人教版最新六年级英语上册第五单元完整教案讲课稿
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit5PartA》第一课时说课稿
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 5 Part A 》第一课时说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 5 Part A主要围绕着“动物”这一主题展开。
本节课的主要内容包括了动物名称的学习，以及一般现在时态的疑问句和回答。
通过本节课的学习，学生能够掌握常见动物的英文名称，理解一般现在时态的疑问句和回答，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句型的学习已经比较熟悉。
但是，对于一般现在时态的疑问句和回答还比较陌生，需要通过大量的练习来掌握。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用一般现在时态的疑问句和回答。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握常见动物的英文名称，理解一般现在时态的疑问句和回答。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够激发对动物的兴趣，培养保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握常见动物的英文名称，理解一般现在时态的疑问句和回答。
2.难点：学生能够运用一般现在时态进行日常交流。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于动物的歌曲，让学生复习已学的动物名称，同时激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过展示一张动物园的图片，引导学生说出自己知道的动物名称。
然后，教师展示一般现在时态的疑问句和回答，让学生进行听力练习。
3.操练（15分钟）：学生分组，每组选择一个动物，用一般现在时态进行问答。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）：学生分成两组，进行动物知识竞赛。
每组轮流回答关于动物的问题，另一组进行判断。
5.拓展（10分钟）：学生分组，每组设计一个关于动物的对话，然后进行表演。
新人教版PEP小学六年级上册英语第五单元Unit5Whatdoeshedol教案教学设计
新人教版PEP小学六年级上册英语第五单元Unit5Whatdoeshedol教案教学设计Unit 5: What does she do?【教学目标】1. 能正确使用动词短语询问他人的职业。
2. 能准确回答有关职业的问题。
3. 通过角色扮演，培养学生表达和运用所学职业名称的能力。
4. 培养学生合作交流和团队意识。
【教学重点】1. 学习用动词短语询问职业。
2. 学会回答有关职业的问句。
【教学难点】学习新单词和短语，并能够运用正确的语言表达职业。
【教学准备】单词卡片、职业图片、运动扑克牌、小组活动任务卡。
【教学过程】一、引入新课1. T: Good morning, everyone!Ss: Good morning, teacher!2. T: Today, we are going to learn about different occupations. Do you know what an occupation is?S: It's a job!T: That's right! An occupation is a job. We will learn some new words about different occupations.3. T: Let's play a game. I will show you some pictures. Please guess what occupation it is.(Teacher shows pictures of occupations one by one, such as doctor, teacher, farmer, singer, etc.)T: What do you think this occupation is?S: It's a doctor!T: Very good! This is a doctor. He helps sick people feel better.(Continue with other pictures)二、学习新词汇和短语1. T: Now, we will learn some new words and phrases about occupations. Look at the screen and repeat after me.(Teacher shows new words and phrases on the screen and leads students to repeat)- occupation- doctor- teacher- farmer- singer- police officer- engineer2. T: Good job, everyone! Now, let's practice using these new words and phrases to ask and answer questions about occupations.三、练习对话1. T: Pair up with your partner. One of you will be an interviewer and the other will be an interviewee. Use the new words and phrases we just learned to ask and answer questions about occupations. You can take turns being the interviewer.(Students role-play the dialogue using the following questions and answers)S1: What does he/she do?S2: He/She is a doctor/teacher/farmer/singer/policer officer/engineer.(Repeat with different pairs)2. T: Great job, everyone! Now, let's move on to our next activity.四、游戏与竞赛1. T: It's time for a game. I will divide you into two teams. Each team will have a set of sports cards.(Teacher gives each team a set of sports cards)2. T: I will say a occupation, and the first student from each team should quickly find the corresponding sports card and show it to me. The fastest team gets a point. Are you ready?(Teacher says an occupation, such as "teacher". The students from each team search for the card with the corresponding occupation and show it to the teacher)3. T: Well done! Now, let's continue with another round.五、小组合作任务1. T: We will now work in groups of four. Each group will receive a task card with different occupations on it. Your task is to come up with a short role-play using the occupations on your card. Each group member should have a different occupation.