【读《为师之道》有感】读我的为师之道有感
为师之道有感
为师之道有感
张鹏34班
师者，所以传道、授业、解惑也。
大文豪韩愈先生曾经就为师之道作出过如此精炼而深刻的诠释。
事实上，一个人，无论是已为人师还是即为人师，都应该对为师之道进行必要而有益的探索，并能把有益的结论践行到具体的教学工作中去。
所谓传道，无外乎两种含义。
其一是为人之道，俗话说做事先做人，一个人只有在具有健全良好的人格前提下才能有所作为，才可能做一番有益于社会的事业；其二是学习之道，人常说师父领进门修行在个人，一个人要获得成长，除了必要的点拨之外，更重要的是自身对学习方法以及规律的把握，只有自身谙熟学习之道，才能立足于现如今的知识经济时代并获得可持续的发展。
所谓授业，就大学生而言，就是传授其专业的技能或专业的知识。
那么在这样一个传授的过程中，最关键的问题就是采取什么样的方法和手段以实现有效的传授。
我想这也是现在高效课堂教学改革所亟需解决的问题。
依个人看法，因人而宜，因材施教，以学生自身的素养和能力为根本出发点想必是进行课堂教改所必须遵循的原则。
所谓解惑，亦无外乎两种含义。
在具体阐述其含义之前，先要明白惑从何来！当通过自身学习和累积而得出的“道”，在践行过程中出现了失灵，就会让人产生迷惑的感觉，那么，在这样一个基础之上，教师所要帮助学生解决的迷惑，一则为为人处世之惑，一则是学习研究过程中的迷惑。
自身在变，环境在变，别人也在变，所以自身所悟之道在具体实施中出现了失灵实乃情理中事。
正所谓，穷则变，变则通，通则久。
欲传人之道，必先深谙其道；欲授人以业，必先精通其业；欲解人之惑，必先心中无惑。
愿天下为师之人，自强自勉，竢实传教，反求诸己，做一名无愧于心的灵魂工程师。
师之道 读后感
师之道读后感《师之道》读后感《师之道》是一本关于教育与教师的书籍，它深入探讨了教育的本质和教师的角色。
通过阅读这本书，我深受启示和感动。
首先，这本书强调了教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力。
教育是一种使命，是对社会和未来的责任。
教育不仅仅发生在课堂上，还发生在生活的方方面面。
每一个人都可以成为他人的教育者，影响他人的成长和发展。
其次，这本书强调了教师的角色和责任。
教师是学生的引路人，是他们的模范和指导者。
教师应该具备良好的专业素质和教育理念，以及对学生的关爱和理解。
教师应该不断学习和成长，不断提高自己的教育水平和教育方法。
此外，这本书还探讨了教育的方法和策略。
教育不应该是一成不变的，而是要根据学生的需求和时代的变化进行调整和创新。
教师应该灵便运用不同的教学方法和教育资源，激发学生的学习兴趣和潜力。
教育应该是一个积极参预和互动的过程，让学生成为自主学习的主体。
此外，这本书还讨论了教育中的挑战和困境。
教育不仅仅是教师的责任，还需要家庭和社会的支持和参预。
教育资源的不平等和教育制度的问题也是教育面临的挑战。
因此，教育改革和创新是必要的，需要全社会的共同努力。
通过阅读《师之道》，我深刻认识到教育的重要性和教师的责任。
作为一个教育工作者，我将更加努力地提高自己的教育水平和教育方法，关注学生的全面发展，培养他们的创新思维和实践能力。
我相信，惟独通过教育，我们才干改变世界，让每一个人都有机会实现自己的梦想。
总之，读完《师之道》让我对教育有了更深刻的理解和认识。
这本书不仅仅是一本关于教育的书籍，更是一本关于人生和社会的书籍。
它提醒我们教育的重要性，教师的责任，以及教育的方法和策略。
我相信，惟独通过教育，我们才干改变自己和改变世界。
做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正-读书笔记
做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正-读书笔记做一个学生喜欢的老师----我的为师之道于永正读书摘抄我一生追求的目标是做一个学生喜欢的老师。
