人教版八年级美术下册 装饰画教案3
二、课题解释：
同学们，刚接触装饰画往往很简易对“装饰”一词产生误解，大家大凡简易把装饰画仅仅理解为将形象根据一定的法则变化即为装饰画，认为装饰画就是将这些变化法则把握好，即可算是掌握了装饰画的创作规律；另一种认为装饰画变幻莫测无规律可循，无从入手学习。
今天我们来学习装饰画这一课，让我们来正确的理解装饰画。
《装饰画》教案
教学目标：
知识目标：对装饰画的正确理解；如何学习装饰画的构图。
能力目标：培养学生设计装饰画的基本能力。
德育目标：培养学生高尚的审美情趣。
教学重点：
装饰画的基本特点；装饰画的风格与构图。
教学难点：
装饰画的构图。
教学用具：
师：教案、课件等。
生：收集的图片，制作装饰画的工具等。
教学程序：
一、组织教学：
（展示课件，引导学生一边看图一边理解）
1、从立意出发，将主观的感觉升为一种意境。
2、运用平面构成的原理，以理性的方式进行构成处理，例如用嵌合法、叠合法等。
3、简化大的形体，以添加法丰盛局部形态。
4、以微观世界的角度去揭示物体内部的组织结构。
5、抽掉多种具趣味性的物体形态间的自然逻辑关系，凭意念进行组合。
三、装饰画：
1、装饰画的定义：运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图画。
2、装饰画的种类：一类是运用工艺材料、手段绘制而成的（如刺绣、漆画、壁毯等），一类是运用绘画材料和工具绘制而成的（如壁画、广告等）。
3、装饰画的基本特征：
（1）、装饰器物的适合性；
（2）、工艺性；
（3）、装饰。
四、装饰画的画法：
6、在物体的形态中掺入某些外在因素如光、影、风、温度等或旋律、节奏、速度等。
五、学生创作：
1、指导学生用课前准备好的材料进行装饰画创作，教师从旁指导巡视。
2、鼓励学生开动思维，积极大胆，展开想象力创作作品。
六、课堂小结：
请你谈谈对装饰画的看法？（同学们讨论）
七、作品展示：
选取学生创意新奇，具有特色的装饰画作品讲评，并展示给学学习装饰画？
2、装饰画构图最大的特点是什么？
人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案
人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术八年级下册第六单元《装饰画》。
教学内容主要包括：了解装饰画的概念、特点及其在生活中的应用；学习装饰画的创作方法，进行装饰画作品的设计与制作。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、特点，提高审美能力。
2. 培养学生运用装饰画手法进行创意设计的能力。
3. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用装饰画手法进行创意设计。
教学重点：掌握装饰画的基本概念、特点，学会装饰画的创作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、装饰画作品范例、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
学具：教材、彩笔、水粉、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示生活中各种装饰画的图片，引导学生观察、思考，激发学生对装饰画的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍装饰画的基本概念、特点。
（2）分析装饰画在生活中的应用。
3. 实践操作（30分钟）（1）教师示范装饰画的创作方法，引导学生注意装饰画的线条、色彩、形状等特点。
（2）学生分组讨论，进行装饰画的设计。
（3）学生动手制作装饰画，教师巡回指导。
4. 展示评价（10分钟）5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师讲解一道装饰画设计的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学。
六、板书设计1. 装饰画的概念、特点2. 装饰画的创作方法3. 装饰画在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一幅以“家乡美景”为主题的装饰画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对装饰画的概念、特点掌握情况较好，但在创作过程中，部分学生对装饰画手法运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的装饰画素材，尝试用不同的材料、手法进行装饰画创作，提高审美和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用装饰画手法进行创意设计。
最新【新版】人教版八年级美术下册《装饰画》教案【名校精品】
【新版】人教版八年级美术下册《装饰画》教案【名校精品】------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx（此文档为wｏrd格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!)《装饰画》教学设计教材分析:本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容,也是线条系列的一部分,多选择的是线条比较丰富的装饰画。
目的是让学生在进一步体验造型带给人美感的同时,了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感。
学习目标:1、通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
３、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣.教学重、难点:教学重点:装饰画的特点及表现方法.教学难点:如何表现出装饰画的特点。
课前准备:高丽纸、图画纸、刮画、卡纸,水粉工具等。
课时：2课时。
教学过程：第一课时一、导入:教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种,它的名字叫装饰画。
