一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案
第8课 《奇妙的撕纸》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第8课《奇妙的撕纸》（教案）一、教学目标1.学习撕纸技法；2.培养幼儿对颜色的感知能力；3.引导幼儿对自然风景的观察与体验；4.学习与同伴交流、合作的能力。
二、教学内容1.掌握撕纸技法，创作出树木、花朵、小鸟等自然风景；2.了解自然风景对人们的生活的重要意义；3.培养幼儿对自然景观的欣赏和感受能力；4.培养幼儿合作、交流的能力，发扬集体主义精神。
三、教学重点1.掌握撕纸的技法；2.创作出具有自然风景特色的画作。
四、教学难点1.如何表现自然风景中的细节；2.如何发挥创意，展现个人特色。
五、教学过程1.导入教师放春天的图片，让学生观看，并引导学生谈论春天的特点、春天的表现形式。
2.示范对于撕纸艺术，对于幼儿来说可能很陌生，教师应该对此进行认真的讲解。
讲解撕纸技法要点、工具等，并展示一张用撕纸艺术创作的画作，让学生感受撕纸艺术的魅力和质感。
3.讲解1.撕纸的技法。
2.撕纸的种类。
手撕纸、剪纸、工具剪纸等。
3.材料及工具的使用。
这里逐一介绍，学生需要自己制作所需的材料，方便掌握技法并锻炼动手能力。
4.创作要点及具体步骤。
4.练习学生们每人依据自己的想象创作一幅自然风景画作，先进行草图，让学生明确自己想要表达的画面，再按照草图进行撕纸练习，最终撕出美丽的画作。
5.评价集中讨论学生们的作品，并从中发现和表彰出色的作品，同时给予学生具体的改进意见和建议。
六、教学提示1.撕纸过程中要多保护手指，不要在纸上太用力，以免撕破纸张。
2.具体图案的构思要合理，为作品增色。
3.创作中可适当使用一些材料的填充，如切割等。
七、教学反思在本节课的教学过程中，本着接地气，讲得生动、通俗易懂的原则，让学生很快地就体会到了撕纸艺术的魅力和乐趣。
在实际操作中，学生们发挥了想象，创造出了不少极富创意的作品，这样的学习方式不仅能够提高学生们的动手能力，更能培养出他们的创造力和想象力。
因此，要在接下来的教学中，不断做好教师的促进和引导工作，让学生们真正领悟撕纸艺术之美，不仅在技法上得到提高，还能在审美上得到提升。
一年级美术教案奇妙的撕纸
一年级美术教案奇妙的撕纸教案标题：一年级美术教案-奇妙的撕纸教学目标：1. 通过撕纸活动，培养学生的创造力和想象力。
2. 通过撕纸活动，锻炼学生的手眼协调能力和动手能力。
3. 通过撕纸活动，让学生感受到艺术的乐趣和美的魅力。
教学准备：1. 彩色纸张（多种颜色）。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 画笔。
5. 教学板和白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题：“奇妙的撕纸”。
解释撕纸是一种艺术形式，可以通过撕纸来创作出美丽的图案和形象。
2. 展示一些撕纸艺术作品的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
活动一：基础撕纸技巧练习1. 向学生展示一张彩色纸，教授如何撕成小块。
2. 让学生尝试撕纸，鼓励他们尽量撕成不规则的形状和大小。
3. 引导学生将撕纸块粘贴在白纸上，形成自己喜欢的图案。
活动二：撕纸创作1. 向学生展示一张简单的图案（如花朵、动物等），并解释如何用撕纸来创作。
2. 让学生选择自己喜欢的图案，并用彩色纸撕成适合的形状和大小。
3. 引导学生将撕纸块粘贴在白纸上，形成自己的撕纸创作作品。
4. 鼓励学生在撕纸的基础上加入绘画，例如用画笔涂抹颜色、画出细节等。
活动三：展示和分享1. 让学生展示自己的撕纸作品，并向同学们介绍创作的灵感和想法。
2. 鼓励同学们互相欣赏和赞美彼此的作品，分享创作过程中的乐趣和困难。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调撕纸艺术的创造性和乐趣。
2. 鼓励学生继续探索和尝试不同的撕纸创作方式。
3. 提醒学生将撕纸作品带回家，与家人分享自己的艺术成果。
拓展活动：1. 邀请一位专业撕纸艺术家来学校进行讲座和示范，进一步激发学生对撕纸艺术的兴趣。
2. 组织学生参观当地的艺术展览，让他们近距离欣赏和学习不同类型的艺术作品。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。
一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案
一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案教材分析教育学家苏霍姆林基斯说过：儿童的智慧在他们的手指尖上。
撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼脑收的协调能力，促进儿童收不肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。
学情分析撕纸画是以薄纸为材料，以手工工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。
撕纸画取材方便、制作简单、操作起来安全有趣。
容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级小朋友喜爱。
撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，所表现事物的申请、形态、似是而非，耐人寻味。
教学目标知识与技能目标：通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
方法与过程目标培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能。
情感价值观目标：培养合作意识，掌握简单的构图知识。
教学重点观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。
