外研版英语八年级下册Module 5 Unit 1 教学设计 教案
Book 4 Module5 Cartoons
一、教学内容：Unit1It’s time to watch a cartoon.
二、课型：Listening and speaking
三、教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组：cartoon, handsome, smart, fight, cool, hero, humorous,
can’t help doing, laugh
2、能够综合运用一般过去时、过去进行时和现在完成时。
3、能够识别对话中所提及的卡通故事和人物。
4、能够询问并回答有关卡通故事和相关人物信息。
四、教学重难点：
1、能够综合运用一般过去时、过去进行时和现在完成时。
（重点）
2、能够询问并回答有关卡通故事和相关人物信息。
（难点）
五、教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品
六、教学过程：
七、板书设计：
Module5. Cartoons
Unit1. It’s time to watch a cartoon..
1) It’s time to do sth= It’s time for sth. \ doing sth.
2) I think Superman is better. \ I don’t think we agree.
3) I want to be someone like him.
4) He keeps fighting bad people. keep doing sth.
5)I can’t help laughing when I watch them.( can’t help doing sth. 区分：can’t wait to
do sth.)
6)learn from sb. \ learn sth. Eg. We should learn from each other and help each other.
达标训练题
一．用适当的介词填空：
1.What kind _______ fruits do you like best?
2.The fairy tales always end _______ a happy ending.
3. The sunshine goes in _________ the window.
4. It’s time ________ supper, please help set the table.
5. Spiderman can climb up buildings _________ his hands and feet.
二、选择正确的答案：
( ) 1.—What is your best friend like?
—Well, he is__________.
A. thin and tall
B. tall and handsome
C.tall and beautiful
D. nice and friendly
( ) 2. I’m afraid to speak in public because I think others may ___________me.
A.smile at
B.smile
C. laugh
D. laugh at
( ) 3. The girl is so happy and she keeps ________ all the time.
A. sing
B. to sing
C.to singing
D. singing
( ) 4. It’s 6:30 now. It’s time _______ up.
A.to
B. for
C.to get
D.for get
( ) 5. They couldn’t help _________ after they read the funny story.
A. laughing
B. to laugh
C. laugh
D. to laughing。
外研版英语八年级下册探究式教学(教学设计)Module 5 Unit 1
Module 5 CartoonsUnit 1 It’s time to watch a cartoon.教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】教师首先用英语问好，营造良好的课堂氛围，然后通过图片为学生展示不同的卡通动画，活跃课堂启发，吸引学生兴趣。
【启发思考】在上一环节的基础上，教师积极引导学生思考问题，逐步引出本节课教学内容，让学生交流讨论自己喜欢的卡通片类型。
然后利用图片呈现新单词，为学生扫清生词障碍。
【自主或小组探究】通过完成听Betty和Tony的对话，让学生通过听力训练熟悉故事内容，为进一步的听说学习做好铺垫。
然后通过听Daming和Tony的对话没让学生带着任务去听对话并找到答案，培养和提高学生准确听取信息的能力。
最后分小组讨论问题，培养学生沟通交流能力。
【协作交流】让学生分小组完成任务。
每组选出自己这组最喜欢的卡通人物并说明理由。
然后挑选出2-3组课堂展示。
通过小组讨论，提高学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，激发学生的创造性思维。
【总结提高】教师带领学生总结本课语法点，并通过课堂练习进行操练。
最后让学生通过完成家庭作业达到巩固提高的效果。
教材分析本单元是八年级下册第五模块第一单元。
本模块的主题是卡通故事，每个学生都有自己喜欢的卡通人物和卡通故事，所以本模块的内容能够激发学生的学习兴趣和参与意识。
