部编人教版小学语文一年级下册操场上课堂练习题及答案
部编人教版小学一年级语文下册《操场上》优质示范课课件
跳绳踢毽丢沙包， 能够锻炼身体， 天天锻炼身体好。 使身体强壮。
操场上真热闹呀！同学们有的
，
有的
，还有的
。玩得可
开心了！ 打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
跳绳 踢毽 丢沙包
连一连
kuà lěi
zhì biāo jīn
跨栏 投垒球 打排球 掷飞镖 跳皮筋
duàn liàn tǐ 状元成才路
锻炼 身体
会认字
cāo chǎng bá pāi pǎo tī
操场拔拍跑踢
操场 广场 拔河 拍手 跑步 踢球
líng rè nào duàn liàn tǐ
铃热闹锻炼体
铃声 热闹 吵闹 锻炼 锻炼 身体
学认字
平舌音 cāo chǎng bá pāi pǎo tī
看图说说，操场上的小朋友们都在干什么
。
打篮球
打排球
跳高
拔河 拍皮球
打乒乓球
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
字词学习
cāo chǎnɡ
bá
pāi
操场 打球 拔河 拍皮球
pǎo
tī
línɡ
rè nào
跑步 踢足球 铃声 状元成才路 热闹
状元成才路 状元成才路
打拍跑
上下结构
左右结构
zú shēnɡ shēn tǐ
足声身体
独体字
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球
tiào ɡāo
跳高
pǎo bù
跑步
人教部编版一年级语文下册第五单元《操场上》(第1课时)教学设计
统编本《操场上》（第1课时）教学设计教材分析统编本小学语文第二册第5单元第7课《操场上》是以体育活动为主题的识字教学课。
这课书包括以下五部分:一幅图、一组词串、一首小儿歌、一类和二类词语表及课后练习题。
结合第一课时的教学内容，具体分析如下：（一）词语的特点本课6个词串中的词语都是体育活动名称，其中第一行的活动都是需要用手做的活动，词语中的动词都是提手旁；第二行的活动都是需要用脚做的活动，词语中的动词都是足字旁。
（二）插图的特点书中有一幅插图，这幅插图体现了6个词语中的4项体育活动的名称。
按照由近到远的顺序，分别为：跑步、拍皮球、跳高和拔河。
因此，教师在引导学生学习过程中，可以充分利用这幅图展开教学。
而对于词串中提到的“打球”“踢足球”两个词语内容，在书中的图中没有显示，需要教师结合教学去补充完成。
学情分析一年级学生喜欢体育活动，生性活泼、爱动，可以通过创设多种情境，调动学生学习词语和汉字的积极性。
从学生的生活积累看，本课需要认识并要求会写的生字，部分学生对于大部分汉字应该有所认识。
经过一年级上学期的训练，学生已具备一定的识字经验，对于识字方法应该熟悉，并可以做到比较好的运用。
在要求会写的字方面，带有“足字旁”的字，学生第一次接触到“足“字旁，教师应该指导。
对于左右结构的字的写法，也要适当提醒，需要教师指导。
教学目标及教学重难点（一）教学目标1.认识“拔、拍”等6个生字；会写“拍”“跑”等4个生字，写好足字旁；2.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动；3.让学生体验学习汉字的乐趣，激发参加体育锻炼的兴趣。
（二）教学重点1.认识“拔、拍”等6个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍”“跑”等4个生字，写好足字旁及带有足字旁的字；2.归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的特点。
（二）教学难点1. 写好“跑”等左右结构的字和足字旁。
教学流程环节一：导入激趣，调动兴趣（预设时间：2分钟）（一）教师课堂行为1.孩子们，下课的铃声响了，这是哪儿啊？（出示课文图）教师引导学生读出“操场”两个字（出示词语：操场）2.今天我们到操场上去看看，同学们在那里干什么呢？3.教师先请学生读课题（二）学生学习活动学生结合插图认“操场”二字学生读课题（三）设计意图以图入手，激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册7.操场上 (3)
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 身 体 好。
操场上真热闹呀！ 同学们有的_________， 有的_______________，还 有的_____________。 玩得可开心了！
nǐ zuì xǐ huān nǎ zhǒnɡ huó dònɡ