教学难点能做出有意撕出形状前准备教师准备：教师示范作品、活动纸版人等学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸教学时时教学方法纸形变画游戏——认知撕纸添画——撕纸探讨添画方法教学过程一、引入新（1分钟）师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。
二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。
生：摆放师：你表现这么棒，也送你一杯。
那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？（出示撕纸）师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画师：要表现这些客人，需要哪些步骤！（想、撕、摆、贴）。
师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。
先想、再后撕、后摆、最后贴三、技法探究（11分钟）、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。
湘美版美术一年级上册《8. 奇妙的撕纸》教学设计3
湘美版美术一年级上册《8. 奇妙的撕纸》教学设计3一. 教材分析《8. 奇妙的撕纸》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握撕纸的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
通过本课的学习，学生能够体验到撕纸带来的乐趣，提高对美术的兴趣。
教材中提供了多个撕纸作品的示例，涵盖了各种撕纸技法和创意应用，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有好奇心强、动手欲望高的特点，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，充分发挥学生的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸的基本技巧，能够独立完成撕纸作品。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高对美术的兴趣。
3.培养学生的审美能力，使学生能够欣赏和评价撕纸作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握撕纸的基本技巧，能够独立完成撕纸作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，将撕纸技巧应用到作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解撕纸技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生发挥创意，进行撕纸创作。
3.互动法：教师与学生互动，共同探讨撕纸作品的优点和不足。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的撕纸作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备撕纸材料，如彩纸、剪刀等。
2.准备撕纸作品的示例，以便学生欣赏和参考。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示撕纸作品的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？激发学生的好奇心，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示撕纸作品，引导学生欣赏，并讲解撕纸的基本技巧和方法。
如：如何折叠纸张、如何沿线撕、如何运用色彩等。
通过呈现，让学生对撕纸有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范撕纸过程，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试完成撕纸作品。
一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案、教学设计
1.过程目标：通过观察、模仿、实践等环节，让学生体验撕纸艺术的魅力，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.方法目标：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动。培养学生运用观察、分析、比较、总结等方法，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节的学习，使学生掌握撕纸艺术的基本技巧，认识不同材质的纸张及其特点，了解撕纸艺术在生活中的应用。培养学生对美术作品中线条、形状、色彩等方面的感知能力。
2.技能目标：培养学生动手操作能力，提高学生运用撕纸技巧创作美术作品的能力。使学生在创作过程中，能够灵活运用所学知识，充分发挥自己的想象力和创造力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.掌握撕纸艺术的基本技巧，认识不同材质的纸张及其特点。
2.培养学生运用撕纸技巧创作美术作品的能力。
3.培养学生对美术作品中线条、形状、色彩等方面的感知能力。
（二）教学难点
1.撕纸技巧的掌握：一年级学生手指协调性较差，撕纸过程中容易出现纸张撕裂不均匀、形状不满意等问题。
1.家庭作业：学生与家长共同完成一幅撕纸作品，主题自选，可以是生活中的人物、风景、动植物等。在创作过程中，学生可以担任“小老师”，向家长传授所学的撕纸技巧，增进亲子间的沟通与互动。
2.课后实践：学生利用课余时间，观察周围环境，发现生活中的美。将所观察到的事物，运用撕纸技巧进行创作，完成一幅富有创意的撕纸画作。
5.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的撕纸艺术。布置课后作业，鼓励学生在家庭、社会中寻找创作灵感。
一年级上册美术教案- 第八课 奇妙的撕纸 ︳湘美版 (3)
