鸟与人阅读答案
鸟与人文言文
鸟与人
宋代苏轼
吾昔少年时，所居书室，前有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。
武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。
数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。
又有桐花凰四五百，翔集其间。
此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。
闾里间见之，以为异事。
此无他，不忮之诚，信于异类也。
译文：
我年少时曾经住在书房里，书房前面种有竹林柏树，庭院里都种满了花草树木，很多鸟在那里筑巢。
母亲厌恶杀戮，（所以告诫）身边的孩童和女婢不能捕捉鸟雀。
几年里，鸟鹊都筑巢在低矮的枝头上,向下俯视就可以偷看到它们的幼鸟。
更有四五百只桐花凤，每天在这之间飞翔栖息。
这种鸟在几十里之内都很难见到，但是它们栖息在林间，很不怕人。
乡里人听说了这件事都来观赏，认为这事很奇怪。
这没有其它的原因，（面对生灵）不凶狠，（表现出）诚意，就可以被这些不同于人类的动物所信赖。
注释：
1.昔少时：年少时曾经
2.时：......的时候
3.居：居住
4.巢：筑巢
5.恶：厌恶
6.诫：告诫,警告
7.捕：捕捉
8.故：所以
9.数年：几年
10.间：里
11.皆：都
12.其：它们的
13.窥：观察
14.集：栖
15.此：这
16.而：但是
17.殊：很
18.畏：害怕
19.闻：听说
20.之：代词
21.以为：认为……是
22.观：观看
23.信：相信
24.咸：都
25.他：别的。
鸟与人阅读短文答案
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（中高年级读）[埃及]陶菲格·哈基姆小鸟问它父亲：“世上最高级的生灵是什么？是我们鸟类吗？”老鸟答道：“不，是人类。
”小鸟又问：“人类是什么样的生灵？”“人类??就是那些常向我们巢中投掷石块的生灵。
”小鸟恍然大悟：“啊，我知道了！??可是，人类优于我们吗？他们比我们生活幸福吗？”“他们或许优于我们，却远不如我们生活得幸福！”“为什么他们不如我们幸福？”小鸟不解地问父亲。
老鸟答道：“因为在人类中生长着一根刺，这根刺无时不在刺痛和折磨着他们。
他们自己为这根刺起了个名字，管它叫贪婪。
”“那么怎样发现人的贪婪呢？”“这很容易，若看见有人走过来，赶快告诉我，我让你见识一下人类内心那根贪婪之刺。
”少顷，小鸟便叫了起来：“爸爸，有个人走过来啦！”老鸟对小鸟说：“听我说，孩子。
待会儿我要自投罗网，主动落到他手中，你可以看到一场好戏。
”说罢，老鸟飞离了小鸟，落在来人身边，那人伸手便抓住了它，乐不可支地叫道：“我要把你宰掉，吃你的肉！”老鸟说道：“我的肉这么少，够填饱你的肚子吗？”那人说：“肉虽然少，却鲜美可口！”老鸟说：“我可以送你远比我的肉更有用的东西，那是三句至理名言，假如你学到手，便会发大财！”那人急不可耐：“快告诉我，这三句名言是什么？”老鸟眼中闪过一丝狡黠的目光，款款说道：“我可以告诉你，但是有条件：我在你手中先告诉你第一句名言；待你放开我，我便告诉你第二句名言；待我飞到树上之后，才会告诉你第三句名言。
”那人一心想尽快得到三句名言，好去发大财，便马上答道：“我接受你的条件，快告诉我第一句名言吧！”老鸟不疾不徐地说道：这第一句名言便是请你放开我莫惋惜已经失去的东西根据我们的条件现在老鸟落到离他不远的地面继续说道于是那人便松手放开了它“第二句名言便是：莫相信不可能存在的事情！”说罢，它边叫着边振翅飞上树梢：“你真是个大傻瓜，如果刚才把我宰掉，你便会从我腹中取出一颗重达 30 米斯勒(1 米斯卡勒等于4. 68 克)、价值连城的大宝石。
人鸟情阅读答案参考
人鸟情阅读答案参考人鸟情阅读答案参考「篇一」我喜欢鸟,喜欢她的自由自在,悠然自得,志在高远,一鸣惊人。
