大班幼儿心理辅导教案
幼儿大班心理健康教案
幼儿大班心理健康教案【篇一：大班幼儿心理健康教案】《洋葱头的故事》——帮助幼儿学会自我欣赏和欣赏他人（一）设计意图：幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，因此教师开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，通过助人自助的方式，相互获得帮助。
幼儿阶段是形成自信的重要时期，大班幼儿应能对自己积极感受，学会表现自己的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自己和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和积极评价，使之对自我产生满意感和自信感，能自我欣赏，建立充分的自信心，形成积极健康的心境。
教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展，以及自我意识与个性发展方面进行观察，并采取有效方式进行心理辅导。
教师在组织此次活动中，对于幼儿的回答或表现都能用“肯定”或“表示同感”的方式给予回应，用自身互动模式，以语言感染幼儿，为幼儿充分营造良好的心理交流的环境。
针对大班幼儿的年龄特点，教师选择用较为生动形象的文学作品《洋葱头的故事》作为显性线索，贯穿于整个活动之中。
洋葱头在故事中是个大家都不愿和它做朋友，而变成个爱发脾气，又自悲的角色，后来有一只老鼠闯进它们的世界，并肆意捣乱，洋葱头通过自己想办法对付老鼠的过程中逐步建立自信，并获得成功的快乐。
活动中还隐藏着一条隐性线索，引导幼儿自信心的建立逐层递进，教师引用了par 的“创造性问题的解决模式”以及温斯坦的“自我教育课程模式”。
a．发现困惑：活动一开始教师就以“洋葱头为什么哭？”引题。
（温斯坦：考虑各种可能的反应）b．发现问题：通过迁移，发现问题“你在什么情况下会生气？”（温斯坦：了解自己的特性）c．发现构想：针对问题，探索可行的对策或构想“你有没有让自己快乐起来的办法？”。
从游戏中学习——大班幼儿心理辅导教案
从游戏中学习——大班幼儿心理辅导教案第一章：教案概述一、教学目标：1. 了解游戏对幼儿心理发展的积极作用。
2. 学会运用游戏对幼儿进行心理辅导。
3. 培养幼儿积极参与游戏的兴趣和能力。
二、教学内容：1. 游戏与幼儿心理发展的关系。
2. 游戏心理辅导的方法与技巧。
3. 游戏活动的设计与组织。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解游戏与幼儿心理发展的理论知识。
2. 案例分析法：分析实际案例，探讨游戏心理辅导的实践方法。
3. 小组讨论法：分组讨论游戏活动的设计与组织。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含游戏与幼儿心理发展相关理论、案例及活动设计。
2. 教学素材：实际案例、游戏活动方案。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、实践环节的积极性。
2. 小组讨论成果：评估学生在讨论中的思考深度及创意。
3. 游戏活动组织：评价学生设计并组织游戏活动的能力。
第二章：游戏与幼儿心理发展一、教学目标：1. 理解游戏对幼儿认知、情感、社交等心理发展的作用。
2. 认识游戏在幼儿心理辅导中的重要性。
二、教学内容：1. 游戏与幼儿认知发展。
2. 游戏与幼儿情感发展。
3. 游戏与幼儿社交能力发展。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解游戏对幼儿心理发展的积极作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，阐述游戏在心理辅导中的应用。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含游戏与幼儿心理发展相关理论、案例。
2. 教学素材：实际案例、相关研究资料。
五、教学评价：1. 课堂问答：评估学生对游戏与幼儿心理发展关系的理解程度。
2. 案例分析：评价学生分析实际案例的能力。
第三章：游戏心理辅导的方法与技巧一、教学目标：1. 掌握游戏心理辅导的基本方法。
2. 学会运用游戏心理辅导技巧，引导幼儿解决问题。
二、教学内容：1. 游戏心理辅导的基本方法：角色扮演、情景模拟等。
2. 游戏心理辅导技巧：倾听、观察、引导等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解游戏心理辅导的基本方法和技巧。
大班幼儿心理健康活动方案(7篇)
大班幼儿心理健康活动方案（7篇）大班幼儿心理健康活动方案（篇1）课题：良好生活、卫生习惯目的：生活自理能力的培养，卫生习惯的培养。
过程：1、教师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育，会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。
2、生活卫生习惯的培养会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。
3、自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理。
活动效果：通过对幼儿的心理健康教育，使大部分幼儿懂得了自己的事情自己做，自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。
大班幼儿心理健康活动方案（篇2）活动目标：1、能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。
2、了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。
3、愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。
活动准备：1、PPT绘本故事《我妈妈》【幼儿园PPT课件制作】2、视频3、音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》活动过程：一、导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗?2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?(母爱的伟大、我们对妈妈的爱)二、听绘本故事，说说我们的妈妈教师：今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好?(小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们)听完故事后，教师提问：1、故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师……是个神奇的画家……是个大力士……还有什么呢，请小朋友们举手回答。
大班幼儿心理辅导教案
大班幼儿心理辅导教案大班幼儿心理辅导教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班幼儿心理辅导教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班幼儿心理辅导教案1活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。