(Teacher gives each group a task card with different occupations)2. T: Take a few minutes to discuss and plan your role-play. Then, one person from each group will perform the role-play in front of the class.(Students work in their groups, discuss and plan their role-plays)3. T: Are you ready? Let's see the first group perform their role-play.【板书设计】Unit 5: What does she do?- occupation- doctor- teacher- farmer- singer- police officer- engineer【教学反思】通过本节课的学习和活动设计，学生能够掌握关于不同职业的词汇和短语，并能够用正确的语言询问和回答有关职业的问题。
人教PEP版六年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课56
人教PEP版六年级英语上册第五单元教案Unit5What does he do？教学设计Let’s talk教学设计一、教学目标1、学生会读、会理解let’s talk的对话内容。
2、学会使用句型What does your father\mother do?He\She is…来询问和回答他人职业；3、在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，让学生了解父母的职业，关心父母，并展望自己的未来。
二、教学重难点教学重点：学会使用句型What does your father\mother do?He\She is…来询问和回答他人职业；教学难点：让学生了解父母的职业，关心父母，并展望自己的未来。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程Step1warming up1、greetingT:good morning,everyone.2、free talkIs everyone here today?(设计思路：通过教师和学生的对话，加深彼此的了解，拉近与学生的距离。
学生转变角色，进入英语世界。
chant一方面可以活跃课堂气氛，又为本课内容做了铺垫)Step2presentation1、can you guess?在这一环节，我设计了一个“guesing”活动，将doctor,teacher,driver,farmer,baseball player,factory worker,postman,businessman,police office等单词的图片列出，让学生猜职业名称。
（设计思路：在游戏中让学生回顾了以前所学过的职业及询问职业的表达What does he\she do?及其回答he\she is a.....）2、say,say,say（示Oliver爸爸的图片）T:who is he?(预习过的学生就知道是Oliver的爸爸)接着教师问What does Oliver’s father do?(学生回答)。
新人教版(PEP)六年级上册英语《unit5WhatdoeshedoPartBlet》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《unit5 What does he do PartB let》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 5 What Does He Do? Part B Let’s Learn》是一篇关于人物职业的对话课文。
本节课主要介绍了一些职业名称以及与之相关的询问职业的交际用语。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交际的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于职业的知识，对于本节课的内容有一定的了解。
但同时，学生们的英语水平参差不齐，有的学生发音不够准确，有的学生词汇量有限，这些都会对课堂学习产生一定的影响。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，掌握询问职业的交际用语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交际，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注他人，乐于助人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确发音单词和句型，流利地进行英语交际。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际应用，如向他人询问职业并给予回答。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示职业名称和场景，帮助学生更好地理解和记忆。
3.小组活动，让学生相互交流、合作，提高他们的英语交际能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：播放英语歌曲，让学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示图片，引导学生谈论图片中的职业人物，引出本节课的主题。
3.呈现（10分钟）：教师通过展示职业图片和卡片，引导学生学习本节课的单词和句型。
4.practice（10分钟）：学生进行角色扮演，模拟询问职业并给予回答的场景，巩固所学知识。
人教版最新六年级英语上册第五单元完整教案讲课稿
人教版最新六年级英语上册第五单元完整教案讲课稿第一篇：人教版最新六年级英语上册第五单元完整教案讲课稿Unit five what does he do ?Part A Let`s learn 讲课稿老河口市赵岗小学刘珊珊Teaching Aims: 1 学生能够听说读写factory worker, postman ,businessman ,police officer等有关职业的单词和词组。
教师通过ZhangPeng 和Oliver在Career Day谈论自己父母工作的情景，来呈现上述单词的词形和意义。
学生能够运用本部分的核心词汇和句型谈论职业，描述构思自己的职业梦想，并为之努力。
自学指导：“一猜”“二听”“三跟读” 请你借助书本上的图片猜出单词的意思以及情景对话的讨论内容。
2 请你在听完单词及对话的录音后，使“声音”与“图片”对号入座，让发音和认读联系起来。
请你跟读录音，同时做到“听，指，读”，听到哪里，手指到哪里，嘴巴读到哪里。
教学过程： Greeting: Morning ,boys and girls, nice meeting you.At first, let me introduce myself: my hobby is reading ,I also like listening to music.Do you like music?<与Ss做互动>My favourite song is ,let`s enjoy it.教师播放歌曲MV，可与学生一起打拍子，创造良好课堂氛围。
