业增加值1552亿元，增长9.3%；第三产业增加值7877亿元，增长6.2%。
国民经济起步良好，多数经济指标比预料的要好，为完成全年经济发阅读下面诗歌，完成3到5题。
(7分)游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。
【注释】：①耿：微明的样子。
3．古典诗词讲究炼字，如将《游山西村》首联中的“足”字改为“有”字好不好?为什么?(2分)4．下列对《西村》的理解，不正确的一项是( )(2分)A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。
2018年秋季《中小学写作教学研究》期末考核
期末作业考核中小学写作教学研究》满分100 分一、论述题（每小题10分，共30 分）1.作者在文章中主观上想表达的“主题” ，同读者阅读时理解的“主题” ，有什么内在联系和不同？答：这两个“主题”有着内在的一致性，它们都统一到作者所写的文本之中。
作者的文本是他立意的具体体现，又上是读者赖以生发和充填的基础和框架，是连接两种主题的中介。
读者对文本主题的理解是一种动态系统，是随着时代的发展而不断变化的。
文本是一个空框，每一个读者由于社会经历、文化背景、知识结构、审美趣味、道德素养等方面因素的差异，他们所理解的主题常常会大相径庭。
主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。
它渗透、贯穿于文章的全部内容，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中所反应的客观事物的基本认识、理解和评价。
主题也是文章内容的凝聚点，它决定着文章的基调和主旋律。
如果从读者的角度来看，主题又是读者对文章中心内涵的一种独特理解。
这种理解的层次和深广度，往往与读者的文化背景、生活经历、知识结构、审美情趣等因素有关。
因此读者对文章主题的理解允许具有某种宽泛性、多义性和灵活性。
如张坷《这也是幸福》，主题就十分明确，谈幸福的具体感受和独特理解。
在作者看来，幸福不是一种私欲的享受，而是一种人与内心、环境、他人和谐统一的美感。
因而追求幸福就是拥抱生活。
然而有的文学作品主题，往往具有某种模糊性、含蓄性。
它给读者留下了巨大的解读空间，其明确的主题意义，常常需要由读者的创造性接受来完成的。
2.结合实例谈谈应用类文体的写作要点。
答：（1）应用文应该具有鲜明的实用目的和明确的交际功能。
它的内容具有应用性，有明确、具体的实用目的。
任何一种应用文都具有特定的功用，会伴随着具体行动，起到一定的交际作用。
它的使用往往有着一定的时空范围。
其表达的立意显豁明达。
比如写一封书信告诉家人，自己准备利用假期到贫困山区去进行学龄儿童失学的调查，不准备和家人外出旅游了。
《专题写作》2018期末试题及答案
《专题写作》2018期末试题及答案
一、填空
1．对问题进行逻辑分析的方法主要有两种，一种是演绎，一种是归纳。
进行科学研究，要先用，再用，而不能将顺序反过来。
2．现代汉语的应用研究最主要的是指两个方面的研究课题：一是“研究”．二是“研究”。
后面一类研究课题主要包括两项研究：一是“教学研究”，二是“教学研究”。
3．在论文写作中，所谓“选对了题目”主要包含两层含义：一是指课题有研究的性，二是指课题有研究的性。
4．按其功用的不同，可将论文中的注释分为两大类：(1) 的注释；(2) 的注释。
二、简要回答下列问题
1．衡量一篇论文的学术水平的三个标准是什么?
2．在毕业论文写作中，如何才能找到一个比较合适的论文题目?
