Unit 6 Christmas教学设计
Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级上
Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk（教案）一、教学目标1.学生能够听懂并理解与“生日”的相关对话。
2.学生能够运用所学语言，对“生日”进行基本谈论和祝福。
3.学生能够熟练运用基本句型表达自己的意愿和需要。
4.学生能够通过本课学习到的知识，更好地认识中西方生日文化的不同，提高跨文化交际能力。
二、教学内容1.重点词汇：birthday, present, cake, balloon, party, friend, happy2.相关句型：–Whose birthday is it?–It’s my friend’s birthday.–What present do you want?–I want a cake and some balloons.–Happy birthday!–Let’s have a party.三、教学步骤1. 生日祝福1.师生问候 Good morning/afternoon, students. Happy birthday to my friend! 让学生跟读祝福语，并在课前ppt上展示学生自己的生日卡片或礼物。
2.引入对话 T: Today is m y friend’s birthday. What do you usually do on your birthday? Elicit some responses, such as eating cake, getting presents, having a party, etc.3.展示对话 T: Today we will learn a conversation about a birthday party. Let’s watch a video of the conversation first. (播放教材视频)4.引导学生理解对话通过课件上的对话，询问并确保学生理解以下内容:•对话发生的场景及参与人物•对话中提到的礼物、派对、蛋糕和气球等内容5.组织学生练习对话让学生跟着PPT上的对话练习发音并理解意思。
Unit;6;Celebrations教案1
Unit;6;Celebrations教案unit 6 celebrations教案【本讲教育信息】一. 教学内容：第六单元第一局部unit 6 part 1学会运用动词一般此时此刻时描述中西方传统文化节日，风俗特点。
二. 本周教学重点:1. 复习时态：一般此时此刻时，此时此刻进展时。
2. 表示日期，节日的短语。
三. 详细内容：〔一〕句型：i. two famous festivals in the texts:1. in the united states the christmas lasts from thanksgiving through the beginning of january. christmas day itself, celebrating the day that jesus christ was born, is on december 25.in the weeks before christmas, people decorate their homes. green, red, silver, and gold are traditional colors. another commontradition is to have a christmas tree in the home. these trees are decorated with small colored lights and other decorations. many people put a star or the figure of an angel at the top of the tree. at this time of year, people send christmas cards to friends and family. these cards show typical christmas pictures and inside the card there is usually a message such as “wishing you a merry christmas and a happy new year” or “season’s greetings”. another i mportant christmas tradition is giving gifts to family members and friends. young children wake up on christmas morning hoping to find the to ys that santa claus left for them early during the night. music is an important part of christmas. people sing traditional christmas songs such as “silent night” and “o little town of bethlehem” and also popular songs like “white christmas”.2.this is the most important festival of the year. it is a time when all the family gets together –just like thanksgiving and christmas in the united states. …right n ow, mrs. zhang is cleaning the house. people clean their houses from top to bottom. mr. zhang is painting the window frames of the house with red paint. this isanother tradition. i think red is supposed to be lucky color. lucy, the zhangs’ daughter, is writing out the spring festival couplets to hang on the door. she’s painting with black paint on pieces of red paper. the couplets are very short—only two lines. chinese people hang th ese couplets on their front doors—one line on each side of the door.…everybody wears new clothes.adults give small red packets containing money to young friends and children.people say happy new year each other on the new year’s day morning.ii. 复习时态：1. 一般此时此刻时。
2020年英语北师大版一起三年级上 Unit 6 《Review》 教案(第2课时)
Unit 6 《Review》教案第2课时教学目标1.能听懂、会说单词：sing，dance, cookie.2.继续巩固复习现在进行时态的句式用法。
教学重点新词sing，dance, cookie的认读和课文的朗读。
教学难点现在进行时的句式练习。
教学方法情景教学法, 游戏教学法。
课前准备录音机，书，PPT课件，实物，卡片。