被学生瞧不起、甚至被奚落的老师太可怜。
这样，连自己都对不起。
从跨入徐州师范学校大门的那一天起，我就告诫自己：以所有教过我的老师为镜，按照我喜的、崇拜的老师塑造自己。
指间，在教坛上我已度过了50个春秋。
欣慰的是，我教过的学生没有不喜欢我的，甚至还有崇拜我的。
怎样才能成为学生喜欢的老师我的为师之道是什么一、做“性温”、“味甘”的“甘草”我的一位同事说：“于永正，在学校里是甘草，在家里也是甘草。
”几乎每付中药里都有甘草。
它既有药用价值，又能“调和百药”、“解百药毒”。
1、“性温”“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居一。
“温”中有“善”，“温”是“善”的外现；“温”和“善”是好人的首要标志。
2、包容酸甜苦辣，它都能与之为伍，与之匹配。
做人也是如此，只有理解、宽容、冷静、善于后退，才能具有包容性。
几十年来，我没有和任何同事红过脸，没和任何领导产生隔阂，凡是我教过的学生，没有不喜欢我的。
以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围，看别人就什么优点也看不到了，会感到世界一片混沌，感到“洪洞县内无好人”。
“有人只会教一两篇课文，不算本事。
”“老师大笨蛋。
”支撑包容的是修养。
、我的自身修养来自四个方面：（1）读书同时读自己。
（2）以人为镜。
（3）不断反思。
（4）不断地写。
3、调和一副中药中有了甘草，会使各味药的药性得到充分发挥，同时也会减少各味药的毒性，减少副作用，使药力不至于过猛。
甘草是伟大的中庸之道的守望者。
它告诉我们：任何事物都有个“度”，“不及”不行，“过”也不行，过犹不及。
理想的教学：因材施教“温而厉”，“威而不猛”，是一种修养，是中庸！“因材施教”、“心理调和”，是缘于老师对学生的深切了解。
做甘草就是做好人，是好人才能是好老师。
《为师之道》学习心得体会(一)
《为师之道》学习心得体会(一)《为师之道》是一本关于教育领域的经典著作，通常被用作师范学院的教学教材。
它涉及了很多关于教育的原则和技巧，具有很高的参考价值。
读过这本书之后，我对于教育工作有了更深入的理解和认识，同时也获得了不少实用的技能和经验。
以下是我在学习《为师之道》时得到的一些心得体会。
一．教育是一门艺术教育其实和其他艺术一样，需要经验和技能的积累。
一个好的教师，需要不断探索和创新，从而提高自己的教学能力和效果。
对待每个学生都需要个性化的教学策略，更需要耐心和责任感。
二．师生关系建立教育能否成功，关键在于师生之间的关系。
教师要建立起和学生的信任感和认同感，让学生从内心里尊重自己。
这样才能激发学生的学习热情和学习欲望。
同时，教师也需要学会赞美学生，通过奖励方式来增强学生的自信心和学习兴趣。
三．因材施教不同的学生需要不同的教学方法和策略。
对于那些学习能力较弱的学生，教师需要给予更多的关怀和温暖，让学生从失败中寻找到信心。
对于那些学习能力较强的学生，教师应该更帮助他们打造自己的优势，并帮助他们更好地发挥作用。
四．注重实践教育是一门实践性很强的学科，只有在实践中才能真正地掌握教学技能和方法。
教师应该走进课堂，了解学生和课程，了解自己的不足和需要改进之处。
这样才能让教学更加地生动有趣，让学生更加地投入到学习中。
五．提高自我素质教师自身素质是影响教育质量的关键因素之一。
教师应该不断地学习，提高自己的教育理论水平和教学技能，同时也要树立起良好的个人形象和道德操守。
教师要注重日常生活的修养，注意自己言行举止的规范和大方。
总之，《为师之道》是一本非常有价值的教育著作，读过这本书后，对于教育这门艺术有了更深刻的认识和理解。
同时，通过这本书的学习，我也得到了很多实用的技能和经验，这将对于我的教育工作和人生也产生积极的影响和推动。
我的为师之道读书笔记
读书笔记读书就像是与人交谈一样，读于老师的书就像是在听于老师慢慢诉说。
