山水风光散曲二首
粤教版高中语文唐诗宋词元散曲选读练习：23+山水风光散曲二首+Word版含答案.doc
23山水风光散曲二首课时训练23山水风光散曲二首一、夯基训练1.根据语境,将下列名句补充完整。
《【双调·水仙子】重观瀑布》这首小令中,写瀑布比喻奇妙,夸张惊人,与李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”有异曲同工之妙的语句是:“, , 。
”答案:似白虹饮涧玉龙下山晴雪飞滩解析:本题考查课文的默写。
除能够背诵、默写之外,还要求能够理解句子的内涵,这样才能根据题干要求写出准确的句子。
2.填空。
乔吉,字,作品集有。
白朴,字,号,有等作品。
答案:梦符《乔梦符散曲》太素兰谷《墙头马上》二、延伸阅读3.阅读下面这首元曲,完成后面的问题。
【双调·驻马听】吹白朴裂石穿云,玉管宜横清更洁。
霜天沙漠,鹧鸪风里欲偏斜。
凤凰台上暮云遮,梅花惊作黄昏雪。
人静也,一声吹落江楼月。
为什么说“梅花惊作黄昏雪”形象地表现了乐声的艺术魅力?参考答案:满树梅花竟然闻笛声而惊落,飘飘洒洒如黄昏时的雪花。
笛声使梅花有了人的情感,确乎有非同一般的魅力。
解析:这首小令主要表现了吹笛人高超的技术。
笛声一起,便“裂石穿云”,可以想象笛声是清亮的,老天都会感动。
而“霜天沙漠,鹧鸪风里欲偏斜。
凤凰台上暮云遮,梅花惊作黄昏雪”则更深层次地表现笛声的优美,笛声让鹧鸪听到都会摇摇欲坠,梅花听见都会飘落化作“黄昏雪”。
这里还有另外一层意思,古曲《梅花落》是感伤离别的曲子,作者听到这样美妙的笛声,这样凄哀的曲子,不由地想起家乡,想起自己的亲人,勾起离别之痛。
这里含蓄地表达了作者的思乡之情,在着力夸张渲染吹笛人的高超技术和笛声的优美的同时,将感情更深入了一个层次,使这首小令让人读来更为感动,达到了感情和艺术上的统一。
4.阅读下面这首元曲,完成后面的问题。
(导学号55010023)【越调·平湖乐】尧庙秋社王恽社坛烟淡散林鸦,把酒观多稼。
霹雳①弦声斗高下,笑喧哗,壤歌亭外山如画。
朝来致有,西山爽气,不羡日夕佳。
注①霹雳:琴名。
(1)简要描述尧庙社日中的村民活动。
《山水风光散曲二首》教学设计
《山水风光散曲二首》教学设计【教学目标】1．根据诗歌的语言特点，掌握诗歌语言常见的构成规律，读懂诗歌语言。
2．在读懂诗歌语言的基础上，合理想象，提高鉴赏能力。
3．通过比较阅读，进一步体会元曲雅俗兼容的艺术特色。
【教学重难点】1．准确理解诗歌语言因运用某些手法（如比喻、双关、用典等）而具有的深层含义。
2．掌握诗歌意象叠加的语言构成规律，准确理解并鉴赏诗句。
【教学方法】启发探究法，多媒体辅助法【教学课时】1课时【教学过程】一、导入二、作者简介三、整体感知朗读这两首曲子，初步感知它们所描述的对象及其基本特点。
第一首：瀑布——壮观神奇第二首：春景——春意盎然四、赏析探究读懂诗歌语言是读诗的关键，只有了解诗歌语言的特点，掌握诗歌语言常见的构成规律，才能更好地理解、鉴赏诗歌。
1．《重观瀑布》的前两句“天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒”描述了怎样的形象？有何表达效果？（学生自主探究鉴赏，在学生理解诗歌语言并进行鉴赏的过程中，重点引导他们思考三个问题。
一是如何读懂第一句“天机织罢月梭闲”所描述的对象和表达的意思，二是第二句如何调整语序，三是这两句所描述的对象与“瀑布”有何联系。
）鉴赏示例：瀑布像织女织成的雪白的长绢高高地垂挂在山崖石壁间，通过形象的比喻和奇特的想象，突出了瀑布的壮观神奇。
2．《重观瀑布》的前两句体现了诗歌语言哪些具体的特点？要如何解读？（1）言而为形（情）——整体把握（2）常用倒装——调整语序（3）常用比喻（手法）——理解手法3．《重观瀑布》这首散曲除了用“雪练”比喻瀑布外，还运用了哪些比喻？有何效果？请结合全诗简析。
鉴赏示例：曲中用“雪练”、“冰丝”、“带雨”、“露华”、“白虹”、“玉龙”、“晴雪”来比喻瀑布，形成博喻，多角度、多层面展现瀑布的姿态。
既描画出它的动态，也写出它的静态，还写出它的色相。
更为难得的是写出它流走飞动的神韵。
4．《春》这首散曲的语言构成有何特点？请结合具体的词句进行赏析。
高中语文(粤教版 唐诗宋词元散曲)教师用书：第4单元-23 山水风光散曲二首 Word版含答案