2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。
3、能大胆的表达自己的情绪。
活动准备："教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。
活动过程：一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放"教师心情播报"录像。
二、幼儿开展"心情播报"节目。
1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。
三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。
刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、讨论：（1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？（2）后来它的病是怎样变好的？（3）教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？4、幼儿自由讨论。
幼儿心理健康教育活动方案4篇
幼儿心理健康教育活动方案4篇幼儿心理健康教育活动方案1一、指导目标：1、本学期将继续按照每周一班式活动形式，对全园幼儿进行心理健康教育活动及心理辅导活动，让幼儿在心理健康方面进一步得到良好的发展，从而促使幼儿在其它方面也能得到不错的发展。
2、针对特殊幼儿(如：留守儿童、离异儿童等)，给予科学有效的心理辅导，通过多种方式的个别辅导(如：沙盘、绘画、音乐等)，使他们尽快摆脱内心障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导有效的融入课堂，与日常教学相辅相成，通过轻松、有趣、有意义的活动让幼儿获得心理体验来提升、转变自我。
4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，能够相互理解、真诚合作、释放自我，在有助教师工作效率的同时也能提升快乐指数!二、具体工作：1、加强高素质教师群体的培养;2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。
4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：1、教师方面：(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。
(2)、为幼儿上好心理健康教育课，备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
2、幼儿方面：(1)、通过心理活动，幼儿知道情绪的变化，掌握自乐助乐的妙方。
(2)、让幼儿懂得互帮互助，愿与他人合作，知道团结力量大。
(3)、让幼儿学会控制自我，知道怎样可以做的更好。
3、家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织两次培训(以家长会的形式)，并举行一次全园家长讲座。
四、具体工作安排：(专责心理教师：邬涛活动从第四周开始，若因幼儿园有其他活动，活动将会做临时的调整。
)周活动名称活动班级第四周团体心理辅导活动——《快乐很简单》大一班第六周心理健康教育活动——《变脸娃娃》小一班第七周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》中一班第八周心理健康教育活动——《看得见的情绪》大三班第九周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》中四班第十周团体心理辅导活动——《快乐很简单》第十一周心理健康教育活动——《变娃娃》小二班第十二周团体沙盘游戏大二班第十三周心理健康教育活动——《看得见的情绪》大四班第十四周心理健康教育活动——《变娃娃》小四班第十五周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》第十六周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》中二班第十七周心理健康教育活动——《变娃娃》小三班第十八周团体沙盘游戏大五班第十九周心理健康教育活动——《阴天、雨天、大晴天》中五班第二十周心理健康教育活动——《变娃娃》9月份、1月份分别进行一次班级家长会，11月份举行一次家长讲座，教师团体辅导培训活动暂时安排在11月初进行。
如何提高大班幼儿学习兴趣——心理辅导教案
如何提高大班幼儿学习兴趣——心理辅导教案第一章：认识学习兴趣一、教学目标：1. 让幼儿了解学习的概念，认识到学习兴趣的重要性。
2. 培养幼儿对学习的积极态度，激发他们的学习兴趣。
二、教学内容：1. 学习的定义：学习是指通过观察、体验、思考、实践等方式，获取知识、技能、态度的过程。
2. 学习兴趣的意义：学习兴趣是学习的动力，可以促使幼儿主动参与学习，提高学习效果。
三、教学活动：1. 故事分享：《小猪佩奇的学习之旅》2. 分组讨论：幼儿分享自己喜欢的学习活动，互相交流学习兴趣的重要性。
3. 小组活动：制作学习兴趣展示板，展示幼儿对学习的热爱。
四、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和小组活动中的参与程度，了解他们对学习兴趣的认识。
2. 评估幼儿制作的学习兴趣展示板，分析他们的学习兴趣点。
第二章：发现个人兴趣一、教学目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己的兴趣和特长。
2. 引导幼儿发现自己的兴趣，并为之努力。
二、教学内容：1. 个人的兴趣和特长：每个人都有独特的能力和喜好，通过发现自己的兴趣，可以更好地发展自己。
2. 发现个人兴趣的方法：通过尝试不同的活动，了解自己的兴趣所在。
三、教学活动：1. 故事分享：《爱因斯坦的小故事》2. 体验活动：让幼儿尝试不同的活动（如绘画、音乐、舞蹈等），发现自己的兴趣。
3. 分享环节：幼儿分享自己的体验感受，交流发现个人兴趣的心得。
四、教学评价：1. 观察幼儿在体验活动中的积极参与程度，了解他们的兴趣点。
2. 评估幼儿在分享环节的表达能力，分析他们对个人兴趣的认识。
第三章：培养学习兴趣一、教学目标：1. 让幼儿了解培养学习兴趣的方法。
2. 引导幼儿通过实践，培养自己的学习兴趣。
二、教学内容：1. 培养学习兴趣的方法：设定目标、制定计划、积极参与、寻求帮助等。
2. 实践培养学习兴趣的过程：通过实际操作，学会运用方法培养学习兴趣。
三、教学活动：1. 故事分享：《小熊请客》2. 小组讨论：让幼儿讨论如何培养学习兴趣，分享自己的方法。
幼儿园心理健康教育教案【优秀10篇】
幼儿园心理健康教育教案【优秀10篇】幼儿园心理健康教案篇一教学目标1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过教学学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