于老师把自己一生的经验都慢慢告诉我们一样。
于老师那些话如涓涓细流慢慢的沁润我们的心灵。
于永正老师曾经说过一句话：“我教了四十八年的书，最终把自己教成了孩子。
作为教师，应该按照自己所喜欢的老师来塑造自己！始终不要忘记自己曾经也是一个孩子！”最令我感觉敬佩的是于老师永远向学生微笑。
他会微笑的面对每一个学生，给他们尊重、理解、宽容，但也对他们负责任；给他们严格、认真、耐心，但也对他们关怀备至。
对待学生不如少些包办，多些自主；少些限止，多些引导；少些理性，多些情趣。
我想这就是于老师的永不退色的童心和永远勤学的恒心吧！书中写到：“你要问别人：“你最喜欢那位老师？为什吗？”再回答为什么的时候，几乎都会众口一词：“某位老师课上的好······”在小时候我们的眼中，所谓课上的好就是等同于上课有意思。
”所以于永正老师认为，作为一个老师，在孩子面前不能太想老师，这样回事师生之间产生距离隔阂，太像上课，很可能“万马齐喑”；太像那么回事，就不是那么回事了。
这样学生也就不会在认为你的课程‘有意思’了。
于是于永正老师要求自己在任何时间、任何地方行走都不将手倒背起来，他认为倒背着手站在学生面前，就是在树立自己的威严权威，确定自己教师身份的意义在其中。
我想对待所有的学生，我就是教学能力并不是他们所吸引的地方，我想“微笑”才是低年级学生所需求的。
于老师说，“温”就是宽容、大度、有气量、不计较。
我非常喜欢于老师的那句格言：“先处理心情，再处理事情。
”这对于低年级教师是多么的重要。
他们刚刚离开父母亲温暖的怀抱，他们需要这“温”；于老师告诉我们做一个甘草。
甘草有三个特性。
作为老师除了和蔼可亲，温文尔雅，是远远不够的，还必须要“严”；那么在这“温”与“严”之间还要讲究一个“度”。
我做教师要让每个学生都感觉到我喜欢他。
《为师之道》学习心得体会八篇
《为师之道》学习心得体会八篇《为师之道》学习心得体会八篇【篇一】引言：我的为师之道是做“文雅”“高雅”“优雅”的示范人，而且时刻遵循着用热情，活力，激情创新教育，用和谐，友爱，奉献爱戴幼儿。
作为一名幼儿老师，其自身的品德素质和修养的提升也是我为师路上不断提高的。
师之道，其意不仅为择师之道，也有为师之道的意思。
从古至今，大家都对于选择老师，爱戴老师，敬重老师行为礼仪等比较重视。
吕氏春秋。
劝学中说：“尊师则不论其贵贱贫富矣。
”在唐。
韩愈《师说》中也说过：“师者，所以传道，授业，解惑也。
”元。
关汉卿也曾说过：“一日之师，终身为父。
”。
而今天，我所指的却是它的“为师之道”，学生要尊重老师，那么老师也该爱戴学生。
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以爱岗敬业、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为根本。
我们必须遵循为师之道，要以德树人，德艺双馨。
从教两年来，既然成为了一名人民教师，那么遵循做“文雅”“高雅”“优雅”的示范人就成为了我为人师表的目标。
也是我为师之道的一重思想。
在幼儿园工作中，保育和教育一直是幼儿园的主体。
但是保育是幼儿园至关重要的环节。
对于3岁到6岁儿童而言，学习可以放在小学，初中，甚至高中的课程中去，而我们幼儿园重要负责的就是幼儿的身体健康和心理健康两个环节。
所以我一直坚持把培养幼儿的一些良好行为习惯，与人交往能力，处事态度的引领等作为首要任务，从不会强加给他们很多学习的压力或者严厉的规矩。
我希望尽量的陪他们度过一个健康快乐的童年，所以不断的锻炼他们的自身修养和乐观的态度，为以后为人处事打好一定的基础。
近几年来，国家一直很重视依法治教，以德树人的思想。
俗话说国有国法家有家规，那么我们幼儿园也有规章制度。
应园领导的要求，我们幼儿老师不仅要对《幼儿园教职工职业道德规范》的内容熟记一二的，而且必须遵守。
而我也是一直遵循着用热情，活力，激情创新教育，用和谐，友爱，奉献爱戴幼儿，这也做为了我为师之道的思想之一。