23 山水风光散曲二首【天净沙·秋思】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【内容赏析】28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。
头两句就给人造成一种冷落黯淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。
12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。
古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加了一层荒凉感。
夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。
诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯、老、昏、古、西、瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。
最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步独游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题。
这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
【双调·水仙子】重观瀑布[识作者]曲家翘楚——乔吉乔吉(约1275－1345)，元代杂剧家、散曲作家。
一称乔吉甫，字梦符，山西太原人。
一生无意仕进，以“江湖状元”自居，既是隐士，也是浪子，倚红偎翠，蕴藉风流，博学多能，以散曲名。
其论散曲结构云：“作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹尾六字是也。
大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮，尤贵在首尾贯穿，意思清新。
” (见陶宗仪《辍耕录·卷八》)在元代散曲作家中，常与张可久并提而成就过之，被称为元代“曲家翘楚”。
乔吉散曲写得最好的是咏物写景、抒怀遣兴一类，后人评其曲说“句句用俗，而不失之文”，言下之意是说其曲语言上将“文”与“俗”融为一体，这确实是乔吉散曲的一大特色。
剧作存目十一，有《杜牧之诗酒扬州梦》《李太白匹配金钱记》《玉箫女两世姻缘》三种传世。
他的杂剧作品，见于《元曲选》《古名家杂剧》《柳枝集》等书中。
散曲作品据《全元散曲》所辑存小令200余首，套曲11首。
粤教版高中语文选修《唐诗宋词元散曲选读》山水风光散曲二首 学案
2019-2020学年粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》山水风光散曲二首学案他论散曲结构，曾说过：“作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹尾六字是也。
大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮，尤贵在首尾贯穿，意思清新。
”在元代散曲作家中，他常与张可久并提，后人认为他的成就比张可久高，他被称为元代的“曲家翘楚”。
【课内挖掘】白朴与山东阿胶1233年，也就是金哀宗天兴二年，蒙古大军攻破金都城开封，烧杀劫掠，一个名叫白朴的年轻人在兵乱中与母亲失散，被诗人元好问带到山东聊城避难。
这一段经历导致两个后果：一是白朴立志不做元朝官吏，于是便游山玩水，饮酒作曲，后来居然成为元曲四大家，与关汉卿、马致远、郑光祖并驾齐驱；二是在聊城的经历使他对阿胶印象深刻，并作曲一首：阿胶一碗，芝麻一盏，白米红馅蜜饯，粉腮似羞，杏花春雨带笑看，润了青春，保了天年，有了本钱。
这一曲牌名叫《秋夜梧桐雨之锦上花》，在元朝就已经广为流传。
《梧桐雨》取材于白居易的叙事长诗《长恨歌》，写唐明皇宠爱杨贵妃，长生殿七夕盟誓，沉香亭舞霓裳，歌舞欢乐，不料安禄山等叛乱，明皇仓皇出走，行至马嵬坡，将士迫明皇缢死贵妃。
贵妃死后，明皇思念成梦，醒来正听见雨打梧桐，更添愁闷。
只好以阿胶一碗、芝麻一盏的方式缅怀岁月，保养天年。
在此之前，关于唐代服用阿胶的风气与方式，我们曾经谈到，杨贵妃“暗服阿胶不肯道，却说生来为君容”。
至于暗服的方式，究竟是不是阿胶一碗、芝麻一盏之类的方式，没有任何交代。