板书课题:装饰画二、新授：1.师：什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组讨论回答)师小结:装饰画不以客观写实的手法描绘物象,而是按秩序化、规律化、形式美法则并结合人类的传统与时尚需求创作审美文化，其特点就是平面化、单纯化、秩序化。
2．师介绍装饰画的种类：师：其实，装饰画的种类和涉及的范畴是非常广泛的,例如：以适用环境划分,可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分,可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。
此外,装饰画作为一种工艺美术作品,它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴,因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。
３.欣赏书本作品。
人教版美术八年级下册第三单元《装饰画》教案2
人教版美术八年级下册第三单元《装饰画》教案2 教学目标：认知目标：相识装饰画的特点，感触领悟装饰画带给人的美感，《装饰画》教案。
技能目标：引导学生积极参与讨论、探究、体验的历程。
感情目标：充分发挥学生的自主学习和探究学习精神，造就学生热爱生活、热爱自然的感情及对于美术学习活动的兴趣。
教学准备：1、教师：教学课件、有关图片、文字资料等。
2、学生：绘画笔，作业纸。
教学过程：一、组织教学：检查学习用具集中学生注意力。
二、引入课题：1、以为新房配画的情景引入课题，提问：老师有位好朋友家里刚装修好屋子，想挂一幅画来装点一下房间，这里有几幅作品，哪幅更合适挂在房间里？请问同学们，你认为老师会选其中哪一幅画？为什么？2、引出课题：装饰画三、美术探究活动：1、对于比赏析，认识装饰画。
直观的出示一张装饰绘图片。
老师这儿有一幅装饰画，它和你们平时见到的画有哪些相同和不同？2、分析讨论,理解装饰画。
通过作品对于比，同桌两人试着说说什么是写实画，什么是装饰画，它们的区别在哪里？小结：装饰画，是装饰风格鲜明的画，体现的是抱负中的自然，强调“神”，即形式美。
四、赏析作品：要想进一步认知趣识装饰画，照旧让我们翻开书本，看能不能从书中找到更多的答案。
欣赏《母性》。
(出示)：作品给你的第一印象是什么？运用了哪些艺术元素(点、线、面)和方法？表达了画家的什么感情？作品的第一印象：美，清新秀美，富有诗意和画意，充满了一片爱心和春风，蕴含着一种动人的感情，给我们带来了温情。
疏疏密密交叉在一起的金色线条，像音乐一样有节奏感和旋律美，使画面充满浓重的浪漫主义色彩。
（1）、画面构图饱满，错落有致。
(板书：构图美)（2）、线条富厚，排列整齐，疏密有致，富有节奏和旋律感。
(板书：线条美)（3）、造型简练、概括、夸张、变形。
(板书：造型美)（4）、色彩简洁、明快、和谐。
(板书：色彩美)五、总结特点，加强认识：装饰画注重形象的平面化处理，构图相对于饱满；造型不拘泥于客观对于像的描绘，相对于单纯，是将物象抽象化、图案化，有意图地拆分、组合画面，以求新的视觉效果；线条注重在原有基础上的炼取、组织和排列，追求一种节奏和乐律感；色彩不拘泥于客观对于像本身的色彩关系，服从于形式美法则的需要。
初中美术《装饰画.》优质教案、教学设计
初中美术《装饰画.》优质教案、教学设计教学设计人教版八年级美术下册第三单元《为生活增添情趣》第一课《剪纸》教材分析：本课属造型.表现学习领域，结合了多重美术造型要素，以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感，美化生活的能力为主旨。
现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性，所以，美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养，采用不同的策略和手段，让学生思维的灵活性、流畅性得以发挥，从而最大限度地开发学生的创造潜能。
装饰画因其独特的审美情趣和鲜明的艺术特色，使其成为现代生活中常见的一种居家装饰的艺术形式，具有非常高的实用性和审美价值。
它体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，操作简便，材料多样。
它既可以美化生活，又可以通过题材、造型、构图、色彩、材质等因素的探索学习，开发学生的想象力和创造力。
学情分析：本节课内容针对的是八年级学生，此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料，具有一定的美术表现能力，也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。
虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容，生活中也见到过一些不同形式的装饰画，但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和不同的理解，大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。
因此，在教学过程中内容不宜讲的过于理论化，要从联系生活实际出发，从激发学生的好奇心出发，由此导入课程。
通过欣赏、思考，了解装饰画的美感特征，为自主学习和创作表现打下基础。
教学目标：1、知识与技能：通过欣赏，感受装饰画独特的艺术魅力，了解其艺术价值，初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。
通过装饰画的设计制作，提高学生的设计与动手能力，为生活增添情趣和艺术品位。
2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰风格绘画与写实风格绘画的区别，明确构成装饰画独特美感的因素。
在观察比较的过程中，了解装饰画的创作规律，并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。
3、情感、态度与价值观：通过学习与创作，培养学生热爱自然、热爱生活的良好情感，增强学生通过动手美化生活的意识。
人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案(1)
