二年级体育《快速跑》教学设计
通用版体育与健康二年级《快速跑》教学设计
通用版体育与健康二年级《快速跑》教学设计一. 教材分析《快速跑》是体育与健康课程中二年级的教学内容。
本节课通过学习快速跑的基本技能、方法和技巧，使学生掌握正确的跑步姿势，提高学生的跑步速度和协调能力，培养学生热爱体育运动、积极参与体育活动的意识。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对体育运动充满热情。
但部分学生可能对跑步技巧和姿势掌握不足，动作不够规范。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，逐步提高学生的快速跑能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握快速跑的基本技巧和姿势，提高跑步速度和协调能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育运动、积极参与体育活动的意识，增强学生的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.教学重点：快速跑的基本技巧和姿势。
2.教学难点：跑步过程中的呼吸节奏和全身协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生正确学习。
2.实践法：学生分组练习，教师巡回指导。
3.比赛法：学生进行比赛，提高学生的学习兴趣和团队协作精神。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误。
六. 教学准备1.器材：篮球场一个、秒表若干、标志物若干。
2.场地：设置合理的跑步路线，确保学生的安全。
3.教学计划：提前准备教学内容和步骤，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示快速跑的动作要领，包括起跑、途中跑和终点冲刺等环节，让学生对快速跑有整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行快速跑的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生进行小组比赛，运用所学技巧进行快速跑，培养团队协作精神和竞争意识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何提高快速跑的能力，学生分享自己的心得体会。
《快速跑》教学设计(精选5篇)
《快速跑》教学设计（精选5篇）《快速跑》教学设计1【设计思想】体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。
真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。
所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。
根据这一指导思想，课中的身体练习和技能掌握比例控制适当，让学生有更多身体练习机会，培养他们对体育的兴趣和爱好，养成经常锻炼身体的习惯，树立“终身体育”思想。
【教学目标】乐于参与体育活动，让每一位学生以饱满的热情、积极的姿态投入学练中，并在活动中掌握快速跑的方法。
【对教材的认识】本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。
为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本节课教学目标，为了让学生掌握正确的跑步姿势，本节课通过设置多样情境，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。
使学生在奔跑中保持上体较正直，曲肘自然摆动，轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。
本节课辅助教材设计了模仿狗熊走的游戏，目的在于发展儿童的模仿、观察、想象能力，培养创造力和敢于表现的精神。
【教学重点】自然地迈开步子向前快跑。
【教学难点】克服因力求跑快而动作僵硬变形。
【解决重、难点的措施】突出重点1、用“模仿交通工具”（开飞机、开火车、开汽车）的游戏，让学生体会前脚掌先落地；用模仿爬山、踏脚踏船、骑自行车的游戏，让学生体验大腿高抬，为完成主教材打下基础。
