冀教版四年级上册英语Lesson5 Days of Week
Let’s sing!
1. He’s wearing red trousers, on a Sunday morning. 2. She’s wearing a green dress, on a Monday morning. 3. She’s wearing a white sweater, on a Tuesday morning. 4. He’s wearing a blue coat, on a Wednesday morning. 5. He’s wearing brown shorts, on a Thursday morning.
6. She’s wearing black shoes, on a Friday morning.
7. He’s wearing a yellow cap, on a Saturday morning.
Letters and sounds a /æ/ cap black map
e /e/ dress red
Unit 1
The Clothes We Wear Lesson 5 Days of the Week
一周的几天
星期日
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
Sunday
Sun.
Monday
Tuesday
Mon.
Tues.
Wednesday
Thursday
Wed.
Thur.
Friday
Saturday
What day is it?
What day is today? It is Monday.
How many days are there in a week? 一a week. 一周有七天。
1.How many 意思为“多少”，用于询问数量，后面跟可数名词复数形式。 2.there be 句型表示某处有某人或某物。意思为“有”， 单数用“there is” ，复数用“there are”
i /ɪ/ pig river
o /ɒ/ socks dog
u /ʌ/ bus duck
sun 太阳
bed 床
film
fox
狐狸
地图
电影
Fri.
Sat.
在西方，犹太教和基督教星期日要做礼拜，这一 天他们叫做“礼拜日”，一星期七天称“一个礼拜”。 敬神这样的事情自然要优先，所以放在每星期的第一 天来做，于是星期日也就是每星期的第一天了。 另外，从语义上来说，Sunday是太阳日的意思， 太阳是所有天体中对人类来说最伟大的，这一天当然 是一星期之中最重要的一天，自然应该用来敬神，也 就是每星期的第一天了。
新冀教版四年级英语上册《Lesson 5 Days of the Week》精品学案.doc
《Lesson 5 Days of the Week》精品学案课题：Lesson 5 Days of the week课型：展示课【学习目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇： day today week2.学生能听懂、会说下列句式：What day is today? How many days are there in a we ek?3.学生能了解字母 a e i o u 在单词中的发音及规则。
4. 学生能够懂得，识别和使用单词中的元音。
3.情感目标：培养大胆交流、团结友爱的品质。
【知识链接】复习上一节课所学单词。
【学法指导】小组合作自主探究【学习流程】流程一：（一）自学质疑：黑板画七个大盒子。
出示单词卡片，运用What da y is today教授生单词。
最后询问生How many days are there in a week? 引出句型。
教师放录音。
生跟读两遍。
板书单词，生在纸上书写两遍。
（二）合作释疑：五分钟时间让学生小组内互相读，有问题小组内解决。
教师巡视以帮助接受能力慢的学生。
教师引导。
（三）展示评价：教师出示日历，指向日期，与生练习句型。
（四）巩固深化：1、学生对以上内容进行背诵巩固。
2、完成练习册第1-2题。
流程二：（一）自学质疑：学生看课文第二部分，读例句，讨论剩余六福图片，。
明白句子意思。
（二）展示评价：学生听歌曲，学唱歌曲。
采用分组形式。
流程三：（一）自学质疑：读并重复给出的旧单词。
教授元音及其发音。
（二）合作释疑：放光盘，学生跟读录音。
（三）展示评价：学生尝试自读新单词，光盘学生跟读。
【达标测评】：1.Choose the right answer. (选择正确答案)A TuesdayB SaturdayC ThursdayD FridayE Sunday( ) 1. It’s the day before Wednesday.( ) 2. It’s the first day of a week in Canada.( ) 3. It’s the day be tween Thursday and Saturday.( ) 4. It’s the day after Wednesd ay.( ) 5. It’s the last day of a week in Canada.【课堂小结】：What have you learned today? 复习今天所学知识。
冀教版四年级英语上册Days of the Week知识点汇总
冀教版四年级英语上册Days of the Week知识点汇总
1.day/deɪ/ n. (名词) 一天，一日
2.today/tə'deɪ/ adv. (副词) 在今天n. (名词) 今天
3.week/wiːk/ n. (名词) 星期
in a week 在一星期中
1.-What day is today? 今天星期几？
-It’s + 星期。
2.星期单词：
星期天Sundy 【ˈsʌndeɪ】
星期一Monday 【'mʌndeɪ】
星期二Tuesday 【ˈtju:zdeɪ】
星期三Wednesday 【ˈwenzdeɪ】
星期四Thursday 【ˈθɜ:zdeɪ】
星期五Friday 【ˈfraɪdeɪ】
星期六Saturday 【ˈsætədeɪ】
星期天Sundy 【ˈsʌndeɪ】
注：星期单词首字母都要大写，末尾都带day，在星期几，要用on+星期。
3.-How many days are there in a week?
