手拉手活动PPT课件
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第一，“手拉手”帮助孩子们去关注自我以外、身 边以外的人和事，这在当今我国城市儿童“独生 子女社会”条件下具有十分重要的意义。
第二，“手拉手”帮助孩子们在与不熟悉的世界和 个人的交往中进一步认识客观事物，尤其是“关 注”的实践使孩子们获得了更多的人生阅历和经 验。
第Байду номын сангаас，帮助孩子们结交更多的朋友，让孩子在手拉 手中领略世间万物。
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3．包纳他人的良好人际关系教育。独生子女要克服孤独感， 需要少先队组织为其提供交往的实践。“手拉手”正是非 常良好的一种交往实践形式。它帮助孩子们走出校门，走 出“自我封闭”的角落，学会与陌生人交往，逐步建立亲 密关系，这些都有效地满足了孩子们自身成长的需要。
4．社会实践的尝试和教育。“手拉手”互相通信、互相访 问，为孩子们的生活打开了一扇窗，孩子们可以通过自身 的实践去认识社会、了解社会、服务社会，这对孩子们的 成长具有重要意义，当然这同样需要教育者悉心指导。
六（7）班班会
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手拉手活动
• “手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初， 由共青团中央、全国少工委联合有关部门 共同发起，是引导少年儿童团结互助、共 同进步的一项有意义的实践教育活动。 城 市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫 困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有 残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童 手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿 童架起了沟通的桥梁。
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• 1994年全国少工委将“手拉手”纳入“跨 世纪雏鹰行动”，并赋予更丰富更新的内 容。迄今为止手拉手活动已经开展了20年 了，我认为它的原始概念应该这样理解： “手拉手”活动是城市和农村的少年儿童 通过相互走访、书信往来或者一起开展丰 富多彩的少先队活动等方式达到共同成长， 共同进步的目的的一种少先队活动。
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手拉手活动教育我们
1．爱国主义及国情教育。要通过“手拉手”帮助孩 子认识祖国，了解国情，使城镇的孩子了解认识 农村的现状，增强建设祖国的责任感；农村的孩 子了解接触改革开放后的城镇生活和建设新貌， 树立改变家乡面貌的使命感。
2．关心爱护他人及良好的社会公德教育。互相关心 爱护，为人民服务，发扬集体主义精神是社会主 义道德的要求，要通过“手拉手”去强化这种意 识，将孩子们拉手的简单兴趣、好奇心引导上升 为一种认识、一种境界、一种自觉的行为。
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• “手拉手”通过以交一个“手拉手好朋友”、 写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书 报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件 的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动， 在全国少年儿童中广泛开展起来.
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手拉手活动
• 少先队是儿童社会化的重要阵地，“手拉 手”不仅具体化、深化了这一功能，而且 还进一步弥补了学校、家庭教育的某些不 足：
5．良好的现代生活品质教育。“手拉手”可以帮助城镇的 孩子学习艰苦朴素的生活作风，磨练吃苦耐劳的品质；而 农村的孩子则通过“手拉手”，触摸到现代生活气息，这 对于提高双方的生活品质将会起重要作用。
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手拉手活动图片