至于唐明皇是否以“阿胶一碗，芝麻一盏”之类的方式，“保了天年，有了本钱”，唐代文献更没有记录，相反当时记录的是“治一切风”“阿胶主风最甚”。
所以白朴描述杨贵妃的服食方式是“阿胶一碗，芝麻一盏，白米红馅蜜饯”，效果是“粉腮似羞，杏花春雨带笑看，润了青春”，唐明皇也因此“保了天年，有了本钱”，可能参照了元朝人的生活方式。
那白朴虽然张冠李戴，但也足以表达了元朝时人们对阿胶的推崇。
考虑到1233年，白朴曾经在聊城做过一年逗留。
23.山水风光散曲二首课件(粤教版)
(2)比较《重观瀑布》与李白《望庐山瀑布》表现手法 的异同。
剖析：同：都由远及近写；都运用了夸张手法，“飞 流直下三千尺”与“几千年晒未干”；想象奇特，前者联 想到织女，后者联想到银河。
异：《重观瀑布》运用了比喻，并且接二连三，比喻 和描述打破了语言常规，而《望庐山瀑布》则不这样。
品评： “白虹饮涧”写瀑布自石壁飞驰而下，一头栽 入涧底，好像要吞饮涧水。“玉龙下山”又写出瀑布泻下时， 随着山势的变化，蜿蜒曲折、摇曳生姿的状态。“晴雪飞滩” 则写瀑布撞击嶙峋的山石，溅起飞沫，飞洒在滩头。这三句 则连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、 “晴雪”为瀑布绘形绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写 瀑布奔流直下、水花飞溅的气势，神形俱现，极为壮观。仔 细回味，我们不仅能看到如白练悬空的瀑布，好像还可以看 到似烟似雾飘动的水汽，在阳光下闪着粼粼白光的溪水，因 阳光折射而产生的似隐似现的霞光，好像还可以听到瀑布轰 然奔流的声响，以及溪水的淙淙流淌声。作者给我们的是一 幅壮丽奇绝的图画，令人欣赏之余还引起不少遐想。
3．探究拓展
(1)《重观瀑布》写瀑布由远而近，比喻奇妙，夸张惊 人。《春》写春色浓美，春意盎然，写得动静有致，活灵 活现。请就作品具体词句作深入赏析。
剖析：①写瀑布由远而近，远观“石壁高垂雪练寒”， 近处“露华凉，人怯衣单”，感觉凉意。比喻奇妙，用 “雪练”比喻瀑布的颜色形状；用“白虹”比喻瀑布飞驰 而下、栽入涧底的动态；用“玉龙”比喻瀑布泻下时随山 势蜿蜒曲折、摇曳生姿的状态；用“晴雪”比喻瀑布撞击 山石溅起飞沫，飞洒在滩头的情况。夸张惊人，说“几千 年晒未干”。
《【双调·水仙子】重观瀑布》运用了神秘而大胆的想 象和多角度、多层次的比喻将瀑布的动态、静态、色相和神 韵极为生动形象地表现了出来。主要写出了飞瀑壮丽雄伟的 景象，表达了作者对神秘壮美的大自然的赞颂。
粤教版《唐诗宋词元散曲》第23课《山水风光散曲二首》导学案(含答案)
第23课山水风光散曲二首学习目标 1.了解乔吉、白朴的生平及其思想意识。
2.欣赏作者描绘的景物的自然美。
3.把握想象手法和抓住景物特征写景的手法。
杂诗(其一)陶渊明人生无根蒂，飘如陌上尘①。
分散逐风转，此已非常身②。
落地为兄弟③，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻④。
盛年⑤不重来，一日难再晨。
及时当勉励⑥，岁月不待人。
注①蒂：瓜、果、花与枝茎相连处都叫蒂。
陌：东西方向的路，这里泛指路。
这两句是说人生在世没有根蒂，漂泊如路上的尘土。
②此：指此身。
非常身：不是经久不变的身，即不再是盛年壮年之身。
这句和上句是说生命随风飘转，此身历尽了艰难，已经不是原来的样子。
③落地：刚生下来。
这句和下句是说，何必亲生的同胞弟兄才能相亲呢？意思是世人都应视同兄弟。
④斗：酒器。
比邻：近邻。
这句和上句是说遇到高兴的事就应当作乐，有酒就要邀请近邻共饮。
⑤盛年：壮年。
⑥及时：趁盛年之时。
这句和下句是说应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。
诗意解读这是一首五言古诗，表达了诗人对人生无常、应及时行乐的思想，同时诗中也蕴含了诗人的一种生活愿望，即人与人之间要和睦相处，相欢作乐。
这一点也是诗人对当时社会中尔虞我诈、追逐名利的恶劣世风十分厌倦的情绪的反映。
全诗直抒胸臆，率真感人，风格独特。
当然，诗的最后四句也成了千古流传的名言佳句。
激发人们珍惜年华，不断进取。
名句识记及时当勉励，岁月不待人。
考点演示应如何理解这首诗的主旨思想？答案从后面的四句名句中可知，这首诗有应珍惜时光，不虚度光阴之意；要积极进取，不虚度年华。