在一星期中有多少天？
- Seven./ Seven days. / There are seven days in a week . 一周内有7
天。
4.How many + 可数名词复数多少...
How much+ 不可数名词多少... How much milk is there? 有多少牛奶？
5.on a Sunday morning
在一个星期日的早晨
in the morning 在早晨。
冀教版英语四年级上册： Lesson5 Days of the week教案
冀教版英语四年级上册： Lesson5 Days of the week教案教学目标1.学生能够正确地听、说、读、写本节课的日子单词。
2.学生能够正确地说、写问答句What day is it today? It’s _____.。
教学重点1.掌握本节课的日子单词。
2.能够正确地说、写句子。
教学难点本节课的日子单词只在这一单元出现，学生需要牢记。
教学准备1.教师准备录音机、课件、PPT。
2.学生准备笔、纸。
教学过程导入1.打开PPT，出现本节课的题目，引导学生回顾上节课所学的内容。
2.预测本节课将学习的内容，让学生积极参与。
3.播放歌曲“Days of the week”，让学生听来熟悉一下。
学习新知1.首先，出示本节课的图片，口头引导学生认识、说、读、写。
2.播放录音，让学生模仿跟读，掌握句子的基本语音、语调。
3.出示屏幕上的填空题，巩固学生对词汇的理解。
4.让学生自己想问题“What day is it today?”，并在黑板上回答。
让学生进行问答练习，熟练掌握句型。
活动1.将学生分成几组，每组有一个代表。
让他们模仿录音的语调、情感，唱一段“Days of the week”。
2.以黑板上“今天是星期一”为例，由教师指定一个学生当“销售员”，其他同学是“顾客”，进行对话售卖猜测。
总结1.复习本节课几个日子单词，看谁记得更多。
2.提问“What day is it today?”，让学生快速回答并书写。
3.引导学生总结句型“What day is it today? It’s _____.。
”的语音、句型、用法等知识点。
课后作业1.完成文本课本的练习题2.完成口语作业，标准清晰地说出7天的英文名称。
教学反思通过本堂课的教学，我发现学生对于本节课的认知有所差异，有的学生已经掌握词汇和语音，表现出好的语言能力，但也有一些学生对于音效和语音理解上仍有困难。
在日后的教学中，我将更注重基础词汇的掌握，通过多种方法运用多个角度讲解，让学生更好地掌握学习内容。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 1 Lesson5 Days of the Week 优质教案
Unit 1 Lesson 5全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 5教学目标:1. 知识方面：能够认读、掌握、灵活运用Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子：What day is it? It’s Monday/Tuesday.2. 能力方面：能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。
3. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。
4. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
教学重点:学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词。
教学准备：录音机、磁带、电脑、单词卡片等。
教学过程：Part 1: Greeting and a free talk1. Greeting and a free talk.2. Stand up and Check up on the homework.T: What is he or she wearing?S: He/she is wearing a green sweater.Part 2: Presentation（新课呈现）1. 带领学生学习Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday这七个单词，并解释与中国不同在国外Sunday才是一个星期的开始。
2. 通过对话熟悉单词。
What day is today? It’s Monday.How many days are there in the week? Seven.3. Let’s sing!She is wearing green T-shirt, green T-shirt, green T-shirt.She is wearing green T-shirt, on Monday morning.4. Letters and sounds（字母和发音）1)先带读课本所给单词，教学生们五个元音字母“a e i o u”的发音。
冀教版四英上教学课件 Unit 1 Lesson 5 Days of the Week
Lesson 5 Shoes and Socks
Lead in
Sunday Monday Tuesday
What day is today?
Lead in
What day is today?
Wednesday Thursday Friday Saturday
Practice
What day is today?
It’s Thursday.
②Let's sing!
②Let's sing!
He’s Wearing Red Trousers He’s wearing red trousers, red trousers, red trousers. He’s wearing red trousers, on a Sunday morning.
③Letters and sounds
③Letters and sounds
③Letters and sounds
Try to read.
③Letters and sounds
Try to read.
Homework
1.Let's listen and read! 2.Let's sing a song.
Seven.
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Language points
1. —What day is today? 今天星期几? —It’s Monday. 今天星期一。 详解：What day是用来询问星期几的疑问词组。本句
②Let's sing!