本部分活动取名为“去春游的路上”，作为课的准备部分，目的是激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使创设的情境具有较强的实践性。
2、设置题为“春游”为主教材的传授部分，由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成。
小学体育《快速跑》教案设计
小学体育《快速跑》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高跑步速度和协调能力。
2. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质，激发学生对体育运动的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 快速跑的基本技术：起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺。
2. 快速跑的训练方法：分组练习、接力赛、计时赛等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：快速跑的基本技术要领。
2. 教学难点：起跑后的加速、途中跑的节奏掌握。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师带领学生做简单的热身活动，引导学生进入运动状态。
2. 技术讲解与示范：教师讲解快速跑的基本技术要领，并进行示范。
3. 学生分组练习：学生按照教师的要求，进行分组练习，教师巡回指导。
4. 接力赛：学生分组进行接力赛，提高团队合作能力。
5. 计时赛：学生进行计时赛，检验自己的跑步速度。
6. 课堂小结：教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
五、教学评价：1. 学生技术掌握情况：通过课堂练习和比赛，评价学生快速跑技术的掌握程度。
2. 学生运动表现：观察学生在练习和比赛中的积极性、顽强性等。
3. 团队合作精神：评价学生在接力赛和计时赛中的团队合作表现。
六、教学准备：1. 场地准备：学校操场或体育场地，保证场地平整、无障碍。
2. 器材准备：秒表、接力棒、标志物、口哨等。
3. 教学资料：快速跑技术图解、教学课件等。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解快速跑的技术要领，让学生明确练习目标。
2. 示范法：教师进行示范，让学生直观地了解快速跑的技术动作。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 比赛法：组织学生进行接力赛和计时赛，提高学生的竞技水平。
八、教学步骤：1. 课堂导入：带领学生做热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 技术讲解与示范：讲解快速跑的技术要领，并进行示范。
3. 学生分组练习：根据学生的技术水平，进行分组练习。
小学体育《快速跑》教学设计
小学体育《快速跑》教学设计教学目标：1.学生能正确掌握快速跑的动作要领。
2.学生能培养快速跑的速度感和协调性。
3.学生能在正确的时机使用快速跑技巧。
教学重点：1.快速跑的基本动作技巧。
2.迅速提高跑步速度的方法。
3.在实际比赛或活动中合理运用快速跑技巧。
教学难点：1.迅速提高跑步速度的方法。
2.在实际比赛或活动中合理运用快速跑技巧。
教学准备：1.教学课件。
2.足球场或操场。
3.指示旗。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段快速跑的视频，激发学生学习的兴趣。
2.教师与学生互动，询问学生对快速跑的了解，并鼓励学生发表自己的看法。
二、学习快速跑的基本要领（15分钟）1.教师向学生讲解快速跑的基本动作要领，包括高抬膝盖、击地的用力、前臂的挥动等。
2.教师示范快速跑的动作，并带领学生进行模仿练习。
3.教师观察学生的动作并进行指导，并对错误的动作进行纠正。
三、提高快速跑速度的方法（20分钟）1.教师向学生介绍几种提高快速跑速度的方法，如进行爆发力训练、提高肌肉弹性和灵活性、改善跑姿和节奏等。
2.教师与学生一起进行简单的爆发力训练，如蛙跳、深蹲跳等。
3.教师指导学生进行肌肉拉伸操，帮助学生提高肌肉弹性和灵活性。
