小先生活动总结
弘扬教育家精神做新时代的大先生教师心得1500字七篇
弘扬教育家精神做新时代的大先生教师心得1500字七篇弘扬教育家精神做新时代的大先生教师心得1500字1“师者，人之模范也。
” 汉代学者扬雄的这句话，说明了为人师者的模范带头作用。
教师是一个神圣的职业，在人生的路途上，教师是学生成长的良师益友，丰沛其心灵，开发其智力，点燃其思想的火花。
学生眼中的老师“吐辞为经，举足为法”，教师的一言一行都将为学生带来极为深远影响。
要成为青年学生的知心人、热心人、引路人。
作为新时代的人民教师，要争做“大先生”。
要做新时代的“大先生”，不仅要在学识、能力方面敢为人先，为学生指点迷津、授业解惑，更要在人品、思维等方面提升自我，塑造学生的品格、品行、品味，培养更多能够担当民族复兴大任的“小先生”。
铸造师能，学高为范。
打铁还需自身硬，做新时代的“大先生”，要有“格物致知，其命维新”的抱负，要成为教书育人的行家里手。
教师要以“学”字为基，勤学进取、刻苦钻研，优化知识结构，补齐知识短板，练就过硬本领，使专业素养和工作能力跟上时代发展。
在如今的信息时代，知识更新换代的频率越来越快，教师应通过加快知识更新及实践锻炼，在教学方式、教学理念上不断开拓创新，摒弃经验主义，惯性思维，勇于“向前看”“多角度看”，以新视角观察并解决问题。
更应将自己所学所感融会贯通，渗入到日常的教学工作中去，带动学生一起刻苦钻研，培养学生独立思考、独立行动的能力。
砥砺匠心，教学相长。
古人云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
”作为新时代的“大先生”，应树立坚定的信念，将教育事业作为自己一生的追求。
“为师者，惟匠心以致远，当臻于至善。
”匠人精神，把锤炼自己的手艺当作一种信念，用自己毕生心血完成每一件器物。
教师也应该具有一颗“匠心”，将以德树人，教学相长作为自己教学工作的终极目标，“宝剑锋从磨砺出”，只有对教学工作高标准严要求，不断打磨自己的能力，坚定自己的信念，全身心地投入到教育事业中去，才能推动教学水平的不断提升，教学相长，以身作则，以自身的信念感染学生，带动学生的学习积极性，发挥人师的带头作用。
小班生活自理能力活动总结（通用5篇）
小班生活自理能力活动总结小班生活自理能力活动总结（通用5篇）小班生活自理能力活动总结1一滴水能折射出太阳的光辉，一件小事能反映出一个人的素质。
我校进行了一、二年级学生自理能力的训练活动，通过活动学生们通过有趣的比赛活动，让小学生感受到自己长大了，懂得自己的事情要自己做。
通过比赛提高学生生活自理能力，让学生在日常生活中养成生活自理意识。
同时，在活动中，我们也深深地感受到：（一）言传身教让师范引导学生养成良好的生活自理习惯；（二）及时鼓励，让表扬来巩固学生良好的生活自理习惯；（三）家校配合，让家庭成为学生良好生活自理习惯的培养基地。
自我服务劳动是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，此事不容忽视。
作为教师，要让孩子知道自己的事情自己做，要教给孩子学会自己穿脱衣服，穿鞋系带，自己铺床叠被，自己吃饭，自己洗脸洗手，自己收拾整理书包学具……每教一样技能，都要与家长联系，然后让孩子在家长指导下练习，直到孩子学会自己做，逐步培养孩子热爱劳动的观念和生活自理能力。
（四）搭建展现平台，让活动促进学生养成良好的生活自理习惯。
在这次比赛中，学生受到了一次深刻的教育，学生明白了自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情抢着做。
从小养成自强、自立的好品质，为将来成为全面发展的优秀人才打下良好的基础。
诚然，让孩子多参加些力所能及的轻微劳动，给学生创建展示的平台，久而久之能使孩子懂得劳动对人生的重要作用，懂得生活的艰辛，得到意志的磨炼，使他们从小萌发靠自己的劳动自立的思想，并逐步提高独立生活的能力。
同时孩子们对家长的依赖少了，他们的独立意识变强了，自理能力提高了。
学生在掌握技能的同时，懂得了尊敬长辈，关爱父母，同时也体会到了父母的辛苦，促进了学生能力的全面发展。
总之，“冰冻三尺非一日之寒”，小学生自理能力的培养是一个漫长的过程。
