5 老年护理教案 第三章 老年人的健康保健与照护
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案一、第一章：老年护理概述1. 教学目标：了解老年护理的定义、重要性以及基本原则。
掌握老年人的生理、心理和社会需求。
理解老年护理的服务内容和目标。
2. 教学内容：a. 老年护理的定义与重要性b. 老年人的生理、心理和社会需求c. 老年护理的原则与服务内容d. 老年护理的目标与挑战3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年护理的基本概念和原则。
b. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解老年护理的实际应用。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，加深对老年护理的理解。
b. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
二、第二章：老年人的生理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的生理变化及其对护理的影响。
掌握老年人常见疾病的护理方法。
2. 教学内容：a. 老年人的生理变化b. 老年人常见疾病及其护理方法c. 老年人日常生活护理要点3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的生理变化和常见疾病。
b. 实践操作法：演示老年人日常生活护理技巧。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的生理特点及其护理方法。
三、第三章：老年人的心理特点与护理1. 教学目标：了解老年人的心理变化及其对护理的影响。
掌握老年人心理护理的方法和技巧。
2. 教学内容：a. 老年人的心理变化b. 老年人心理护理的方法和技巧c. 老年人心理问题的应对策略3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的心理变化和心理护理方法。
b. 角色扮演法：模拟老年人心理护理场景，提高学生的实际操作能力。
4. 教学评估：a. 课堂讨论：引导学生关注老年人的心理特点及其护理方法。
b. 角色扮演：评估学生在模拟场景中的表现，提高心理护理能力。
四、第四章：老年人的社会需求与护理1. 教学目标：了解老年人的社会需求及其对护理的影响。
掌握老年人社会护理的方法和技巧。
2. 教学内容：a. 老年人的社会需求b. 老年人社会护理的方法和技巧c. 老年人社交活动的组织与策划3. 教学方法：a. 讲授法：讲解老年人的社会需求和social care 方法。
老年护理第三章老年人健康保健PPT课件
建立以家庭养老为主、社区服务为依托、社会养老为补 充的老年福利、生活照料、医疗保健、体育健身、文 化教育和法律服务为主要的老年服务体系和老年保健 模式。
二、国内老年保健的发展
1977年，老年护理开始恢复； 1982年，成立了中国老龄问题全国委员会； 1994年，中国老年保健医学研究会成立； 1995年，卫生部成立了老年卫生工作领导小组； 1996年10月颁布实施了《中华人民共和国老年人权 益保障法》 2008年8月，中国政府制定《关于加强老龄工作的决 定》
第三节 老年保健的基本原 则、任务和策略
一、老年保健的基本原则：
（一）预防为主的原则
（二）全面性原则
（三）区域化原则（服务社区化） （四）费用分担原则 （五）个体化原则 （六）功能分化原则
（七）联合国老年政策原则
一、老年保健的基本原则
（一）预防为主的原则 老年保健应集健康教育、预防、治疗、康复、 保健于一体，充分发挥老年人的主观能动性，做 到自我保健、家庭保健、社区保健相结合，共同 担负起老年保健职责。 （二）全面性原则 老年人的健康包括身体、心理、社会三方面。 全面性 多层次：躯体、心理、精神健康 多阶段：疾病或残障的治疗； 疾病的预防和康复
二、老年保健需求的特点