4.教师要求学生注意跑姿和节奏的改进，并指导学生进行相关练习。
四、实际操作和合理运用（35分钟）1.教师将学生分成几个小组，每个小组分别站在一条直线上。
2.教师举旗示范，用不同颜色的旗帜代表不同的指令，如红旗代表快速跑、绿旗代表跳、黄旗代表停等。
3.教师发放旗帜给每个小组的一名学生，由他们依次发出指令。
4.学生根据指令进行快速跑、跳等动作。
5.教师观察学生的表现，给予及时的指导，并鼓励学生充分发挥自己的能力。
五、总结（5分钟）1.教师对学生进行总结，回顾今天的学习内容，并强调快速跑在体育活动中的重要性。
2.鼓励学生通过日常锻炼和参加比赛等方式，不断提高自己的快速跑水平。
教学反思：本节课通过理论介绍、示范和实际操作相结合的方式，让学生学习到了快速跑的基本技巧，并通过实践活动使学生能够合理运用这些技巧。
《快速跑》教学设计
《快速跑》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握正确的跑步姿势和技巧；2. 培养学生良好的跑步习惯和耐力；3. 增强学生的体能和身体素质；4. 培养学生团队合作意识。
二、教学内容1. 跑步前的准备活动；2. 正确的跑步姿势和步伐；3. 提高跑步速度和耐力的训练方法；4. 团队协作的跑步练习。
三、教学步骤1. 跑步前的准备活动在每次跑步前，学生需要进行适当的热身活动，如跳绳、慢跑等，以准备身体和肌肉。
教师可以引导学生完成一组简单的热身活动，同时讲解其重要性和好处。
2. 正确的跑步姿势和步伐（1）姿势：教师可以通过示范和解说的方式，向学生展示正确的跑步姿势，包括身体直立、双臂自然摆动、呼吸平稳等。
学生可以在教师的指导下进行模仿和练习，逐步达到正确的跑步姿势。
（2）步伐：教师可以引导学生掌握正确的跑步步伐，包括地面着力点、起步和推进等。
学生可以进行简单的跑步练习，通过反复实践来提高步伐的准确性和协调性。
3. 提高跑步速度和耐力的训练方法（1）速度训练：教师可以设计一系列提高跑步速度的训练方法，如间歇性跑步、爆发跑、啦啦跑等。
学生可以按照教师的要求进行相应的训练，并逐渐提高自己的速度。
（2）耐力训练：教师可以设计一些增强学生跑步耐力的练习，如长跑、阶梯跑、障碍跑等。
学生可以在教师的指导下进行相应训练，并逐渐提高自己的耐力水平。
4. 团队协作的跑步练习教师可以将学生分成小组，进行团队协作的跑步练习，如传递接力棒跑、团队长跑等。
通过这些练习，学生可以增强团队合作意识和沟通能力。
四、教学评价为了评价学生的学习效果和进步，教师可以采用以下方法：1. 观察学生的跑步姿势和步伐是否正确；2. 记录学生跑步速度和耐力的提高情况；3. 评估学生在团队协作练习中的表现。
五、教学总结通过本次教学，学生可以掌握正确的跑步姿势和步伐，提高跑步速度和耐力，并培养团队合作意识。
这些都对学生的身体健康和综合素质发展有着积极的影响。
六、延伸活动为了进一步加强学生对跑步的兴趣和热爱，可以进行一些延伸活动，如参加学校的田径比赛、户外跑步活动等。
二年级《快速跑30米快速跑》教案、教学设计
8.家校合作，延伸教学：教师可以与家长沟通，鼓励学生在课外进行适当的体育锻炼，将快速跑训练延伸至家庭，提高学生的运动水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课，如讲述我国田径运动员在奥运会上的优秀表现，激发学生的民族自豪感和对快速跑的兴趣。
1.针对学生运动基础差异，采用分层教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.注重激发学生的学习兴趣，运用游戏化教学手段，提高学生的参与度。
3.强化团队意识的培养，让学生在接力比赛中学会协作、互相鼓励。
4.关注学生的心理需求，鼓励他们勇敢面对挑战，克服困难，不断提升自我。
5.结合学生的年龄特点，注重教学内容的趣味性和挑战性，提高学生的学习积极性。
2.提问：“同学们，你们知道短跑运动员在比赛中为什么能够跑得那么快吗？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.邀请几名学生上台演示他们理解的快速跑动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解快速跑的动作要领，包括起跑、加速、途中跑和终点冲刺等环节。
2.强调呼吸与速度的配合，示范正确的呼吸方法，让学生跟随练习，形成良好的呼吸习惯。
4.培养学生具有公平竞争的意识，正确看待比赛结果，敢于面对挫折。