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手拉手活动的历史
• 1986年，河北省石家庄市东里村小学少先队与贫 困井陉县雁过口小学结成了手拉手姊妹学校。同 年六一前夕，东里村小学、八一小学、合作路小 学少先队联合在《中国少年报》向全国少先队员 发出倡议《让山区小伙伴和我们共享节日的快 乐》，要和贫困山区的小伙伴开展“手拉手”活 动，一起过一个快乐的六一儿童节。这就是全国 最早的“手拉手”活动。5年后的1990年，中国 少年报、中国青少年发展基金会正式在全国开展 了“全国城乡小伙伴共同投入救助贫困地区失学 儿童”活动。此项活动简称“手拉手”。
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谢谢
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合集下载
幼儿园大班美术PPT课件《手拉手》
02
手拉手主题解读
手拉手文化内涵
02
01
03
团结合作
通过手拉手的形象，传达人们团结一心、共同合作的 精神。
友爱互助
体现朋友之间互相帮助、互相关心的情感。
和谐社会
象征社会的和谐与团结，呼吁人们共同创造美好未来 。
手拉手艺术形式
80%
绘画
通过生动的画面和鲜艳的色彩， 展现手拉手的场景和人物形象。
100%
创意表达能力增强
学生们表示，通过本次课程的学习，自己更加敢 于表达内心的想法和感受，创意表达能力得到了 提升。
团队合作意识加强
学生们在课程中体会到了团队合作的重要性，学 会了与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
家长反馈意见收集及改进方向
家长满意度调查
通过家长满意度调查发现，大部分家长对本次课程表示满意，认为课程内容丰富、教师指 导有方。
互动体验环节
设置互动环节，让孩子们亲身 参与手拉手的创意活动，感受 团结合作的力量和友爱的温暖 。
03
绘画技巧指导
线条运用技巧
01
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03
线条的基本类型
介绍直线、曲线、折线等 不同类型的线条，及其在 绘画中的运用。
线条的表现力
讲解如何通过线条的粗细、 轻重、缓急等表现物体的 形态和质感。
线条的实践应用
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作品展示与评价标准
作品展示方式选择及呈现效果
投影展示
通过投影仪将幼儿们的作 品放大展示，让全体幼儿 都能清晰看到每一幅作品。
环绕展示
将作品悬挂在教室四周， 幼儿们可以互相欣赏、交 流，增强互动性。
电子相册
将作品拍摄成照片，制作 成电子相册，通过电视或 电脑屏幕展示，增加现代 感。
《手拉手》PPT课件
• • 游园活动费:买玻子10元;绳10元
• • 书法纸张笔墨费:两瓶墨汁.纸:50元
• • 插花材料:100元
• • 包装纸,绳.10元
•
•
共计:4955元
道具
• • 借学校的舞台布一张 • • 音响灯光由石基文化站提供 • • 1000张椅.台100张台由石基 • • 借学校棋艺社象棋,围棋各三幅. • • 借学校体育室大绳五条 •
• 提高女子学院的知名度与美誉度.让大家了解 女子学院,树立学校良好的形象,增加学校的名 气.
• 丰富社区文化的同时,也点起同学们热爱这个 社区,热爱学校的激情.
活动时间和地点
• • 时间:XXXX 12月30日 • • 地点:石基文化广场. • • 具体筹划 • • 一宣传战略: • *校内宣传: • (1) 在学校的宣传栏张贴宣传此活动的海报.
口号: 心怀女校，心系社区，从我做起
活动宗旨： *奉献爱心，倡导文明 *倡导热爱女校、热爱社区的理
念，为社会创造良好的自然和人文 主义环境，营造更为亲善和悦的社 区气氛
*促进道德文明的提升。
目标
• 群众欢庆,把石基的节日气氛淋漓尽致地发动 起来.
• 通过一系列的活动,激荡出无限的生机与活力, 加强了与石基人民的联系与沟通.
• (2)社区保健咨询:请杨蕴老师兼校医室的医 生现场进
• 行保健知识讲解. • (3)请社区管理的专业老师:段克勤.马天芳
冯惠棠,对提出的社区问题进行解答. • (二)晚会.
• • 主持人介绍到会嘉宾.(妇联领导赵东 花,镇长,镇党委书记,文化站长,院党委书 记姚钦英,院长谢林平,副院长李丽婷,石基 中学校长,小学校长,我院各系系主任,院学 生会席黄丽英,各系学生主席.)
