(完整版)幼儿园如何做好绘本教学
幼儿园教师如何更好地开展绘本教育 幼儿园教育
幼儿园是儿童接受教育的最早阶段，对于幼儿园教师来说，如何更好地开展绘本教育是一个重要的课题。
绘本教育是指利用图画和文字相结合的书籍来进行教育，通过绘本教育，幼儿可以在愉快的阅读氛围中获得知识和情感的双重滋养。
下面我将从几个方面来谈谈幼儿园教师如何更好地开展绘本教育。
一、丰富的绘本资源1. 要选择适合幼儿的绘本。
绘本内容应该简单、生动、具有吸引力，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
2. 要注重多样性和丰富性。
教师应该收集不同题材、不同风格的绘本，满足不同幼儿的阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
3. 要注重绘本的质量。
教师在选择绘本时要注重绘本的内容是否积极向上、是否符合教育要求，避免选择低俗、低质量的绘本。
二、生动的教学方式1. 利用绘本进行情景教学。
教师可以通过绘本中的故事情节和角色，设置一些情景，引导幼儿在情景中学习语言、行为、交往等技能。
2. 利用绘本进行启发式教学。
教师可以通过绘本中的故事情节和人物形象，启发幼儿的思维，培养他们的想象力和创造力。
3. 利用绘本进行情感教育。
教师可以通过绘本中的情感表达，引导幼儿接受、理解和表达情感，培养他们良好的情感品质。
三、互动的阅读活动1. 丰富的阅读环境。
教师要营造舒适愉悦的阅读环境，让幼儿在轻松、愉快的氛围中进行阅读。
2. 生动的讲解和讨论。
教师在进行阅读活动时，要根据绘本内容进行生动的讲解和讨论，引导幼儿积极思考和表达。
3. 多样的阅读活动。
教师可以通过诗歌朗诵、手工制作、角色扮演等形式，丰富绘本阅读活动，提高幼儿的阅读兴趣和参与度。
四、与家长的合作1. 定期开展家长参与的绘本活动。
教师可以定期组织家长参与的绘本阅读活动，让家长与孩子一起享受阅读的乐趣。
2. 引导家长正确引导幼儿阅读。
教师可以与家长沟通，引导他们正确指导幼儿进行绘本阅读，营造良好的家庭阅读氛围。
3. 与家长分享阅读心得和经验。
教师可以定期与家长分享自己的阅读心得和经验，促进家庭与幼儿园的良好合作。
幼儿园教师如何开展绘本阅读教育
幼儿园教师如何开展绘本阅读教育幼儿园绘本阅读教育是培养幼儿阅读兴趣和提高综合素养的重要环节。
下面我将从选书、创设情境、引导阅读和开展活动等方面，介绍幼儿园教师如何开展绘本阅读教育。
一、选书引导1.根据幼儿年龄和发展水平选择适合的绘本。
绘本的内容应贴近幼儿的生活经验和兴趣，语言简单易懂，图画生动有趣。
2.引导幼儿多逛书店、图书馆，并参与选书过程。
幼儿可以参与到选书的过程中，让他们感受到阅读的乐趣。
二、创设情境1.打造阅读环境。
教师可以布置一个舒适的阅读角，放置幼儿可以随时拿取的绘本，并配备软垫或小椅子供幼儿阅读使用。
2.定期组织故事会。
教师可以选择一些有趣的绘本，讲一个故事或演示一个小剧场。
在故事讲解的过程中，教师可以用丰富的语言描述和生动的语调来吸引幼儿的注意力。
3.利用各种教具辅助教学。
教师可以准备一些与绘本故事相关的教具，如玩偶、布幅、模型等，让幼儿在绘本故事的引导下进行角色扮演或实物观察。
三、引导阅读1.培养耐心的听故事能力。
教师可以在故事讲解之前，先让幼儿观察绘本封面，猜测故事的内容，激发他们的好奇心和想象力。
2.演示与幼儿互动。
教师可以指导幼儿观察绘本的图画，并提问他们，引导他们表达自己的感受和想法。
教师还可以邀请幼儿参与到故事中，让他们扮演角色，演绎故事情节。
3.鼓励幼儿自主阅读。
教师可以鼓励幼儿选择自己感兴趣的绘本进行阅读，并在阅读后与幼儿分享阅读心得。
四、开展活动1.绘本制作。