1.老年人医疗服务需求特点 （1）社区是实施老年保健 的最主要场所； （2）家庭养护是老年人 保健的主要方式。
二、老年保健需求的特点
2.老年人对保健服务和福利设施需求的特点
（1）为老年人参与体育健身创造条件；
（2）提供健康咨询、精神慰藉的需要；
（3）提供舒适环境的需要。
三、老年保健的重点人群
二、国内老年保健的发展
• 老年医疗保健纳入三级预防保健网的工作任务之中 。医疗单位与社会保健、福利结构协作。开展老年 人社区、家庭医疗护理服务。建立院外保健福利机 构，开展服务项目。
《老年护理》教学教案
老年护理电子教案
课程名称：《老年护理》
授课教师：
学时：68学时
学年第学期
使用说明
教案是指教师依据专业教学计划及教学大纲，以单元（章或节）为单位设计的具体教与学的方案。
它与课程讲稿、讲义有严格区别。
它反映的是在教师指导下的学生的学习过程，以及教师对教与学的计划、实施、调控、反馈、评价的管理过程。
教案是教学的重要依据，是实施教学的必备资源，因此，每位任课教师都必须编写教案。
为了方便并规范教师的教案编写工作，请根据本模版编写教案。
并于学期教学工作结束后交教务科存档。
教案后需附：学期授课计划、课程表
《老年护理》教案（首页）
《老年护理》教案（续页）
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课后记
学期教学总结
考试成绩分析表
年月日。
医学教案：老年护理与老年健康的教学设计
案例分析
选取真实案例，引导学生分析问题 引导学生通过案例分析，理解老年护理与老年健康的重要性 通过案例分析，引导学生掌握老年护理与老年健康的基本知识和技能 引导学生通过案例分析，提高解决问题的能力
实践操作
模拟老年护理场景，让学生亲身体验 组织学生到老人院、社区等场所进行实地考察 邀请专业护理人员讲解护理技巧和注意事项 组织学生进行护理技能竞赛，提高实际操作能力
多媒体资源
视频资源：介绍老年护理 与老年健康的相关视频
音频资源：介绍老年护理 与老年健康的相关音频
图片资源：介绍老年护理 与老年健康的相关图片
文档资源：介绍老年护理 与老年健康的相关文档
网络资源
老年护理与 老年健康相 关网站
老年护理与 老年健康相 关论坛
老年护理与 老年健康相 关博客
老年护理与 老年健康相 关视频教程
教学进度安排
第二周：讲解老年护理的基 本知识和技能
第三周：介绍老年健康的基 本知识和技能
第四周：讲解老年护理与老 年健康的实践操作
第一周：介绍老年护理与老 年健康的基本概念和重要性
第五周：总结和复习，准备 考试
05
教学资源
教材与参考书
添加 标题
《老年护理学》：全面介绍老年护 理的基本理论和实践技能
老年护理与老年健 康的教学设计
汇报人：XX
目录
01 教 学 目 标 02 教 学 内 容 03 教 学 方 法 04 教 学 安 排 05 教 学 资 源
06 教 学 评 价 与 反 馈
01
教学目标
知识目标
掌握老年护理的基本知识和技能 理解老年健康的重要性和影响因素 学习如何预防和应对老年常见疾病 掌握老年心理和社会需求的特点和应对方法
皖医《老年护理学》教学大纲
《老年护理学》教学大纲（Gerontological nursing）(供护理本科专业使用)一、前言课程简介：《老年护理学》是一门护理专业必修的临床护理课程。
是以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及社会科学、信息学科等为理论基础，研究老年人的心身健康和疾病特点与预防的学科。
其内容主要包括：人口老龄化和衰老的相关概念、老年人的健康评估保健和养老照顾、老年人的心理卫生与精神护理、老年人日常生活护理、老年人安全用药与护理、老年人常见健康问题与护理和老年人常见疾病与护理，运用护理程序对老年人实施整体护理的一门重要的护理学科。
本课程可开阔学生学科视野，拓宽知识面，满足学生个人发展的需要，并使其感受不同学科的思维方法，有助于学生的全面发展。
课程目标：通过本课程的学习，学生能够理解老年人护理的基本工作过程,掌握老年人的生理、心理特点、并能在家庭、临床以及社区运用护理程序的工作方法，发现和处理老年人现存的和潜在的健康问题，并针对性地进行健康教育，维持老年人最佳的健康状态，提高生命质量。