手拉手模型ppt课件
练2.（1）如图1，已知△ABC，以AB，AC为边向△ABC外做等边 △ABD和等边△ACE，连接BE，CD，求证：BE=CD； （2）如图2，已知△ABC，以AB，AC为边向外作正方形ABFD和正 方形ACGE，连接BE，CD，BE与CD有什么关系？简单说明理由； （3）运用（1）、（2）解答中所积累的经验和知识，完成下题： 如图3，要测量池塘两岸相对的两点B，E的距离，已经测得 ∠ABC=45°，∠CAE=90°，AB=BC=60米，AC=AE，求BE的长．
例1.如图,已知点B、C、D在同一条直线上,△ABC和△CDE都是等边 三角形.BE交AC于F,AD交CE于H,求证: （1）△BCE≌△ACD； （2）∠BOD=120°； （3）连接OC,OC平分∠BOD； （4）CF=CH； （5）△FCH是等边三角形； （B上一点,分别以AC,BC为边在AB的同侧作 等边△ACM和△CBN,连接AN,BM.分别取BM,AN的中点E,F,连接 CE,CF,EF.观察并猜想△CEF的形状,并说明理由. (2)若将(1)中的“以AC,BC为边作等边△ACM和△CBN”改为“以 AC,BC为腰在AB的同侧作等腰△ACM和△CBN,”如图2,其他条件不 变,那么(1)中的结论还成立吗?若成立,加以证明;若不成立,请说明理 由.
我们手拉手_PPT
1989年8月3日，国际横穿南极大陆考察队到达南极的 乔治王岛。这是当时由中、日、美、法、苏、英6国6人 组成的考察队在南极乔治王岛的合影。这支探险队1989 年7月26日离开中国南极长城站，经过5984公里的跋涉， 对南极进行了为期7个月的考察活动，于1990年3月3日 到达探险考察的终点苏联和平站，完成了人类历史上 第一次横穿南极大陆的壮举。
体育课上，老师给三年级的小 朋友们出了一道题：以最快的速度 站成一个圆圈。怎么样可以站的圆 呢？？
我们手拉手
小朋友手拉手
一、我们更近了
你们知道以前的交通工具有哪些吗？
马车
以前的交通工具
正因为这样，人们觉得世界很大。说到英 国、美国，会感到它们离我们很远。而且在街 上看到外国人，会充满好奇。
《瑞恩的井》给我们什么启 示？我们能为世界其他国家需要 帮助的人做些什么？
关注一下国际新闻，看看最近世界上发生 了什么大事，选择一件自己感兴趣的事，了解 它近期的发展，再想想可以做些什么事。
谢谢大家!!!
跨国公司 ——中外合资
二、商品无国界
在我们的日常生活中，有许多的品牌是其他国 家和地区的，你们了解家里所购买的物品，其中有 哪些是其他国家和地区的品牌？
跨国公司——外商独资
法国家乐福超市 美国宝洁公司
还有哪些食品和用品 在地图中标出来。
来自哪些国家？
• 根据以前学过的知识， • 说说为什么会出现商品无国界 这种现象？
一、我们更近了
小小的滑板刚 一做出，转眼间成 了全球小朋友喜爱 的玩具。
一、我们更近了
《哈里· 波特》一书在全球同时发行， 引起了世界各地读者的抢购。
一、我们更近了
2002世界杯足球，引起世界各国球迷的狂热。
手拉手 PPT优秀课件
• • 游园活动费:买玻子10元;绳10元
• • 书法纸张笔墨费:两瓶墨汁.纸:50元
• • 插花材料:100元
• • 包装纸,绳.10元
•
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共计:4955元
道具
• • 借学校的舞台布一张 • • 音响灯光由石基文化站提供 • • 1000张椅.台100张台由石基 • • 借学校棋艺社象棋,围棋各三幅. • • 借学校体育室大绳五条 •
经费
• • 汽球:200只 20元. • • 颜料画笔:50元 • • 两盒蓝卷丝带:5元 • • 小矿泉水:100元 • • 白墙纸:10张 50元 • • 宣传单经费:50元 • • 精美(锁匙扣,手机绳.香包):400元 • • 服装费:3000元
• • 场地花卉:600元
• • 交通费,通讯费:500元
*
• 迎接新生,让新生成为石基社区的一员,感 受社区文化,有归属感.此为四新.
• *让打工一族感受到也是作为社区的一份 子,对此有一份归属感,更热爱这片土地,创 造出更多的财富.