但我们联系前面内容，“落地为兄弟，何必骨肉亲！”诗中同时也蕴含了人与人之间应当和睦团结，相欢作乐之意。
一、作者简介乔吉(约1275－1345)，字梦符，号笙鹤翁、惺惺道人。
一生无意仕进，以“江湖状元”自居，既是隐士，也是浪子，倚红偎翠，蕴藉风流，博学多能，以散曲名。
其论散曲结构云：“作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹尾六字是也。
高中高中语文第4单元聆听元散曲23山水风光散曲二首教师用书粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
23 山水风光散曲二首[预习·夯实基础][知识梳理]1．字音识记(1)月梭．( ) (2)霄．汉( )(3)人怯．衣单( ) (4)白虹饮涧．( )(5)帘栊．( )【答案】(1)suō(2)xiāo(3)qiè(4)jiàn (5)lónɡ2．词语释义(1)石壁高垂雪练．．寒：________________________________________________________________(2)冰丝带雨悬霄汉．．：________________________________________________________________(3)露华．．凉，人怯衣单：________________________________________________________________(4)啼莺舞燕，小桥流水飞红．．：________________________________________________________________【答案】(1)白绢，此喻瀑布(2)云霄与银河。
喻天空极高处(3)瀑布飞流溅起的水雾(4)飞花，红代指红花3．名句背诵(1)天机织罢月梭闲，___________________________________________。
(2)露华凉，人怯衣单。
________，________，________。
(3)春山暖日和风，________，________。
【答案】(1)石壁高垂雪练寒(2)似白虹饮涧玉龙下山晴雪飞滩(3)阑干楼阁帘栊杨柳秋千院中[作者名片]曲家翘楚——乔吉乔吉(约1275－1345)，元代杂剧家、散曲作家。
一称乔吉甫，字梦符，山西太原人。
一生无意仕进，以“江湖状元”自居，既是隐士，也是浪子，倚红偎翠，蕴藉风流，博学多能，以散曲名。
其论散曲结构云：“作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹尾六字是也。
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23 山水风光散曲二首
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连线作者 (1)乔吉(约1275—1345),字梦符,山西太原人。在元代散曲 常与张可久并提,被称为元代“曲家翘楚”。有《乔梦符散曲》 (2)白朴(1226—1306),字太素,号兰谷,隩州(今山西河曲)人 杂剧家、散曲家,是“元曲四大家”之一。杂剧有《梧桐雨》《 马上》等。
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一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂 三、多少事，从
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山水风光散曲二首他论散曲结构，曾说过：“作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹尾六字是也。
大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮，尤贵在首尾贯穿，意思清新。
”在元代散曲作家中，他常与张可久并提，后人认为他的成就比张可久高，他被称为元代的“曲家翘楚”。
辽西老张大哥性情散淡，终日在家吟风弄月，烹茶饮酒，描绘丹青，又极喜好元人散曲，每日一曲一书，自娱自乐。
颇让人羡慕。
曾经问过老张大哥为何极喜散曲，他说：铺陈挥洒不留馀蕴之口语方言的散曲，我对元人散曲是不懂的，总觉得言语粗鄙直白，无唐诗宋词的瑰丽婉约，加上额外衬字及什么“也么哥”之类的句式，又有元一朝存世不过八十七年，就在今人隋树森编撰的《全元曾有一本叫《艳曲》的书，里面收录的大都是关于男女私情的“淫词荡曲”声，香冷荼蘼架。