三、运用自己所学过的毕业论文写作知识，评析教材中的例文
提示：
1．分析例文，要注意运用所学论文写作知识，知识的运用可将重点放在“导言”、“结语”及现当代文学研究论文写作知识上，同时也可以参考教材其他部分的内容。
2．知识的运用要紧密结合文章实际，而不能脱离文章本身空谈知识；
3．对论文的评析要全面，从题目的选择到观点的确立，从材料的使用到结构的安排，从段落的组织到语言的运用，对论文各个方面的情况均应有所涉及。
当然，在全面分析的基础上也应突出重点，就论文某一方面比较突出的特点进行比较深入的分析。
由于教材对论文的选题已有详尽的点评，因此可将分析的重点放在行文上。
4．分析要有条理，要能自圆其说。
5．评析字数不得少于500字。
四、根据教材中的例文《试论汪曾棋的传统性》的正文内容，拟写一份写作提纲，并写出摘要和关键词
提示：1．写作提纲应由标题和内容纲要两个部分组成。
2018年秋季《中小学语文教材研究》期末考核【参考答案】
2018年秋季《中小学语文教材研究》期末考核【参考答案】期末作业考核《中小学语文教材研究》满分100分一、简述下列各题（每小题8分，共40分）1.语文教材概念的内含。
答：广义的语文教材包括一切可以用作语文教学媒体的材料。
如语文教科书、语文读本、讲授提纲、教学辅导书、学习手册、学习报刊、字帖；教师的板书，教师在学生语文作业中的改笔和评语，学生的作文集，图表、卡片，字典、辞典，音像带、影视片、电脑软件，等等。
可以说，如果在整个社会、自然界、人的生活中都存在着语文学习的话，那么这些地方也就都有可以用作语文学习的材料，也就是语文教材。
狭义的语文教材则专指语文教科书，也就是我们常说的语文课本。
它是在语文课程标准指导下编成的语文学习内容的载体。
2.依据语文能力训练区分的语文教材类型。
答：从语文能力训练的角度区分语文教材，可有如下三种：（1）阅读教材这种类型的教材以语文教学中的阅读教学为主来编写，主要体现阅读能力训练的体系。
以前的大部分《语文》教材都属于这一类，也有的就直接名为《阅读》。
（2）作文教材这种类型的教材以语文教学中的作文教学内容为主体来编写，主要体现作文能力训练的体系，这类教材也有的名为《写作》。
（3）口语交际教材这种类型的教材以语文教学中的说话、听话教学内容为主体来编写，主要体现听、说能力训练的体系。
在幼儿教育、幼师教育、中师教育中较多使用。
3.如何分析记叙文的结构层次。
答：记叙文的结构安排应该体现事物发展的规律，在文章中通过一定的手段或形式形成较明晰的时空概念。
分析结构可从以下几方面来进行：（1 ）根据时间的发展变化来分析结构。
按照时间的先后顺序分析文章的结构是较常见的一种结构分析方法，不同的时间段会有不同的事件发展进程，因此文章结构也较容易。
[东北师范大学]2018年春季《中小学语文教材研究》期末考核
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期末作业考核
《中小学语文教材研究》
满分100分
一、简述下列各题（每小题8分，共40分）
1.语文教材对教师的价值。
2.语文教材编写的标准。
3.如何分析记叙文的写作特点。
4.如何分析说明文的说明中心。
5.如何分析小说的环境描写。
二、论述题（每小题15分，共30分）
1.谈谈教师如何自主使用语文教材。
2.谈谈语文综合性学习对培养学生语文能力的作用。
三、阅读下面课文，完成文后各题（每小题10分，共30分）
小草和露珠
清晨，一阵凉风吹过，小草醒来。
她摆动着叶子，向太阳公公问好。
这时，躺在叶子上的露珠说：“小草，请别摆动身子，我要掉下去了。
”
小草一看，说：“咦，小雨点儿，你是昨天晚上从天上落下来的吗？”
“不，我不是小雨点儿，也不是从天上落下来的。
”露珠说。
“那么，你是从哪里来的呢？”小草睁大了眼睛。
小露珠见小草惊奇的样子，就亲切地说：“我原来是地面上的水汽。
夜里天一凉，我就变成了小水珠落在你的身上。
我的名字叫‘露珠’，你看，我有好多兄弟姐妹呢！”
小草抬头一看，花上、草上、树叶上，一颗颗小露珠在太阳公公的照耀下，都亮晶晶地眨着眼睛笑呢！
问题：
1.利用这篇课文，可对学生进行哪些语文知识教育？
2.利用这篇课文，可对学生进行哪些技能训练？