口号: 心怀女校，心系社区，从我做起
活动宗旨：
*奉献爱心，倡导文明 *倡导热爱女校、热爱社区的理念， 为社会创造良好的自然和人文主义环境， 营造更为亲善和悦的社区氛围 *促进道德文明的提升。
活动时间和地点
• • 时间:2004 12月30日 • • 地点:石基文化广场.
具体策划 • 一宣传战略:
*校内宣传: (1) 在学校的宣传栏张贴宣传此活动的海报.
(2) 利用学校的广播,在中午和下午的播放时间,宣 传播放.
(3)动员管理系的每一个同学,都积极参与并进行 同学间的口头宣传.
• *校外宣传: • (1)建议石基广播电视穿插广告时间宣传此活动. • (2)争取番禺电台对此宣传. • (3)在石基镇中发宣传单,特别在下班时间,有打
我们手拉手-同在一片蓝天下PPT精品教学课件
中国媒体报道了瑞恩的事迹后，在青少年间引起不同反响。 大家在钦佩瑞恩的同时，也谈了自己的想法和疑问……
我真搞不明白，瑞 恩小小年纪怎么会 对他的一个梦想这 么执着？要是我可 能坚持不下来。 小孩子的任务是 学习，何必要管 别人的事？
一个小孩子 的梦想为什 么会引来那 么多人的响 应和支持呢？
非洲离我们那 么遥远，他们 生活的好坏与 我们有什么关 系呢？
我那时觉得世 界上的人只有 黄皮肤黑眼睛 的中国人。
奶奶，你幼 时觉得世界 有多少人？
如今，新的交通工具和通信工具的不断 出现，拉近了人与人之间的距离，特别 是通信卫星和网络的出现，更使人们感 受到彼此跳动的脉搏。我们不再陌生， 世界从没有像今天这样，将人们如此紧 紧地联系在一起。
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世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”， 人们的生活也在悄悄地发生着变化……
最近新闻上报道了 孟加拉发生的水灾。 我们在地图上查了 查它的位置，关注 了一下那里的情况， 给当地同龄人写了 封慰问信。
2008年北京召开奥运 会时，同学们收集了 有关报道，并举办了 一个迎奥运活动。
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*商品无国界
随着科学技术的发展，国与国之间的经济联系更紧密了。往往一 个国家的产品，会在其他国家加工制造， 然后远销全球。我们从日常生活中就不难发现这样的商品。
我家买的照相机 是欧洲品牌，可 是说明书上却标 明是在印度尼西 亚生产，而且专 销东南亚市场。
中国某大型家电企业在海外建有设计中心，海外工厂 及制造基地。目前该企业已建立起具有 国际竞争力的全球设计网络，制造网络， 营销与服务网络，开发生产适合当地的产品。
一年级上册道德与法治-拉拉手,交朋友【人教新版】2ppt-演示课件
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老师：春风吹，春风吹 同学：吹到哪里呀？ 老师：吹到诚实的孩子Leabharlann 上去！ 同学：嘿嘿，我就是诚实的孩子。
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游戏规则： 铃鼓声响起，同学们围成一圈走，
根据老师的指令人数，手拉手围成圈， 他们就是你的好朋友。
口令： 师：友谊花开，友谊花开 生：开几朵？ 师：开 朵。
我有（ ）次是找到朋友， 有（ ）次没有找到朋友。
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手拉手课件
3.7×9.8
=3.7×(10-0.2) =3.7×10-3.7×0.2 =37-0.74 =36.26
我们的收获
小数混合运算和整数混合 运算的运算顺序一样，整 数的运算定律在小数中仍 然适用。
考考你
12.5X0.32X2.5
谢谢大家！ 再见！
看图谈谈你们感想？
北师大版四年级数学下册第三单元 Nhomakorabea手拉手教学目标