根据护理本科学生的特点和职业岗位对护理人才能力的需求，从知识、能力、素质三位一体培养学生爱岗敬业、关爱老人的精神。
学时学分：28总学时；1.5学分适用专业：护理学专业教材：主编:化前珍，老年护理学（第3版），人民卫生出版社，2012年出版参考资料1、《精神疾病学》郝伟主编人民卫生出版社2013年出版2、《护理心理学》杨艳杰主编人民卫生出版社2012年出版3、《病理生理学》王建枝主编人民卫生出版社2013年出版4、《护理学基础》崔焱主编人民卫生出版社2012年出版5、《内科护理学》张静平主编人民卫生出版社2014年出版评价方式：平时成绩（考勤、课堂提问、课堂讨论）占总成绩30%；理论考核成绩占总成绩70%。
二、学时分配三、课程内容及要求第一章绪论课程目标1.掌握老年护理学概念、老年人的年龄划分以及老年护理的目标和原则；2.熟悉老年护理的道德准则，人口老化的对策；3.了解人口老化的现状和趋势以及老年护理的发展历史。
老年护理学教案
授课教案（2014— 2015学年度第二学期）课程名称：老年护理课程编码：总学时：36总学分：课程类别：护理专业任课教师：熊玲辉开课单位：医学院职称：讲师授课专业：护理授课班级：2013级护理2、3、4班荆楚理工学院教务处制第一章绪论[教学目标]1. 掌握老化的概念和老年人的年龄划分标准。
老年护理的特点。
2. 学习过程中应注意以实现“健康老龄化、积极老龄化”作为重要的护理目标。
[教学重点]老化的概念和老年人的年龄划分标准。
健康老龄化的内涵和积极老龄化的目标。
[教学难点] 老年护理的特点[教学手段] 利用PPT课件，讨论[教学课时] 2课时[教学内容]第一节老年人与人口老龄化一、老化的概念及其特点（一）老化的概念老化是指随着年龄的增长而产生的一系列人体结构和功能上的退行性变化，引起机体内外环境适应能力逐渐减退的表现。
（二）老化的特点（丘比特）特征1.累积性2.普遍性3.渐进性4.内生性5.危害性二、老年人的年龄划分标准（一）老年年龄的划分1、根据WHO的规定，WHO二条标准：（1）发达国家＞65岁为老年人（2）发展中国家＞60岁为老年人2、WHO新通用标准：<44岁青年人45-59岁中年人60-74岁年轻老人75-89岁老老年人＞ 80岁高龄老人＞ 90岁很老的老年人长寿老人3、中国现用标准（中华老年医学会1982年通过）年龄分期称谓45-59岁老年前期中年人60-89岁老年期老年人≥80岁老年期老龄老人≥90岁长寿期长寿老人≥100岁长寿期百岁老人三、人口老龄化（一）人口老龄化的常用指标1、老年人口系数2、老年人口负担系数3、老龄化指数4、长寿水平5、平均期望寿命6、健康期望寿命（二）老龄化国家（地区）的划分标准：根据WHO的规定1.发达国家的标准：65岁以上人口数量占该国家（地区）人口总数的7%；2.发展中国家标准60岁以上人口数量占该国家（地区）人口总数的10%（三）世界人口老龄化发展的现状和趋势1.世界人口老龄化的现状和趋势（1）世界人口老龄化的速度加快（2）以发展中国家为主（3）区域分布不均衡（4）人口平均预期寿命延长（5）女性老年人增长速度快（6）高龄老年人快速增长2.我国人口老龄化的现状和趋势（1）我国老龄人口绝对值为世界之冠（2）人口老龄化发展速度快（3）区域分布不均衡我国人口环境是未富先老（4）城乡倒置（5）高龄化趋势十分明显（6）女性老年人比例高（7）文化程度低（8）婚姻状况稳定（9）我国人口的发展是未富先老（四）中国人口老龄化带来的影响1.社会负担加重2.社会保障费用增加3.现有产业结构需要调整4.传统养老模式受到影响5.保健服务需求增加6.老龄工作急需大力加强(五）健康老龄化与积极老龄化1.健康老龄化的背景、概念、内涵（1）老年人个体的健康（2）老年人的家庭健康（3）老年群体的整体健康（4）社会环境健康2.积极老龄化（1）目标：老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐（2）工作格局：党政主导、社会参与、全民关怀（3）发展策略：A.将老龄事业纳入当地的国民经济和社会发展的规划中；B.加强社区建设，完善社区服务功能；C.发展老年人福利事业；D.营造全社会的敬老、养老、助老的风气。