3.如何利用这篇课文对学生进行生活常识和审美教育？。
2018年秋学期三年级语文期末试卷
7学生学业质量调查分析与反馈三 年 级 语 文一、 基础知识积累与运用。
（ 27分) 1. 看拼音，写词语。
(8分)mi ǎn f èi l ǒng zh ào sh èn zh ì y ù li ào f èng xi àn f èi ch ú b āng zh ù c òu j ìn2. 用“√”选择正确的答案。
(6分)磨．（m ó m ò）坊 滂．（p āng p áng ）沱大雨 天 （暮 幕） 饮．（y ǐn y ǐng ）食 跷．（qi āo qi ào ）跷板 丝 (毫 豪) 3.把成语补充完整，并按要求填空。
（5分）① 叶公（ ）（ ） ②（ ）（ ）万千③（ ）辱 与（ ） ④（ ）（ ）蛇影以上成语出自寓言故事的是（填序号） 。
4．按要求完成句子练习。
(8分)（1）我把东台市民文明礼仪18条牢记在心里。
（改成被字句） （2）马路上一串串明亮的车灯，如同．．闪光的长河奔流不息。
（照样子，写 句子）如同 （3）齐宣王喜欢听竽，他总是．．叫许多人一齐吹给他听。
（用加点词语造句）（4）从小不掌握好本领，长大了不能成为国家栋梁。
（填上合适的关联词）二、阅读积累与运用。
(43分)1．课内阅读积累。
（20分）（1）风过了，我舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我的快乐。
小鱼，告诉我……（《荷花》）（2）每当看到火红的枫叶时，我就会想到写的《山行》里的诗句：“，”；每当看到梅花傲立枝头时，我会想到本学期学到的诗句：“，”；而看到青翠挺拔的竹子，我就想用“，”来赞美它。
（3）这学期我们观赏了的庐山云雾，无比璀璨的“”，还有被称为“”的拉萨。
另外，我还知道被称为“春城”的、“”的济南、“”的等，其中，我最喜欢，因为。
2．课内阅读运用。
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期末作业考核《中小学写作教学研究》满分100分一、论述题（每小题10分，共30分）1.作者在文章中主观上想表达的“主题”，同读者阅读时理解的“主题”，有什么内在联系和不同？答：这两个“主题”有着内在的一致性，它们都统一到作者所写的文本之中。
作者的文本是他立意的具体体现，又上是读者赖以生发和充填的基础和框架，是连接两种主题的中介。
读者对文本主题的理解是一种动态系统，是随着时代的发展而不断变化的。
文本是一个空框，每一个读者由于社会经历、文化背景、知识结构、审美趣味、道德素养等方面因素的差异，他们所理解的主题常常会大相径庭。
主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。
它渗透、贯穿于文章的全部内容，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中所反应的客观事物的基本认识、理解和评价。
主题也是文章内容的凝聚点，它决定着文章的基调和主旋律。
如果从读者的角度来看，主题又是读者对文章中心内涵的一种独特理解。
这种理解的层次和深广度，往往与读者的文化背景、生活经历、知识结构、审美情趣等因素有关。
因此读者对文章主题的理解允许具有某种宽泛性、多义性和灵活性。
如张坷《这也是幸福》，主题就十分明确，谈幸福的具体感受和独特理解。
在作者看来，幸福不是一种私欲的享受，而是一种人与内心、环境、他人和谐统一的美感。
因而追求幸福就是拥抱生活。
然而有的文学作品主题，往往具有某种模糊性、含蓄性。
它给读者留下了巨大的解读空间，其明确的主题意义，常常需要由读者的创造性接受来完成的。
2. 结合实例谈谈应用类文体的写作要点。
答：（1）应用文应该具有鲜明的实用目的和明确的交际功能。
它的内容具有应用性，有明确、具体的实用目的。
任何一种应用文都具有特定的功用，会伴随着具体行动，起到一定的交际作用。
它的使用往往有着一定的时空范围。
其表达的立意显豁明达。
比如写一封书信告诉家人，自己准备利用假期到贫困山区去进行学龄儿童失学的调查，不准备和家人外出旅游了。