学生还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会只有这样，小学生自理能力才能提高。
小班生活自理能力活动总结2“加油！加油！”“快，快，上衣，扣子错了”阵阵加油欢呼声一浪高过一浪，手敲地面的打击声不绝于耳，现场气氛令人热血沸腾，这就是南麻镇中心幼儿园 20067年度幼儿综合自理能力的比赛现场。
行知学堂总结报告
2014年暑假响应学校学院的号召，班主任组建了一个团队，本着服务社会宣传学校提升自己的心理，我自愿加入了行知学堂的这个活动小组。
七月下旬，班主任带领我们先对要进行活动的社区进行查看地点，交流沟通，确定了活动时间。
我们了解到该社区全部是由拆迁户组成，这里的孩子基本上都是跟随爷爷奶奶长大，父母常年在外务工，其受教育程度有限。
因此为了帮助这些留守儿童学习更多知识，培养绘画兴趣，我们团队精心设置了丰富多彩的课程，有课业辅导，有安全知识教育、有游戏活动，并结合专业特点，教孩子们创意绘画，让孩子们多一些学习热情，多一些兴趣爱好，健康快乐成长。
八月初，我们小组首先提前集合，聚集在一起开了商讨会，讨论为活动要开始着手做哪些准备，如何开展教学活动，把课程内容做最终的确认。
然后小队长安排了教学人员的讲课顺序，确定我是在活动第三天进行讲课的小先生。
接着我们凑集资金，一起采购活动中要用到的工具材料，准备教学资料，PPT。
怀着一份第一次当小先生教小学生们的心情，感到既新鲜又激动。
但只要想到能够出一份力服务社会，能够为学校宣传形象，就觉得付出多少的辛苦的汗水也是值得而有意义的。
八月四日，我们团队正式到滨湖家园社区和小学员们进行了第一次的会面，开始了我们的行知学堂。
首先班主任领先发了言，接着我们每个人都按顺序简单介绍了自己。
简单的认识后，我们小先生依照学生数量将小学员分为了8组，每个小先生主要辅导管理自己小组的学员。
小学员们都很热情，对我们的到来表示欢迎，在座的家长们也对我们的行知学堂表示了充分的肯定和支持。
第一节课安排的课程内容是教小学员们认识绘画工具以及简单的素描练习，是由队长进行教学讲解的，我们就分组对他们进行一些辅助指导，很快小学员们就掌握了基本的绘画技法。
为了不至于教学生活烦闷，我们社区也给我们提供了不错的学习环境。
当然，我们的教学也很丰富多彩。
因为毕竟不是正规的学校生活，我们安排的课程也是相对轻松很多。
上午，我们安排大家从九点开始上课，一直持续到十一点。
教学模式学习心得体会
教学模式学习心得体会2023教学模式学习心得体会范文2023教学模式学习心得体会范文1两年来，我积极实践我校灵动课堂的教学模式，以生为本，以学定导，生进师退，小组合作。
使学生焕发出惊人的智慧和生命力。
数学是一门思维科学，逻辑严谨，学习者往往手动传递心动与思考。
而传统数学课堂，老师主讲的时间几乎占据一节课的三分之二，小学生__不能持久，就会交头接耳小动作不断。
在我校实施灵动课堂后，学生能在创设情景下很快进入自主探究的状态和氛围中，教室非常安静。
尽管孩子们面对面的坐着，很少出现用调皮的神情或动作打扰对方。
对学时，速度较快的同伴悄悄交换，暗暗寻找焦点问题。
因为学生们已经明白，现在的探究是下一环节合作交流的基础，“没有实践，就没有发言权”。
学习的过程只停留在师生互动，显然是一种狭义的学习理解。
三人行必有我师焉。
对学，群学无疑是提高学习效率的重要途径。
同龄学生之间更具有共同的语言和认知水*的可参照性。
认知容易产生共鸣和见解冲突，这恰好就是学习的契机。
经过培训的小组长根据学生的基础，性格，能力，妥善安排本组学生发言的顺序。
做到全员参与，一般会把发言的机会先给基础较弱不善言谈的孩子，尽管他表达的慢，但其余五名成员尽可能的'鼓励和期待。
只要你的发言是自己用心思考的结果，哪怕是错的，对同伴也是启发。
由于受心理特征影响的原因，小学生普遍存在着喜欢别人听自己说，而不喜欢自己听别人说的现象，但是我们的灵动课堂必须以学生之间、师生之间互相倾听为保障。
特别是小组交流和全班交流时，仔细倾听同伴的见解，及时做出修改是灵动课堂学生交流的基本功。
经过两年来的培养和训练，孩子们听同学发言时，看着自己的活动单思考结果，如果同学的回答与自己的思考相一致要表示认可或赞同。