T:The song is great.Before the class, I am going to divide you in 8groups.教师示意分组：group 1&2&3&4&5……..分别贴上组名，If you do a good job ,I will give you a star.Every group must work hard, and try to be the winner.Some pencils are waiting for you.2 Warming up I have a big family.My uncle is a farmer, he works on the farm.My brother is a driver.My father is a teacher, my mother is a teacher ,too.So I can say my parents are teachers.WangYuan is a singer,TF Boys are singers.教师依次展示不同职业的图片，最后归类总结：You can see we have learnt so many words about career.Today we are going to learn more words.Are you ready? 3 Presentation <1>教师出示新词图片：what does she do ?可稍微翻译一下提示学生can you guess?运用此方法依次展示postman ,businessman ,police officer： a教师领读，follow me,please.BTogether &boys &girlscgroup1&2&3&4……..教师适时纠错评价加☆dpractice with your partners, if you have any questions, ask your team leader for help or hands up, I will help you.师一定要走下讲台，深入学生。
人教PEP版六年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课6
人教PEP版六年级英语上册第五单元教案Unit5What does he do？教学设计第一课时教学设计(A.Let’s try Le’s talk)一、教学目标1.能够听、说、读、写主要句型：What does your father/mother/he do?He/She is a/an…并能在实际情景中熟练运用。
2.能够掌握二会单词country，head teacher，理解三会句子：Do you want to bea head teacher,too?并能在情景中正确运用。
3.能够独立完成Let’s try部分的练习。
二、教学重难点1.掌握四会句型What does your father/mother/he do?He/She is a/an...突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。
2．能够听、说、认读拓展句型What are you going to be?I am going to be a/an...突破方法：小组对话、学生搭档对话、游戏等方式，突破难点。
三、教法与学法点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3另外有单词卡片，照片，相关道具和服饰等。
五、教学过程Step1:Warm-up1.教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题。
教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上，让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。
教师给出答案，让学生跟读。
Step2:PresentationLet’s try教师引导学生看教材上Let’s try部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确案。
Let’s talk1.教师拿出比尔•盖茨的照片说：Who is he?引导其中的一位学生试着回答：He is Bill Gates.然后教师继续说：I’m a teacher.What does he do?学生说出商人时，教师板书并教读单词businessman，可用拆分法教读并理解：business-man。
人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he doA lets learn说课稿
人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he doA lets learn说课稿一. 教材分析PEP英语六年级上册Unit5 “What does he do?” 是一篇关于职业介绍的课文。
通过本课的学习，学生能够掌握询问职业的交际用语，能够用英语简单介绍自己的家人和朋友从事的职业。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。
但同时，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，不敢开口说英语。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问职业的交际用语，如“What does hedo?” 和“He’s a teacher.” 等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家人和朋友从事的职业。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：询问职业的交际用语。
2.难点：能够用英语简单介绍自己的家人和朋友从事的职业。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
教师通过创设情境，引导学生参与交际，完成任务，从而提高学生的英语交际能力。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的学习氛围。
2.引入（10分钟）：教师展示一组图片，包括医生、教师、警察等职业，引导学生用英语描述这些职业。
3.呈现（10分钟）：教师通过播放课文动画，让学生初步感知本课内容，然后带领学生一起朗读课文。
4.操练（15分钟）：教师学生进行角色扮演，让学生模仿课文中的人物，用英语进行职业介绍。
人教PEP版六年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课5
人教PEP版六年级英语上册第五单元教案Unit5What does he do？教学设计【教材分析】本节课主要学习职业的单词；singer、writer、actress、artist、TV reporter.能听说、认读句子：What does your father\mother do?He\She’s a\an….能运用句型What are you going to be?I’m going to be…..本节课我主要采取以旧引新的方法。
【教学目标】1、知识目标：（1）能听、说、读、写单词：singer、writer、actress、artist、TV reporter（2）能听说、认读句子：What does your father\mother do?He\She’s a\an….2、能力目标：能运用句型What are you going to be?I’m going to be…..来询问他人的理想，并给出相应的回答：__is going to be….3、情感目标：培养学生乐于助人的好品质。
【教学重点】学习A部分的六种职业的英文表达，并能就职业简单回答、介绍，以及表达自己、他人的理想。
【教学难点】正确区分运用冠词an和a。
如:an actor、a singer。
【教具准备】多媒体课件，单词卡，挂图，录音机，磁带【教学过程】Step1Warm-upⅠ.Greeting:T:What day is it today?Ss:It’s Tuesday.T:What’s the weather like today?S1:It’s windy.S2:It’s cold.…T:Please take care of yourself.(天气转凉了，请照顾好自己。
)【设计意图:通过师生之间简单的问答形式，缓和了刚上课的紧张状态，同时也通过老师一句简单的关心话语，拉近了师生之间的距离，利于开展教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit five what does he do ?