5.培养学生珍惜集体荣誉，为团队的胜利而努力拼搏。
二、学情分析
二年级的学生正处于身体发育的关键时期，具有一定的运动基础和活泼好动的特点。他们对新鲜事物充满好奇心，具有强烈的探索欲望，但注意力容易分散，持久性相对较弱。在体育课程中，学生在快速跑方面的技能基础参差不齐，部分学生动作要领掌握不熟练，需要教师在教学过程中给予个性化的关注与指导。此外，学生在团队合作方面存在一定程度的不足，需要教师引导和培养。因此，本章节教学应注重以下方面：
小学体育与健康《快速跑》教案
体育与健康教案二年级（新课标水平一）
组织队形：
要求：快静齐
（一）30米快速跑
动作要领：采用自然站立式起跑，起跑后两脚用力快速充分后蹬，摆动腿积极向前摆动，髋部前送；两臂以肩为轴积极前后摆动，放松而有力；上下肢协调配合，以最快速度跑完全程。
【练习】
1.由慢到快做前后摆臂练习。
2.原地小碎步跑，体会摆臂动作。
3.原地小碎步10次并向前跑出15米。
（15米×2）
4.30米加速跑。
（一）兴趣游戏“迎面击掌接力”
（二）游戏：长江、黄河【游戏方法】将学生分成“长江”“黄河”两队。
游戏开始，老师发出“黄河”信号，“黄河”队学生就追逐“长江”队学生。
“长江”队学生全被抓住则游戏结束。
××××
××××
××××
××××
1.集合整队。
二年级快速跑教案精选
二年级快速跑教案精选一、教学内容本节课选自人教版《小学体育课程标准》二年级上册“快速跑”章节。
详细内容包括：快速跑的基本技术要领、起跑和冲刺的动作分解、以及安全知识讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高其运动技能。
2. 培养学生的团队合作意识，提高其集体荣誉感。
3. 增强学生的体能，提高其运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：快速跑的起跑和冲刺动作的分解与掌握。
教学重点：快速跑的基本技术要领及安全知识。
四、教具与学具准备教具：教学视频、示范用跑步动作图解、哨子、秒表。
学具：运动鞋、运动服、跳绳、标志物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用跳绳和标志物设置一个模拟赛跑的场景，让学生自由发挥，尝试起跑和冲刺。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解快速跑的基本技术要领，如起跑时的姿势、摆臂、脚步等，并通过示范图解进行展示。
3. 例题讲解（5分钟）以教学视频为例，讲解起跑和冲刺动作的分解，让学生跟随视频进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，进行起跑和冲刺的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 比赛环节（10分钟）举行小组接力赛，让学生将所学技能应用于实践，提高运动技能。
六、板书设计1. 快速跑的基本技术要领起跑：姿势、摆臂、脚步冲刺：身体前倾、加大摆臂力度、加快脚步频率2. 安全知识起跑前充分热身遵守比赛规则，防止发生意外七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍快速跑的基本技术要领，并尝试在家中练习起跑和冲刺动作。
答案：快速跑的基本技术要领：起跑时，姿势要正确，摆臂和脚步要协调；冲刺时，身体前倾，加大摆臂力度，加快脚步频率。
2. 拓展延伸：观看一场田径比赛，关注运动员的起跑和冲刺动作，并结合所学知识进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了快速跑的基本技术要领。
但在比赛环节，部分学生的动作仍不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
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《快速跑》教学设计一、指导思想：本课以素质教育为中心，以过渡性大纲位依据，以立足面向全体学生，注重学生个性发展，培养学生创新思维和实践能力，并根据教材特点对学生进行德育教育、美育教育。
陶冶学生的情操，以“健康第一”作为指导思想。
二、教材分析及价值分析：我这节课的主教材是小学二年级30米快速跑。
根据体育课身体全面发展的原则，这节课的第二项教材我安排了一个投掷游戏：打雪仗。