如果意见不一致，要迅速对自己存在的问题或争议做出标识。
最为可贵的在听取他人意见时不盲从，能根据自己的理解迅速做出判断。
如全班展示时，不仅听展示同学的发言，而且会对他所写所涂所画的展示材料仔细辨认，做到关注细节，关注区别，扩大收获。
数学活动心得体会
数学活动心得体会数学活动心得体会（精选20篇）当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家收集的数学活动心得体会（精选20篇），欢迎阅读与收藏。
数学活动心得体会篇1通过研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习观看了优秀教师的课堂教学，同时阅读在研修中发表的文章和制作精美的简报，我小学数学研修总结。
在组内与同行教师进行了充分的交流，虚心接受指导老师和专家的点评指导，及时写出反思，参加评论。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足。
数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。
结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。
在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。
在这几年的时间里我得到了一些教训，认识到自己有很多不足，并且对小学教学工作有了一些体会。
一、设计生活实际、引导学生积极探究这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。
注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。
使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
关于小学课后延时服务总结【三篇】
关于小学课后延时服务总结【三篇】小学课后延时服务总结篇1课后延时服务在我们学校实行两周了，这两周每天增加两小时，除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外，也有很多其他方面的感受。
语文作业的种类很多，课后生字词、语文同步学与练、字词句、步步升写字书、同步阅读都需要写，孩子们以往写作业不认真，只求速度，不看对错。
要是碰上没有自律的孩子，作业也不能按时完成，要么就是胡编乱造，只要不空题就行，那字迹，犹如群魔乱舞，难以形容。
作为语文老师最头疼的事莫过于此了。
因此，针对孩子作业中经常出现的问题，制订了有效的措施，让延时服务更高效。
1.作为教师的我要摆平心态，不能只为让孩子们完成作业而写，而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下，减少错误率。
2.作业要适量，宁可少而精，认真辅导孩子，让他们学会动脑思考，把题写对，把字写工整，在辅导中让孩子们养成好的学习习惯。
用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组，以此来督促孩子认真写作业。
3.对于作业写得快又准确的优秀学生，应适当地训练一些拔高的题型。
而那些写作业困难户，在延时服务起始阶段重点辅导他们认真工整地完成作业。
按照这样的措施坚持了两周，效果很明显。
尽管我们要比以往花更多的时间、心思和精力去辅导孩子的学习，但看到孩子们能够更加积极主动地去学习，我觉得自己的付出都是值得的。
小学课后延时服务总结篇2我校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标，扎实推进放学后延时服务，丰富延时服务课程，构建起“1+3+X”课程模型，完善校本课程体系，融入延时服务课程。
学校逐步建立起了“学校组织——学生参与”，“自主组建——聘请教师——选择参加——自主管理”的运行机制。