教师可以引导幼儿根据自己喜欢的绘本故事，创作绘本插图，并配上简单的文字或句子。
2.绘本分享会。
教师可以让幼儿将自己喜欢的绘本带到幼儿园，进行绘本分享会。
幼儿可以用自己的语言讲述绘本故事，展示绘本插图。
3.绘本展览。
教师可以将幼儿制作的绘本展览在教室墙面上，供幼儿和家长欣赏。
这样可以激发幼儿的创作欲望，培养他们的绘本创作能力。
在幼儿园开展绘本阅读教育，不仅可以培养幼儿的阅读兴趣，还可以提高幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
幼儿园绘本教学有效方法
幼儿园绘本教学有效方法幼儿园绘本教学是培养幼儿阅读兴趣、提高语言表达能力的重要途径。
通过绘本教学，幼儿可以开拓视野，增长知识，培养想象力和创造力。
为了有效开展绘本教学，我们可以采取以下方法：1.选择适合幼儿年龄的绘本：在选择绘本时，要根据幼儿的年龄特点和认知水平来确定。
绘本内容要简单易懂，情节生动有趣，图文结合丰富多样。
同时，还要关注绘本的艺术性，选择绘画精美的图书，以吸引幼儿的注意力。
2.创设良好的阅读环境：在幼儿园内，可以设置一个专门的图书角，摆放整齐、无障碍的书架，供幼儿自由选择阅读。
此外，教师要给予幼儿们安静的阅读环境，避免打扰和嘈杂的声音。
同时，可以设计一些与绘本故事相关的装饰品，如墙上的图片、绘本人物的立体造型等，营造出富有情境感的阅读氛围。
3.教师角色的引导与激发：在幼儿园绘本教学中，教师是起到引导和激发幼儿兴趣的重要角色。
教师可以在幼儿面前展示绘本，用引人注目的故事情节抓住幼儿的注意力。
在阅读过程中，教师可以适当提问，鼓励幼儿们积极参与讨论。
同时，教师要借助绘本的内容，激发幼儿对绘画、音乐、手工等多种艺术形式的兴趣，培养他们的综合素质。
4.提供多样化的活动：为了丰富幼儿的绘本阅读体验，我们可以提供一系列多样化的活动。
比如，可以组织幼儿们进行剧场演出，让他们扮演绘本中的角色，增强他们的表达能力和合作意识。
另外，可以设计绘本绘画比赛，激发幼儿的艺术创造力和想象力。
还可以组织绘本分享会，让幼儿们通过阅读绘本，互相交流、分享自己的理解和感受。
5.与家长的合作与互动：幼儿园绘本教学还需要与家长的积极合作与互动。
教师可以定期组织绘本展览，邀请家长参观，让他们了解自己孩子在幼儿园的绘本学习情况。
同时，可以借助家长的力量，组织家庭阅读活动，鼓励家长与孩子共同阅读绘本。
此外，还可以请家长分享一些与绘本相关的故事和经验，促进家校互动，为幼儿的绘本学习提供更多的资源和支持。
总之，幼儿园绘本教学是促进幼儿阅读兴趣和提高语言表达能力的重要手段。
幼儿园绘本阅读教学方法
幼儿园绘本阅读教学方法绘本是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过绘本阅读，幼儿可以培养阅读兴趣，提高语言表达能力以及丰富想象力。
本文将介绍几种幼儿园绘本阅读教学方法，以期能够帮助教师有效引导幼儿阅读，促进他们全面成长。
一、共读法共读法是指老师和幼儿在一起分享阅读过程，共同探索绘本内容。
教师可以通过以下步骤进行共读：1. 导读绘本：通过翻阅绘本封面，让幼儿猜测故事内容，激发他们的兴趣。
2. 朗读绘本：教师朗读绘本内容，引导幼儿观察插图，并帮助他们理解故事情节。
3. 互动提问：教师可以适时停下来提问幼儿，激发他们思考和表达能力，例如：“你觉得故事里的主人公是怎样解决问题的？”4. 总结归纳：共读结束后，教师可以让幼儿总结故事的主要内容，并与他们进行交流。
二、故事重述法故事重述法是通过让幼儿用自己的语言重新讲述故事，从而提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
教师可以按照以下步骤进行故事重述：1. 伴读绘本：教师与幼儿一起读绘本，重点关注故事情节和细节描写。