Part A Let`s l earn 讲课稿
老河口市赵岗小学刘珊珊
Teaching Aims:
1 学生能够听说读写factory worker, postman ,businessman ,police officer等有关职业的单词和词组。
2 教师通过ZhangPeng 和Oliver在Career Day谈论自己父母工作的情景，来呈现上述单词的词形和意义。
3 学生能够运用本部分的核心词汇和句型谈论职业，描述构思自己的职业梦想，并为之努力。
自学指导：“一猜”“二听”“三跟读”
1 请你借助书本上的图片猜出单词的意思以及情景对话的讨论内容。
2 请你在听完单词及对话的录音后，使“声音”与“图片”对号入座，让发音和认读联系起来。
3 请你跟读录音，同时做到“听，指，读”，听到哪里，手指到哪里，嘴巴读到哪里。
教学过程：
1 Greeting: Morning ,boys and girls, nice meeting you .At first, let me introduce myself: my hobby is reading ,I also like listening to music .Do you like music?<与Ss做互动>My favourite song is <be what you wanna be>,let`s enjoy it. 教师播放歌曲MV，可与学生一起打拍子，创造良
好课堂氛围。
T:The song is great.Before the class, I am going to divide you in 8groups.教师示意分组：group 1&2&3&4&5……..分别贴上组名，If you do a good job ,I will give you a star. Every group must work hard, and try to be the winner. Some pencils are waiting for you.
2 Warming up I have a big family. My uncle is a farmer, he works on the farm .My brother is a driver. My father is a teacher, my mother is a teacher ,too. So I can say my parents are teachers. WangYuan is a singer,TF Boys are singers.教师依次展示不同职业的图片，最后归类总结：You can see we have learnt so many words about career.Today we are going to learn more words. Are you ready?
3 Presentation
<1>教师出示新词图片：what does she do ?可稍微翻译一下提示学生can you guess?运用此方法依次展示factory worker, postman ,businessman ,police officer：
a 教师领读，follow me,please.
B Together &boys &girls
c group1&2&3&4……..教师适时纠错评价加☆
d practic
e with your partners, i
f you have any questions, ask your team leader for help or hands up, I will help you.师一定要走下讲台，深入学生。
e It is show time. 大小声I speak in a low voice ,you speak loudly. I
speak loudly,you speak in a low voice.If anybody speak something wrong, others : one two three BOOM. 对表现优异的组加☆。
（2）回归文本T：You are so clever. Now look at my pictures,选一位学生：Is your father a postman? S1: No.教师帮助生把答案补充完整：No,he isn`t. T: is your mother a police officer ？s2:No, she isn`t. T: SO, What does she do? S3: she is a farmer. 教师尽量多问几位学生，反复操练新词。
It is career day, ZhangPeng and Oliver are talking about the jobs. what does Oliver`s father do? Listen to the tape and circle the right answer on the book.师播放录音，领读对话。
然后男生女生分角色扮演对话。
4 consolidation
（1）Look at the screen,make a new dialogue with your members:
Is your____a______? Yes,___is. / No,____isn`t.
What does he/she do? He /She is a _____.
教师要善于观察，帮助有困难的学生，积极创编新对话。
然后，进行展示T:which group want to give us a show? Come on!点评学生的对话，进行纠错与鼓励。
（2）教师帮助学生对第二部分做听前预测，然后完成listen match and say.最后引导大家一起speak out: what does Genan`s father do? He is a _____.对完成好的小组加☆鼓励。
5summing up
(1)教师展示a little girl图片:when I was a little girl ,I wanted to be a
teacher. so I studied hard, and now my dream comes true. what do you want to be?此句进行板书，翻译，引导学生自由发言，描述职业梦想，积极进行鼓励和表扬。
(2)总结各组得☆情况，揭示每组背后的秘密，group 1 :factory worker.
You are fourstar factory workers.依次进行，the winner is group*,clap your hands, and every student in group*can get a pencil.
6 homework
Copy the words and review the sentences.
Class is over, goodbye .
板书：
左边：What does he do ?
Part A let`s learn
四张新词的卡片及两个句型板书
右边：What are you going to be?
I am going to be a _____.
分组及各组成果展示，得☆情况
Thanks for your listening!
老河口市赵岗小学刘珊珊。