《奇妙的撕纸》教学设计教学目标:1.能关注生活中身边的人和物，用特有的形式进行再现。
2.能关注撕出的色纸的形状，积极进行想象，学会添画的方法。
3.能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学重点:启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。
教学准备:各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水。
教学过程:一、开始部分1.情景导入:师：“老师刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。
”师出示纸片，转动着观察，“老师给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) “废纸不一定没用，看！我们不就把这张废纸变成了一个可爱的小兔子吗？所以呀，小朋友们的废纸不要乱仍，要养成变废为宝的好习惯。
大家看看她还像什么？(学生自主发言) 这就是我们今天要学习的撕纸添画。
”(课件出示课题)2.创作引导欣赏作品师：“一张普普通通的纸片，居然能变化出这么多有趣的图画，大家说神奇不神奇，想不想变一变，这可是一个秘密呀，想知道吗？”二、基本部分1. 观看课件，启发创作（1）撕一撕。
师：“现在，在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,(提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生。
)（2）发挥自己奇特的想象，也尝试了撕纸的乐趣。
现在大家跟着老师一起来看看这些小纸片还可以怎么变呢？（出示课件，让同学们感受各种角度的不同添画）（3）小组讨论：看了这么多，大家来说说怎样看可以发现更多奇妙的联想？怎样更巧妙的添画？变的过程中有什么方法和窍门吗?2.教师小结：先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来，可以中间添画，也可以周围添画。
看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！(边小结边出示课件)3.从你撕下的纸中选择一张你认为撕的最好的一片纸添画一下。
湘美版美术一年级上册《8. 奇妙的撕纸》教学设计1
湘美版美术一年级上册《8. 奇妙的撕纸》教学设计1一. 教材分析《8. 奇妙的撕纸》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过撕纸活动，体验和发现纸的多样性和美感。
教材内容主要包括撕纸的基本技巧、撕纸创作的方法和撕纸艺术作品的欣赏。
通过本课的学习，学生可以培养对美术的兴趣和爱好，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对美术有着浓厚的兴趣。
但他们的审美能力和动手能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
在《8. 奇妙的撕纸》这一课中，学生可能对撕纸技巧和创作方法有一定的了解，但如何运用撕纸艺术来表达自己的情感和想法还需要指导。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸的基本技巧，能够运用撕纸方法创作出具有美感的艺术品。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高动手能力和创造力。
3.培养学生发现生活中的美，学会用撕纸艺术表达自己的情感和想法。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握撕纸的基本技巧，能够运用撕纸方法创作出具有美感的艺术品。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并用撕纸艺术表达自己的情感和想法。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范撕纸方法和创作过程，引导学生学习撕纸技巧。
2.引导法：教师引导学生发现生活中的美，鼓励学生用撕纸艺术表达自己的情感和想法。
3.互动法：教师与学生互动，共同评价和欣赏撕纸艺术作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教具：准备撕纸作品、彩纸、剪刀等。
2.学具：学生自带剪刀，学校提供彩纸。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过展示一些撕纸作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是用什么方法创作的？你们想不想学习这种创作方法？2.呈现（5分钟）教师向学生介绍撕纸的基本技巧和方法，并进行示范。
示范过程中，教师讲解撕纸的步骤和注意事项，引导学生学习撕纸技巧。
3.操练（8分钟）学生按照教师示范的方法，自行尝试撕纸创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生完成作品。
第8课 《奇妙的撕纸》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
第8课《奇妙的撕纸》（教学设计）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1.知道撕纸艺术的基本概念和发展历程；2.掌握用直线、曲线和几何图形进行创作的基本技巧；3.能够运用不同颜色的纸张进行拼贴，创作出活泼、富有个性的作品；4.培养学生的艺术鉴赏能力，欣赏他人作品并尝试理解艺术创作的不同表达方式。
二、教学重点1.撕纸艺术的基本概念和发展历程；2.直线、曲线和几何图形等基本素材的运用；3.不同颜色纸张的拼贴技巧。
三、教学难点1.如何将撕纸艺术运用到作品中，创造出独具风格的艺术作品；2.如何发挥学生的想象力，创作出具有表现力的作品；3.如何鼓励学生善于欣赏他人作品，尝试从中汲取灵感，不断提高自己的创作水平。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些撕纸艺术的作品，让学生感受这种艺术形式的独特魅力，了解撕纸艺术的发展历程。