《老年护理》教学教案
《老年护理》教学教案一、第1章：老年护理概述1. 教学目标了解老年人的生理、心理和社会特点，掌握老年护理的基本原则和方法。
2. 教学内容老年人的生理特点、心理特点、社会特点；老年护理的原则和方法。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学过程（1）介绍老年人的生理、心理和社会特点。
（2）讲解老年护理的原则和方法。
（3）分析案例，让学生理解老年护理的实际应用。
二、第2章：老年人的日常生活照顾1. 教学目标掌握老年人的日常生活照顾技巧，提高生活质量。
2. 教学内容饮食照顾、个人卫生照顾、环境适应照顾。
3. 教学方法讲授法、情景模拟法。
4. 教学过程（1）讲解饮食照顾技巧。
（2）指导个人卫生照顾方法。
（3）介绍环境适应照顾的重要性。
（4）进行情景模拟，让学生实际操作。
三、第3章：老年人的疾病护理1. 教学目标了解老年人的常见疾病，掌握疾病护理的方法。
2. 教学内容老年人常见疾病、疾病护理方法。
3. 教学方法讲授法、案例分析法。
4. 教学过程（1）介绍老年人常见疾病。
（2）讲解疾病护理的方法。
（3）分析案例，让学生理解疾病护理的实际应用。
四、第4章：老年人的心理护理1. 教学目标了解老年人的心理特点，掌握心理护理的方法。
2. 教学内容老年人的心理特点、心理护理方法。
3. 教学方法讲授法、心理咨询技术展示。
4. 教学过程（1）介绍老年人的心理特点。
（2）讲解心理护理的方法。
（3）展示心理咨询技术，让学生了解心理护理的实际操作。
五、第5章：老年人的安全防护1. 教学目标了解老年人的安全隐患，掌握安全防护的方法。
2. 教学内容老年人安全隐患、安全防护方法。
3. 教学方法讲授法、情景模拟法。
4. 教学过程（1）介绍老年人的安全隐患。
（2）讲解安全防护的方法。
（3）进行情景模拟，让学生实际操作。
六、第6章：老年人的康复护理1. 教学目标掌握老年人康复护理的基本知识，促进老年人的功能恢复。
2. 教学内容康复护理的概念、康复护理的程序、康复护理的技术。
老年健康照护的教学大纲.doc
10 三、老年人日常生活的照护 《老年健康照护》教学大纲（本大纲适用老年服务与管理专业）一、 课程的性质与任务课程的性质：《老年健康照护》是研究、处理老年人现存的和潜在的健康问题的反应的课程。
即 从生理、心理、社会文化等方面对老年人健康进行评估，针对老年人的健康问题进行照护。
是适应老 龄化社会，适应健康观念转变而诞生的一门新课程。
是老年服务与管理专业的专业课程。
是续《老 年学概论》、《老年人际沟通》、《老年心理护理》、《营养与饮食保健》等课程之后开设的一门专 业必修课程。
课程的任务：学生在老年健康照护实践中，根据老年人个性化、多样化的需求，提供保持老年人 人生的连续性和个体特征性的健康照护，最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力， 尽量地以能自理状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点。
二、 课程目标知识目标：培养学生具有“以人为本”、以人的健康为中心的现代健康观念；具备为老年人进 行健康评估的基本理论及基本知识；具备为老年人进行日常生活照护的基本知识；具备为有健康问题 老人进行照护的基本知识。
技能目标：培养学生对老年人的身体、心理、社会文化进行健康评估的能力；培养学生为老年人 进行保健和健康教育的能力；培养学生对老年人日常生活照护的能力；培养学生对老年人特有问题的 评估和采取预防措施的能力；培养学生为患有常见疾病的老年人进行身心照护的能力。
态度目标：培养学生“爱众亲仁”良好职业道德；“博学笃行”优秀专业品质；热爱老年服务与 管理专业，爱岗敬业；有为老年人服务的意识；有乐于奉献的精神；有高度的责任心；有很好的团队 合作精神；有较高的人文、科学素养。
