(完整版)高中政治主观题常见类型及解题思路
高中政治主观题常见类型及解题思路
高中政治主观题常见类型及解题思路
措施类”主观题常常要求考生根据提供的材料或情境,提出可行的解决方案或措施。
这类题的答案需要具体、可行、可操作性强,同时还需要考虑到各种可能的情况和因素。
回答此类题时,考生应该仔细分析材料或情境,结合教材中所学的知识和实际情况,提出可行性强、具体可操作的解决方案或措施。
同时,还需要考虑到各种可能的情况和因素,并给出相应的应对措施。
此类题目通常是要求学生根据所学知识和理论,举出具体的例子来说明或证明某一观点或结论。
解答这类题目要注意以下几点：首先要明确所要举的例子是否符合题目要求,其次要简明扼要地介绍所选的例子,并结合具体的实例说明其与题目所要求的结论之间的联系。
最后,要注意举例子的数量,不要过多或过少,以免影响答题的得分。
高考政治主观题题型分析及答题技巧
高考政治主观题题型分析及答题技巧高考政治主观题题型分析及答题技巧题型一、“体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的.，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。
【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上题型三、“为什么（原因）类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
政治主观题类型及答题技巧
政治主观题类型及答题技巧政治主观题是高考政治中最考验学生理解及分析能力的一种题型，一般针对的都是政治课程中的重点知识点。
答题技巧的掌握对于考生来说尤为重要。
本文将详细介绍政治主观题类型及答题技巧。
一、政治主观题类型1、解释题解释题通常是出现在选择题后的第一种类型，要求考生对于一些关键词语进行解释，为此在考试前，考生必须熟练掌握政治词汇，并对其概念有透彻的认知。
在解释时，需要注意以下几个方面：1）要将概念讲清楚，不要含糊其词，不要出现解释不清、过于简单甚至是错误的解释。
2）尽可能简练明了、不失准确性。
3）避免拔高字眼，尽量接近教材表述。
2、分析题分析题要求考生对于某个问题进行较为深入的思考和分析，通常是以一个关键问题为素材，要求考生自行搭建思维框架，进行分析。
如何进行分析呢？以下是一些提示：1）读完分析题后，要把整个问题理清楚，思考分析对象、分析内容和分析范围。
2）建立思维框架，讲述起来有条不紊且清晰明了。
3）分析过程中必须紧扣问题本质，避免陷入直觉误区。
4）多结合教材知识以及具体时事分析。
3、评价题评价题是要求考生对于某个观点、立场或行动等方面进行评价，通常需要考生独立思考，尽量避免千篇一律的答案。
以下是一些答题技巧：1）评价题要提前阅读并理解题材。
2）探究对方观点，结合具体情况加以评论。
3）评价过程需中立公正，避免过于主观。
4）在实际写作过程中，可以运用具体事例或证据来重点阐述。
4、综合题综合题旨在考察考生对政治知识的全面掌握能力。
通常设置一定的背景、情境、问题等，要求考生从中选出关键信息，逻辑性的把握信息，做到全面准确。
以下是一些技巧：1）认真审题，勾出关键信息。
2）结构化思维，将知识模块化，形成大纲。
3）运用“结论先行思维法”，总体把握后，从整体到局部进行答案组织。
4）作答时，能够充分利用已有知识体系，形成答案的逻辑关系。
二、政治主观题答题技巧答题技巧及方法是解决考试难题的中坚力量。
以下是一些答题技巧：1、认真审题，勾选出关键信息。
九大高考政治主观题答题技巧
九大高考政治主观题答题技巧九大高考政治主观题答题技巧题型一、“体现类”主观题题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么;二联系：联系所给材料与所学知识;三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题题型特点：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.解题技巧：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上题型三、“为什么(原因)类”主观题题型特点：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现解题技巧：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
题型四、“怎么办(对策)类”主观题题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
解题技巧：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
高中政治主观题题型归纳
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（3）为了国家和人民的利益，公民要勇于使用宪法和 法律赋予自己的权利，向有关部门反映自己的意见和建 议；但要负责、依法行使自己的权利；不能采用非法方 式；要坚持实事求是的原则，坚持权利和义务相统一的 原则。（怎么做）
四、提出措施型
• 依据答题要求、答题条件和题中材料，做好知识的运 用及迁移；
• 依据教材中的理论；
【例】航天界专家接受记者采访时指出，在经过前