2. 引导幼儿重述：教师可以提出问题引导幼儿回忆和重述故事，例如：“请你用自己的话把故事讲给我听一遍。
”3. 提供帮助和反馈：教师在幼儿重述过程中可以给予必要的帮助和反馈，鼓励幼儿用更准确、流畅的语言讲述故事。
三、情景再现法情景再现法是通过角色扮演的方式，让幼儿沉浸在故事情境中，提高对故事的理解和情感表达能力。
教师可以按照以下步骤进行情景再现：1. 绘本讲述：教师先讲述绘本的故事情节，然后引导幼儿理解和回忆故事中的主要角色和情景。
2. 角色扮演：教师分配角色并引导幼儿进行角色扮演，可以利用简单的道具和服装增加情境真实感。
3. 情景演绎：幼儿在教师的指导下，按照故事情节进行情景演绎，展示故事中的重要场景和情感表达。
结语以上介绍了几种幼儿园绘本阅读教学方法，包括共读法、故事重述法和情景再现法。
当然，这些方法并不是刻板的，教师可以根据实际情况进行灵活运用。
通过绘本阅读教学，幼儿能够培养综合素养，提高语言表达和想象力，为他们的全面成长奠定坚实的基础。
幼儿园如何做好绘本教学
幼儿园如何做好绘本教学绘本教学对幼儿的认知发展和语言表达能力有着重要的促进作用。
以下是幼儿园如何做好绘本教学的几点建议：1.选择适合幼儿年龄和兴趣的绘本：绘本教学要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择适合的绘本。
对于3-6岁的幼儿，可以选择故事情节简单、内容生动有趣的绘本，同时要注意绘本的质量和教育性。
教师可以从故事情节、图画细节、角色特点等方面考虑幼儿的接受能力和学习需求。
2.制定绘本教学计划：幼儿园可以制定每周或每月的绘本教学计划，安排不同主题的绘本教学活动，让幼儿有机会接触到各种不同类型和风格的绘本。
根据幼儿的认知发展需求和绘本的特点，设计相应的教学活动，如绘本阅读、绘本讲解、绘本角色扮演、绘本创作等。
4.组织有趣的绘本活动：绘本教学可以通过多种活动形式展开，如绘本展览、绘本讲座、绘本角色扮演、绘本剪纸等。
这些活动既可以增加幼儿对绘本的兴趣，又可以拓展幼儿的思维和创造能力。
5.引导幼儿主动参与：幼儿在绘本教学中应该成为主体和参与者。
教师可以鼓励幼儿主动借阅和阅读绘本，引导他们提出问题、发表意见、表达想法。
同时，教师还可以组织绘本分享会和小组讨论，让幼儿通过交流和合作，共同分享对绘本的理解和感受。
6.培养幼儿的阅读兴趣和习惯：绘本教学应该培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
教师可以鼓励幼儿多读绘本，建立定期的阅读时间，提供适合幼儿的阅读材料。
同时，教师还可以通过课外推荐、家长参与等方式，让幼儿将绘本纳入到自己的生活中，形成良好的阅读习惯。
7.家园合作共同促进绘本教学：幼儿园可以与家长进行有效的合作，共同促进绘本教学的开展。
教师可以定期向家长介绍本学年的绘本教学计划和安排，鼓励家长在家中关注和引导幼儿的绘本阅读。
同时，幼儿园可以开展亲子阅读活动，邀请家长参与绘本教学和分享交流，共同提高幼儿的阅读水平和素养。
通过以上的措施和方法，幼儿园可以有效提升绘本教学的质量，丰富幼儿的阅读经验，促进幼儿的认知发展和语言表达能力。
幼儿园教师如何进行绘本教学
幼儿园教师如何进行绘本教学绘本教学是幼儿园教师必须掌握的一项重要教学技能。
因为绘本教学可以为幼儿园的学生提供一个多元化、趣味化的学习环境，通过观看和阅读图画书，孩子们可以大大提高他们的语言能力、词汇量、阅读理解能力、创意和想象力。
因此，幼儿园教师要掌握如何进行有效的绘本教学，提高孩子的自主学习和解决问题的能力。
1.选择适合年龄和教学目标的绘本在教学前，教师应该先进行绘本选材，选择适合不同年龄段孩子的绘本。
同时根据教学目标选择适合的材料，例如若要教授孩子颜色和形状，就可以选择那些形状和颜色明显清晰的图画书。