课时安排1个课时教学过程一、导课1. Greetings用Good morning./Good afternoon.等问候语跟学生打招呼。
2.Revision谈论圣诞节的相关知识。
圣诞节：Christmas Day平安夜：Christmas Eve圣诞快乐：Merry Christmas！圣诞晚会：Christmas party二、新授1. 学习新单词：多媒体出示唱歌的图片，单词，音标及中文意思。
学习单词sing /siŋ/ 唱。
多媒体出示跳舞的图片，单词，音标及中文意思。
学习单词dance /dɑ:ns/ 跳舞。
多媒体出示小甜饼的图片，单词，音标及中文意思。
学习单词cookie /ˈkuki/ 小甜饼。
（使用‘学乐师生’APP录像，将本单元相关短语图片及中文意思录像，在“授课”中展示。
）多媒体的使用，使课堂的信息增多，调动学生的多种感观，全身心投入地进行学习。
2.继续介绍圣诞晚会上孩子们的活动。
(看每幅图，说说都看到了什么，说了什么)What are they doing?They are singing and dancing.Sue and David’s mother cooked some cookies for the children.Have some cookies, please.圣诞晚会结束以后，Mocky想知道收了多少礼物，于是他就去数数。
How many gifts are there?One, two, three ……领读三遍。
然后让学生们练习句型。
牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计
牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计Teaching design of English 2A unit 6 Christma s in Oxford primary school牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
words: in, on, under, bell, star, present, tree, room, find, bagphrases: put…in…, put…on…, put…under…main structures: merry christmas.here are your presents.thank you.二、教学目标1、能听懂课堂指令put the tree in the room, put the star on the tree, put the present under the tree.并做出正确的反应,要求有能力的学生尽量认读句型。
2、能听、说、认读句型merry christmas，here are you present，并做出相应的回答：thank you.并能在实际情景中表演、运用。
3、能听、说、认读in, on, under, bell, star, present,tree.七个单词。
4、能正确认读字母k k 并能认读含有该字母的单词kite.5、能按一定的节奏诵读儿歌a yellow star,i can see—up so high,on the tree!a pink present,i can see—on the floor,under the tree.6、能够理解let’s play 中的故事,有能力的同学能够表演。
人教版英语九年级全册Unit6SectionA1a2d优秀教学案例
4. 学生能够通过阅读和听力练习，了解和比较中西方节日的差异，提高文化意识。
4. 反思与评价注重个性：教师鼓励学生在学习过程中进行自我反思，发现问题、改进方法，提高自主学习能力。同时，教师采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果，给予针对性的指导和建议，帮助他们找到提高的方向，激发他们的学习潜能。
5. 教学内容与过程贴近实际：教师在教学过程中注重联系实际，让学生结合所学词汇和句型，分享自己了解的节日和文化习俗。这使得学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了英语的实际运用能力，培养了跨文化交际能力。此外，教师还关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励，让每个学生在课堂上都能有所收获。
2. 问题导向激发思考：教师设计了富有挑战性和思考性的问题，引导学生主动探究和解决问题。这激发了学生的思维碰撞，培养了他们的批判性思维和创新能力，使得学生在思考和解决问题的过程中不断提高自己的英语水平。
3. 小组合作促进互动：教师组织学生进行小组讨论、调查、分享等合作活动，让学生在互动中交流思想、碰撞火花，共同完成任务。这不仅提高了学生的团队协作能力和沟通能力，还使他们学会了倾听、理解和支持他人的观点，培养了良好的人际交往能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 教师可以通过展示不同国家的节日和文化习俗的图片、视频等资料，为学生创造一个直观、生动的学习情境，增强学生的感官体验。
2. 教师可以设计一些真实的交流场景，如角色扮演、模拟采访等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
牛津小学英语2Aunit6ChristmasPPT课件
It is often used with time expressions like "always," "commonly," "often," "some times," and "never."
单击此处添加正文，文字是您思想的 提炼，为了最终呈现发布的良好效果 ，请尽量言简意赅的阐述观点；单击 此处添加正文，文字是您思想的提炼 ，为了最终呈现发布的良好效果，请 尽量言简意赅的阐述观点；单击此处 添加正文，文字是您思想的提炼，为 了最终呈现发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；单击此处添加 正文 10*16
Gifts
Presents given to friends and family members during Christmas, often wrapped in positive paper and ribbons
Greeting cards
Cards sent or given to friends and family to wish them a Merry Christmas
Explanation of Christmas related symbols such as Christmas trees, Santa Claus, and reindeer, and their respective meanings and cultural annotations
Key presence analysis and reading around
points • Listening training and improvement • Developing oral expression skills • Improving writing skills
Unit6Lesson1whatdoyouusuallydoatChristmas
Unit6Lesson1whatdoyouusuallydoatChristmasUnit6 Lesson 1 what do you usually do at Christmas?⼩学英语说课稿Good morning, ladies and gentlemen! Glad to meet you.My name is…. And I’m Gaocheng English team.今天我说课的内容是：⼭科版英语五四学制三年级起使⽤五年级上册Unit6 Lesson 1 what do you usually do at Christmas?接下来我将从教材分析、学情、教学模式、教学设计、板书设计、教学评价、资源开发七⽅⾯进⾏。