淡抹浓妆山如画，酒旗儿三两人家。
斜阳落霞，娇【课内挖掘】白朴与山东阿胶1233年，也就是金哀宗天兴二年，蒙古大军攻破金都城开封，烧杀劫掠，一个名叫白朴的年轻人在兵乱中与母亲失散，被诗人元好问带到山东聊城避难。
这一段经历导致两个后果：一是白朴立志不做元朝官吏，于是便游山玩水，饮酒作曲，后来居然成为元曲四大家，与关汉卿、马致远、郑光祖并驾齐驱；二是在聊城的经历使他对阿胶印象深刻，并作曲一首：阿胶一碗，芝麻一盏，白米红馅蜜饯，粉腮似羞，杏花春雨带笑看，润了青春，保了天年，有了本钱。
这一曲牌名叫《秋夜梧桐雨之锦上花》，在元朝就已经广为流传。
《梧桐雨》取材于白居易的叙事长诗《长恨歌》，写唐明皇宠爱杨贵妃，长生殿七夕盟誓，沉香亭舞霓裳，歌舞欢乐，不料安禄山等叛乱，明皇仓皇出走，行至马嵬坡，将士迫明皇缢死贵妃。
贵妃死后，明皇思念成梦，醒来正听见雨打梧桐，更添愁闷。
只好以阿胶一碗、芝麻一盏的方式缅怀岁月，保养天年。
在此之前，关于唐代服用阿胶的风气与方式，我们曾经谈到，杨贵妃“暗服阿胶不肯道，却说生来为君容”。
至于暗服的方式，究竟是不是阿胶一碗、芝麻一盏之类的方式，没有任何交代。
至于唐明皇是否以“阿胶一碗，芝麻一盏”之类的方式，“保了天年，有了本钱”，唐代文献更没有记录，相反当时记录的是“治一切风”，“阿胶主风最甚”。
所以白朴描述杨贵妃的服食方式是“阿胶一碗、芝麻一盏，白米红馅蜜饯”，效果是“粉腮似羞，杏花春雨带笑看，润了青春”，唐明皇也因此“保了天年，有了本钱”，可能参照了元朝人的生活方式。
那白朴虽然张冠李戴，但也足以表达了元朝时人们对阿胶的推崇。
考虑到1233年，白朴曾经在聊城做过一年逗留。
当时聊城号称东昌府，依托大运河，富甲天下，而东阿县就是东昌府的治下，“阿胶，出东阿，故名阿胶”，白朴应当对此有深刻认识。
【课外运用】饱经忧患长久漂流于大江南北，看到了社会凋残山河破碎的情况，他心情十分沉重。
面对残酷的现实，他感到无法对付，决心不参与政治，“放浪形骸，期于适意”。
或是流连于青山绿水之间，或是在风月场中，和杂剧作家以及勾栏歌伎们往还。
但足迹所至，恰恰是曾经繁华一时，却被兵火洗劫的荒凉境地。
前后景象的对比，使他笔下“伤时纪乱，尽见于字里行间”。
《石州慢》：“千古神州，一旦陆沈，高岸深谷。
梦中鸡犬，新丰眼底，姑苏麋鹿。
少陵野老，杖藜潜步江头，几回饮恨吞声哭。
岁暮意何如？怯秋风茅屋。
”《沁园春·金陵凤凰台眺望》：“长江不管兴亡，漫流尽英雄泪万行。
问乌衣旧宅，谁家作主；白头老子，今日还乡。
吊古愁浓，题诗人去，寂寞高楼无凤凰。
斜阳外，正渔舟晚唱，一片鸣榔。
”“纂罢不知人换世，兵余独见川流血，叹昔时歌舞岳阳楼，繁华歇。
”其感物伤情的黍离之感遗民心境跃然纸上。
他为江山异代、田园荒芜而感伤，而悲戚，更为自己一生九患的身世伤怀。
他除了用词曲表达外，更多的是通过杂剧来寄情托志。
一、基础巩固1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．阑干楼阁帘栊．．帘栊：指窗帘和窗户B．冰丝带雨悬霄汉．．霄汉：大汉C．小桥流水飞红．．飞红：飞花D．石壁高垂雪练．．寒雪练：像雪一样洁白的绢解析：B项，霄汉：天空。
答案：B2．下列说法错误的一项是( )A．白朴的《【越调·天净沙】春》中的“小桥流水飞红”与马致远的《【越调·天净沙】秋思》中的“小桥流水人家”，都是以景写情，表现了类似的情感。
B．白朴与关汉卿、马致远、郑光祖合称元曲四大家，其作品有杂剧《墙头马上》《梧桐雨》二种，散曲多首，语言质朴，风格清丽。
C．乔吉，元代著名散曲家，与张可久合称“张乔”。
其作品多吟咏山水，写法上重视技巧，讲究词藻音律，风格典雅清丽，为元散曲婉约派代表。
D．元曲是继唐诗宋词之后产生的新诗体，元曲包括散曲和杂剧，散曲分为套数和小令。
它的艺术风格为雅俗共赏，文而不文，俗而不俗。
解析：A项，两首曲表现的情感不同。
白朴表现了对春天的赞美，马致远抒发了“断肠人在天涯”的伤感。
答案：A二、迁移发散3．阅读下面这首元曲，回答问题。
【越调·凭阑人】金陵道中乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。
扑头飞柳花，与人添鬓华。
(1)这首小令塑造了一个什么样的诗人形象？请简要概括。