我爱听鸟鸣.每天早上,晨曦初露,我那心爱的画眉鸟准会轻启歌喉,用歌声唤我起舞.那歌声清婉悦耳,开始较低,像春风,似飘絮,如叮铃；继而渐趋激越,如流水行云,似飞瀑鸣泉.画眉鸟的婉转悠扬、清脆悦耳、美妙动听的歌声,让人听了有说不出的快意与陶醉。
心爱的鸟儿给我以陶醉和快乐,我也给她以安适与享受.夏日炎热,我将鸟笼放置于花丛树荫之中,让鸟儿乘凉避暑.每天中午,以大盘盛满冷水,将鸟笼浸泡其中,鸟儿兴高采烈,欢快地跳入水中,潜头入水,上窜下跳,不断地在水中打猛扎子,嘴舔羽毛,沐浴净身,满怀舒畅.冬天寒冷,我着意用棉花包裹鸟站横杠,给鸟笼加上挡风布罩.晚上廊外风大,将挂在室外的鸟笼除下,放回到温室内.为了给鸟儿增加营养,每周一次买回沙虫替鸟儿加菜.保护鸟儿的嗓子特别重要,我为她专备了鸡蛋饲料,并在鸟笼中增设一大一小两个水杯,每天早晚换上洁净清水,保证鸟儿常时有水润喉。
一天早上,我听鸟儿的啼声有异,便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病.老伴说:“鸟儿没病.怕是困久了,渴望自由,所以啼声沉郁,貌显愁容.我建议开笼放雀,还鸟儿以自由吧!”我心中虽然依依不舍,但觉老伴说得合情合理,便依了她.把鸟笼打开,将家中前前后后的`窗户打开,小声对心爱的画眉说:“五年长相依,君将自由去.走吧,乖乖,祝你奋飞!”鸟笼虽然打开了,可画眉没有从笼中走出来.经过很长一段时间的左顾右盼,犹豫徘徊,画眉终于走出了鸟笼,“嘤”的一声,展翅飞上了蓝天。
第二天早晨,我再也听不到画眉的鸣声,心中惆怅,正在望笼兴叹的时候,突然,我听到了近处树上的几声熟悉的鸟叫.抬头一看,那不是我朝思暮想的心爱画眉鸟吗?我喜极欲狂,赶快从家中搬出鸟笼,放到阳台上,打开笼口,洒出鸟食.说来也怪,不一会,画眉就飞回到阳台上的杜鹃花枝上,一边啄食,一边在鸟笼周边走动徘徊,经过一段时间,鸟儿终于自动走回到了自己熟悉的“家”(笼)中。
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那些鸟会认人刘亮程①我们搬走了。
鸟会落在剩下的几棵树上。
更多的鸟会落到别人家树上。
也许全挤在我们砍剩那几棵树上，叽叽喳喳一阵乱叫。
鸟不知道院子里发生了啥事。
但它们知道那些树不见了。
筑着它们鸟窝的那些树枝乱扔在地上，精心搭筑的鸟窝和窝里的全部生活像一碗饭扣翻在地上。
②我们带不走那些鸟。
带不走筑着鸟窝的树枝。
那些枝繁叶茂的树砍倒后，我们只拿走主干。
其余的全扔在地上。
我们经营了多少年才让成群的鸟落到院子，一早一晚，鸟的叫声像绵密细雨洒进粗糙的牛哞驴鸣里。
那些鸟是我们家的。
我们一家十六只耳朵听鸟叫。
从此那些鸟将没人听地叫下去，都叫些什么我们再不会知道。
③大多是麻雀在叫。
麻雀的口音与我们相近，一听就是很近的乡邻。
树一房高时它们在树梢上筑窠，好像有点害怕我们，把窠藏在叶子中间，以为我们看不见。
后来树一年年长高，鸟窠便被举到高处，都快高过房顶一房高了，可能鸟觉得太高了，下到地上啄食不方便，又往下挪了几个树枝，也不遮遮掩掩了现代文阅读答案那些鸟会认人刘亮程①我们搬走了。
鸟会落在剩下的几棵树上。
④夏天经常有身上没毛的小鸟从树上掉下来，像我们小时候从炕上掉下来一样，扯着嗓子直叫。
大鸟也在一旁叫，它没办法把小鸟弄到窝里去，眼睁睁看着叫猫吃掉，叫一群蚂蚁活活拖走。
碰巧被我们收工放学回来看见了，赶快捡起来，仰起头瞅准了是哪个窝里掉下来的，爬上树给放回去。
⑤一般来说爬树都是我的事，四弟也很能爬树，上得比我还高。
不过我们很少上到树上去惹鸟。
鸟跟我们吵过好几次架，有点怕惹它们了。
一次是上去送一只小鸟，爬到那个高过房顶的横枝上。
窝里有八只鸟蛋的时候我偷偷上来过一次，蛋放在手心玩了好一阵又原放进去。
这次窝里伸出七八只小头，全对着我叫。
头上一大群鸟在尖叫。
鸟以为我要毁它的窝伤它的孩子，一会儿扑啦啦落在头顶树枝上，边叫边用雨点般的鸟粪袭击我现代文阅读答案那些鸟会认人刘亮程①我们搬走了。
鸟与人的文言文翻译注释
鸟与人的文言文翻译注释
摘要：
一、引言：介绍《鸟与人》这本书及其作者
二、鸟与人的和谐共处：描述书中鸟类与人类的互动
三、鸟类保护的意义：分析鸟类在生态系统中的重要性
