《电视节目播音主持》教学大纲
《播音与节目主持》课程教学大纲
《播音与节目主持》课程教学大纲一、课程名称播音与节目主持Presentation Arts二、课程编码三、学时与学分36+24/4四、先修课程无五、课程教学目标通过有广播电视声语言传播相关知识的传授及技能的实训，提高学生普通话水平、口头语言表达水平及镜头前的表现能力，使具备一定专业素质的学生能够承担基础的播音、主持工作，普遍提高学生的有备和即兴口头语言表达能力。
六、适用学科专业广播电视新闻学专业七、基本教学内容与学时安排（一）专业课程简介、播音主持导论（2学时）（二）中国播音事业简史（2学时）（三）播音主持工作性质和位置及语言特点（2学时）（四）普通话语音、声韵调、语流音变（2学时）（二）录像实训1、学生情况摸底（4学时）（三）录像实训2、学生情况摸底（4学时）（四）气息控制、口腔控制、嗓音保护（2学时）（五）录像实训3、普通话语音训练（4学时）（六）录像实训4、播音发声训练（4学时）（七）播音主持语言传播创作基础，对象感、情景再现、内在语（2学时）（八）外部技巧节奏，停连、语气、重音（2学时）（九）综合实训1、语言表达内部技巧（4学时）（十）综合实训2、语言表达外部技巧（4学时）（十一）语言表达精品赏析，齐越、雅坤、张家声、金话筒节目（2学时）（十二）节目主持人传播特色、主持人节目样态、主持人中介位置把握（2学时）（十三）主持人传播的话语策略、主持人语用特点（2学时）（十三）出镜记者、优秀采访实例分析（4学时）（十四）综合实训3、有声语言表达（4学时）（十五）综合实训4、即兴口语表达（4学时）（十六）口试（4学时）八、教材及参考书实用播音教程1：普通话语音与播音发声，吴弘毅主编，中国传媒大学出版社，1999年版。
当代广播电视播音主持，吴郁，复旦大学出版社，2008年版。
中国播音学（修订版），张颂主编，中国传媒大学出版社，2003年版。
九、考核方式口试80%＋平时成绩20%。
电视新闻播音课程教学大纲
《电视新闻播音》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：电视新闻播音课程代码：04035课程属性：专业课课程性质：必修课课程类型：B类（理论+实践）考核方式：考试，理论加实践授课学时：64 （理论16+实践48）开课系：播音主持系线下授课场所：多媒体教室、实训室二、课程性质与目标1、课程性质：《电视新闻播音》为播音与主持专业必修课程，是播音业务的理论概述和专业指导训练相结合的课程。
主要讲授电视新闻播音创作的基本技能和在新媒体平台及语体下新闻播音的发展，通过课程的教学活动使学生掌握新闻播音创作表达的技能，提高新媒体环境下新闻播音的综合能力。
2、课程目标：三、学时分配表教学时间安排：本课程的教学安排在第三学期，共8周，周课时8节（其中理论2课时，四、课程内容:第一章新闻播音的发展状况【目的要求】了解视听媒体发展流程，掌握新闻播音员素质要求和现实状况。
【重点与难点】重点：新闻主持人的职业状况难点：新闻主持人的自我超越【主要内容】・理论教学内容（2学时）第一节视听新闻和新媒体概说第二节新闻主持人的职业状况第三节新闻主持人的自我超越第四节自媒体主持人的发展现状和前景・实践教学内容与安排（6学时）熟悉摄录设备和了解新闻语体运用【作业与思考】思考题：1、结合实际谈谈新闻播音员应具备的基本素质？2、新闻播音的基本要求是什么？如何做到？3、新媒体环境下新闻播音的发展概况？第二章新闻播音导入【目的要求】了解新闻播音声音样态，掌握电视新闻的语言状态调整。
【重点与难点】教学重点：新闻播音的基本样式和典型问题教学难点：新闻播音发声训练的探索和拓展【主要内容】・理论教学内容（32学时）第一节广播新闻播音的备稿第二节新闻播音发声训练的探索和拓展第三节广播新闻播音的典型问题第四节新闻播音的基本样式第五节新媒体背景下的新闻评论播音第六节新媒体背景下的新闻专题播音・实践教学内容与安排（24学时）第一节新闻播音概说1、新播音的定义2、新闻播音的分类3、新闻播音的位置4、新闻播音员的基本素质（1）政治素质（2）导向意识（3）创作道路第二节新闻播音员的特征1、新闻播音的特点和基本要求（1）特点（2）基本要求2、新闻播音的语言样态3、新时期新闻播音的时代特征第三节新闻播音的文案准备1、广义备稿2、狭义备稿第四节新闻播音样式及表达要求1、宣读式2、播报式3、说新闻4、侃新闻第五节新闻评论播音1、评论播音的概念2、新闻评论的常见类型（1）编者按、编后话（2）短评（3）述评（4）评论员文章（5）社评、本台评论3、评论播音的表达3、评论播音的准备（1）背景（2）论点（3）证据（4）其他4、评论播音的表达特点（1）观点鲜明（2）逻辑严密（3）以理服人第六节新闻专题播音（通讯）1、新闻专题播音的备稿（1）叙事清楚（2）脉络清晰2、新闻专题播音训练的探索和拓展3、新闻专题播音的典型问题4、新闻专题播音的类型第三章电视新闻播音实务【目的要求】了解电视新闻播音的含义、掌握电视新闻播音技能。