第一单元的内容主要是大明和托尼的对话，两人谈论做完作业后应该看什么卡通片。
Module5Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册
Module 5Unit 1教学设计 2023-2024学年外研版英语八年级下册一、教学内容本节课为外研版英语八年级下册Module 5 Unit 1，主要内容包括以下几个部分：1. 词汇学习：学生需要掌握与旅行相关的词汇，如"tourist", "attraction", "culture", "experience"等。
2. 语法点：本节课主要讲解一般现在时的被动语态，学生需要掌握其结构"am/is/are done by sb."。
3. 阅读理解：课文中描述了一位游客在中国旅行的经历，学生通过阅读了解中国的文化、历史和风景。
4. 写作练习：学生需要根据课文内容，写一篇关于自己旅行经历的短文。
5. 口语交流：学生通过角色扮演，模拟旅行中的交流场景，提高口语表达能力。
教学内容的设计紧密结合学生的实际需求，旨在提高学生的英语听说读写能力，同时增加他们对中华文化的了解。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出一般现在时的被动语态，以及与之相关的旅行相关词汇。
2. 文化意识：通过课文的学习，学生能够了解中国的文化、历史和风景，增强他们的文化意识，提高跨文化交际能力。
3. 思维品质：通过阅读理解练习，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。
4. 学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的学习策略，提高他们的自主学习和合作学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）词汇学习：本节课的词汇均为旅行相关词汇，如"tourist", "attraction", "culture", "experience"等。
外研版英语八下Module 5《Cartoons》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 5《Cartoons》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Cartoons》（Unit 1）是外研版英语八下的一个模块，主要介绍了卡通漫画的相关知识。
教材通过生动的插图和丰富的语言，让学生了解卡通漫画的发展历程、著名卡通人物以及卡通创作的基本技巧。
本节课旨在通过学习卡通漫画，提高学生对英语语言的运用能力，培养他们的审美情趣和创造力。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。
他们对卡通漫画有一定的了解，兴趣广泛，善于观察和表达。
然而，部分学生可能在英语表达方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握卡通漫画的相关词汇和表达方式。
–学生能够了解卡通漫画的发展历程和著名卡通人物。
–学生能够学会描述卡通漫画的基本技巧。
2.能力目标：–学生能够用英语进行简单的卡通漫画创作。
–学生能够在小组合作中，运用英语交流卡通漫画的相关知识。
3.情感目标：–学生能够培养对卡通漫画的兴趣，提高审美情趣。
–学生能够通过学习卡通漫画，激发自己的创新意识和创造力。
四. 教学重难点•卡通漫画的相关词汇和表达方式。
•描述卡通漫画的发展历程、著名卡通人物和基本技巧。
•运用英语进行卡通漫画创作的技巧。
•如何在小组合作中，运用英语交流卡通漫画的相关知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计具有挑战性和真实性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成任务，提高他们的交流能力和团队协作能力。
3.情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语语言。
4.视听教学法：利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强学习效果。
六. 教学准备1.教材：《外研版英语八下Module 5》2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等3.教学课件：根据教学内容设计的课件4.教学素材：卡通漫画相关的图片、视频等5.作业布置：提前为学生准备相关的卡通漫画创作任务七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示一些著名的卡通漫画，引导学生进入本节课的主题。
外研版英语八年级下册五模块一单元教学设计
主要是训练学生获取细节的能力)
Step７ Workinpairsoringroups:看 网 络 视 频 ,以 小 组 形式谈论,比 较 卡 通 人 物 的 不 同,再 组 织 语 言 描 述 (设 计 意
图:此活动是上一活动的继续,联系学 生 的 文 化 积 累,熟 练 表
达)
Step８ Writing让学生 书 面 表 达 对 卡 通 片 的 喜 爱 和 自 己喜欢的卡通形象,边写边展示分享(设 计 意 图:进 行 写 作 练
外研版英语八年级下册 五模块一单元教学设计
李舒华
摘 要:国家«义务教育英语课程标准»明确规定:英语课程承担着培养学生基本 英 语 素 养 和 发 展 学 生 思 维 能 力 的 任 务. 本 课教学就是让学生通过语言结构的学习培养其交际表达能力.
