高中政治主观题解题方法分析—合理性论证(归因论证)
高中政治主观题如何回答的方法
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新高考政治主观题分类解题方法大全
新高考政治主观题分类解题方法大全一、“原因类”主观题解法题型特点：原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性、重要性的认识。
通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。
常采用的设问的方式有“为什么”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。
方法总结：“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容：（1）必要性。
应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。
如适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。
答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才能……，是……的需要。
（2）重要性。
应从说（做）这件事的作用、意义、目的等入手。
作答时一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则。
从小到大：对个人、对自己、对他人，而后对企业、对单位、对集体，然后对社会、对国家、对民族的意义。
从近到远：对目前的意义、对长远的意义。
由点到面：由一个方面扩散到多个方面，由一个角度联想到多个角度，由一个层次扩展到多个层次来分析和组织答案。
有时也要指出不这样做的危害。
（3）可能性。
有时还要分析解决问题的可能性，也就是分析能够这么做的条件和社会环境，注意分析主观条件、客观条件，内部条件、外部条件等。
解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。
一般可考虑如下三个切入点：一是根据主体分析意义。
即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治生活中常见的主体有国家（政府、人大、法院等）、共产党和各民主党派、人民、人大代表、公民等；经济生活中常见的主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。
二是寻找角度分析意义。
即从不同的角度来分析意义。
如我们可以从财政的作用、从国家宏观调控的目的、从国民经济持续健康发展、从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。
三是确定范围分析意义。
在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。
高考政治主观题题型分析答题技巧!
高考政治主观题题型分析答题技巧！
★演绎型主观题(关键词：如何体现、怎样看待、怎样做到)
此类题型的特点是：
材料丰富--内涵多层指向明确--理论点明
演绎思维--合理发散以事说理--联系紧密
解题要领：
依据提示呈现知识根据材料提炼观点
对应观点解剖材料依据材料演绎观点
★归纳型主观题(关键词：分析、说明、意义、影响、措施、原因)要求详细分析材料，对材料进行分层、分段，必要时逐句分析找准、找全原理，然后分要点答出。
此类题型主要有以下几类：
①图表类主观性试题：
题型特点：常见形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图)以及文字材料组成。
即图表呈现、生动活泼;信息量大、综合性强;提炼不易、得分不难;答案直观、依赖背景。
其解题要领：对照设问，明确要求(明层次、明方向、明范围);细读图表，提取信息(读表题、读数据、读表注);迁移知识，形成答案(依据教材、结合背景、运用术语);
注意细节：两比较：横比--纵比;三结合：设问--图表内容--涉及背景;三忌讳：一忌死套教材知识，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景导向主观臆断。
1。
高中政治主观题解题方法
>?@ALMNONPQ◇安徽省望江县第三中学 陈臻祥主观题，是高中政治考试中必考的一种题型。
这种题型分值占比较大，如果同学们没有掌握准确的解题思路，就很难在考试中取得好的成绩。
主观题一直以来都是同学们政治考试中失分较多的一种题型。
要想提高政治考试成绩，就要提高解答主观题的能力，找到主观题的解答技巧。
一、措施类主观题的解题方法措施类主观题，是需要学生对问题给出恰当的解决措施的试题，目的是考查学生对教材知识的理解、掌握及应用能力。
这就需要学生在解题时回归教材，将设问和教材内容有机联系起来。
学生应有针对性地找出问题出现的原因，根据原因寻找解决问题的措施。
学生也可总结材料中的反面例子，从正面提出解决措施。
【例】阅读材料，完成要求。
近几年，直播带货热度飙升，该销售模式有电视购物的特点。
在直播带货中，主播身兼代言人、经营者等身份。