2.创建一个愉悦的阅读氛围教师应该创造一个温馨愉悦的阅读环境，例如可选用柔和的灯光，或是一些民间音乐，营造上课的悠然氛围。
同时，在教学前应该让孩子们再次确认自己的期望和目标，强化他们的学习加深记忆。
3.有效利用绘本教学资源教师可以开始绘本教学，将每个绘本分成小节进行讲解，通过引导孩子注视图画，教授他们各种跟颜色、形状、大小、遮盖、剪裁等相关的词汇，同时可以帮助他们运用逻辑批判分析故事，发展他们严密思考的习惯。
4.设置绘本活动，加深记忆为了帮助孩子们加深对绘本内容的记忆和理解，教师应该设计与绘本内容相关的活动。
例如通过模仿角色和角色发生的事情，孩子们将会真实地体验他们阅读的绘本内容，并针对角色或情景提问，还可以创作角色和情节，增强孩子们的想象力和创造力。
5.课后进行提问和反思，培养思维能力通过提问和反思，可以帮助幼儿园学生发现问题，在思考中快速学习和发展创造力。
教师可以引导孩子们提出各种问题，从而加深他们对绘本内容的理解。
还可以帮助孩子们结合所学的知识和角色分析故事，评估其内涵并和自己的生活经历联系起来，实现品味文化和提高文化素养。
在幼儿园教学中，绘本教学是一项重要的教学手段。
因为它与孩子们的成长和发展吻合，为孩子们提供了一个多元化而趣味化的学习环境。
要进行有效的绘本教学，幼儿园教师应该选择适合年龄和教学目标的绘本；在创造一个温馨愉悦的阅读环境的同时引导孩子们注视图画和理解故事，以加强孩子们的语言、词汇量、阅读理解能力、创意和想象力。
如何进行幼儿园绘本教学
如何进行幼儿园绘本教学幼儿园绘本教学是幼儿园教育中非常重要的一环，通过阅读绘本，可以激发幼儿的阅读兴趣、培养幼儿的语言表达能力、启发幼儿的思维发展等。
下面我将详细介绍如何进行幼儿园绘本教学。
第一，选择适合幼儿的绘本。
在选择绘本时，应根据幼儿的年龄、智力发展水平、兴趣爱好等因素进行考虑，选择内容简单、图画生动、易理解的绘本。
可以选择不同类型的绘本，包括故事类绘本、科普类绘本、诗歌类绘本等，以满足幼儿的不同需求。
第二，引导幼儿观察绘本。
在教学过程中，可以引导幼儿观察绘本的封面、标题、图画等内容，让幼儿根据图画猜测故事情节、角色性格等，激发幼儿的阅读兴趣。
同时，可以让幼儿描述绘本中的人物、动物、场景等，提高幼儿的语言表达能力。
第三，阅读绘本并进行互动交流。
在阅读绘本时，可以采用多种形式，如教师朗读、幼儿自主阅读、小组合作阅读等，让幼儿通过听、看、读等多种方式接触绘本。
同时，在阅读过程中，教师可以提问、引导幼儿思考，与幼儿进行互动交流，让幼儿通过对绘本的理解和分析，提高思维能力。
第四，开展绘本相关活动。
在教学中可以结合绘本开展各种活动，如绘本剧、绘本讲故事、绘本绘画等。
通过这些活动，可以让幼儿主动参与到绘本教学中，提高幼儿的创造力和动手能力，培养幼儿的审美情趣。
第五，评价和反思。
在幼儿园绘本教学结束后，可以进行评价和反思，包括教师对幼儿的观察记录、幼儿的作品展示、幼儿的口头表达等。
通过评价和反思，可以总结幼儿在绘本教学中的表现和进步，并根据幼儿的实际情况，调整和改进教学方法。
总之，幼儿园绘本教学是一项全方位培养幼儿兴趣和能力的重要教育活动。
通过选择适合幼儿的绘本，引导幼儿观察绘本，进行互动交流，并结合绘本开展各种活动，可以有效提升幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、思维发展等。
同时，教师还应进行评价和反思，及时调整和改进教学方法，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园老师的绘本教学方法
幼儿园老师的绘本教学方法作为幼儿园老师，儿童绘本是一个很好的教学资源，因为它们可以捕捉孩子的注意力、提高孩子的语言能力和阅读技能。