《电视节目播音主持》小课教案
《电视节目播音主持》小课教课方案（简介）第一单元《电视新闻播音》教课目标： 1 使学生进一步稳固新闻语体表达。
2认识电视新闻播音的各样形态、表达特色。
3掌握各样语体在新闻播音中的作用与变化。
4为电视新闻谈论主持的训练打好基础。
教课重点：电视新闻出镜播音教课难点：电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的差别。
教课要求： 1 使学生认识电视新闻播音的理论知识及表达特色。
2使学生掌握电视新闻播音各样形态的表达特色。
3使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。
4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。
5加强学生的新闻快播能力，适应一线需要。
第一次小课：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第 1 页《适用教材·电视播音与主持》第49 页《适用教材·电视播音与主持》第50 页训练要求： 1 掌握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。
2播、说联合，清楚、自然、规整。
3联合导语任务，表达有变化。
第二次小课：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《适用教材·电视播音与主持》第 52 页《电视新闻训练稿》第 11 页《电视新闻训练稿》第 14 页《电视新闻训练稿》第 17 页训练要求： 1 掌握“导语”与“编后语”的播音差别。
2掌握“责备性导语”与“责备性编后语”的基调。
3掌握“重要新闻”和“节日氛围”导语播音的基调掌握。
第三次小课：训练内容：电视新闻出镜口播·完好电视新闻的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第47 页《电视新闻训练稿》第89 页训练要求： 1 掌握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。
2掌握“国际新闻”的办理。
3掌握有“提示器”播音的表达方式。
第四次小课：训练内容：电视新闻片配音训练教材：《电视新闻训练稿》第 40 页“新闻联播配音稿”训练要求： 1 有与画面的配合感，与画面对位正确。
《电视节目主持》教学大纲和考试大纲
《电视节目主持》教学大纲和考试大纲《电视节目主持》课程简介电视节目主持（课程编号：120133）是广播电视编导专业的一门限选课程，开设一学期，共48学时（其中，理论教学30学时，实践教学18学时）。
《电视节目主持》是一门节目主持概论与节目主持艺术两相结合的课程。
课程任务是：通过学习，使学生在理论层面掌握电视节目主持的基本规律，了解该学术前沿即主持传播的最新动态。
实践层面，在完善学生知识框架的基础上，使学生从“心性”上下功夫，提高人生感悟力和艺术感悟力，从而以主持人的姿态展现个人人格魅力。
其主要内容包括：什么是电视节目主持、节目主持产生的动因、电视节目主持人、受众与互动环境分析、主持的文化能动策略、电视节目主持的发展趋向等理论内容；以及谈话类、新闻评论类、社教类、文艺类、服务类和娱乐综艺类等，各大类节目主持艺术的“模拟主持”实践内容。
该课程从形式上讲是一门主持艺术课，从内容上讲是一门文化传承课。
一名优秀的节目主持人必然具有较深厚的文化素养。
因此，该课程要求学生以文化为“体”以主持为“用”，由内而外塑造自身的人格魅力。
理论联系实际，使学生将所学的课堂知识转化为自己的主持技能、主持艺术。
同时，该课程还要求学生加强自身的人格修养，课外学习中外文化典籍滋养心灵，真正能够“静水深流，常学常乐”。