六次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”七 号载人飞船，但这仅仅是载人航天出舱的第一步。在 此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空 舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发 【射参，考多答个案太】空①舱量在变太是空质对变接得，要便准可备以。形前成6次真无正人的飞空船间实 验站是；“再神向舟前”发7号展成，功中发国射人的登前上提月和球基，础将。不②是质一变个是遥量不变 的可必及然的结梦果想，。“回神答舟：”上7号述是材在料前是6如次何无体人现飞量船变实与验质基变础 上 在的引新辩起质证的的关质基系变 础的。 上？③ 开（质 始1变新0分又的）为量新变的。量事变物开的辟发道 展路 就。 是是 这事 样物 由 量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，不断前 进。从“神舟”7号到空间实验室，再到空间站、探测月 球等，是在新质基础上不断量变、质变的过程。
高中政治《经济与社会》主观题答题方法
高中政治《经济与社会》主观题答题方法一、企业经营与发展的措施【思考角度】新发展理念+市场规律+经营战略+自主创新+社会责任+转变发展方式+品牌意识+规则意识+劳动者素质【答题要点】①贯彻新发展理念，推动互联网、大数据、人工智能与企业的深度融合。
坚持以人民为中心，转变经济发展方式。
②尊重价值规律，制定正确的经营战略。
以市场为导向，推动产品结构调整，生产适销对路的高质量产品。
③提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势，增强企业竞争力。
④要遵守市场规则，诚信经营，承担社会责任，树立良好的信誉和企业形象。
⑤降低成本（减轻企业负担），刺激和带动消费，创立企业自主品牌，形成自己的竞争优势，增强企业竞争力，拉动经济增长。
⑥转变经济发展方式，深化供给侧结构改革，促进产能过剩有效化解，促进产品结构优化升级。
⑦要树立绿色发展观，建设资源节约型、环境友好型企业⑧企业要重视产品质量，更好的满足消费者的需求。
⑨企业经营者要提高自身素质，遵守职业道德，依法经营。
增强社会责任感。
提高企业职工素质，维护职工权益。
坚持经济效益与社会效益的统一。
二、社会主义市场经济体制相关设问【思考角度】市场机制+市场规则+市场缺陷+党的领导+显著优势+宏观调控+政府作用【答题要点】①发挥市场在资源配置中的决定性作用，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。
凡是能由市场形成价格的都交给市场，政府不进行不当干预。
②建设现代市场体系要建立公平开放透明的市场规则。
良好的市场运行需要公平开放透明的市场规则来维护。
③市场调节不是万能的，市场调节存在着自发性、盲目性、滞后性等弊病。
④党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势。
发展社会主义市场经济，要坚持党的领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。
⑤在我国，把社会主义制度和市场经济有机结合起来，既能发挥市场经济的长处，又能发挥我国社会主义制度的显著优势。
高中政治主观题答题技巧方法大全
高中政治主观题答题技巧方法大全高中政治主观题答题技巧Ⅰ意义类题型高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。
根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
经济意义方面答题思路：一定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜索——一一对号入座，否则便会缺漏要点。
从个体的角度组织要点：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。
答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益。
从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。
答案的关键词有：加快企业改革、优化产业结构、加快第一第二第三产业的发展、加快城镇化进程、繁荣农村经济。
从国家的角度组织要点：这里的国家特指整个社会、国家。
答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、增加外汇储备、增加经济国力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、科学发展观。
政治意义方面的答题思路：政治方面的规律不如经济方面的明显，我们要记住一些关键词：保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升中国的国际地位、增强中国的综合国力、国家性质和职能、“-”重要思想的体现、民族平等民族团结和各民族的共同繁荣、加强中国的执政能力和建设等。
在作答时要抓住主体，对号入座。
政治常识中常见的主体有中国、公民、国家机构、民主党派等。
用哲学原理分析某一事件的意义：答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。
九大高考政治主观题答题技巧汇总
九大高考政治主观题答题技巧汇总九大高考政治主观题答题技巧题型一、“体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么;二联系：联系所给材料与所学知识;三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