关 键 词 :理 念 ;步 骤 ;意 图 ;反 思
一 、教 材 分 析 本课是“谈论卡通片和卡通人物”,通 过 复 习 时 态 和 学 习
１．flythroughthesky ２．hero—heroes
５．keepdoing ６．Protecteachother
３．can���t��� helpdoing ４．fight(with)sb． 八 、课 后 反 思
７．Thereisalesson ８．时学生参与面广,不同层次 学 生 均 有 所 获. 较 差 的
学生能进行简单的交际练习.较好的学生则进行大量练习,
周刊
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八年级英语下Module5Unit1教案设计
II：Lead in.
III：Listening practice:
First –listening: Listen and check.(True or False)
1.Sally doesn’t want Kylie to win.()
2.If Kylie ______ you, she’ll play the solo and become the star on Starsearch!
3.If our teacher ______ Kylie, she’ll play the dance music..
4.If I ______ to play, our teacher won’t choose me.
八年级英语下Module5Unit1教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学□小学2，学科：英语
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、小组成员互助根据音标自读单词
二、小组合作完成预习学案
二、教学课题
在“问题”这一主题下，本模块的语法内容是条件状语从句，是比较重要、比较难e 5___________________________________________________
还记得我们曾经学过If引导的另一种从句吗？把它的用法写下来吧！
V：Have a talk.
VI：Work in groups.(先自主学习，后小组内交流)
Work in groups to discuss about the important phrases and language points.
You’d better practice speaking English every day.
2023年外研版八年级英语下册Module5 Unit1 教案
Module5 Unit1 教案教材《英语》（新课标）初二下册课时 1教学内容Module 5 ProblemsUnit 1 If she goes to a differentschool, I won’t see my bestfriend.设计者审核人初二备课组课型Listening and speaking 学校教学目标nguage knowledgeKey vocabulary: chance, beat, shame, pity, refuse, warn, all together, at the end of, rather, final, practice, punish, such, exam Key structure: If she goes to a different school, I won’t see my best frien d.2.Teaching goal:To understand the conversation of solvingproblems and the second conditional clause.教学方法Communicative approach, Aural-oral method教学过程教学步骤教师活动学生活动活动形式Step 1.Warming-up1.Greet to students.2.Play a video to thestudents and talk about it.3. Look & learn thewords and expressions.1.Greet to teacher.2.Talk about theboy’s problem.3.Look & learn thewords and expres-sions.IndividualStep 2.Pre-listening1. Let students listen andcomplete the sentences withthe words in the box.( 附表1)2. Talk about the students’problems:What’s your hobby?Do your parents wa ntyou to spend too muchtime on it ?1.List en and completethe sentences with thewords in the box.2.Talk about theirproblems :I like dancing, but mymother doesn’t wantme to spend too muchtime in dancing.......IndividualIndividualStep 3.While-listening1.Play the tape. (Act 3)①Ask the stu dents tolisten to the first timeand choose the best answer.(附表 2)②Ask the students tolisten to the second timeand repeat it.anize the students toread the conversation inAct3, then check them.① Listen to the firsttime and choose thebest answer.②Listen to thesecond time andrepeat it.2. Practise readingthe conversation inAct 3 in groups. Thenread it for the class.IndividualIndividualGroupWork教学过程3. Let students find outthe sentences with if inthe passage and read it,then discuss how to use“if clause”.4. Guess:What will happen if Itouch them?5. Language points.6. Play a game:Show 4 persons who havesome problems to stude-nts, one group can chooseone person, and discusshow to solve them3. Find out thesentences with if inthe passage and readit, then discuss howto use “if clause”.4. Guess:What will happen if Itouch them?5. Language points.6. Play a game:Choose one personwho has problem anddiscuss how to solveit.GroupWorkIndividualIndividualGroupWorkStep 4.Post-listeningAsk the students to doexercises.(随堂 5分钟测试)Do exercises. IndividualStep 5.SummaryGet the Ss to sum up thelanguage points.Sum up t he languagepoints.IndividualStep 6.HomeworkWork in pairs. Talk aboutthe pro blem you havewith:your parents, friends,schoolwork, sports,hobbiesDescribe the problem andtalk about solutions.My teacher says that if Idon't work harder, I won'tdo well in my exams.。
【最新】外研版八年级英语下册Module 5 Unit 1教学案
—Let’s go now. A. go h ome C. to go home 2. Look! The plane is flying ___ the sky. A. on B. at C. through D. for B. going home
3. The boy kept ___ until twelve o’clock yesterday. A. studying 【 易错题】 B. to study C. studied
[来
the beautiful clothes in the shopping window. A. stop walk C. stoppin g to walk 【 归纳规律知识提升】
[来源:学科网]
B. stop to walk
5. can’t help doing sth.