《电视节目主持》课程教学大纲一、课程编号 120133二、课程类型、学时、适用专业、先修课程限选课；48学时（理论教学30学时，实践教学18学时）；适用广播电视编导专业；先修艺术概论、影视作品分析、中国古代文学等课程。
三、课程性质与任务“电视节目主持”是一门节目主持概论与节目主持艺术两相结合的课程。
课程任务是：通过学习，使学生在理论上掌握电视节目主持的基本规律，了解该学术前沿即主持传播的最新动态。
实践方面，在完善学生知识框架的基础上，使学生从“心性”上下功夫，提高人生感悟力和艺术感悟力，从而以主持人的姿态展现个人魅力。
电视播音与主持教学大纲
电视播音与主持教学大纲一、引言电视播音与主持是一门重要的职业技能，它既需要良好的语言表达能力，又需要出色的形象展示和主持能力。
为了规范电视播音与主持教学，制定本大纲旨在帮助学生全面提升自身能力，并为其未来的就业铺平道路。
二、课程目标1. 培养学生良好的语言表达能力，包括发音准确、语速得当、语调自然等；2. 培养学生良好的形象展示能力，包括仪态端庄、着装得体、自信大方等；3. 培养学生优秀的主持能力，包括舞台语言、互动技巧、临场处理能力等；4. 培养学生扎实的专业基础知识，包括电视播音与主持的历史、发展、技巧等。
三、教学内容1. 语言表达能力培养a. 发音准确：通过练习标准音标和重复音频训练，提升学生的发音准确性；b. 语速得当：让学生学会在不同场合和节目类型下调整语速，使其既流畅又易于理解；c. 语调自然：通过模仿和练习，培养学生自然、流畅的语调，以增加语言表达的魅力。
2. 形象展示能力培养a. 仪态端庄：教授学生正确的坐姿、站姿以及手势表现，使其展示出专业的仪态；b. 着装得体：指导学生根据不同节目类型和场合选择适合的服装，增加专业形象；c. 自信大方：通过实践训练，培养学生面对观众时的自信心和自然表现力。
3. 主持能力培养a. 舞台语言：教授学生不同类型节目中的舞台语言技巧，包括开场白、过渡等；b. 互动技巧：指导学生与嘉宾、观众进行互动的技巧，增加节目的活跃度；c. 临场处理能力：通过模拟情景，培养学生应对突发状况的能力，保证节目的顺利进行。
4. 专业知识学习a. 历史与发展：介绍电视播音与主持的发展历程，让学生了解行业的演变与趋势；b. 技巧与方法：教授学生电视播音与主持的基本技巧和方法，包括口才练习、自我修正等；c. 资源与素材：指导学生如何收集信息、准备节目所需素材，并进行正确的使用。
四、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式传授相关知识和技巧；2. 实践演练：组织学生进行实际演练，通过实践提升实际操作能力；3. 个案指导：针对学生个体差异，进行个别指导，帮助其解决存在的问题；4. 互动讨论：组织学生进行互动讨论，促进交流、分享经验和观点。
《电视节目播音主持》小课教案
《电视节目播音主持》小课教案一、教学目标1. 让学生了解电视节目播音主持的基本知识和技巧。
2. 培养学生流利、清晰、具有吸引力的口语表达能力。
3. 提高学生对电视节目的鉴赏能力和创作能力。
二、教学内容1. 电视节目播音主持的基本概念和分类2. 播音主持的语言表达技巧3. 电视节目的制作流程和策划技巧4. 电视节目主持人的形象塑造和心理素质培养5. 实践演练：模拟电视节目播音主持三、教学方法1. 讲授法：讲解电视节目播音主持的基本知识和技巧。
2. 互动教学法：分组讨论，分享学习心得，互相评价。
3. 实践演练法：模拟电视节目播音主持，提高学生的实际操作能力。
4. 案例分析法：分析优秀电视节目播音主持案例，让学生从中吸取经验。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置一个模拟电视节目播音室。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响设备、摄像机等。
3. 教学素材：电视节目播音主持相关书籍、视频案例等。
五、教学过程1. 导入：介绍电视节目播音主持的基本概念和分类，引发学生兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解播音主持的语言表达技巧、电视节目的制作流程和策划技巧等。
3. 案例分析：分析优秀电视节目播音主持案例，让学生从中吸取经验。
4. 实践演练：分组进行模拟电视节目播音主持，教师点评并指导。