30米快速跑这个教材对小学二年级学生已不陌生，属复习教材。
虽然教材与一年级一样，但要求学生掌握的内容从技术上增加了一定的难度，对学生的要求也有了进一步提高。
为了避免学生在学习过程中有厌学情绪，我在器材上做了创新，并结合多样化的教学方法力图达到让学生乐学，易学的教学目的。
我认为本课的价值就在于1、器械的创新：我校的校操是纱巾操，纱巾是学生每天必带的，就地取材,节省成本，2、器材的运用：纱巾具有轻柔、多变的特点，本课就是利用这一特点，把纱巾由短变长，由软变硬，由分变合，再变分，学生在器材的不断的变化中始终是参与者，这种变化使学生在练习中始终保持对本节课的新鲜感，使学生易学乐学，最终达到教学目的。
三、教材内容：我这节课的主教材是小学二年级30米快速跑。
根据体育课身体全面发展的原则，这节课的第二项教材我安排了一个投掷游戏：打雪仗。
四、教学目标的制定：我根据学生的实际情况结合新课标的内容指定了本课的教学目标：1.运动参与目标：使学生能够积极主动地进行快速跑练习，了解快速跑较为科学的练习方法。
2.运动技能目标：使学生掌握直线跑的方法，提高跑的速度。
3.身体健康目标：使学生掌握跑的正确姿势及有关快速跑的一些常识。
4.心理健康目标：培养学生勇于克服困难，坚持不懈的意志品质和竞争意识。
5.社会适应目标：培养学生团结协作、互相帮助，密切配合的精神。
五、本课的教法、学法及手段：本课用舞蹈、韵律活动经常用的沙巾做为主器材，并从始至终贯穿本课，达到一物多用的目的。
纱巾用在体育课中对学生而言感觉比较新鲜，就这一点已经让学生对这节课产生了兴趣，利用纱巾作为辅助器械帮助学生掌握本课教学内容。
在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生自己动手布置场地即各组把纱巾连接起来固定两端，形成三条起跑线一条终点线，这四条红色的线在操场上显得格外鲜艳夺目，这就对学生是觉上产生了一个刺激，使学生大脑很快兴奋起来，从而使学生产生一种练习的欲望。
学生在这种心态的驱动下必然会积极自觉的甚至会全身心的投入到练习中去。
在以往的快速跑教学中，只用一条起跑线一条终点线就可以了。
那么在本课采用三条起跑线一条终点线就是为了照顾不同层次不同能力的学生让他们根据自己的能力选择不同的起跑线，使每一个学生都有机会第一个到达终点。
通过分层次让距跑的教学手段，能够即做到了面向全体学生又照顾到学生的个体差异同时使每一个学生都能体验到成功的快乐。
在快速跑教学中虽然教师一再强调学生跑直线，但收效甚微。
因此，在这节课中还是利用纱巾组成四条跑道，让学生在窄道中进行练习。
这种练习手段有两个优点：1、从练习场地看：四条跑道清晰夺目直观性较强。
2、用场地限制学生，强迫学生跑成直线，帮助学生体会直线跑的感觉，从而达到掌握直线跑方法的教学目标。
那么，在学生布置场地的过程中，只有所有学生互相配合、团结协作、互相谦让才能把场地布置好，因此，在这个过程中即锻炼了学生动手动脑能力，又培养了学生团结互助、密切配合的精神。
六、教学环境：本课是在大约20m×20m的场地进行的，所有场地布置都是学生用纱巾根据本课需要自己布置而成的，场地基本布置是用三条起跑线和一条终点线做分层跑练习，四条红线借助一条直线构成四条跑道，作直线跑的练习。
七教学过程：这节课分四个部分（一）、开始部分体委整队，报告人数，师生问好，教师布置本课内容。
学生在教师语言的引导下，做各种不同方式的走的练习，在音乐的伴奏下轻松愉快地走成方形，然后进行加大摆臂走的练习。
（二）、准备部分小学低年级学生模仿能力强，形象思维占优势。
根据这一特点，教师创设游动物园的情境，引导学生进行模仿各种小动物的练习，并适时地对学生进行环保教育，培养学生创造性思维和形体表现力，同时也培养了学生的观察力、模仿力和对音乐的理解能力。
教师讲解示范游戏捉尾巴，强调规则。
提出要求，和学生一起游戏。
（三）、主体部分1、教师讲解快速跑的技术要领，强调重难点及练习方法，提出练习要求，师讲解布置场地的方法，学生利用纱巾作为辅助器材，动手布置场地，指导学生把纱巾接成四条窄道，由横队变成四路纵队，面对四条跑道，从感官上刺激学生的兴奋度使其更有兴趣地参与，教师组织学生四列横队站在起跑线后教师出示题板显示三条线——直线、曲线、斜线，让学生说出两点之间哪条线最短，让学生明白为什么跑直线。
教师强调练习方法，指导学生在同一起跑线练习并通过窄道跑练习加强学生直线跑的能力。
教师采用了先练习直线跑，再用游戏竞赛形式组织学生进行比赛的练习，使学生们鼓励同伴向前奔跑，即培养了学生勇于争胜的精神又培养了学生相互合作的意识。