四年级英语上册冀教版第五课
四年级英语上册冀教版第五课1课文翻译Lesson 5 Days of the Week第五课一周七天Part 1. What day is it?今天是星期几？What day is today?今天是星期几？It's Monday是星期一。
How many days are there in a week?一个星期有多少天？Seven.七天。
Sunday 星期天Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六Part 2. Let's sing!一起唱一唱！He's wearing red trousers 他穿着红色裤子，red trousers red trousers 红色裤子，红色裤子。
He's wearing red trousers 他穿着红色裤子，on a Sunday morning在一个星期天的早晨。
Part 3. Letters and sounds 字母与发音acap 帽子black 黑色的edress 连衣裙red 红色的ipig 猪river 河流osocks 短袜dog 狗ubus 公共汽车duck 鸭子Try to read.试着读一读。
map 地图bed 床film 电影fox 狐狸sun 太阳2本课中，我们学习了关于一周七天的单词Sunday（星期日）Monday（星期一）Tuesday（星期二）,Wednesday（星期三）Thursday（星期四）Friday（星期五）Saturday（星期六）What day is it？今天星期几？这个句子用来询问是星期几，回答要用：It's +星期几.on a Sunday morning 在一个星期天的早上on Sunday 在星期天，我们还可以把星期天换成其他具体日期，表达在某一天。
in a week 在一周里我们需要了解，每周的第一天是星期日。
冀教版四年级英语上册Lesson 5课件
Let's sing a song!
What day is today?
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
A:WWhhaatt ddaayy iiss ttooddaayy??
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
Tuesday Friday
Wednesday Saturday
today
on date
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱweek
Homework
1.Let's listen and read! 2.Let's sing a song.
冀教版英语四年级上册： Lesson5 Days of the week说课稿
冀教版英语四年级上册： Lesson5 Days of the week说课稿一、课程概述本节课的主题是“一周的日子”，主要围绕每周七天的顺序和用途展开。
课程内容包括：1.词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday2.儿歌：Days of the Week3.对话练习：询问今天是星期几，回答今天是星期几课程目标：1.学习掌握一周的日子的英文表达2.能够用英语询问今天是星期几，回答今天是星期几3.培养学生倾听、发声和表达的能力二、教学重点1.掌握一周的日子的英文表达2.能够用英语询问和回答今天是星期几三、教学难点1.学生能够使用英语进行对话，询问和回答今天是星期几2.学生能够准确地记住一周的七个英文单词四、教学过程1. 热身（1）打招呼老师和同学之间进行简单的交流，打破沉默气氛。
（2）快闪游戏请同学们根据老师的提示，快速拼出一周的日子单词。
提示：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。
2. 词汇学习（1）导入请同学们听一首歌曲，体验歌词中一周的日子单词。
歌曲名称为《Days of the Week》。
（2）展示单词呈现一周七天的英文单词，注意发音和拼写。
Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday（3）单词朗读请同学们降低嗓音，朗读单词，重复三遍。
3. 练习（1）对话练习教师和同学进行问答：•老师：What day is it today?•同学：Today is Monday.反复进行练习，让学生能够熟练地使用对话中的句子。
（2）小组对话练习请同学们自己组成对话练习小组，进行问答练习。
4. 结束语通过本节课的学习，同学们学习了一周的日子的英文表达，并能够用英语询问和回答今天是星期几。
四年级英语上册《Lesson 5 Days of the Week》教案 冀教版
《Lesson 5 Days of the Week》中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
冀教版四年级英语上册Unit 1 Lesson 5 Days of the Week授课课件【新版】
1. A. cake
B. cap
C. map
2. A. bed
B. red
C. these
3. A. pig
B. film
C. bike
4. A. sock
B. old
C. dog
5. A. sun
习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
口形示范
字母 发音
发音要领
/ɪ/是短元音，发音时声
带振动，舌尖抵下齿，
舌前向上腭抬起，但
i /ɪ/ 比发/iː/音时略低些和
放松些。双唇仍呈扁
平口形，但比发/iː/音
时稍开大些。
口形示范
字母 发音
发音要领
/e/是短元音，发音时声 带振动，舌尖抵下齿，
舌前向上腭抬起，但比 e /e/
发/ɪ/音时略低些。双唇 仍呈扁平口形，上下齿
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
知识点 3 元音字母a, e, i, o, u在单词中的发音规律
字母 发音
发音要领
/æ/是短元音，发音 时声带振动，舌尖抵 下齿，舌前稍抬起， a /æ/ 双唇张开，呈扁平状， 比发/e/音时大，上 下齿之间可容二指。
她每星期都给她的笔友写信。 短语： in a week 在一星期中 派生词：weekend (周末) weekday (工作日) 复数：weeks
He’s Wearing Red Trousers He’s wearing red trousers, red trousers, red trousers. He’s wearing red trousers, on a Sunday morning.