一、自主学习课程与社团活动课程相融合1.自主学习课程：低年级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事），对故事进行二次创作；各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程。
2.社团课程。
小班生活活动反思5篇
小班生活活动反思5篇小班生活活动反思一：小班生活活动反思我们时常会听到家长问孩子：今天学了什么呀。
孩子在幼儿园里到底学了什么呢？长期以来我们片面地追求知识技能方面的教育，而忽略了其它方面的教育，通过学习《纲要》，使我们领会到除了学习知识，帮助孩子掌握最基本的生活技能也尤为重要，特别是小班的孩子，是培养幼儿养成良好生活习惯的基础阶段，为以后的学习生活打好基础，对孩子以后的发展有很长远的意义。
通过一学期的摸索和实践，使我们对小班生活活动有了一定的感悟，那如何开展生活活动更有意义呢？第一，首先最重要的是教师要了解生活教育的目标是什么。
根据目标有计划地将生活教育内容渗透到一日活动中的有关环节。
也可以在有关活动中体现生活特点。
比如说，在操作活动中，我们要让孩子知道整理，把废纸之类的送到垃圾桶。
这样便很自然地让孩子接受并养成整理和不乱扔垃圾的习惯。
第二，组织活动时要符合幼儿的年龄特点，运用的教学方法也要符合孩子的身心特点。
说教的方式对于小班的孩子来说是没有任何意义的，小班的孩子更容易接受他们感兴趣的事。
老师可以说一些比较形象的词语，比如孩子忘记关水龙头时，可以说水宝宝要哭了；鞋子没放好时说鞋宝宝喜欢和好朋友在一起；整理玩具时说送玩具宝宝回家等等。
又比如，孩子进餐时，虽然我们要求孩子样样都爱吃，但效果不是很理想。
于是，我们组便开展了一次《吃饭香喷喷》的活动，活动中既生动地讲述了吃饭时的要求，也包含了排序方面的知识，孩子始终都是在主动的学习中进行的。
活动后的效果也是可喜的，孩子的进餐问题得到了明显的改善，可见教学方法的重要。
第三，学会挖掘生活活动中的价值。
生活活动多姿多彩，形象具体。
都是关于具体的事情。
在这类活动中我们主要是帮助孩子掌握基本的生活技能，积累相关的生活经验。
但同时，我们也可以培养孩子的独立能力、解决问题的能力，促进孩子的动作发展。
比如，让孩子学脱衣服，刚开始总是困难的，但通过多次学习还是学会了，在潜移默化中使孩子了解坚持努力后的成功。
小学生生活方面的总结
小学生生活方面的总结小学阶段是每个人人生中非常重要的一个阶段，它不仅是一个人成长的起点，也是他们人生态度和价值观的塑造阶段。
在小学生活中，通过学习、玩耍和交朋友，小学生们开始培养自己独立、自信和社交的能力。
下面是对小学生生活方面的总结。
首先，小学生的学习生活非常丰富多彩。
他们学习各种各样的学科，如语文、数学、英语、科学、社会等。
他们学习如何阅读和书写，学习如何进行基本的四则运算和解决问题的方法。
他们也学习关于自然世界和社会文化的知识，了解世界的多样性和人类的发展历程。
此外，小学生还有许多的特色活动，如音乐、美术、体育等。
他们通过这些活动培养自己的兴趣和才能，发现和发展自己的潜力。
其次，小学生的生活不仅限于学习，他们也有很多的时间来玩耍和娱乐。
他们可以在课间休息的时间玩耍，可以在课后的时间参加各种各样的课外活动。
他们可以和同学一起进行各种游戏，如跳绳、踢毽子、打篮球等。
他们可以在户外和室内进行各种各样的活动，如骑自行车、爬山、看电影等。
小学生们也可以利用课余时间做一些自己喜欢的事情，如读书、画画、弹琴、写作等。
这些活动可以帮助小学生们释放压力，增加乐趣。
第三，小学生的社交也是他们生活中的重要一部分。
在小学里，小学生们会认识很多新朋友，建立各种各样的人际关系。
他们学会如何与别人合作和沟通，学会如何与人相处。
他们在与同学一起学习和活动的过程中培养了友谊和团队合作的精神。
他们学会如何分享和关心他人，如何处理冲突和解决问题。
通过这些社交经验，小学生们逐渐成长为懂得尊重他人、团结合作的人。
最后，小学生的生活也教会了他们一些重要的价值观。
小学生们在生活中学会了诚实、守时、有礼貌、勤奋等品质。
他们通过上学、做作业、参加活动等经历，逐渐明白了努力工作的重要性，明白了坚持不懈的意义。
小学生们还通过课堂上的教育和社会经验，培养了爱国、守法、奉献、公德等价值观。