因为带货门槛低、监管滞后，再加上主播素质参差不齐，导致１４··带货直播中存在销售三无产品、虚假宣传等问题。
依据材料内容，就如何解决直播带货的问题提出解决措施。
解析：由材料信息可知，导致直播带货问题出现的原因是“门槛低”“监管滞后”“主播素质不高”等。
那么，在得知问题出现的原因之后，学生应联系教材中的宏观调控、市场调节等内容提出解决措施。
具体来讲，可提出以下解决措施：①国家应健全相关法律法规体系，加强对直播带货的监管力度。
②规范市场秩序，提高直播带货准入门槛。
③加强社会信用体系建设，惩戒失信，褒扬诚信。
④引导主播打造品牌，诚信经营，注重质量。
二、原因类主观题的解题方法原因类主观题是需要学生依据材料中的结果，倒推导致这一结果出现的原因的一种试题类型。
此类试题设问中一般含有“为什么”“原因”等关键词。
解题方法具体有两种。
第一种，从分析其必然性、必要性的角度展开。
必然性指事物发展的必然趋势，必要性亦可理解为紧迫性。
第二种，从政治、经济、文化、历史、现实等方面展开，具体问题具体分析。
高中政治的主观题的解题思路分析.doc
高中政治的主观题的解题思路分析高中政治的主观题的解题思路第一类1、设问类型①上述材料中体现了哪些哲理(或唯物论、辩证法、认识论、人生观、价值观)?②联系上述材料，运用所学哲学知识回答：……是如何取得成功的(或如何做的)?③联系材料，简述上述做法的哲学依据。
④运用唯物论(或辩证法、认识论、人生观、价值观)的知识分析材料。
2、答题要求(1)逐层读懂材料。
从每层材料中一一提取能体现哲理信息的句子。
(2)注意尽量从多角度去思考，一般不要局限于一个方面。
以上两点是做好哲学题的共性要求，下面的题型就不再重复要求。
(3)组织答案时一般第一点要明确写出所要运用的哲理(包括原理和方法论)。
注意要简明扼要，切忌啰嗦。
(4)组织答案的第二点就是一定要注意结合材料分析。
即总结概括体现哲理信息的句子。
注意点到为止。
3、高考例题(分别和上述类型一一对应，注意对照体会)例1(06政治江苏卷)38.材料一：自禽流感发生以来，我国政府启动了整体防控体系，采取免疫、监测、发现、扑杀等对策，有效控制了疫情扩散，并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入临床研究。
同时，我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作，并与欧盟委员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会，认真履行防控禽流感的大国责任。
材料二：天花曾是人类历最可怕的疾病之一。
为了防治天花，人类历经了几个世纪的艰辛探索。
公元10世纪，中国医书就记载了接种天花疫苗的方法，但这种方法的危险性很大。
到了16世纪，中国医生发现那些得过轻微天花的人，就获得了免疫能力，于是开始接种人痘，这种方法很快传入欧洲，但种人痘仍存在危险。
1796年，英国医生发现，得过牛痘的人不会得天花，并且种牛痘比较安全，于是开始种牛痘，以后种牛痘又传入中国。
直到1980年，世界卫生组织宣布，天花在世界范围内被消灭。
(2)材料二体现了哪些唯物辩证法原理?(3)运用材料二体现的唯物辩证法原理，结合材料一，谈谈我们对防控禽流感应有的态度。
高中政治主观题答题技巧
中学政治主观题答题技巧政治主观题题型总结1.因果(缘由、为什么)类答题技巧：依据(原理)+重要性(或必要性、危害性)+总结论述2.相识(评价)类答题技巧：“是什么”—“为什么”—“怎么办”3.意义(影响)类答题技巧：对个人的意义，对政府的意义，对社会的意义，对国家的意义等。
4.体现(说明)类答题技巧：明确学问——探讨材料——联系教材——分析作答5.图表类答题技巧：审题要先审设问，后审材料(图表)，这样可以增加材料的目的性。
6.措施(对策、怎么样)类答题技巧：明确主体—联系教材—分析材料政治主观题答题技巧技巧1.体现、说明类大题冲关解答体现、说明文综政治类试题可分四步。
第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。
其次步“分”，即对观点、原理进行分解。
第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。
第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合，有技巧的作答政治主观题。
技巧2.措施类大题冲关答题措施类文综政治试题，首先要读懂设问，确定答题范围;其次要明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几个角度;最终将材料信息和教材学问结合起来作答。
技巧3.缘由类大题冲关解答此类文综政治试题要坚持理论联系实际的原则。
我们不仅要说明某种现象产生的缘由，还要说明其影响和意义。
对于缘由类试题的解答，可以分为三步。
第一步，分析其必定性，即分析这样做的重要现实意义。
其次步，分析为什么要(能)这样做。
分析时肯定要紧扣题意且联系教材学问，分析得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。