教学内容 学时理论实践合计 一、绪论6二、老年人的健康评估62四、老年人心理健康照护 6 2五、感官系统疾病老人的健康照护4六、运动系统疾病老人的健康照护2七、泌尿生殖系统疾病老人的健康照护2八、心血管系统疾病老人的健康照护 4 2九、消化系统疾病老人的健康照护4十、呼吸系统疾病老人的健康照护4十一、代谢和内分泌系统疾病老人的健康照护4 2十二、神经系统疾病老人的健康照护4合计56 10 66四、教学内容和要求序单元主要内容教学要求教学活动学时号第一章绪论第一节老年人与人口老龄化第二节老年人的健康保健第三节老年健康照护概论1、了解国内外老年健康照护的发展；老年健康照护的特点与范畴；人口老龄化的现状和趋势2、熟悉人口老龄化的的定义，老年保健的重点人群3、掌握老化的定义及特点；老龄化社理论讲授6第二章老年人的健康评估第一节躯体健康的评估第二节心理健康的评估第三节社会健康的评估1、了解老年人的认知评估工具2、熟悉老年人老化性改变和健康问题3、掌握老年人健康评估（包括躯体健康评估、心理健康评估、社会理论讲授病例讨论8第三章老年人日常生活照护第一节老年人生活环境的照护第二节老年人活动的照护第三节老年人休息与睡眠的照护第四节老年人进食的照护第五节老年人排泄的照护第六节老年人皮肤清洁卫生的照护第七节老年人体位的照护第八节老年人服药的照护1、了解适合老年人生活环境的要求2、熟悉适合老年人的活动项目及活动时的注意事项；老年人睡眠规律及解决睡眠问题的办法；老年人的进食照护3、掌握老年人排泄和皮肤清洁卫生的照护方法；老年人跌倒及压疮的照理论讲授角色扮演12第四章老年人心理健康的照护第一节老年人心理活动特征第二节老年人常见的心理健康问题第三节增进与维护老年人的心理健康1、了解影响老年人心理变化的因素2、熟悉老年人的心理活动的表现及照护原则3、掌握老年人常见心理健理论讲授病例讨论8第五章感官系统疾病老人的健康照护第一节感官系统常见疾病第二节感官系统疾病老人护理要要点1、了解老年人感官系统的变化2、熟悉感官系统常见老年性疾病的表现3、掌握感官系统常见老年性疾病的照护理论讲授4第六章运动系统疾病老人的健康照护第一节老年人运动系统常见疾病第二节运动系统疾病老人的护理要点1、了解老年人运动系统的变化2、熟悉运动系统常见老年性疾病的表现3、掌握运动系统常见老年性疾病的照护理论讲授2第七章泌尿生殖系统疾病老人的健康照护第一节泌尿生殖系统常见疾病第二节泌尿生殖系统疾病老人护理要点1、了解老年人泌尿生殖系统的变化2、熟悉泌尿生殖系统常见老年性疾病的表现3、掌握泌尿生殖系统常见理论讲授2第八章心血管系统疾病老人的健康照护第一节心血管系统常见疾病第二节心血管系统疾病老人的护理要点1、了解老年人心血管系统的变化2、熟悉心血管系统常见老年性疾病的表现3、掌握心血管系统常见老理论讲授病例讨论6第九章消化系统疾病老人的健康照护第一节消化系统常见疾病第二节消化系统疾病老人护理要点1、了解老年人消化系统的生理、病理变化2、熟悉消化系统常见老年性疾病的临床表现3、掌握消化系统常见老年理论讲授4第十章呼吸系统疾病老人的健康照护第一节呼吸系统常见疾病第二节呼吸系统疾病老人护理要点1、了解老年人呼吸系统的生理及病理的变化2、熟悉老年人呼吸系统常见疾病的临床表现3、掌握老年人呼吸系统常理论讲授4第十一章代谢和内分泌系统疾病老人的健康照护第一节代谢和内分泌系统常见疾病第二节代谢和内分泌系统疾病老人护理要点1、了解老年人内分泌系统的生理和病理的变化2、熟悉老年人可能出现的内分泌和代谢的问题及表现3、掌握老年人常见内分泌理论讲授病例讨论6第十二章神经系统疾病老人的健康照护第一节老年人神经系统常见疾病第二节神经系统疾病老人护理要点1、了解老年人神经系统的变化2、熟悉神经系统常见老年性疾病的表现3、掌握神经系统常见老年理论讲授4学时合计理论教学56实践教学10五、考试考核方式：平时成绩+考试成绩六、教材与参考书教材：李映兰与卢桂珍主编，《老年健康照护》，中南大学出版社，2008年参考书：孙建平主编，《老年护理学》，人民卫生出版社，2009年朱梅初与薛萍主编，《老年病学》，科学出版社，2008年。
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解决方案：通过讲解法、多媒体展示、临床案例，使同学们掌握知识。
参 考