这些价值观的培养是小学生生活中一个重要的目标，它们对他们未来的成长和发展具有重要的意义。
兴趣小组的活动总结(精选15篇)
兴趣小组的活动总结(精选15篇)兴趣小组的活动总结1朗诵兴趣小组是学校所有兴趣小组中最特殊、最具有发展前景的学生活动组织。
因为他担负着普及推广普通话，传播中华传统文化的重任。
因此，本小组的工作必须落到实处，努力使学生通过各种形式的教学活动，学到更多有关朗诵方面的知识，并且激发学生的学习兴趣。
为此，在组织学生学习的过程中，采取了很多措施，取得了一定的成绩。
当然，也存在许多不足之处。
现将半期的工作总结如下：一、工作措施1、开展现场报名活动。
为了壮大本组的学习队伍，我组织小学组长和中学组长利用课余时间在星期一、星期二、星期三中午的1点钟开始报名，并进行相关的咨询活动，让更多的学生了解本组的情况。
2、制定本组的课程表。
本组的课程表贴近实际，贴近学生，贴近生活，其中囊括了普通话的所有基础知识，并由小组长把课程表发放到组员手中，让学生明确上课的时间、地点及相关学习安排。
3、实行小组长负责制。
本组设中学组组长和小学组组长，分别由责任心强、工作热情高的学员担任，由他们协助辅导教师处理组内日常事务，从而增强组员的凝聚力和向心力。
4、装订朗诵学习教材。
为了使学员能够全面接触朗诵方面的知识，让学生学有所依，学有所获，我把《朗诵语言表演艺术辅导教程》的基础部分复印给学生，让学生人手一本，从而减轻他们的学习负担，为学习奠定良好的物质基础。
5、制定学习培训制度。
俗话说：“不以规矩、不成方圆”，一个组织没有一定的组织纪律制度是无法进行有效地规范学生的学习行为的。
因此，我制定了《新河学校朗诵兴趣小组学习培训制度》，并组织学员进行学习，以此增强学生的组织纪律观念。
6、实行严格的考勤制度。
每次学习之前，全体学员必须按时签到，然后再有小组长点名。
对经常迟到、旷课者，将按照本组的相关制度进行严肃处理。
7、实行“小先生”教学制度。
在教学过程中，由学习优秀的学员带领全体学员学习，由一人带动多人，最终达到整体教学效果的最优化。
此外，在小组内推行帮扶制度，鼓励学生互帮互学，以此增强学生的团队意识。
幼儿园小班生活总结（通用12篇）
幼儿园小班生活总结幼儿园小班生活总结（通用12篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，快快来写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班生活总结，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班生活总结 1光阴荏苒，岁月如歌，不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。
和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，可美好的时光总在你不经意的时候悄悄地溜走。
看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他貌同生活、共同收获的点点滴滴……“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。
在一学期中，我们竭尽自己最的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。
现将这学期的工作总结如下：一、细心呵护，做好保育工作：在日常生活中我们本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上切实照顾好他们，天气好的时候，我会带他们出去散散步，天凉时，提醒他们添加衣服的同时，也不剥夺他们去户外活动的权利……孩子即将升入中班，他们觉得自己长了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，于是我们抓住幼儿渴望长的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。
经过一学期的努力，幼儿的动手能力有了明显的进步。