第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关文综政治学问，结合材料进行分析。
当然要详细状况详细分析，除了回答"这样说""这样做"的依据、意义(重要性)、必要性、可能性之外，有时还须要回答不这样做的危害。
技巧4.意义类大题冲关解答意义类文综政治试题，第一步，要明确须要回答的是某一种意义(经济、政治、文化、哲学)，还是全部意义。
高考政治主观题答题方法解析
高考政治主观题答题方法分析高考政治主观题答题方法分析方法一：主观题设问归类梳理——举一反三“是什么”种类。
往常包含现象题和表现题：现象题即上述资料反应了什么经济现象、文化现象或政治现象。
第一 ,对资料进行全面剖析，整体掌握 ;其次：在文字资猜中找出所包含的所有经济、政治或文化问题;最后,把图表、数据变换为书面文字，直接归纳，不用引入看法，不用进行剖析。
表现题即资料表现了×××原理 (原则 )、看法、道理等。
第一，要注意一个资料表现多个原理，要从多角度回答 ;其次，多个资料表现一个原理，找共同点 ;最后，注意答题格式，以及原理加资猜中的作法 (即如何表现 )。
“为何”种类。
往常包含原由、重要性、必需性及意义：原由题即为何这样做、为何产生这类现象、说明原由。
第一，答案各重点一定与设问的对象之间有因果关系;其次，答题格式即客观必定性加意义(重要性)。
意义题即剖析××经济意义、政治意义、文化意义。
此中经济意义包含：依据不一样主体定重点 (从对国家、对公司、对居民/花费者等 );依据经济活动的性质和不一样环节定重点如：根天性质：稳固公有制主体地位、发挥社会主义优胜性、实现共同富饶、建设和睦社会、实现全面建设小康社会的目标等 ;政治意义：对党、对政府、对公民、对社会热门、对国际 ;文化意义：弘扬民族文化，培育民族精神等。
第1页/共3页举措题即我们应如何做，请你对此提出合理化建议。
第一，从资猜中找方法，资料表现的是负面现象，其反向就是正确方法 (如资料是环境污染等，其反向就是增强环保、合理利用资源 );假如资猜中表现的是正确做法，只要对这类做法加以归纳、总结即可。
其次，从课本知识中找方法;再次，从目前政策中找方法(党代会、两会等提出的重要举措)。
“见解、认识、评论”种类。
说说对××看法或对上述资料 (现象 )的认识等。
第一，联系资料，分解设问。
高考政治：主观题答题一般模式(万能模板、答题要点)
高考政治：主观题答题一般模式（万能模板、答题要点）一、关于依据（理由、原因、正确性等）题型的答案要点1、运用《经济生活》知识分析政府（国家）活动（做法）的依据-要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质（或者根本任务）；②社会主义的生产目的；③消费对生产具有反作用，扩大内需；④社会主义市场经济的根本目标是实现共同富裕；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控（强有力的宏观调控、优越性）；⑥国家宏观调控主要运用经济手段（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦劳动者是国家和社会的主人，依法维护劳动者合法权益；（8）应对经济全球化；（9）公平与效率，关注社会公平；（10）落实科学发展观，几个“统筹”；（11）国家这样做的经济意义。
政府（国家）活动在经济生活中的行为是宏观调控，在政治生活中的行为是履行国家职能。
-2、运用《经济生活》知识分析企业、个人活动（做法）的依据-要从以下知识点去考虑：①市场在资源配置中起基础性作用，以市场为导向，面向市场生产；②坚持经济效益与社会效益相统一；③消费对生产具有反作用，维护消费者合法权益；树立正确的消费观；④企业经济经营的有关知识（经营战略、自主创新、诚信经营、品牌战略、提高质量）；⑤劳动者是国家和社会的主人，依法维护劳动者合法权益，提高劳动者积极性；⑥应对经济全球化；⑦落实科学发展观；（8）企业、个人这样做的经济意义。
3、运用《经济生活》知识分析我国对外经济活动（国际经济关系）的依据-在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件（有利于利用两个市场、两种资源）；④对外贸易的作用（有利于优化资源配置，发挥比较优势）。
4、运用《政治生活》知识分析政府活动（做法）的依据要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国政府的性质、宗旨和原则；③我国政府的职能；④国家这样做的意义（落实科学发展观，构建和谐社会，全面建设小康社会）；⑤坚持依法行政的必然要求；⑥应对当代国际竞争-(9)我国的外交政策。
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试题汇编·主观题篇（经典回放）·合理性论证（归因论证）（1）
身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。
别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，知识不够努力的自己。
勿忘初心。
——致桂晓及全体小伙伴
备课组李洁雄