源:]
Module 5 Unit 1 教学案
教学流程 Step 1 Lead-in Step 2 New words Step 3 Answer the questions Step 4 Listening Step 5 Reading Step 6 Everyday En glish Step 7 Language points Step 8 Wr iting Step 9 Listening Step 10 Acting Step 1 1 Summary 【教学目标】 【 类型题】 教学流程 1. To be able to understand conversations 1. —It’s time ___ after school. about cartoon characters and identify specific information. 2. To be able to talk about one’s favourite cartoon c haracters. 【学习重难点】 differentiate the three kinds of tenses. 【 知识点】 1. in a … way 表示“以一种…的方式”。 2. It’s time to do sth. 该做某事的时候了。
外研版英语八年级下册：Module5Unit1-教案设计
外研版八年级英语教学设计Module 5 Cartoons.Unit 1 It’s time to watch a cartoon.英语八年级下册教学设计Module 5 Cartoons.Unit 1 It’s time to watch a cartoon.本课是外研版英语八年级下册Module 5 Cartoons. Unit 1 It’s time to watch a cartoon.一、教材分析1.教材所处的地位和内容我说课的内容是外研版新标准英语八年级下册Module 5 Cartoons Unit 1 It’s time to watch a cartoon。
由于学生对这一话题极感兴趣，我在教学中准备使用多种教学手段设置情景，有效地把单词和句型情景相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的。
2.教学目标：知识目标：能理解、内化、正确拼写单词;能熟练运用以下生词：cartoon，handsome，smart，fight，cool，hero，can’t help doing sth. ,laugh；能力目标：能用本课所学语言讨论有关卡通故事和人物的信息。
通过自主学习、合作探究，学会从文中发现、归纳短语和句型。
情感目标：能够就卡通故事或卡通人物进行交流尊重他人的态度；能够通过学习有关卡通片的内容，从中吸取经验和教训，热爱生活。
3.教学重难点:1）重点：正确拼读本课四会单词和句型，能流利地用所学句型进行情景会话。
2）难点：学校地处农村学生不爱开口说，所以尽可能培养学习英语的兴趣和树立学生说英语的信心。
通过谈论cartoon heroes，训练学生的听、说、读、写能力；二、学情分析学生已经学过用多种时态来表达行为或状态,而本模块重点复习一般现在时、一般过去时和现在完成时。
学生初中阶段首次接触现在完成时，学生学起来可能比较吃力，容易把现在完成时与一般过去时混淆，这就要求教师在设计话题和练习时要降低难度并循序渐进。
外研版英语八年级下册Module5_Unit 1 第一课时教案与反思
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》学校陈道元重点单词 cartoon， handsome， smart, sky， fight重点短语 It’s time to do…, climb up, want to do sth., keep doing sth, can’t help doing重点句型1.It’s time to watch a cartoon.2.Why don’t we watch Spiderman？3.He keeps fighting bad people.重点语法一般现在时、一般过去时和现在完成时的区分自主学习方案1.学生自学新词汇（见教材P114），完成学案中相关练习所对应的重点单词。
2.学生自学教材（P34），找出课文中重点词组和句子。
完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。
课堂导学方案Step 1 情景导入教师向学生询问是否看过卡通片，然后邀请几个学生来讲一讲有关《蜘蛛侠》的故事。
环节说明：教师邀请学生讲述《蜘蛛侠》的故事，引起学生学习的兴趣，自然过渡到了新课程。
Step 2完成教材1、2的任务1.要求学生回答任务1的问题。
2.朗读任务2方框里的单词，为后面的任务做准备。
3.听录音，从贝蒂和托尼的对话中找出任务1中问题的答案。
集体核对答案。
4.小结训练。
根据所给汉语完成句子。
（1） Tony is five years old ，he likes watching cartoons (卡通) very much.(2) Tom is very handsome (英俊的)and many girls like him.环节说明：任务1、2和小结训练，让学生对本课时词汇掌握得更牢固。
Step 3 完成教材3的对话理解1.大声朗读3，找出重难点句子。
2.教师详细讲解，学生熟记语言重点。
3.播放录音，学生跟读。
4.小结训练。
根据所给汉语提示完成句子。
外研版八年级下册英语Module5Unit1教学设计