在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极参与活动。
二、教育教学的灵性发展：现在使用的《建构式课程》中，虽然进行了社会、语言、健康等领域的划分，但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合，以更好地使课程适应并促进孩子的发展。
作为班主任，我觉得我们不能依赖教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、礁进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。
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小先生活动总结
从上个学期开始，我校就围绕着“小先生制”这一主题逐步开展了一系列研
究活动，作为课题组成员之一，我也参与其中。临近期末，现对自己在德育教育
工作中运用小先生的方法进行一下回顾和总结：
1、强化每日常规训练，让每个学生都成为“小先生”
在这个学期里，我先着重抓了日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主
体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、课间常规、礼貌、卫生和劳动
等多个方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控
的能力，使课堂教学，课余活动中师生能和谐统一地完成各项教学任务，使学生
养成良好的行为习惯。同时通过评比，使同学间形成竞争力，以及相互之间形成
监督，让他们成为自己的主人，成为班级的主人，每个学生都有组织和管理好自
己和班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自
己的班集体。让每一个学生都能有资格成为“小先生”。
2、建立班干部专项负责制，培养优秀的“小先生”。
班干部是一个班集体的核心力量，让他们以身作则，认真工作会带动起一个
班集体的良好发展。一个学期以来，对于班干部我采用了不断调整优化，以期望
达到最佳的效果。我特别重视对他们的指导与评价，要求班干部不仅要成为班级
同学的学习榜样，更要工作认真负责。同时要求班干部在做值日的过程中严格地
报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等。对当天表现不好
的同学及时进行问题的记录，并为这些同学进行指正。我也对小干部们做到奖罚
分明，加强了班干部在学生心目中的地位，让他们成为班中优秀的“小先生”。
3、在班级中培养特别的“小先生”。
班级中的学生形形色色各不相同，但是每一个学生的身上都有各自的闪光
点，强化这些闪光的部分，让他们也都能成为一名小“小先生”，不仅能增强他
们的信心，也能使别的同学取长补短，共同进步。如课堂上，一些内向的孩子往
往是不敢举手发言，但他们却能坐得端端正正。这个方面正是一些学生所缺少的，
所以我常常及时对他们进行了表扬，给他们评一个“守纪小先生”称号，让另外
的孩子看到了他们的长处，也能跟着学一学，这样一来，这些孩子的自信心得到
了增强，坐得更为端正了，而别的孩子也纷纷仿效。又如课外有一些学生做完作
业后喜欢看着别人做作业，这时我就借着他的热心给他们指派任务，让他们成为
老师的“小助手”，同学们的小先生。一些特别孩子们的闪光点也很多，老师要
善于抓住这些闪光点，让一些特别的孩子也能成为大家的小先生，让他们信心满
满的走入大家的生活。
4、家校合力，让每个学生都成为真正的“小先生”。
我们时常听到学生在校一个样，在家另一个样，为了监督学生的这种形为，
我特别重视家校联系本的运用，我把孩子回家作业的完成度，认真度，学习的认
真度等情况，都在作业本上的有一定的反映，同时也嘱咐家长如果出现什么情况
也可以在作业本上及时和老师交流，以便老师及时掌握。通过和家长的联系，对
孩子的教育，如今大部分的家长都能积极地参与进来，这也保证了让学生在家在
校一个样，成为一名真正的“小先生”。
七（3）班 黄伟刚