资 料
实 施
情 况
小 结
教研室主任签名： 年 月 日
成医一附院护士学校教案续页
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
第三章 老年人的健康保健与照护
第一节 健康老龄化
一、养老新理念
二、健康老龄化
（一）健康老龄化的概念
2、倡导全民健身运动，提高国民健康水平
3、发展老龄产业，满足老年人身心需求
4、营造尊老、敬老的社会环境
三、积极老龄化
（一）积极老龄化的概念
是指在老年人整个老年期中，机体、社会、经济和心理方面保持良好状态，能够按照自己的需要、愿望和能力继续学习，参与社会、经济、文化、精神和公益活动。
（二）积极老龄化的内容
是指在老龄化社会中，多数老年人的生理、心理和社会功能均处于完好状态，同时，社会和经济发展不受过度人口老龄化的影响。
（二）健康老龄化的意义
1、实现“六个有所”的老龄工作目标的需要
2、有利于缓解老年贫困
3、弥补社会养老保障制度的不足
4、降低被抚养人口的比例，减轻社会负担
（三）实现健康老龄化的途径
1、强化全民健康常识
成医一附院护士学校教案首页
2016级护理中专专业1、2班任课教师：
课程
老年护理
题目
第三章 老年人的健康保健与照护
学时
讲授
3
Байду номын сангаас实验
0
练习
0
行课时间
第1周 第6节至第8节(2018年3月5日)
课次
第5次
教 材
《老年护理》,张小燕,王春来主编,人民卫生出版社,2016年1月出版,第3版
教 具
多媒体、图片
教 学
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
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教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
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教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
第一章绪论
(保留至课终以便小结时用)
（保留至一个大问题讲完后擦掉）
机动与图表
（讲完即擦）
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目 的
要 求
掌握:健康老龄化和老年保健的概念；老年保健的目标；老年保健与照护的重点人群；老年自我保健的措施。
熟悉:养老新理念、积极老龄化的概念；护理服务在老年保健与照护体系中的作用。
了解：国外老年保健和照护体系的发展。
教学重点
难点及其
解决方案
教学重点：老年保健与照护的重点人群
解决方案：通过讲解法、多媒体展示，掌握内容。
（二）老年人的自我保健
1、概念
2、内容和特点
3、意义自我保健的措施
（1）自我观察
（2）自我预防
（3）自我治疗
（4）自我护理
（5） 自我康复
理论讲授法
多媒体课件
成医一附院护士学校教案续页
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
（三）老年人的家庭保健
（四）老年人的社区保健
第三节 老年保健与照护体系的发展
成医一附院护士学校教案续页
最大限度地延长老年期独立生活自理的时间，缩短功能丧失及在生活上依赖他人的时间，达到延长健康预期寿命、提高老年人生命质量的目的。
二、老年保健与照护的重点人群
（一）患病老年人
（二）高龄老年人
（三）丧偶老年人
（四）独居老年人
（五）近期出院的老年人
（六）老年精神障碍者
三、老年保健的措施
（一）我国在老年保健方面的举措
1、健康
2、参与
3、保障
成医一附院护士学校教案续页
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
第二节 老年保健
一、老年保健的概念与目标
（一）老年保健的概念
即在平等享用卫生资源的基础上，充分利用现有人力、物力，以促进和维持老年人健康为目的，使老年人得到基本的医疗、护理、康复、保健等服务。
（二）老年保健的目标