而家人获得这个信息以后就会进行另外的活动安排了。
学校和建筑单位签订建设图书馆的合同，之后学校就将按合同投入资金，而建筑单位将按照合同期限完成图书馆大楼的建筑。
一个地方的人民东北向人民代表大会提出解决南湖污染的提案，如果被政府采纳以后，政府就将投入资金进行清除污染的工程建设。
（2）应用文的语言一般强调平实、简洁、得体。
在应用文长期传播的历史中，为了提高信息传播的效率，它还逐渐形成了一些约定俗成的特定固化术语。
比如书信中不同对象的提称语、启事语、祝颂语、具名语。
对特定的写信对象、事由，都已经形成了一定的惯用词语。
如“别后想念之情，无时或已”，分别以后对您的想念之情，没有一时一刻停止过。
“大示奉悉”，来信已读。
“惠书敬悉，甚感盛意”，来信拜读，为你的盛意所感动。
“便示一二”，方便之中给我写上几个字的回信。
“并承佳贶”，并承蒙您赠送贵重礼物。
“拨冗赐览”，请对方认真阅读自己的信件和诗文。
“不尽欲言”，不能完全写出自己想要说的话。
“不尽依迟”，说不尽相互思念的情谊。
“不吝赐教”，请对方给予指导和教诲。
“不胜企望之至”，盼望之极。
“不胜感祷”（不胜感辛、不胜盼祷）不尽地感谢。
“不暇握管”，没有时间写信。
“承教甚快”，得到指教十分快慰。
“承问极感”，承蒙问候，极为感动。
“曾获手书”（曾奉尺牍），收到亲笔信。
“迟复为歉”，回信晚了，十分抱歉。
“匆匆奉复”，匆忙急迫地回复。
“匆匆不一”，匆忙紧迫，不能一一细说。
“多日未晤，系念殊殷”。
长久没有见面，系念之情十分殷切。
“阖第钧安”，全家平安，结尾用语。
“阖家清洁”，全家平安吉祥。
“荷”，承受恩惠，如感荷、为荷、是荷。
“候复”，对待答复。
“敬问家安”，敬问全家平安。
“敬问痊安”，敬问身体康复。
“敬致深切慰问之忱”，用于慰问对方遭遇不幸。
“久未通问，想近佳善”，久未通信，想必近来一切都好。
“久仰大名，时深景慕”，早听大名，不断加深对你的景仰和思慕。
它们已经成为人们写信时的一种固化用语。
（3）应用文体多数具有规范化的格式要求。
它的格式程式化，具有稳定性、通用性。
应用文大多具有约定俗成、固定不变的格式，能在一个较长时期内保持稳定，并且对任何人来说是普遍适用的。
尤其是一个国家的公文，都由国家明令规范，以保证政令的上通下达。
中国各个朝代均是如此，不允许使用者各行其是。
国家各级公文对格式有着十分严格的要求。
国家各级公文对格式有着十分严格的要求。
如国务院发布的、2001年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》，其中“第三章公文格式”，对公文格式就作了明确规定。
除了公文之外，其他一些应用文体如简报、会议纪录、个人书信、证明信、介绍信、对联、求职简历、教案、各种事务表格、毕业论文、教学大纲、合同、招标文书、实验报告等等，都有着约定俗成的格式规范。
如果不遵守约定俗成的格式规范，就一定会不同程度地影响应用文的信息传递。
3. 举例谈谈文艺评论的艺术性、审美性和思辨性。
答：（1）艺术性。
文艺作品的突出特点是通过鲜活、丰满的艺术形象给人以美的感受和心灵的娱悦，那么，文艺评论就要突出其艺术审美的探讨，它应该是艺术作品的外延、补充和再创造，要求既要有理性的思辨，理论的研究，还要有艺术家的情感和文学家的文采。
（2）审美性。
文艺作品总是要在给人以美感的同时让人们了解其对内容中的真善美褒扬和对假恶丑的形象的揭露和贬抑。
文艺评论要挖掘文艺作品内在的，不轻易被人发现的内在的美，含蓄的美和深层次的美。
（3）思辨性。
评论性文章从始至终都是围绕着一个目的――论点的实现在摆事实、讲道理，最终都要落实到以“理”服人。
评论中要使自己的“理”站住脚跟，就要以科学的精神和实事求是的态度，对所持的观点进行逻辑思维极强的思辨，在科学性、理论性和实践性等方面让读者心悦诚服。
二、阅读题（每小题10分，共30分）阅读布衣短信诗歌《墙上的马》，回答下面问题：墙上的马布衣一匹马,被水墨钉在墙上它的思念飘零它的肉体和啸声薄成一张宣纸我了解它的饥渴和焦虑所以,这么多年来我一直代替它在城市的水泥地上奔跑,苦苦寻找一棵鲜嫩的草（/Data/200411/169556.html）1.请分析“一匹马”的象征意义。