人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术八年级下册，第五章《装饰画》。
具体内容包括：装饰画的概念、分类、特点及其在生活中的应用；装饰画的创作方法和步骤；优秀装饰画作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点，提高学生对装饰画的鉴赏能力。
2. 培养学生运用装饰画的基本方法进行创作，提高学生的动手实践能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：装饰画的基本概念、分类、特点及创作方法。
难点：如何引导学生运用装饰画的基本方法进行创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备教师：装饰画作品、多媒体课件、黑板、粉笔等。
学生：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的装饰画作品，引发学生对装饰画的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容讲解：（1）装饰画的概念：装饰画是一种以装饰性为主，注重形式美和寓意美的绘画形式。
（2）装饰画的分类：根据表现手法和材料，装饰画可以分为平面装饰画、立体装饰画、布艺装饰画等。
（3）装饰画的特点：强调装饰性、寓意性、工艺性和生活化。
（4）装饰画在生活中的应用：家居、公共环境、服饰、日用品等。
3. 创作方法与步骤：（1）选材：根据自己的兴趣和需求，选择合适的材料。
（2）构思：确定装饰画的题材、主题和形式。
（3）草图：用铅笔在纸上画出装饰画的草图。
（4）勾线：用黑色水彩笔勾画装饰画的基本线条。
（5）上色：根据装饰画的特点，选择合适的颜色进行上色。
4. 实践环节：（1）教师示范：现场展示一幅装饰画的创作过程，讲解创作要点。
（2）学生练习：学生在教师的指导下，进行装饰画的创作。
5. 课堂展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 装饰画的概念、分类、特点2. 装饰画的创作方法与步骤3. 优秀装饰画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅装饰画。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】
《装饰画》初中美术教学设计优秀《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】1一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。
线描画又叫线描装饰画。
设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。
学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。
这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。
能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。
孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。
不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。
可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。
八年级下册《装饰画》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习和实践：
1.通过观察、欣赏和分析优秀的装饰画作品，使学生了解装饰画的艺术特点和应用。
2.采用启发式教学方法，引导学生主动探究装饰画的设计原理，培养学生的自主学习能力。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
4.学生的合作与沟通能力：在教学过程中，组织学生进行小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
5.学生的人文素养：通过装饰画的学习，引导学生关注生活中的美，提高学生的人文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重点：
-装饰画的基本概念、分类和特点。
-装饰画设计原理的运用，如对称、均衡、重复、节奏等。
-通过这个活动，培养学生关注生活、发现美的能力，同时拓展学生的知识视野。
3.结合所学装饰画知识，对以下问题进行思考并撰写一篇小短文：
-装饰画在我们的生活中起到了哪些作用？
-装饰画如何体现民族文化和现代审美？
-你认为装饰画在未来会有怎样的发展趋势？
4.学生需在下节课前完成以上三项作业，教师将根据作业完成情况进行评价和反馈，帮助学生进一步提高装饰画创作能力。
3.介绍不同绘画工具和材料在装饰画创作中的运用，如彩色铅笔、水粉、马克笔等，并展示相应的作品。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：如何运用装饰画设计原理进行创作？
2.学生分组讨论，探讨如何将对称、均衡、重复、节奏等设计原理应用于装饰画创作中。
3.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习
4.设计实践环节，让学生动手创作装饰画，培养学生的实践操作能力和创新精神。
2024年人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案
2024年人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版初中美术八年级下册第5单元《装饰画》。
教学内容主要包括：装饰画的定义、分类及特点；装饰画的表现手法及创作步骤；优秀装饰画作品欣赏。
二、教学目标1. 了解装饰画的基本概念、分类及特点，提高审美素养。
2. 学会运用装饰画的表现手法进行创作，培养创新精神和实践能力。
3. 提高学生对优秀装饰画作品的鉴赏能力，培养高雅的艺术品味。
三、教学难点与重点教学难点：装饰画的创作步骤及表现手法。