（2017 肇庆三模38，节选）
材料二
2013年我国GDP增速为7.7%，2014年为7.4%。
2015年我国GDP增长目标调低为7%。
面对经济下行的压力，2015年政府工作报告对积极的财政政策做了加力增效的部署，其中，2015年财政预算拟安排财政赤字1.62万亿元，比去年增加2700亿元，赤字率从去年的2.1%提高到2.3%。
（财政赤字率指财政赤字与GDP之比。
国际上财政赤字率安全警戒线为3%。
）
（2）结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政赤字资金。
（14分）
【试题分析】：该小题分为两小问，第1小问，要求分析“合理性”，属于归因论证（为什么）类的设问，原因题。
“原因题”一般都是两个逻辑点：一是“必要性”，二是“可行性”，分析“合理性”亦如此，需要分析“必要性”和“可行性”，这是答好本题这1小问所要遵循的“大逻辑（完整）”；
【逻辑拓展】：
“必要性”分析又包括：“必然性”分析+“重要性”分析
其中，“必然性”分析除了可以分析“理论”必然性（理论依据），还可以分析“现实”必然性（现实依据），“现实”必然性要联系当前客观实际（客观状况）、联系事实、世情、国情，联系客观规律、时代背景，分析这么说与做（相关言行）是应客观规律、时代背景而生，是符合世情、国情之举，是当前客观状况的需要（或：是为了解决现状不足的需要），形势所逼、潮流所驱、顺应时代、必须要做、不得不做、势在必行、必由之路。
【特别提示】：“现实”必然性在哪里？——在“材料”逻辑里，在现实“生活”中。
“重要性”分析——即“意义、作用”的阐释，利益所驱。
“可行性”分析——亦即“条件性”分析，善于从“事物存在和发展所具备的各种可行性条件（自然与社会条件、主客观条件、内外部条件等等）有哪些”展开分析，即为事物存在发展的“可能性、可行性”。
总之，因为“必然”，所以合理、因为“重要”，所以合理、因为“可行”，所以合理。
然后，对“现阶段（当前）我国增加财政赤字”（具体话题）的合理性分析，且设问限定为“结合
材料二和所学经济知识”，而非泛泛而谈，这又是答好这1小问所要遵循的“小逻辑（缜密）”。
综上，
【问题逻辑决定答题逻辑】：
结合材料二必然性
和（或）分析→现阶段我国增加财政赤字的重要性
经济知识可能性
【具体思维过程】：
从必然性方面，
从重要性方面，结合所学经济知识：
而此题中的“增加财政赤字”（即增加“财政支出大于财政收入的差额”）正是“扩张性（积极的）财政政策”的具体表现（这一点材料中也有提示，见材料第二行），故结合所学理论知识，遵循“财政赤字”→“扩张性（积极的）财政政策”→“扩大（增加）财政支出”→“刺激总需求、拉动经济增长”的“小逻辑”进行重要性的缜密论证；
【整合分析过程，确立答题逻辑】（大逻辑完整、小逻辑缜密）：
关键词：党和政府·生态文明建设
答题大逻辑：“为什么要”·必然性+重要性+可行性（看材料有没有）【根据前题所学，自主尝试作答】：
【国标答案及其评分细则展示对比】
【狂奔怒吼嘶号·本王试题分析】：
本题以生态文明建设为话题（联系时代热点，反映时代特征），考查运用政治生活知识归因论证问题的能力。
具体来讲，要求考生调用政治生活的有关知识分析“党和政府”推进“生态文明建设”的原因。
遵循归因论证的答题逻辑（必然性·理论必然与现实必然+重要性，有时还要+可行性）。
故，一方面，此题要调用和运用党和政府的知识分析“这么做（推进生态文明建设）”的理论必然性，如答案要点①和②，前者从“党和政府的宗旨、原则层面”分析，后者从“党的执政理念、政府职能层面”分析（注意知识更新：现在应该改是为“推进生态文明建设的基本职能”）；
另一方面，要分析“这么做（推进生态文明建设）”的现实必然性和重要性，如要点③就属于现实必然性（联系“生活”实际所得），④属于做好这件事的现实意义（对“国家”、对“人民”两个小角度）。
【题组反思·归因论证】
1.掌握归因类试题的答题形式（大逻辑完整），从多个维度、多个方面（必然性·理论必然+现实必然、重要性·多个角度、可能性·各种条件）去思考问题，只有这样，构建的答案才能逻辑严谨、层次分明，才能从逻辑上全面覆盖设问要求（才具有完整性），且有利于以点带面，提高分数，避免集中对“某一逻辑要点”反复论证，但“要点不全，得分缺失”，阅卷者不能因为你某一个要点答得非常完美就把另外一个要点的分数给你，当然并不是每道“归因论证题”都要将每一个逻辑要点答全，每道题都是特殊的、具体的，视具体的题有所侧重、异同。
如今天“两道题”，前者的“必然性”分析侧重“”必然性，而后者既有“现实”必然性，也有“”必然性，前者有“可行性”分析，后者无“可行性”分析
2.丰富归因类试题的答题内容（小逻辑缜密），一定要立足且“全面深刻”地从试题设问指向的具体话题、和材料中提供的“有效信息”中去分析问题，运用“归纳、概括”思维，提炼“信息”在学科理论中对应的知识点，形成“理论”必然性或“重要性”的缜密、具体的分析；当然，也要充分联系“生活实际”（时代背景、世情国情、客观现况），从生活中提炼出“现实”必要性或“重要性”的具体分析。
只有这样，构建的答案才能具体特殊、缜密充实（才具有针对性）。
【今天两题你的实际得分】：分与分；
收获and提惑
【学习所得】：
【Any question?】。