The first is Analysis of Book（说教材）1、从模块⾓度分析教材：本单元围绕Christmas这个西⽅重⼤的节⽇展开。
通过Liming去Jenny 家做客展开，让学⽣理解圣诞节的习俗，怎样装扮圣诞节；句型结构⽅⾯，课⽂主要学习⼀般现在时。
2、从单元⾓度分析教材本单元通过Jenny收到Lucy的贺卡导⼊，通过Jenny的介绍让学⽣了解圣诞节的主要习俗；句型结构⽅⾯为⼀般现在时的问答及回答。
3、课标对本课时的要求课标要求强调学习过程，重视语⾔学习的实践性和应⽤性。
尽可能多地为学⽣创造在真实语境中运⽤语⾔的机会。
所以对此课时的要求不仅仅会描述西⽅圣诞节的习俗。
还要让学⽣明⽩不同国家过节的不同风俗。
The second is Analysis of students（说学情）1学⽣已有的⽣活经验:通过各种各样的媒体传播⽅式学⽣对于这个节⽇已有⼀定的认识。
2、学⽣已有知识经验：在前⾯的学习中已掌握what do you do at the weekend?及回答。
根据以上分析，我本节课的确定Teaching Aims：One ,知识⽬标:单词Christmas,December,together,Santa,bring,sack Bag。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit6主要围绕着“节日”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗，提高自己的跨文化交际能力。
教材内容丰富，包括主课文、语法、听说、读写等多个部分，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的词汇和表达方式有一定的掌握。
但同时，学生在语法、听说、读写等方面的能力参差不齐，需要针对性地进行教学设计。
此外，学生对于不同国家的文化背景了解有限，需要通过课堂拓展来提高他们的跨文化交际意识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的跨文化交际，提高自己的英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽国际视野。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。
2.难点：运用所学知识进行实际的跨文化交际，提高英语口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.多媒体教学手段：运用PPT、视频等教学辅助材料，丰富课堂形式，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于节日的视频导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：你们知道哪些节日？最喜欢哪个节日？2.新课呈现：通过PPT展示本节课的主要内容，包括节日词汇和表达方式，不同国家的节日习俗等。
3.课堂实践：模拟真实场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行跨文化交际。
4.语法讲解：针对本节课的语法点，进行详细的讲解和示例，让学生在理解的基础上进行运用。
5.听力训练：播放一段关于节日的听力材料，学生听后进行问答，检查学生对听力材料的理解程度。
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Unit 6 Christmas教学设计Teaching design of unit 6 Christmas
Unit 6 Christmas教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、基本要求：
1、能听懂课堂指令put the tree in the room, put the star on the tree, put the present under the tree.并做出正
确的反应,要求有能力的学生尽量认读句型。
2、能听、说、认读句型merry christmas，here are you present，并做出相应的回答：thank you.并能在实际情景中表演、运用。
3、能听、说、认读in, on, under, bell, star, present, tree.七个单词。
4、能正确认读及在四线格中正确书写字母kk 并能认读含有
该字母的单词kite.
5、能按一定的节奏诵读儿歌a yellow star, i can see—
up so high, on the tree! a pink present, i can see—on
the floor, under the tree.
6、能够理解let’s play 中的故事,有能力的同学能够表演。
二、人文教育：对学生进行跨文化教育及爱国主义教育。
三、课时安排：（仅供参考）
第一课时：教授单词：on, under, tree, present
渗透句子：put the present under the tree.
put the present on the tree.
第二课时：教学单词：in, bell, star,
补充单词：room
教学句子：put the tree in the room.
put the star on the tree.
put the present under the tree.
渗透句子：here are you presents.
第三课时：教学句子：merry christmas.
here are you present.
thank you!
补充句子：happy new year!
第四课时：教学字母kk及含有该字母的单词kite
复习单词：in, on, under, bell, star, present, tree. 初步感知：rhyme
第五课时：教学：let’s play .
let’s enjo y
第六课时：revision the unit and do workbook.
四、教学建议：
在教学前，学生已掌握介词：in on under, 名词：bell
tree room star present.在这个基础上让学生会听指令做动作并
不难，这个时候可要求更多的学生达到提高要求：认读，运用。
教学时，教师可以用book 和desk做参照，让学生：put the
book in/on/under your desk.
let’s talk:
在教学时，教师要向学生介绍圣诞节在西方国家的地位及圣
诞节时，人们的风俗习惯，并与中国的新年对比，让学生了解西
方文化的同时，又不忘记自己是中国人，教育学生热爱自己的国家。
教学本课时，因为本课的一个基本句子：here are you presents.前面已经渗透过，因此教学时并不难，只是在向学生介
绍中国的新年时，可以补充教学：happy new year! 并让学生欣
赏歌曲：《jingle bell》和《happy new year》。
let’s learn:
a. 在教学介词时，可以让学生结合方位，边找位置边学说。
位置
找准会说后，让学生练习运用介词描述自己书、本、笔等的位置。
教学名词时，可以多向学生渲染节日气氛，让学生感受到西方的
文化及节日特色。
b. letters中字母kk的教学，要求学生能正确的发音，并
要求学生列举以前学过的含有该字母的单词，教师正确的在黑板
上示范书写该字母，学生模仿书写。
在教学这部分内容时，结合相应的动作进行表演。
let’s enjoy:
在教学时结合动作加以巩固操练。
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