教学重点：装饰画的定义、分类及特点；优秀装饰画作品的欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、装饰画作品图片、教材、绘画工具等。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组装饰画作品，引导学生观察、讨论，引出本节课的主题——装饰画。
2. 知识讲解（1）装饰画的定义、分类及特点（2）装饰画的表现手法及创作步骤3. 实践操作（1）教师示范装饰画的创作过程，讲解注意事项。
（2）学生根据所学知识，进行装饰画创作。
4. 例题讲解选择一道具有代表性的装饰画题目，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习学生根据例题，独立完成一道装饰画题目。
6. 课堂展示与评价学生展示自己的作品，教师进行点评，学生互评，共同提高。
7. 优秀作品欣赏欣赏一组国内外优秀的装饰画作品，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 装饰画定义：以装饰为主要目的的绘画形式。
分类：平面装饰画、立体装饰画、实用装饰画等。
特点：图案化、抽象化、色彩丰富、形式多样。
2. 装饰画的表现手法及创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“梦想”为主题，创作一幅装饰画。
答案要求：（1）运用所学装饰画表现手法；（2）作品具有创意，色彩丰富；（3）作品尺寸：A3纸。
2. 课后反思及拓展延伸（2）针对自己的作品，思考如何改进；（3）收集更多优秀的装饰画作品，进行拓展学习。
第三单元第四课 装饰画 教学设计 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册
《装饰画》教学设计教材分析本课教材选自人教版美术八年级下册第三单元第4课《装饰画》，根据美术核心素养内涵，属于创意实践，设计应用学习领域，针对这一特点，以设计角度出发，本节课的主要教学目标在于激发学生的创作欲望和创新意识，使处在青春期的学生们在装饰画的设计活动中提升审美情趣，树立积极的学生形象和热爱生活，对美好生活的向往，给生活增添情趣。
学情分析本课的授课对象是八年级的学生，这一阶段的学生思维敏捷，具有强烈的好奇心，已经具备一定的审美知识和美术绘画基础，在日常生活中也看到过装饰画，但是对装饰画的知识了解不够，需要教师引导认识和学习装饰画，为我们的生活增添一份雅气。
教学目标1.通过欣赏学习设计装饰画，提高学生的审美能力和创造力。
2.了解装饰画的设计制作过程与方法，尝试设计一幅有创意、新颖独特的装饰画。
3.通过设计装饰画活动，激发学生的创作欲望，让学生更加关注生活，提升审美情趣，发现美及创造美的愿望。
教学重难点重点：启发学生发散思维，激发学生创作欲望，运用所学知识设计独特的装饰画来美化我们的家居生活。
难点：让学生自行设计出一幅完整的有创意的装饰画。
教学方法讲授法、提问法、讨论法、演示法、合作法、自主探究法。
教具准备多媒体课件、彩纸、卡纸、铅笔、橡皮、马克笔、剪刀、双面胶等。
教学过程 教学环节教师活动 学生活动 设计意图情景导入教师展示两幅作品图片，一幅是用写实手法绘画的作品，一幅是用抽象手法绘画的装饰画作品。
让学生观察作品并思考，这两幅画有什么不同？你们更喜欢哪一幅呢？ 学生观察两幅作品图片，并回答老师，一幅是偏写实的风格，一幅是抽象的装饰画风格，有的喜欢写画，有的喜欢装饰画。
通过欣赏两幅不同绘画风格的作品吸引学生兴趣，引出课题。
作品图片（板书课题）讲授新课（一）教师引出课题，讲解装饰画的特点，装饰画的方法及其材料，引导学生一起回答教师分别是哪些？有绘画、陶瓷、玻璃、纤维、金属、纸材、蜡染、电脑等。
2024年人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案
2024年人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版初中美术八年级下册第5课《装饰画》。
教学内容主要包括教材的第5章“装饰画基础”，详细内容为装饰画的起源、分类、特点及其在生活中的应用；装饰画的创作方法，包括构思、构图、色彩、表现手法等。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的起源、分类、特点及其在生活中的应用，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用装饰画的基本创作方法进行构思、构图、色彩搭配的能力。
3. 激发学生的创意思维，提高学生的动手实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：装饰画的构思、构图、色彩搭配及表现手法。
教学重点：装饰画的起源、分类、特点及其在生活中的应用；装饰画的创作方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、装饰画作品、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的装饰画作品，引发学生对装饰画的兴趣，进而引入本课主题。
2. 新课导入：介绍装饰画的起源、分类、特点及其在生活中的应用，让学生对装饰画有基本的了解。
3. 实践环节：a. 构思：引导学生以小组为单位，进行装饰画的构思，确定主题和表现手法。
b. 构图：指导学生进行构图设计，注意画面的均衡、对称、重复等原则。
c. 色彩搭配：讲解色彩的基本知识，指导学生进行色彩的搭配，使画面富有美感和层次感。
4. 例题讲解：以一个装饰画作品为例，分析其构思、构图、色彩搭配及表现手法，让学生进一步理解装饰画的创作方法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一个装饰画作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互评价，提高审美能力。
六、板书设计1. 装饰画起源、分类、特点及其在生活中的应用。
2. 装饰画的创作方法：构思、构图、色彩搭配、表现手法。
3. 例题分析：构思、构图、色彩搭配及表现手法。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅装饰画。