tī zú qiú
踢足球
看 图 学 汉 字
dǎ qiú 打 球
看 图 学 汉 字
bá h é
拔 河
看 图 学 汉 字
pāi pí qiú 拍 皮 球
看 图 学 汉 字
tiào gāo 跳 高
看 图 学 汉 字
pǎo bù 跑 步
看 图 学 汉 字
tī zú qiú 踢 足 球
dǎ qiú
打球
tiào gāo
bá hé
拔河 拍皮球
pǎo bù tī zú qiú
pāi pí qiú
扌
跳高
跑步 踢足球
líng shēng xiǎng xià kè
le
铃 声 操 场
响，下 课 了， 上，真 热 闹。
Cāo chǎng shàng zhēn rè nào tiào shéng tī jiàn diū shā bāo
shēn
部首 身
结构：独体
组词： 身体 身边 自身
tǐ
部首 亻
结构：左右
组词： 身体 体育 个体
cāo
chǎng
bá
pāi
操
pǎo
场
tī
拔
lí ng
拍
rè
跑
nà o
踢
部编版一年级语文下册7操场上 练习题(含答案)
小学一年级语文（下）《操场上》练习题一、我wǒ能néng 写xiě好hǎo 字z ì。
二、选择加点字读音有错误的一项是（ ）A 、拔．河(b á) 铃．声（l íng ） 热．闹（r è）B 、踢．球（t í） 操．场（ch āo ） 锻炼．（li àn ）三、读dú拼pīn 音yīn ，写xiě词c í语yǔ。
d à k āi p ǎo b ù z ú qi úd à sh ēng sh ēn t ǐ p āi sh ǒu四、一y ī字z ì组zǔ多duō词c í。
打（ ）（ ） 跑（ ）（ ） 足（ ）（） 身（ ）（ ） 拍（ ）（ ） 声（ ）（） 五、填tián 写xiě下xià列liè词c í的de 反fǎn 义y ì词c í。
熟—（ ） 重—（ ） 升—（ ） 恶 —（） 沉—（ ） 进—（ ） 冷—（ ） 窄—（） 六、照zhào 样yàng 子z ǐ，给gěi 下xià列liè偏piān 旁páng 加jiā上shang 一y í部bù分fen ，组zǔ成chéng 新xīn 字z ì再zài 组zǔ词c í。
例、灬 （热）（热闹）亻（ ）（ ） 扌（ ）（ ）口（ ）（ ）钅（ ）（ ） 门（ ）（ ）火（ ）（ ）七、把bǎ下xià面mian 搭dā配pèi 合hé适shì的de 词c í语yǔ用yòng 线xiàn 连lián 起q ǐ来lái。
打 篮球 跳 毽子拍 足球 丢 绳踢 皮球 踢 沙包八、选xuǎn 词c í填tián 空kòng 。
部编版小学语文一年级下册《识字7 操场上》教学设计及课后作业设计
识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。
（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。
小学语文(部编版)一年级下册《在操场上》教案
《操场上》教案教材分析:《操场上》是一年级上册的一篇识字课。
这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。
本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。
图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。
告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
学生分析：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学流程：一、导入：小朋友们都知道只有多活动，才能身体棒，那么小朋友喜欢做游戏吗？你们看老师给大家带来了什么？（绳子）用这根绳子可以做哪些游戏呢？小组几个同学商量一下，每组想一个游戏。
（学生想哪个游戏让学生做哪个游戏）二、在动中学，在学中动。
1、教师刚才大家做了跳高、拔河的游戏，那么小朋友们认不认识这两个词语呀？教师依次出示词语（如果有个别学生已经认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他学习），学生猜读，跟老师读，指名读，学生几个同学一组合伙从自已的小卡片中依次找到这个词语举起来，全找正确后，不出声，用自已的小眼睛仔细看，比一比谁最聪明，自已想办法记住这个字。
2、学生看教师拿的小皮球，想这个皮球可以怎么玩？找一个小朋友做拍皮球的游戏，学习词语“拍皮球”，边做动作边跟老师读，再小组合作找卡片想办法记字。