1.本节课我们通过手拉手互助的活动， 来学习乘法运算律在小数乘法中的应 用。
2.同学们要能够自己分析解决有关小 数乘法的一些应用题，能够用简便算 法的要用简便算法进行计算。
淘气要给希望小学3物名品同学分别买1本练习本和1 个铅笔盒，一共要花多少元？
你有什么新发现？
原来以前学过的乘法分配律 在小数中仍然适用。
观察这四个算式，说出你的解决方法。
0.9+5.6+4.4 1.9X12.5X0.8 2.6+9.8+7.4 2.5×2.8×4
你有什么新发现？
原来我们在上学期学习的几种运算 律在小数中全都适用。
考考你
4.8X2.5
=1.2X4X2.5 =1.2X(4X2.5) =1.2X10 =12
统编版道德与法治一年级上册第6课《手拉手交朋友》课件
向爸爸妈妈形容一下你的好朋友 的特点，看看他们能不能猜出来是谁。
设计名片，向同学们介绍自己。
名片有么作用？
什
名片上需要画什么？
让 我们一起来想想，
将名片设计得新颖别致。
画幅自画像，向同学们介绍自己。
画幅自画像，向同学们没有发现和自 己有相同爱好的人呢？
在班会时，组织个才艺展演吧。
在班会时，组织个才艺展演吧。
有朋友真好
交朋友要讲礼貌。 要友善相处，真诚待人。
吃到好吃的零食， 给好朋友也带一点。
考试得了一百分， 和好朋友分享喜悦。
在走廊上摔了一跤， 好朋友拥抱着安慰我。
朋友之间发生了矛盾和冲突怎么解决？
朋友之间发生了矛盾和冲突怎么解决？
及时沟通 找出矛盾根源 换位思考 自我反省 主动道歉 寻求第三方帮助
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新的校园，新的同学，新的喧闹和友谊。
说说你的好朋友是谁， 是怎样认识的，一起做 过什么？
我们是在图书阅览室认识的 我们是在篮球馆认识的，我们有着共同的爱好。
你会介绍自己吗？
我叫菲菲，我喜欢看书，特别喜欢 学校的图书阅览室！
我叫小鹏，我篮球玩得可好了！
可以这样介绍自己……
我叫小丽，我 平时喜欢看书，喜 爱小动物，我家里 养了一条可爱的小 狗，我喜欢跳绳。
手牵手幼儿园合作游戏主题班会ppt课件
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合作游戏促进幼儿社交技能发展
通过合作游戏，幼儿可以学习如何与他人沟通、 协商和解决问题，从而培养其社交技能。
增强幼儿团队协作能力
合作游戏需要幼儿共同努力完成任务，有助于培 养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
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拓展幼儿人际关系网络
合作游戏为幼儿提供了与同龄人互动的机会，有 助于拓展其人际关系网络，增强其社交能力。
推动家园共育模式创新
家园共育理念在合作游戏中的体现
合作游戏强调家庭与幼儿园之间的紧密合作，共同促进幼儿全面发展。
创新家园共育模式
通过合作游戏，可以探索家园共育的新模式和新方法，如家长参与游戏设计、家园互动评 价等。
提升家园共育效果
合作游戏可以促进家长与幼儿之间的亲子互动，增强家长对幼儿教育的参与度和满意度， 从而提升家园共育的效果。
06
总结回顾与展望未来发展 规划
本次手牵手活动成果总结
活动参与度
本次活动得到了广大家长和幼儿的积极参与，活动现场气氛热烈， 互动频繁。
游戏环节效果
通过丰富多彩的游戏环节，增进了幼儿之间的友谊和团队协作能力 ，同时也让家长更好地了解了孩子在幼儿园的生活和学习情况。
家园合作成果
本次活动促进了家园之间的沟通和合作，为家长和教师提供了一个交 流的平台，有利于双方更好地协作，共同促进幼儿的发展。
教育理念融合
手牵手合作游戏融入了现代教育 理念，注重培养幼儿的团队合作 精神和社交技能。
培养幼儿团队合作意识
共同目标
游戏中，幼儿需要共同完成任务或达 到某个目标，从而培养他们的团队意 识和协作精神。
分工合作
在游戏中，幼儿会学会分工合作，各 自发挥自己的特长，共同为团队的胜 利贡献力量。