下面是一些有用的绘本教学方法，幼儿园老师可以参考。
1. 带着孩子们共同探索绘本在开始阅读时，幼儿园老师可以询问孩子们绘本的封面，问他们能从中看出些什么。
同时，通过提问孩子们可以进一步探索绘本中的细节和主题。
例如，你可以问孩子们书上的角色是否喜欢做什么，如果孩子们喜欢这本书，为什么？2. 利用生动的语言和声音幼儿园老师可以利用不同的声音来读取故事或描述角色。
这对于孩子们的学习和参与来说非常重要。
当老师使用不同的语调和音量来读故事时，孩子们将会更容易跟随，记住和理解故事的情节，同时也可以大大提高孩子们的语言能力。
3. 提供交互式体验为了更加吸引孩子们的注意力，教师可以尝试交互式体验。
例如，可以请孩子们在读完一段对话后再次重复对话。
或者您可以让孩子们拆分故事线条，这样他们才会理解整个故事的大意。
诸如唱歌、动手制作、角色扮演等互动环节也是不错的选择。
4. 激发孩子们的想象力和创造力为了激发孩子们的想象力和创造力，教师可以在绘本课堂上运用影视、音频、动画、绘画或其他技术手段来展示故事中的场面和角色。
这种方法可以加深孩子们对绘本中情节的理解，同时激发出孩子们的创造力，激发他们的发散思维能力。
5. 提供深入的问题幼儿园老师可以向孩子们提供一些考虑深入的问题，这些问题可以是关于故事情节、角色性格和道德问题的。
例如：某书中人物的决定是否可以被其他角色接受？某角色所做出的特定行动是对的还是错的，为什么？幼儿园老师可以教导孩子们如何思考这些问题，并共同探索到丰富而深刻的教育价值。
综上所述，幼儿园老师可以使用不同的方法来教授绘本课程。
通过这些方法，孩子们可以从绘本中获得更多的乐趣和学习体验，并获得更多的语言技能和逻辑能力的提升。
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如何做好绘本教学
在幼儿园的教学中进行绘本教学，对幼儿的身心健康的发展具有重要的意义。
绘本能够将深刻的道理或者内涵，通过浅显的故事来表达，使幼儿在理解和接受上比较容易。
同时绘本具有比较高的文学价值，再加上其中丰富的绘图，能够为幼儿带来良好的视觉感受。
一、绘本教学的意义
绘本一般称之为图画书或者图画故事书，绘本教学指的是在教学中教师将绘本作为阅读文本，充分的挖掘和利用其中的资源，进行有目的的开展幼儿园教学活动。
绘本对于幼儿的发展具有重要的价值，它能够有效的培养幼儿的想象力、观察力以及理解能力和审美能力。
绘本在表达方式上能够和幼儿的心理特点紧密的简化起来，为幼儿的阅读提高基础。
绘本中丰富的人物和动物形象，能够提升幼儿对客观世界的认知技能。
绘本还能够丰富幼儿的日常生活和精神世界，对于幼儿的语言和阅读能力的发展具有独特的作用。
绘本中含有大量的图画和简单的问题，可以帮助幼儿提高自己的阅读能力和理解能力，进而掌握一定的阅读技巧。
通过在幼儿园中实施绘本教学，可以培养幼儿的阅读习惯，引发幼儿阅读和书写的兴趣。
通过开展绘本教学，还能够引导幼儿初步的感受到艺术的魅力和美，丰富幼儿的感情和审美，激发幼儿表现美、创造美。
在实际的绘本教学中要采用多种教学方式，才能深刻的挖掘其丰富的内在教育价值，也只有这样才能使幼儿更好的领会到绘本的主题，感受到绘本的韵味。
绘本教学需要多种活动的参与，绘本教学是一个系统的持续性的过程，可以根据绘本的内容进行整体性的阅读、主干式的阅读以及朗读式的阅读等多种形式来完成绘本教学，通过各种形式的阅读，使幼儿能够理解和熟悉绘本的内容，体会到绘本中所隐藏的价值。
最终达到使幼儿读懂绘本、读透绘本，使幼儿能够理解画面的内容，正确的把握绘本的主题的效果。
在绘本教学中首先要对绘本的内容进行细致和深入的研读，教师要抓住故事的主线，引导和帮助幼儿进行故事梳理，将绘本中的一幅幅画面有效的串联在一起，形成一个故事的整体。