答：___________________________________________________________________________________________________________(2)此曲构思奇特，写法巧妙，试从表现手法上就“移情及物”这一角度对这首元曲进行赏析。
答：_________________________________________________________________________________________________________答案：(1)塑造了一个浪迹(沦落)天涯的失意诗人(倦客游子)的形象。
(2)“倦”“愁”借鸟儿道出诗人心曲。
听到鸟的啼声，不禁想到“鸟倦而知还”，自己却奔波于途，走过一村又一村，有家不得归，连鸟都不如。
诗人不说自己对漂泊生活感到厌倦了，而说鸟儿知倦；不说自己哀愁，而说鸟儿“呼愁”。
鸟儿何以知“倦愁”？移情及物，赋予物以人的感情，曲折写出异地游子的无穷乡思。
4．阅读下面这首小令，回答问题。
【双调·驻马听】吹白朴裂石穿云，玉管且横清更洁。
霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜。
凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪。
人静也，一声吹落江楼月。
为什么说“梅花惊作黄昏雪”形象地显现了乐声的艺术魅力？答：___________________________________________________________________________________________________________答案：满树梅花竟然闻笛声而惊落，飘飘洒洒如黄昏时的雪花。
笛声使梅花有了人的情感，确乎有非同一般的魅力。
5．阅读下面这首散曲，回答问题。
【双调·水仙子】寻梅乔吉冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。
树头树底孤山上。
冷风来，何处香？忽相逢缟袂绡裳。
酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。
(1)全诗八句，按作者的思路可分为三节，三节的内容依次是________、________、________。
(2)围绕“寻梅”这件事，作者用“________”写时间之长，“__________”“__________”写寻梅之勤，用“________”“________”写寻梅之艰。
这就为下文找到梅花的惊喜、欢欣作好了铺垫。
(3)结尾“淡月昏黄”一句有什么作用？这支曲子在写法上最大的特点是什么？答：___________________________________________________________________________________________________________答案：(1)寻梅遇梅赞梅(2)冬前冬后溪南溪北树头树底几村庄两履霜(3)“淡月昏黄”不仅点明词人找到梅花的时间，而且借用了宋代林逋“暗香浮动月黄昏”的诗意，突出了梅花的风情神韵，与开头孤山寻梅前后呼应，笔法极其绵密。
通篇写梅，但不用一个“梅”字，却使人时时感到梅的存在。
孤山是诗人林逋隐居的地方，宋时遍植梅花，提起孤山，人们马上想到梅花；第二节写冷香，写“缟袂绡裳”，是写梅花洁白幽香的神形；至于最后的三个典故，更是咏梅所常用。
这种写法巧妙别致，足见词人构思的艺术匠心。
三、创新语用6．发挥想象，把下面的两句诗改写成景物描写，要求：字数50字左右；描写春意盎然的诗句，只要表现出春天景物的特点、热闹气息就可以了。
绿柳烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
答：_______________________________________________________________________________________________________答案：(示例)①杨柳依依，朦胧的水色中荡着层层涟漪，屋外的园子里，粉红色的杏花拥拥簇簇，似乎都想攀高看看这春之美景、春之繁华。
②如烟如梦，笼罩四野，有轻风为伴，柳条儿更顽皮，跳得更快活；如歌如火，洒满庭院，杏花翘起了小辫，笑得更灿烂，显得更可爱。
(回答出一点即可)。