5. 总结与反馈：总结本次课程的重点内容，收集学生反馈意见，为下一节课做好准备。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 模拟演练表现：评估学生在模拟电视节目播音主持中的语言表达能力、形象塑造和心理素质。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。
七、教学延伸1. 组织学生参观电视台，了解电视节目制作的真实情况。
2. 邀请专业播音主持人为学生进行专题讲座。
3. 开展电视节目播音主持比赛，提高学生的实际操作能力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
《广播电视播音主持》实验教学大纲
《广播电视播音主持》实验教学大纲课程名称：广播电视播音主持适用专业：播音与主持艺术实验学时：18（课程总学时：72）使用教材：《实用播音教程——电视播音与主持》授课时间：第二学期目录Ⅰ课程的性质与任务Ⅱ教学的内容与基本要求Ⅲ考核方式Ⅳ教学方法与教学手段Ⅴ实验内容及学时分配Ⅰ课程的性质与任务《广播电视播音主持》课程，是播音与主持艺术专业教学计划中设置的专业课程。
本课程为具有较好普通话水平基础、且学习播音专业的学生开设。
通过学习与训练，使学生了解广播电视传播中的播音及其工作，学习了解播音基础理论的有关知识，正确理解播音的概念，了解广播电视播音工作，学习与改善发声技巧，训练播音技巧，初步具有从事广播电视口头传播的工作能力，适应广播电视相关工作的要求。
Ⅱ课程的内容与基本要求一、基本操作技能实验一：在录音室进行，主要要求学生正确掌握录音设备与器材的系统构成、调整、录音效果的检查与评定。
进行初次播音实践，学习与体验播音工作状态、工作程序，训练播读时的气息处理与发声。
实验二：自行选择两篇不同的播音文体，进行电视播音训练（长度：5分钟左右），熟悉播音处理的基本方法，调整在话筒前工作的状态。
二、综合性实验实验三：学习、熟悉电视片配音的方法与技巧。
实验四：熟悉镜头前整体播报感觉，能够基本完成镜头前播音的各项工作，找到播音感觉。
三、设计性实验实验五：分组讨论，制作并主持一档小栏目。
完成整个镜头前成型摄像工作。
Ⅲ考核方式技能考核与艺术创作相结合为本课程的考核方式。
成绩计算方法：技能考核成绩占实践成绩的70％，艺术创作实践成绩占总实践成绩的30%。
Ⅳ教学方法与教学手段本实验以分组方式进行，每组由6-8名学生组成。
Ⅴ实验内容及学时分配。
《电视播音与主持》课程实践大纲
《电视播音与主持》实验教学大纲课程名称：电视播音主持课程编号：课程总学时： 72 实验学时数： 52课程总学分： 4 实验学分： 2 课程性质：专业必修课适用专业：广播电视新闻学撰写人：开设实验项目数： 6一、实验教学目的由于本门课程是理论与实践紧密结合的，所以实践便成为整个教学过程中一个必不可少的重要环节。
其教学宗旨是希望通过实践使学习者深入了解和掌握新闻口播及各类型主持人节目的播音、主持规律和应用技巧。
1．通过电视播音与主持的实践练习，熟练掌握运用理论课上的讲授的电视播音及各类节目主持的技能方法。
2．通过实践，分析讨论作品中存在的问题，提高鉴赏分析能力和审美品味。
3．通过老师点评指导找出解决问题的方法，明确课后训练重点和训练方法，有针对性地反复训练，熟练地把握和实践各类节目。
4．通过学生之间相互分析，加强团队观念，树立同学间的专业竞争意识。
二、课程实践内容1．教学要求（1）以《电视播音与主持》课上教授的播音主持理论知识为基础，重点针对教材中相关理论知识点的训练材料，要求学生认真预习、上课训练并集体评析作品，使学生有针对性地纠正在各类节目中体现的问题，了解和掌握各类节目的播出特点以及相关技能。
（2）在保证学生电视播音与主持实践能力得到训练的同时，通过观看其他同学节目的形式，以观众视角评价分析作品，训练提高学生的鉴赏能力和审美品味及镜头前工作环境。
（3）加大课外练习强度，提高对学生的运用水平要求，全面结合所有主干专业课的内容，使学生成为声、形俱佳的准播音员、主持人。
2．教学方法（1）实验内容的安排循序渐进，由简单到综合，由基本到提高到创新实验，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性。
（2）强调学生课前预习，教师课堂讲授简单扼要，重点点评总结，指出作品中存在的优缺点和解决相应不足的方法并指导学生纠正错误。