教师要正确的把握好绘本的主题，绘本的主题都蕴涵在绘本的图画和文字中。
二、在幼儿园中进行绘本教学的方法分析
在绘本教学中，教师要正确的认识到绘本的作品风格对于幼儿成长和发展的
影响。
因此在教学的过程中首先要选择对于价值多元化、风格多样性和适合儿童身心特点的绘本作品。
对于绘本教学来说，其中的关键是要让幼儿能够理解绘本的内容，会讲述出绘本的内容和故事情节，这就需要发挥教师在教学中的引导作用。
1、在绘本教学中教师可利用提问的方式来引导幼儿观察，讲述绘本内容，进一步提高幼儿对绘本的印象和理解。
通过教师有效的提问和回答，给幼儿提供一个能说、想说和喜欢说的机会。
而且通过提问还可以引发幼儿思考，使幼儿发现绘本中隐藏的价值和以前没有注意到的细节。
在问题的设计时，要照顾幼儿的兴趣，提高幼儿回答问题的主动性。
在部分教师的教学过程中，往往采用比较单一的方式，使幼儿在绘本阅读活动中感觉枯燥无味，不能积极的投入到活动氛围中。
在提问时，教师可以改变自己的声调，或者作出夸张的表情和动作来提高幼儿的注意力。
2.丰富绘本教学的手段。
在绘本教学中，教师要改变传统单一的教学模式，积极的利用多媒体技术等多种技术的教学工具丰富教学手段，提高教学的效率，加深幼儿对绘本内容的理解。
多媒体技术具有丰富的人物形象、声音等特点，对于吸引幼儿的注意力具有重要的帮助。
在使用多媒体的过程中可以利用其丰富的功能，来完成对画面的重组、增加动画，进行镜头特写和配置声音等，还可以根据教学的需要来增加和删减其中的内容。
采用多媒体技术来进行绘本教学，可以不受时间和空间的限制，使教学方式更加的灵活。
3.做好绘本的朗读。
对于幼儿来说，如果没有教师的正确引导，幼儿难以明白绘本的内容，教师对文字有感情的朗读会把幼儿带入到主题境中，使幼儿更好地理解绘本内容。
朗读教学方式主要是针对文字量比较大，故事比较完整的绘本。
在绘本中文字是图画的依据，是绘本的基础。
在很多绘本中，对于文字语言的选择依据句式等都有特定的应用，例如绘本会比较重视字符音节的旋律和节奏，同时利用文字中的音效来表达情感和塑造人物。
教师在教学的过程中可以逐页地读出文字，幼儿则边看图画边听文字，在头脑中跟随老师的声音完成字音和图文的对照和匹配。
在朗读绘本的过程中可以将讨论穿插在其中，帮助幼儿进一步的理解绘本的内容，随着幼儿的翻页，逐渐的完成整个阅读流程。
还有的绘本中具有比较多的人物，这些人物中有比较个性鲜明或者突出的性
格，对于这种绘本，可以采用分角色朗读的方式，提高幼儿的参与度，达到提高幼儿记忆力的目的，使幼儿能够更好的理解绘本的内容和价值。
对于《猜猜我有多爱你》、《爱心树》这样的绘本，可以考虑采用分角色朗读的方式。
对于绘本中文字数量少，而且具有节奏感和游戏性的绘本，而且容易背诵的绘本，可以采用诵读的方式。
这些绘本能够激发幼儿参与课堂教学的热情，而且也符合幼儿活泼可爱的本性，在教学中应当适当的加入一些这样的文本，对于提高幼儿学习绘本的兴趣具有重要的意义。
此外，还可以采取多种方式来扩展绘本教学的效果，达到提高幼儿的理解力，熟悉故事内容的目的。
最终使幼儿能够独立的讲述出故事的情节，了解绘本所表达的意思，理解绘本的价值。
例如可以发动幼儿参与到最喜爱的绘本角色评选的活动中，对于绘本中的角色不管是人还是动物，不管是好人还是坏人，都可以加入到其中，提高幼儿阅读和学习绘本的热情和兴趣，使幼儿能够全面的理解和掌握绘本的内容。
三、结束语
绘本教育作为幼儿园教学的一种有效的方式，在越来越多的幼儿园中得到了广泛的应用。
但是由于绘本教育在我国的发展时间比较短，再加上幼儿园教师在绘本教学中没有足够的经验可以借鉴，因此在绘本的教育中存在不少的问题。
通过教师积极的引导，特别是创设适合幼儿心理特点的课堂氛围，使幼儿能够尽快的熟悉绘本的内容，加深对绘本的理解，对于通过绘本教学的质量和效率具有重要的意义。