外研版八下Module5 CartoonsUnit1 It’s time to watch a cartoon.【Teaching aims】1. To master the useful words and phrases.cartoon, handsome, smart, fight, cool, humorous, can’t help doing sth. , laugh, lesson2.To be able to understand conversations about cartoon characters and identify specific information.3. To be able to talk about his/her favourite cartoon.4. To learn a lesson from the cartoons, such as learning to be kind and helpful like Superman.【Teaching key & difficult points】1.New words and expressions.2.To be able to share his/her favourite cartoon hero and learn to summarize what they have learned in the cartoon story.3.To distinguish the differences among simple present tense, simple past tense and present perfect tense.【Teaching Procedures】Step 1 Warming up1.Review the new words of Unit1.2.Show the pictures of cartoons and introduce the names. And ask the studentstheir feelings about them by “What do you think of them ?” In that way , students can use some adjectives to describe and feel the different types of cartoons.3.Have a free talk with their group member using these questions: (1) Whatkind of cartoons do you like? (2) What cartoons do you think are funny? (3) Do cartoon always end in a happy way?Step 2 Listening Practice1.Listen to Tony and Betty’s conversation about cartoons and finish the following questions. (Check the answers)( )1. What’s Betty’s favourite cartoon?A. Spiderman.B. Superman.C. Tom and Jerry.( )2. Do cartoons always end in a happy way?A. Yes, they do.B. No, they don’t.C. We don’t know.( )3. What does Betty think of Jerry?A.Brave and cuteB. smart and cuteC. Brave and handsome2.Tony and Daming have finished their homework and decided to watch a cartoon. However, they have different ideas. Listen to their dialogue and complete the table.3.Listen to the rest part and finish the questions.()1.What are they going to watch at last?A.Tom and Jerry.B.Superma n.C.Spiderman.()2.What do they think of Tom and Jerry?A. They are exciting.B. They are funny.C. They are brave.()3.What’s true about Tom and Jerry?A.Tom is too smart.B.Tom and Jerry are not funny.C. They fight a lot but love each other.Step 3 Speaking Practice1.Read the dialogue after the tape and pay attention to the pronunciation and intonation.2.Read the dialogue in groups to understand the passage more.3.Emotional education: Finish the summary of the dialogue and circle the answers. The descriptions can be used in the speaking and writing part.Why does Tony want to be someone like Spiderman? Because he helps people, that’s cool. However, as common people, we don’t have those superpowers like Spiderman and Superman. What should we do in our life? Ask students to share their opinions in class.Then comes to the Tom and Jerry. Fill in the blanks. And think about the lesson in it.4.Group Work: Make a dialogue in groups with the sentence patterns. Present it in front of the class.Step 4 Language points1.Underline the key phrases.2.Finish the exercise on P35Step 5 Summary & Homework1.Cartoons make us relaxed. But when we laugh, think about the lesson in it!2.Homework: Draw a poster about your favourite cartoon。