四、人与鸟类的情感联系：探讨人与鸟类之间的情感纽带
五、结论：总结《鸟与人》给我们的启示
正文：
一、引言
《鸟与人》是英国杰出散文家威廉·亨利·赫德逊的代表作之一。
这本书是一部融合了科普、博物学的游记，充满了人文情怀。
它记录了作者在观察鸟类生活中的所见所闻，描绘了人与鸟类和谐共处的美好画面。
二、鸟与人的和谐共处
在书中，作者描述了他所居住的书房前种有竹柏杂花，庭院里花草丛生，众多鸟类在树上筑巢。
因为主人武阳君讨厌杀生，所以家人和仆人都不能随便捕杀鸟雀。
这样的环境使得鸟类与人类得以和谐共处，鸟儿们敢于在人们面前筑巢，甚至有时还会落到人们的肩膀上。
三、鸟类保护的意义
鸟类在生态系统中具有重要意义，它们不仅是自然界的美景，更是生态平衡的重要组成部分。
鸟类可以传播花粉，帮助植物繁衍，还可以控制害虫，维持生态稳定。
保护鸟类，就是保护我们人类自己。
四、人与鸟类的情感联系
人与鸟类之间有着深厚的情感联系。
作者通过对鸟类的观察，发现它们有着丰富的情感世界，它们会为失去伴侣而伤心，会为了保护幼鸟而勇敢地面对危险。
这种情感纽带使人们更加珍惜鸟类，也更加愿意为它们的保护尽一份力。
五、结论
《鸟与人》这本书通过对鸟类生活的描绘，让我们看到了人与鸟类和谐共处的美好画面，也使我们认识到了鸟类保护的重要性。
六年级阅读小鸟和守林老人阅读题答案
六年级阅读小鸟和守林老人阅读题答案起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头?是捕鸟的吧?打猎的吧?不像。
带了一条黑狗，可没带猎枪。
老人在树林里盖了一幢小屋，住下了。
奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问咨询着，用它们鸟国的语言争论着。
不过，很快，鸟儿们就发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。
那天，来了一伙偷砍树木的人。
老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。
激烈的争吵。
黑狗的狂吠。
老人展开一张布告。
那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。
他们低下了头。
那伙人走了，老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个好人!老人走动在浓密的树阴里。
白发满头，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯呵!鸟儿们开始拜访老人的小屋。
唧唧，喳喳，翻译出来是：您好!您好!老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。
一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。
老人伸手接住了这珍贵的馈赠赠送。
接着，又是一颗，又是一颗……这一夜老人睡得很好。
时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌入了树的年轮。
老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。
敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。
林中的小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。
树林里又寂静又暗淡的一天呵。
谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。
成千上万的鸟儿，在林中小屋上盘旋，哀鸣。
整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。
鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。
伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。
飘落的花瓣和绿叶呵，掩盖了林中小屋……1、在文中的括号里画去不合适的词。
2、文中称守林老人是——，是——，是——，这是对老人的——。
3、读下面的句子，注意括号里的词，从这句话中你能体会到什么? 老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上 .... .. .. .....4、文中划线部分描绘了一幅怎样的画面?请用一个词或一两句话把这一画面概括出来。
寓言鸟与人阅读及参考答案
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2021-2022学年重庆市江津区五年级下学期期末语文试卷
2021-2022学年重庆市江津区五下期末语文试卷1.拼写读拼音，写词语。
fèi xū yóu piào lìng rén zhǔ mùpáo xiào jiāo zào yǎo wǔ yīn xùn2.给加点字选择正确读音在加点字的正确读音下面画上“ ”。
黝．（yóu yǒu）黑粗糙．（cāo zào）膨．（pén péng）胀朝鲜．（xiān xiǎn）图囊．（láng náng）草拟．（lǐ nǐ）3.拼写巧填同音字。
yáng 徜海攻zhí 班繁固4.填空把下列词语补充完整。
晶莹（）（）水光（）（）（）（）而入（）（）顿开（）（）开朗长途（）（）5.填空按要求填空。
(1) “危”字按音序查字法，应先查，再查；用部首查字法，应先查部首，再查画。
“危”在字典里的解释有：①不安全；②高的、陡的；③损害。
请为“危”字选择正确的解释。
(2) 桂林的山真险呀，危．峰兀立。
(3) 国家干部不能做出危．及党的荣誉的事。
6.选择填空选出下列句子中引号的正确用法。
引号的用法：①表示引用的部分；②表示特定的称谓或需要着重强调的词语；③表示讽刺或否定。
(1) 你整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”啊！（）(2) 文森峰，没有人烟，没有生命，人称“死亡地带”。
（）(3) 这可真是“跌破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”啊！（）7.单选《珍珠鸟》与《卖火柴的小女孩》的作者分别是A．巴金安徒生B．冯骥才王尔德C．冯骥才安徒生8.单选对“依赖，往往创造出美好的境界”理解正确的是A．相互信任可以创造美好的生活，人与动物也可以互相依赖，友好和谐地相处。
B．这是作者在呼吁人们要对鸟类关心、爱护，不要欺骗动物。
9.单选对“小女孩冻死在墙角，她脸上放着光彩，嘴角露着微笑”理解正确的是A．“脸上放着光彩”“嘴角露着微笑”写出了小女孩死去时的神态，表明她是在幻想幸福与欢乐中死去的，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比。
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鸟与人阅读答案
思考与练习1．文章开头“我爱鸟。
”单句成段，有什么作用？2．第2段结尾用了两个对比，它们的作用是什么？3．第4段中有一个排比句，前两个分句侧重写--------------------------，后两个侧重写----------------- 4．“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的刺字用得很好，请你说说它的好处。
1．统领全文，奠定全文“我爱鸟”的感情基调。
2．以极端痛苦的形象（粘在胶纸上的苍蝇）和已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比，突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸。
3．鸟儿可爱的形态，鸟儿美丽的色彩。
4．“刺”字形象地写出了观察鸟儿时感受到的喜悦强烈而深刻。