做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书心得
读于永正《我的为师之道》有感《我的为师之道》是于老师的“封笔之作”，是从教半个世纪的一次全方位的总结。
一章一章用心地阅读，我深深地感受到书中字字皆有情，章章皆有意。
如何做一个学生喜欢的老师？于老师不仅在儿童的心理特征、心理需求、认知规律、思维特点、生活方式等方面进行了思考，还对什么是语文、什么是小学语文、学语文的规律是什么、怎么教小学语文不间断地进行思索与实践，并把自己的心得形诸于文字。
在实践中，他认识到老师素养的重要性，从而坚持学习，努力做到“活到老学到老”。
（一）用童心润童心，童心未泯1.做“性温”、“味甘”的甘草朱友明老师形象地把于老师比作“性温”、“味甘”的甘草。
于老师如甘草般善解人意。
面对学生的错误，于老师总是用微笑和幽默代替批评。
教学《渔夫和金鱼的故事》时，发现一个学生在课上画金鱼，命其为课文插图；宁宁的脸上被房栋甩了墨水，笑称“锦上添花”以化解学生之间的矛盾。
于老师如甘草般宽容大度。
文革期间，用平静的心态处理学生的责骂，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚；有学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动。
于老师如甘草般善于调和。
甘草是伟大的中庸之道的守望者。
于老师之所以赢得学生的喜爱，是因为他“深谙中庸之道”，懂得做事要把握好“度”。
说得形象一点儿，就是“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。
说得深刻一点儿，就是“真诚恻怛”，“温而厉，威而不猛，恭而安”。
在于老师眼中，中庸不是“知识”，不是“道理”，而是素养。
2.从没忘记自己曾是孩子于老师认为，只有差别，没有差生，要尊重差异。
他在书中给出了九条策略：不倒背手；主动和学生打招呼；课间尽可能和学生一起玩；和学生一起演课本剧；尽量到学生家里走走；经常讲故事和笑话；和学生一起做值日；做错了，公开认错；定期征求学生的意见和建议。
于老师以尊重为理念，不以长者自居，不居高临下，放下架子，蹲下来看学生，与学生平等对话，平等相处。
他的课堂民主平等、情趣盎然，学生在朗读感悟、语言积累、读写迁移中养成习惯，在实践中逐步提升言语交际能力。
为师之道,心存敬畏——我的师风师德心得体会
题目：为师之道，心存敬畏——我的师风师德心得体会作为一名教师，我深深地明白师风师德的重要性。
师风师德是衡量一名教师素质的重要标准，也是塑造学生品德的重要力量。
在我多年的教学生涯中，我深刻认识到，只有树立起正确的师风师德，才能更好地完成教育使命，为学生的成长发挥更大的作用。
一、严肃认真的师风作为一名教师，严肃认真的师风是必不可少的。
作为学生的引路人，我们必须以身作则，树立起积极向上、严谨认真的精神风貌，让学生感受到教育的严谨性和严肃性。
在教学中，我始终注重讲课的准备，严格要求自己的教学质量，不断提高自己的教学水平。
同时，我也注重自身的形象和仪表，时刻保持整洁干净的外表，向学生传递出一种严谨认真的师风。
二、温暖关怀的师德作为一名教师，温暖关怀的师德也是必不可少的。
在学生成长的过程中，他们需要得到老师的关爱和支持，这样才能更好地走向成功。
在教学中，我始终坚持以学生为中心，注重关注学生的学习和生活情况。
每当学生遇到困难时，我都会尽力去帮助他们，为他们提供支持和帮助。
同时，我也注重与学生进行良好的沟通，关注他们的情感变化，让他们感受到来自老师的支持和关爱。
三、恪守职业道德的师德作为一名教师，恪守职业道德是我们的基本职责。
在教育工作中，我们必须做到尊重学生，尊重家长，尊重同事，尊重职业，始终保持教育工作的纯洁性和公正性。
在我看来，恪守职业道德，就是要以学生为本，以教育为主，以真诚、诚信、公正、公开的态度对待每一个学生。