答：马应该在草原上奔跑，四蹄生风，鬃毛飘逸，嘶鸣冲天。
而现在，它被钉在了墙上，思绪飘零，总也冲不出咫尺见方的薄薄的宣纸。
不能自由地奔腾，只好无奈地刨蹄。
写马其实在写人，如今，我们就是钉在墙上的马。
“一匹马”象征生活在物质生态和精神生态双重困境中的现代人，失去了自由，也缺少对追求理想的资本和条件。
2.简要分析短信诗歌《墙上的马》。
答：由水墨画的马联想到命运，思想的跳跃性强，也容易吸引着人让人不断地思考。
画中马的不自由就像在城市寻找鲜草般痛苦，寻找自由与在城市寻找青草都是如此难实现的东西，放在一起形成很好的照应与产生哲思。
“我了解它的饥渴和焦虑”就如感同身受般，其实也可能是自身的写照，在这又明又暗写得水乳交融，写人还是写物已不再重要，其内在意义已表现得如此的突显。
“它的肉体和啸声 / 薄成一张宣纸”虚实相接，想像丰富；“我了解它的饥渴和焦虑”把人与动物的相通与沟通写出来，有一种和谐的感觉，人性的一面也呈现出来了。
手法奇特，思想丰富，感情入微。
3、概括短信诗歌的主题思想。
答：“一匹马，被水墨钉在墙上”在我们这个社会里，有许许多多这样的“马”，他们被社会钉在墙上，而“水墨”象征着这个社会。
“它的思想飘零……”这匹马的思想在飘零。
它的肉体和啸声已经被这个社会所囚禁着，被这个社会所禁锢着。
它只能任由这个社会去剥削，去榨干它们身体和精神面貌。
“一颗嫩草”代表绿地、环境、洁净的、自由的空间，代表着对物质之间的对抗的精神，充满着情感灵性的自然主义精神。
人对大自然和生命力的渴望，透过宣纸上一匹马及其意象组合，得到了美丽的表现。
在人类的物质生态、精神生态如此恶劣的今天，中国大陆的文学艺术家们整体表现出的漠然和不作为，好像只有少数被人类良心拷问因而灵魂备受煎熬的诗人在苦吟悲唱。
三、作文题（40分）以“我心中追求的时尚”为题，写一篇短文，文体不限，字数在800字以上。
我心中追求的时尚能感受山之美的人不一定要住在山中，能体会水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏象牙球的人不一定要握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就够了，因为最美的事物永远是在心中不是在眼中。
——林清玄心里充满阳光，纯洁的心犹如一滴清水，无论外界如何烟雨迷蒙，然我清者自清。
这就是我心中的时尚。
那滴绝无污染的清水是一种精神，一种信念，令这滴水始终清冽，始终纯美。
生命是一场漫长的旅程，生活本身就是一种承受：承受痛苦，承受幸福，承受平淡，承受孤独，承受失败，承受责任，承受爱……带上自己的阳光，是一种智慧，一种超脱的情怀，更是一种时尚。
快乐幸福纵没有标准，完全取决于人的心态。
人物自己是最倒霉的，那是你在自己的雨季里只看到别人天空的太阳，却没有看到自己步行淋雨后还有一方晴空。
认为自己是最幸运的，那是因为真在的不幸还没来得及登门拜访。
只要心里有阳光，身处逆境也不会绝望，默默吞下所有的疼痛，用倔强的笑容打败悲伤。
生活本来不容易，为人都很辛苦，身局庙堂之上高楼大厦也有泪水，茅屋草房走夫贩卒穷家寒舍也有笑语。
富有的人不一定就快乐，贫穷的人未必就痛苦，只要心中有阳光，三九严寒喝口凉水也甘甜。
带上自己的阳光，做真实的自己，不以物喜，不以己悲，真诚坦荡生活每一天。
流水人生转瞬即逝，每一天我们都像蝼蚁一样在忙碌，被生活压顶。
为名忙，为利忙，忙忙碌碌何时休，多少前缘成了过往，其实抓不住的是潺潺时光。
生命本身其实是纯粹而干净的，而我们成长的过程中渐渐地沾染了太多的粉尘每一个人的人生旅途中，都有许多不可避免的遭遇，或用于面对，或仓皇逃离，全在自己的选择。
带上自己的阳光，照亮自己的心灵心灵的力量是无穷的，她可以把一朵花变成一座花园，也可以把一滴水变成清泉。
幸福其实就是一种心境，所谓“人生由我不由天，幸福由心不由境”。
只要你心中有阳光，无论走到哪里，无论发生任何事情，你都会觉得是幸福的，真正的幸福，不是腰缠万贯，锦衣华服而是拥有一颗善良的心，是对别人的关怀和帮助；真正的幸福是内心的淡定与从容，是举手投足间的自然轻松，是低眉浅笑的温柔。
2019，我们要保持着阳光的心态，时刻带着自己的阳光，这才是最时尚的。