3、学生说一说除了刚才学习的几种运动你在这一节课中还想学习什么？再观察大屏幕里的图画《操场上》，这幅图除了刚才我们所做的拔河、跳高，还有哪些活动，指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片及汉字，并让学生猜汉字的读音，再用上边的方法学习记汉字。
部编版小学一年级语文下册《操场上》第二课时教学设计
《操场上》教学设计教材分析本课以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使身体更健壮。
学情分析年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,集中注意力的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。
教学建议1.教学本课,最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意,然后出示词语。
在读准词语的基础上,认读生字。
2.要在课堂教学的不同环节复现本课的生字,让生字多次跟学生见面,使所认的字得到巩固。
也可以根据生字特点,师生合作编谜语或儿歌帮助识记。
3.本课的儿歌读起来朗朗上口。
教师可用范读激发学生朗读的兴趣。
然后让学生试读,在自己练读的基础上,鼓励学生展示读。
如,选择自己会读的句子,读给大家听;找个小伙伴,一起把儿歌读给同学听。
在读正确的基础上,指导学生读出参加体育活动时快乐的感受。
教学目标1.认识12个字,会写7个字。
2.正确、流利地朗读课文3.激发积极参加体育活动的愿望。
重点难点重点:认字、写字。
难点:激发学生喜欢参加体育活动的兴趣。
教学准备游戏用品,字词卡片课时安排2课时第二课时课时目标1.会写“打、拍、跑”等7个生字。
2.朗读儿歌,培养对体育活动的热爱之情。
重点难点重点:会写生字。
难点:朗读儿歌,培养对体育活动的热爱之情。
教学过程一、复习字词。
1.出示词语,做摘苹果游戏复习生字词语。
2.拿出“打、拍、拔、跑”等字,做找朋友的游戏。
3.说说生活中我们还在哪些地方用到过“打、拍、拔、跑”这几个字?二、朗读儿歌。
1.出示儿歌(学过的字去掉拼音),自由朗读。
2.指名朗读,可以自由选择一句或整首儿歌。
3.再仔细读儿歌,找一找儿歌中写了哪些体育活动?(随机板书:跳高、拔河、拍皮球)4.说说除了这三项体育活动外,你平时还参加过哪些体育活动?(随机板书:打球、跳绳、跑步、踢足球)5.认真读儿歌,个人读,范读。
部编版小学一年级语文下册期末专题07 课内阅读(含答案)
部编版小学一年级语文下册期末专题07课内阅读一、本册阅读方法盘点。
1.识字方法①加一加②比一比③猜一猜④换一换⑤编儿歌⑥编口诀⑦分解法⑧归类法⑨减一减2.巩固生字①“识字大转盘”游戏②怎样猜字谜③含虫字旁的字都代表昆虫吗④多种方法识字3.理解字义①含虫字旁的字都代表昆虫吗？②做动作理解字义③四点底的自述④“初”字为什么用“衤”作偏旁4.词语理解①“亮晶晶”的词语②带修饰词的短语③多种方法理解词语④用上描述动作情状的词语使句子生动形象⑤联系上下文理解词语⑥动宾短语⑦借助插图和联系上下文5.理解古诗想象画面6.句子理解①巧用比喻写句子②拟人和比喻并用③用多样的句式表达④“要是……就……”句式⑤用叠词来修饰事物二、课文和片段阅读。
第一单元识字1.春夏秋冬（节选）一春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。
1.找出描写一年四个节气的词语。
2.连一连春风夏雨秋霜冬雪飘吹落降3.用“春风吹”造句。
4.把下雪的场景写下来，用上比喻句。
（节选）二池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
1.请在文中找出下列词语的反义词。
绿——出——2.请你试着写一写。
青，红。
3.下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。
2.姓氏歌（节选）一古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
1.填一填。
古月，口天，徐，许。
2.请你试着写一写。
子小，女生。
（节选）二你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
1.照样子，写句子。
例：你姓什么？我姓张。
什么张？弓长张。
你姓？我姓。
什么？。
2.填一填。
古月，口天，徐，许。
3.请你试着写一写。
子小，女生。
3.小青蛙（节选）一请你爱护小青蛙，好．让禾苗不生病。