（3）启发学生口脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和技能的能力，指导学生依靠自己找出问题和解决方法，培养鉴赏能力、审美品味和学习主动性，重视随堂考查。
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《电视节目播音主持》教学大纲
一课程基本信息
课程编码：061011
英文名称：Broadcasting And Anchoring In TV Programs
授课对象：播音主持艺术学院本科生
开课学期：第6、7学期
学分/学时：12分/192学时
先修课程：广播节目播音主持（061009）、节目主持艺术概论（061008）
教学方式：本课采取理论讲授与训练辅导相结合的教学方式，精讲多练，以训练为主，充分发挥学生的主观能动性和学习积极性。
考核方式：专业口试、笔试与做节目相结合。
课程简介：（100—150字）
本课程是播音主持艺术专业本科生的主干专业课，它包括“电视节目播音”和“电视节目主持”两部分内容。
主要讲授：电视播音主持的特点、创作规律、创作方法与创作原则，进行电视新闻出镜播音、电视新闻片配音、电视新闻现场报道、演播室对话（电话连线、视窗对接、与嘉宾对话）、电视纪录片解说、电视新闻节目主持艺术、电视评论节目主持艺术、电视社教类节目主持艺术、电视访谈类节目主持艺术、电视综艺、娱乐类节目主持艺术等多样化播音主持的训练。
重点训练学生掌握不同内容、形式电视节目的播音主持技能。
同时训练学生具有采编、策划、独立制作节目的初步能力。
二课程教学目的和要求：
1使学生了解电视播音主持节目的创作规律、创作原则、创作特点、相关理论知识及要求。
2使学生认识、掌握不同内容、不同类型、不同形态电视节目的创作手段和创作方法。
3使学生把握电视播音主持的表达技巧。
要求学生把握电视新闻播音与广播新闻播音的区别、电视出镜播音与电视新闻片配音的区别、电视新闻播音与电视纪录片解说的区别；具备撰写和修改主持人节目的导语、串联词、文稿的能力和具有现场采访、评论、报道、应变的能力；初步具有驾驭不同电视节目的策划、主持播出能力。
三教学内容与学时分配：
第一单元：电视新闻播音（48学时）
（重点内容）第一节电视新闻播音的认识
（重点内容）第二节电视新闻出镜播音
第三节电视新闻口播副语言手段与运用
第四节电视新闻片配音
第五节演播室对话
第六节电视新闻播音提示
第二单元：电视新闻现场报道（32学时）
第一节电视新闻现场报道概说
（重点内容）第二节电视新闻现场报道的特点
第三节电视新闻现场报道的分类与传播方式
（重点内容）第四节电视新闻现场报道的要求与把握
第三单元：电视纪录片解说（16学时）
第一节对电视纪录片的认识
第二节电视纪录片的创作要素及解说与画面的关系
第三节电视纪录片解说的备稿特点
第四节电视纪录片解说的心理特征
（重点内容）第五节电视纪录片解说的创作
（重点内容）第六节电视纪录片解说的表达特征
第七节电视纪录片解说的处理提示
第四单元：电视新闻评论类节目主持艺术（32学时）
第一节电视新闻评论类主持人节目的主要形态及主持人的素质（重点内容）第二节电视新闻节目主持人的播报
第三节电视新闻节目主持人的导语、串联词
（重点内容）第四节电视新闻评论类节目主持人的言论
第五单元：电视社教类节目的主持艺术（24学时）
第一节电视社教类节目的界定和分类
（重点内容）第二节社教类节目主持人的素质
第三节社教类节目主持的艺术特点
第六单元：电视访谈节目主持艺术（24学时）
第一节电视谈话节目的界定及类型
（重点内容）第二节电视新闻评论类节目主持人的专访
（重点内容）第三节主持人素质及主持人在节目中的作用
第四节谈话节目主持人的驾驭方式
第七单元：电视综艺、娱乐类节目主持艺术（24学时）
第一节电视综艺类主持人节目特点及主持人素质
（重点内容）第二节综艺节目主持人的控场艺术
第三节游戏娱乐类节目的主持艺术
四作业、实践环节：
编辑新闻稿3次；撰写主持人节目文稿、制作节目4次；现场报道节目3次。
五建议教材：
1罗莉电视播音与主持艺术. 北京广播学院出版社.2004。
2付程总主编、罗莉本册主编。
实用播音教程第4册——电视播音与主持.北京广播学院出版社.2003. 3罗莉电视新闻播音训练稿.北京广播学院教材科印制.2003.
六参考资料：
1吴郁.主持人的语言艺术.北京广播学院出版社.1999.
2应天常. 节目主持语用学.北京广播学院出版社，2001.
3吴郁.主持人思维与语言能力训练路径.中国广播电视出版社.2005.。