2、教师纠正错误，强调重难点，（把纱巾接起来作起跑线和终点线）。
各组学生把纱巾连接起来，组成四条红色的线，三条起跑线一条终点线。
，教师纠正总结，让学生进行友伴分组、随机分组的练习，然后根据自己的能力。
自己选择起跑线，听口令进行让距跑的练习。
通过让距跑的教学手段体现分层教学法，其目的是：使每个学生都能体验到成功的快乐，从而，增强学生的自信心。
3、游戏：打雪仗。
用纱巾做道具，（把纱巾缠成团，作雪球），教师讲解游戏方法规则提出要求，和学生一起做游戏。
这个游戏即提高学生的兴趣又培养学生的投准能力。
（四）、结束部分在本课结尾用纱巾舞作为放松练习，学生听音乐，有秩序地走成圆形。
在音乐的伴奏下和教师一起翩翩起舞。
这样，即加强了对学生的美育教育培养了学生对美的追求又达到了放松的目的。
通过这节课即锻炼了身体掌握了技术技能同时陶冶了学生情操。
学生集中，教师评价总结，宣布下课八、本课特点这节课对器械和场地进行了开发和创新的尝试，其目的是使教学方法、手段比较新颖别致，从而更好的辅助教学。
本课使用纱巾为主要器材，并使纱巾按不同的教学内容变换形态，始终贯穿于全课之中。
使较枯燥的跑变得易于激发学生练习兴趣，被学生接受进而积极体验，体现水平一学生的身心特征。
在激发学生兴趣促其达成教学目标的同时，提高学生的动手实践能力，突出学生的个性发展，同时体现纱巾的多用途拓展和丰富体育器材的局限性九、安全措施考虑到本课的教学对象是低年级的学生，因此在教学过程中，除了对学生进行安全教育以外，还特别在使用的器材上动了脑筋，本课用的器材是纱巾，它柔软、轻巧、方便，易于携带，而且变化多样，既方便了教学又不存在安全隐患。
十、教学反思：在整个教学过程中学生从始至终都对本节课保持着极大的兴趣，每个练习都积极参与，特别是在布置场地的过程中各组学生都积极配合，协同合作，学生在自己布置的场地中练习显得格外的兴奋和积极从而取得了良好的教学效果。
通过这节课，使我感觉到上好一节课首先要从学生的兴趣和需要出发，根据学生的心、生理特点，再结合学校、学生的实际情况，因地制宜，因材施教，深挖教学资源，通过对场地器材等的创新，把枯燥的教材变得有趣，把学生被动的学变成主动的学，使学生乐于接受，此外，本课还注重学生个体的差异，通过分层教学，照顾了不同层次的学生，体现了使每个学生都受益的教学理念。
总之，在新课程理念的推动下，作为教师要不断地学习、研究和积累，才能上好每一节课，才能达到较好的教学效果，单元计划二年级40人课时计划一1、师生问好2、各种方式的走3、模仿动物练习4、游戏：捉尾巴5、自创游戏1快速跑 ⑴窄道直线跑1教师提示方法，提出要求。
要求：注意前后距离，跟上音乐节奏。
1教师语言提示学生进行练习。
2进行爱心教育 要求：动作形象生动1教师示范并提示要领提出要求。
要求：不要超过游戏范围，遵守规则，注意安全。
教师指导学生用纱巾接成四条窄道。
学生听音乐按顺序进行练习学生听音乐充分发挥学生的想象力，集体进行练习。
学生听口令练习，各组讨论，进行创新游戏。
1学生各组将纱巾连接并固定。
2、看演示板回答问题组织：四列横队 ×××××× ×××××× ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ▲ 学生成方形队站好9-10 步骤教学内容主导活动主体活动组织队形时间二三⑵快速跑2、游戏：打雪仗1、放松练习2、本课小结宣布下课2出演示板，向学生提问，并讲解直线跑的好处3教师提示练习方法提出要求。
4指导学生分组进行练习要求：学生跑成直线，前脚掌着地，注意安全。
1教师指导学生把场地变成起跑线和终点线。
2指导学生进行脱离窄道的练习3、诱导学生自己选择起跑线进行练习。
1教师提示游戏方法、规则提出要求，强调安全要求：遵守游戏规则注意安全。
教师提示要，提出要求。
指导学生听音乐练习教师进行评价、总结。
3学生听口令进行练习4学生进行多种分组的练习1学生在同一起跑线上进行练习。
2学生自由选择起跑线进行练习。
学生听口令和教师一起做游戏学生注意力集中，认真听讲组织：学生散点站位、四列横队体操队形20-217-82-3教具准备红纱巾：41条演示板：1块录音机：1台课后反思学生对这节课表现了极大的兴趣，纱巾的多用途拓展为学生掌握本课的重难点有很大的帮助。
但在脱离窄道跑的练习中个别学生存在跑不直的问题今后还需多加强直线跑的练习。
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