1.写出句中加点字的读音。
好：，它还有另外一个读音。
2.我们为什么要保护小青蛙？用原文中的话说出来。
3.我们为什么说要爱护小青蛙？（节选）二河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。
请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
部编版小学语文一年级下册《操场上》同步优质课件第二课时
还有哪些带“扌”和“⻊” 的字呢？
进行体育锻炼时 要注意安全！
想一想
打羽毛球、打篮球、 打排球……
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
平常你们会打什么球呢？
想一想
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
打（电话） 打（羽毛球）打（ ）
拔（ 草 ） 拔（萝卜） 拔（ ）
我还会说……
拍（黄瓜） 拍（视频） 拍（ ）
跳绳踢毽丢沙包， 体育活动 巩固提升
一、连一连。
拔拍跳打跑
皮球 棒球 河 步 高
二、我是组词大王。
打_打__水_ _打__工_ _打__扫_ 拍____ ____ ____ 声____ ____ ____ 体____ ____ ____
跑____ ____ ____ 足____ ____ ____ 身___ ____ ____ 热___ ____ ____
跳（ 远 ） 跳（ 绳 ） 跳（ ）
踢（毽子） 踢（沙袋） 踢（ ）
思考交流
时间 铃声响，下课了。
地点 操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
找一找表示时间和地点的词 并画出来。
课堂延伸 提升素养
交流讨论
你喜欢什么体育活动， 和同学们说一说？
射箭 拳击
游泳 体操
跳绳 柔道
打乒乓球 骑自行车
打球
跑步
铃声
tǐ
pāi
zú
shēn
体拍足身
身体
拍皮球
足球
身体
朗读指导 理解运用
读一读
操场上 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
注意“了”字和 “闹”字是轻声。
铃声响，下课了。 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包，
新部编人教版小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整)】含答案
新部编人教版小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整)】含答案一、阅读理解题1．阅读下文，回答问题正和小伙伴玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！（1）写出下列词语的近义词。
快乐——________（2）这段话写出了“我”的________和________。
（3）写出文中“我”“唉”的原因。
（4）“我”为什么觉得很快乐，很有趣？【答案】（1）欢乐（2）苦恼；快乐（3）上课铃响了，“我”不能和小伙伴玩跳房子的游戏了。
（4）因为虽然不能玩跳房子的游戏了，但是听老师讲故事很有趣，“我”感到很快乐。
【解析】2．阅读下文，回答问题晚霞太阳是世上万物的母亲。
她，为了看望自己的儿女，从东海出来，走了整整一天，现在，又要到西山后面去休息了。
看，她正举着红头巾向儿女们告别。
这红头巾映红了水，也映红了村边的树林。
小鸟在树林里叽叽喳喳地唱着：“太阳妈妈，再见。
太阳妈妈，晚安。
”路旁的向日葵，依依不舍地望着那在晚风中飘动的红头巾，不知道在想什么。
（1）给短文标上自然段序号。
（2）用文中的词语填空，并照样子各写两个。
________地唱着 ________地望着AABB：________、________AABC：________、________（3）根据短文内容连一连。
世上万物太阳晚霞红头巾________ 儿女________ 她________（4）全文主要运用的修辞手法是（）A. 排比B. 拟人C. 比喻（5）向日葵在想什么？写一写。
【答案】（1）略（2）叽叽喳喳；依依不舍；反反复复；慌慌张张；斤斤计较；津津有味（3）晚霞；世上万物；太阳（4）B（5）多漂亮的晚霞啊！我们明天还会再见的。
【解析】3．课内阅读。
大象看见了，也跟着跑起来。
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。
”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。