二年级体育《快速跑》教学设计

《快速跑》教学设计

一、指导思想：本课以素质教育为中心，以过渡性大纲位依据，以立足面向全体学生，注重学生个性发展，培养学生创新思维和实践能力，并根据教材特点对学生进行德育教育、美育教育。陶冶学生的情操，以“健康第一”作为指导思想。

二、教材分析及价值分析：我这节课的主教材是小学二年级30米快速跑。根据体育课身体全面发展的原则，这节课的第二项教材我安排了一个投掷游戏：打雪仗。30米快速跑这个教材对小学二年级学生已不陌生，属复习教材。虽然教材与一年级一样，但要求学生掌握的内容从技术上增加了一定的难度，对学生的要求也有了进一步提高。为了避免学生在学习过程中有厌学情绪，我在器材上做了创新，并结合多样化的教学方法力图达到让学生乐学，易学的教学目的。我认为本课的价值就在于1、器械的创新：我校的校操是纱巾操，纱巾是学生每天必带的，就地取材,节省成本，2、器材的运用：纱巾具有轻柔、多变的特点，本课就是利用这一特点，把纱巾由短变长，由软变硬，由分变合，再变分，学生在器材的不断的变化中始终是参与者，这种变化使学生在练习中始终保持对本节课的新鲜感，使学生易学乐学，最终

达到教学目的。

三、教材内容：我这节课的主教材是小学二年级30米快速跑。根据体育课身体全面发展的原则，这节课的第二项教材我安排了一个投掷游戏：打雪仗。

四、教学目标的制定：我根据学生的实际情况结合新课标的内容指定了本课的教学目标：1.运动参与目标：使学生能够积极主动地进行快速跑练习，了解快速跑较为科学的练习方法。2.运动技能目标：使学生掌握直线跑的方法，提高跑的速度。3.身体健康目标：使学生掌握跑的正确姿势及有关快速跑的一些常识。4.心理健康目标：培养学生勇于克服困难，坚持不懈的意志品质和竞争意识。5.社会适应目标：培养学生团结协作、互相帮助，密切配合的精神。

五、本课的教法、学法及手段：本课用舞蹈、韵律活动经常用的沙巾做为主器材，并从始至终贯穿本课，达到一物多用的目的。纱巾用在体育课中对学生而言感觉比较新鲜，就这一点已经让学生对这节课产生了兴趣，利用纱巾作为辅助器械帮助学生掌握本课教学内容。在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生自己动手布置场地即各组把纱巾连接起来固定两端，形成三条起跑线一条终点线，这四条红色的线在操场上显得格外鲜艳夺目，这就对学生是觉上产生了一个刺激，使学生大脑很快兴奋起来，从而使学生产生一种练习的欲望。学生在这种心态的驱动下必然会积极自觉的甚至会

全身心的投入到练习中去。

在以往的快速跑教学中，只用一条起跑线一条终点线就可以了。那么在本课采用三条起跑线一条终点线就是为了照顾不同层次不同能力的学生让他们根据自己的能力选择不同的起跑线，使每一个学生都有机会第一个到达终点。通过分层次让距跑的教学手段，能够即做到了面向全体学生又照顾到学生的个体差异同时使每一个学生都能体验到成功的快乐。在快速跑教学中虽然教师一再强调学生跑直线，但收效甚微。因此，在这节课中还是利用纱巾组成四条跑道，让学生在窄道中进行练习。这种练习手段有两个优点：1、从练习场地看：四条跑道清晰夺目直观性较强。2、用场地限制学生，强迫学生跑成直线，帮助学生体会直线跑的感觉，从而达到掌握直线跑方法的教学目标。

那么，在学生布置场地的过程中，只有所有学生互相配合、团结协作、互相谦让才能把场地布置好，因此，在这个过程中即锻炼了学生动手动脑能力，又培养了学生团结互助、密切配合的精神。

六、教学环境：本课是在大约20m×20m的场地进行的，所有场地布置都是学生用纱巾根据本课需要自己布置而成的，场地基本布置是用三条起跑线和一条终点线做分层跑练习，四条红线借助一条直线构成四条跑道，作直线跑的练习。

七教学过程：这节课分四个部分

（一）、开始部分

体委整队，报告人数，师生问好，教师布置本课内容。学生在教师语言的引导下，做各种不同方式的走的练习，在音乐的伴奏下轻松愉快地走成方形，然后进行加大摆臂走的练习。

（二）、准备部分

小学低年级学生模仿能力强，形象思维占优势。根据这一特点，教师创设游动物园的情境，引导学生进行模仿各种小动物的练习，并适时地对学生进行环保教育，培养学生创造性思维和形体表现力，同时也培养了学生的观察力、模仿力和对音乐的理解能力。教师讲解示范游戏捉尾巴，强调规则。提出要求，和学生一起游戏。

（三）、主体部分

1、教师讲解快速跑的技术要领，强调重难点及练习方法，提出练习要求，师讲解布置场地的方法，学生利用纱巾作为辅助器材，动手布置场地，指导学生把纱巾接成四条窄道，由横队变成四路纵队，面对四条跑道，从感官上刺激学生的兴奋度使其更有兴趣地参与，教师组织学生四列横队站在起跑线后教师出示题板显示三条线——直线、曲线、斜线，让学生说出两点之间哪条线最短，让学生明白为什么跑直线。教师强调练习方法，指导学生在同一起跑线练习并通过窄道跑练习加强学生直线跑的能力。教师采用了先练习直

线跑，再用游戏竞赛形式组织学生进行比赛的练习，使学生们鼓励同伴向前奔跑，即培养了学生勇于争胜的精神又培养了学生相互合作的意识。

2、教师纠正错误，强调重难点，（把纱巾接起来作起跑线和终点线）。各组学生把纱巾连接起来，组成四条红色的线，三条起跑线一条终点线。，教师纠正总结，让学生进行友伴分组、随机分组的练习，然后根据自己的能力。自己选择起跑线，听口令进行让距跑的练习。通过让距跑的教学手段体现分层教学法，其目的是：使每个学生都能体验到成功的快乐，从而，增强学生的自信心。

3、游戏：打雪仗。用纱巾做道具，（把纱巾缠成团，作雪球），教师讲解游戏方法规则提出要求，和学生一起做游戏。这个游戏即提高学生的兴趣又培养学生的投准能力。

（四）、结束部分

在本课结尾用纱巾舞作为放松练习，学生听音乐，有秩序地走成圆形。在音乐的伴奏下和教师一起翩翩起舞。这样，即加强了对学生的美育教育培养了学生对美的追求又达到了放松的目的。通过这节课即锻炼了身体掌握了技术技能同时陶冶了学生情操。学生集中，教师评价总结，宣布下课

八、本课特点

这节课对器械和场地进行了开发和创新的尝试，其目的是使教学方法、手段比较新颖别致，从而更好的辅助教学。