教学准备小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
教学过程一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸），可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）。
小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
（一）分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？（二）找寻高兴起来的方法1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）。
四、关心小朋友。
（一）听听小朋友心情不好的原因（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的，我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的，我还可以……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
幼儿园心理健康教育教案篇二教学目的：1、让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
教学场地：学校教室和体育场教具：多媒体，计时器教学步骤：室内1、让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。
心理辅导幼儿园教案大班反思
心理辅导幼儿园教案大班反思教案名称：心理辅导幼儿园教案大班反思一、引言在幼儿园教育中，心理辅导起着至关重要的作用。
大班阶段是孩子们逐渐成长并开始建立自我意识的时期。
这个阶段的教学和辅导需要特别关注孩子的情绪体验和心理发展。
本文将探讨如何通过心理辅导来促进大班幼儿身心健康，帮助他们积极面对挑战与困惑。
二、了解大班幼儿的情绪需求大班幼儿正处于身体和认知发展迅速的阶段，他们对自己及周遭世界有更多疑问和好奇心。
因此，我们首先要了解每位幼儿独特的情绪需求，并根据这些需求制定相应的教学计划。
1. 倾听和观察通过倾听和观察，老师能够更好地了解每个孩子所面临的挑战以及可能存在的焦虑或忧虑。
例如，一些孩子可能表现出与同伴争吵、分离焦虑等情绪问题。
通过与幼儿亲密接触并用问候与表达爱的方式，我们可以更深入地了解他们身心状态。
2. 创造安全稳定的环境为大班幼儿打造一个温馨、稳定和富有挑战的环境是至关重要的。
我们应该提供充足而有序的教育资源，让孩子们能够在其中自主学习和探索，并确保每个孩子都能找到合适的发展空间。
三、实施心理辅导策略针对大班幼儿的心理辅导，我们可以采取以下策略来促进其身心健康发展：1. 情感运动活动情感运动活动包括舞蹈、角色扮演、音乐游戏等形式，通过参与这些活动，孩子们可以借助肢体语言表达内心情感，并增强自我认知和情商。
同时，这也为他们提供了锻炼身体、培养团队意识和社交技巧的机会。
2. 故事分享与讨论通过阅读绘本或者听故事，我们可以帮助幼儿建立共鸣，并激发他们内在的情感体验。
在分享故事之后，老师可以引导幼儿展开讨论，倾听他们的想法和反应，并鼓励他们互相理解和支持。
3. 问题解决技巧为了培养幼儿解决问题的能力，我们可以提供一系列启发性的问题，让孩子们思考和寻找解决方案。
通过这种方式，他们将建立自信心，并学会独立面对和克服困难。
四、评估与改进1. 观察幼儿的变化通过观察幼儿在课堂中的表现、与同伴互动以及个人成长情况等方面的变化，我们能够判断各项心理辅导策略是否有效。
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大班幼儿心理辅导教案——大家喜欢我
在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人准确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。
长期这样，其身心健康会受到影响。
所以，以心理辅导的方式协助他们理解到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，使用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。
辅导目的：
1．了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。
2．能重新理解自己，树立信心，并寻找准确与人交往的方法。
3．提升自己对情绪的调控水平，体验与同伴共同游戏的愉悦。
辅导的形式：
1．看情景表演或录像;
2．自由讨论、小组讨论;
3．区域游戏。
重难点：
1．重点：寻找并使用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。
2．难点：引导幼儿了解、理解自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，协助幼儿获得成功。
辅导前准备：
1．摄下生活当中相关情景录像;
2．脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;
3．音乐磁带：幸福拍手歌。
辅导时间：
1课时辅导过程：
1．出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
①猜猜他们发生了什么事?②你喜欢什么表情，为什么?③你不喜欢什么表情，为什么?
2．教师小结：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
3．观看录像(一)：大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。
小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。
他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。
4．启发引导幼儿讨论：①你喜欢豆豆吗?为什么?②豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?③你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候?④那怎样做才不影响别人呢?
5．观看录像(二)并讨论：
录像：豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。
讨论：豆豆做了些什么?他为什么会改变?看了录像后你知道了什么?
6．教师小结：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。
7．幼儿实行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。
讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你一起玩吗?当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?
8．集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验愉快的情绪。