2. 发散思维（10分钟）教师提议让学生构思一张以“动物”为主题的撕纸作品，引导学生用想象力构建一个拥有自己特色的动物形象，并简单讲解一些撕纸技巧，如怎样把纸剪成不同形状。
3. 制作作品（30分钟）让学生运用撕纸技巧和想象力，自由创作一张以“动物”为主题的作品，鼓励学生多尝试不同颜色的纸张组合，创作出能够表达自己独特想法的作品。
4. 作品欣赏（10分钟）让学生互相欣赏各自的作品，让学生竖起大拇指夸奖优秀的作品，并以积极的态度对待别人的作品。
5. 总结（5分钟）通过本节课的学习，让学生认识到撕纸艺术的魅力，培养学生发挥自己的想象力，创造出美丽的艺术作品。
五、教学反思本次教学通过发掘学生的想象力和创造力，将撕纸技巧应用于艺术创作中，充分发挥了学生的主动性和创造性，激发了学生对艺术的热爱和浓厚的兴趣。
同时，在作品欣赏中也培养了学生的艺术鉴赏能力，使他们能够欣赏别人的作品并从中学习到更多的艺术创作技巧。
因此，这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够培养学生的综合能力和实际操作能力。
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一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案教材分析
教育学家苏霍姆林基斯说过：儿童的智慧在他们的手指尖上。
撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼脑收的协调能力，课促进儿童收不肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。
学情分析
撕纸画是以薄纸为材料，以手工工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。
撕纸画取材方便、制作简单、操作起来安全有趣。
容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级小朋友喜爱。
撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，所表现事物的申请、形态、似是而非，耐人寻味。
教学目标
知识与技能目标：通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。
方法与过程目标培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能。
情感价值观目标：培养合作意识，掌握简单的构图知识。
教学重点
观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。
教学难点
能做出有意撕出形状
课前准备
教师准备：教师示范作品、活动纸版人等
学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸
教学课时
课时
教学方法
纸形变画游戏——认知撕纸添画——撕纸探讨添画方法
教学过程
一、引入新课（1分钟）
师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。
二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）
师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。
生：摆放
师：你表现这么棒，也送你一杯。
那你们知道这些客人
是用什么方法做出来的？（出示撕纸）
师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画
师：要表现这些客人，需要哪些步骤！
（想、撕、摆、贴）。
师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。
先想、再后撕、后摆、最后贴
三、技法探究（11分钟）
、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。
师：真不错，多美丽老板想请在座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。
把你最悠闲的姿态摆给他们看（送杯）通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么？
生：灵活的关节
2、教师示范。
师：接下来，请孩子们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。
（教师示范一个侧面的人物）你们说，我来做
四、创作、表现（18分钟）
师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡
哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：
、客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。
2、同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。
3、用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。
比比看！谁的动作最快最安静。
五、展示、评价（4分钟）
师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。
师生点评。
师：你比较喜欢哪位客人，为什么？
师：这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。
六、拓展、小结（2分钟）
师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。
杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗？
作业设计
撕出自己喜欢的形象。
板书设计
奇妙的撕纸
大房间
形状
联想。