同时，我们还要注重自身的素质和修养，不断提高自己的专业能力，保证教育工作的质量和效果。
四、坚守初心的师德作为一名教师，我们始终要坚守初心，保持对教育事业的热爱和追求。
教育是一项伟大的事业，我们必须始终保持对教育事业的敬畏之心，不断追求教育事业的发展和进步。
在教学中，我始终坚持以学生为中心，以教育为主线，不断探索教学新方法，提高自己的教学水平和教育质量。
同时，我也注重自身的职业规划和发展，不断提高自己的专业素养，为教育事业的发展做出更大的贡献。
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【读《为师之道》有感】读我的为师之道有
感
《为师之道》有感著名教育家陶行知先生说：“学高为师，身正为范。
”对于幼儿教师而言，不仅要求“学高”还应当做到“身正”，“学高”是幼儿教师为师的前提，“身正”是幼儿教师为师的根本。
一名合格的幼儿教师应当达到“学高”与“身正”的和谐统一，真正做“传道受业解惑”。
幼儿教师“学高”能够教会幼儿丰富的科学知识，幼儿教师“身正”，能够潜移默化地影响幼儿健康的人格发展。
近几年来，国家一直很重视依法治教，以德树人的思想。
俗话说国有国法家有家规，那么我们幼儿园也有规章制度。
我们幼儿老师不仅要对《幼儿园教职工职业道德规范》的内容熟记一二的，而且必须遵守。
而我也是一直遵循着用热情，活力，激情创新教育，用和谐，友爱，奉献爱戴幼儿，这也做为了我为师之道的思想之一。
在幼儿园中，我不但是幼儿的老师，朋友，有时候还扮演者亲人甚至妈妈的角色。
因为孩子们一天中的大部分时间都交给了我来安排，我得对他们的时间负责，对他们的身心健康负责。
孩子们每周和老师在一起的时间远远超过了和自己的亲人相处的时间。
那么，孩子们对老师的依赖性也会越来越大，对老师的感情也会越来越深。
久而久之，我们的内心也应该会心生友爱，那也就更加促使了我们的责任心，爱心，耐心
和恒心。
但是，也并不是所有的老师都秉承了依法执教，以德树人的思想。
最近几年，体罚和变相体罚的事件频繁发生。
大家的为师之道呢?陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等坐火车，点电灯，学微积分时，才认识到他们是你当年的学生。
”是呀，人们都说三岁看老，七岁定终身，但是人各有志，通过勤奋和努力，每个人都会有崭新的面貌。
现在，独生子女越来越多，孩子在家娇惯成形，所以有些孩子确实有了一些娇惯，蛮横，粗暴的行为。
在幼儿园里也有一些很难管教的孩子。
但是，我们就该一贯的否定他们吗，就该一贯的指证他们的缺点吗。
也许我们需要给他们时间，也许我们可以陪他们一起正确的成长。
请不要以我们的一些小误会而耽误了孩子的一生。
教师在师德方面要做到为人师表。
社会的稳定和健康发展，人民的文明程度，都有赖于道德规范。
教师应该是体现社会道德规范的表率，是培养学生道德的指导者。
因此，教师必须严格要求自己，抵制一切不良行为，全心全意的为学生服务、为社会主义服务，跟不道德的行为做不疲倦的斗争。
同时，从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操，做学生的模范，为人师表。
教师要有自制力。
自制力是意志的一个重要方面。
对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。
冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。
教
师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。
面对新形势，教师要在教学改革中，不断地“修炼”教育思想，教学艺术，使自己的思想素质，能力素质，文化素质得到锻炼提升。
道德经中曾说过，修之身，其德乃真。
因此作为老师要不断的提升自己的修养，把以德树人作为我们人生路上不断提高和秉承的原则。