同上题型三、“为什么(原因)类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
题型四、“怎么办(对策)类”主观题【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
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高中政治主观题常见类型及解题思路
1.“体现类”主观题
此类题往往通过呈现材料或图表,构建“体现了什么”、“怎样体现”或“如何体现”的设问。
这种设问强调理论联系实际,考查考生分析与综合、归纳与演绎的能力和方法。
既要求考生掌握某观点的具体内涵,又要与题设材料相结合,做到材料与观点一一对应。
回答此类题首先应思考该观点的具体内容,并将材料与观点的具体内容对应起来,根据与材料关联的程度,安排观点表述的顺序。
2.“反映类”主观题
此类试题有两种设问:一是反映了什么问题或现象或信息,二是上述材料反映了什么变化。
但不管是哪一种设问,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的。
考生所做的就是要把感性材料理性化,把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以呈现。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握。
3.“原因类”主观题＊
此类题的设计往往是承上启下的,一般设问以“为什么说”、“为什么要”等形式呈现。
题目要求往往包括说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、优越性、不做这件事的危害性。
“依据”是说(做)这件事的经济、哲学、政治、文化的理论依据;“重要性”是说(做)这件事的地位、作用、意义、优越性、目标等;“必要性”是说(做)这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因;“可能性”是说(做)这件事存在哪些主客观条件,使做此事成为可能;“危害性”是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。
答题时应根据材料及相关设问要求给予回答。
4.“意义类”主观题＊
“意义类”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问。
回答这种设问的题目时,首先要明确回答是经济意义、政治意义、文化意义还是社会意义。
其次解题时,一是注意确定范围分析意义。
如区域范围,即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“国家”有何意义、对“世界”有何意义。
二是根据主体分析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义。
如经济生活中,是国家,还是企业(经营者)、劳动者、消费者等。
5.“影响类”主观题
“影响”类与“意义”类题的设问有一定区别,“意义类”题的设问一般是积极影响。
而影响分为积极影响和消极影响,因此,“影响类”题的设问应注意根据性质分析,在回答时既要考虑有利影响又要考虑不利影响,题目最后还应表明自己的态度。
6.“措施类”主观题
此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
题目一般是用“怎样做到”、“应该如何做”、“提供什么对策”、“采取什么措施”、“提供什么建议”等来进行设问。
解题最关键的是明确谁是措施的实施者,再紧扣材料,具体问题具体分析,最后别忘对措施进行综合。
7.“认识类”主观题＊
此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”“有何感悟”等等。
且要分析其原因,“知其所以然”。
回答此种题型一般要运用所学理论知识从“是什么”,“为什么”、“怎么办”、“何意义”等角度全面回答。
当然根据材料具体分析这是解题的关键。
8.“启示类”主观题＊
此类题的设问,一般是以某些典型的事件、事例为背景,要求谈谈该事例、事件的经济、哲学、政治、文化的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等。
回答这类题一般应考虑两方面:一是材料说明的道理,先要分析材料;二是要求我们怎么办。
应吸取什么教训,坚持什么、反对什么。
在此基础上,结合设问和材料,抽象出给我们的启示。
一般情况下,偏重于回答“怎么办”。
9.“辨析类”主观题
此类试题解题应注意:一是强调问号分解,审清题目到底有几个辨点,以防漏答。
二是强调“辨”、“析”、“评”三字。
“辨”即说明该层意思的观点正确还是错误,或什么条件下正确,什么条件下错误。
“析”即运用政治、经济、哲学、文化原理说明正确或错误的原因,即指出其理论依据。
“评”是指明坚持正确观点的意义,揭露错误观点的实质或危害,表明自己的态度。
10.“选择类”主观题
新课标背景下的政治高考题开始强调其选择性,就是引导学生增强价值判断能力,让他们在错综复杂的社会面前做出合理、正确的判断。
对于带有选择性的探究题:一是看清问题,识别其选择性;二是要选择自己最具有把握性的问题方向去回答。
11.“举例类”主观题
举例题是近年来在各地高考试卷中频频出现的具有开放性特点的新题型。
这类题力求引导考生坚持理论联系实际,通过列举实例将抽象知识具体化,或者通过摆事实更好地阐明某一观点。