新pep小学英语六上unit1How can I get there B let's learn 教案
新pep小学英语六上Unit1 第三课时B Let’s learn 教学设计
教学内容
Part B Let’s learn Be a tour guide
教学目标
1.能够正确听、说、读、写单词和词组： crossing、turn left、turn right、go
straight。
2.能听、说、认读单词：Italian, restaurant。
3.能够听、说、认读句子： Where is the Italian restaurant? How can I get to
the…?并作正确回答。
能在实际情境中正确使用。
4.会用英语进行问路和指路。
教学重难点
1.重点：能听、说、读、写单词和词组：crossing、turn left、turn right、go
straight，以及句型How can I get to the…?的运用。
能用英语进行问路和指路。
2.难点：go straight 的发音和拼写以及Italian restaurant的发音。
教学准备
多媒体课件、教学卡片、录音机、磁带
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生问候。
2.Sing a song: Where is the hospital?
3.复习旧知
（复习A Let’s learn Let’s talk部分的内容：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital, Where is the…? It’s near the …/ It’s next to…）
多媒体播放机器人录音：Hello, boys and girls.
T: Oh, who is talking?
(ppt出现机器人，并向大家打招呼：Hello, boys and girls!)
T: Wow, a talking …(引导学生说出robot,复习前面对话中出现的a talking robot)
Ss: A talking robot!
T: Let’s say Hello to our new friend.
Ss: Hello robot!
T: Where is the robot from? Is he from Xujiang park?/Jiangshan cinema? Ss:…
T: Let’s ask the robot, OK?
Ss: Robot, Where are you from?
R: I’m from the science museum. Look, this is my home (PPT呈现博物馆图片) Welcome to my home, welcome to the science museum!（录音）
T: Wow, what a great…?（引导学生说出：What a great museum!复习前面对话内容）
Ss: What a great museum!
Chant: science museum, science museum. Go to the science museum, see a robot.
R: Hey, boys and girls. I want to send a postcard. Where shall I go?（录音）Ss: Post office.
R: Where is the post office?（录音）
(PPT呈现一副地图，引导学生回答出post office 的位置)
Ss: It’s near the science museum.
R: Thank you! （录音）
Ss: You are welcome!
Chant: post office, post office. Go to the post office, send a postcard.
R: I want to see a film. （录音）
Ss: Oh, go to the cinema. It’s near the hospital.
R: Thank you. （录音）
Ss: You are welcome.
Chant: cinema, cinema. Go to the cinema, see a film.
总复习chant:
Science museum, science museum. Go to the science museum, see a robot. Post office, post office. Go to the post office, send a postcard. Bookstore, bookstore. Go to the bookstore, buy some books.
Cinema, cinema. Go to the cinema, see a film.
Hospital, hospital. Go to the hospital, see a doctor.
Step 2 Presentation
T: Where is the robot? Oh, look. He is in front of the cinema.
R: What an interesting film! （录音）
教师教读：What an interesting film!
R: But I’m hungry now. （录音）
教读：hungry
T&Ss: What would you like to eat, robot?
R: I like pizza! （录音）
T: Oh, I know a great Italian restaurant.
Ppt呈现，教学：Italian restaurant
R: How can I get to the Italian restaurant? （录音）
R: Turn right, here? （录音）
教学：turn right
呈现地图
Ss: NO.
引出turn left ，教学turn left.
Ss: No, turn left.
T: Then go straight and turn right at the crossing.
借助图标教学go straight, crossing cinema
Italian restaurant
crossing go straight
turn right turn left
R: OK, thank you!
Step 3 Practice
1. ppt 呈现各种图标复习turn left, turn right, go straight, crossing.
2. Play a game: I say you do & I do you say.
教师发各种指令：turn right, turn left, go straight, crossing.学生做动作或老师做动作，学生说指令。
3. Be a tour guide for the robot.
R: How can I get to the …?学生看着图告诉robot 怎么走。
Step 4 Consolidation
Have a check
When you see the sign
, you should ( ).
Step 4 Homework
1.完成作业本P4 第2,3 ,4 小题
2.预习书P6 Let’s talk
板书设计：
Unit 1 How can I get there?
turn left go straight turn right crossing。
六年级上册英语说课稿《Unit1HowcanIgetthereB》人教(PEP)(2)
六年级上册英语说课稿《Unit1 How can I get there B》人教(PEP) (2)一. 教材分析《Unit1 How can I get there B》是人教(PEP)六年级上册英语教材的一部分。
本节课的主要内容是学习如何描述如何到达某个地方。
通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会写关于如何到达某个地方的基本句型，并能够运用所学知识进行实际交流。
教材中包含了丰富的图片和情境，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够进行简单的英语交流。
但是，对于描述如何到达某个地方的语言表达，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握相关句型，并能够灵活运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会写关于如何到达某个地方的基本句型，如“How can I get to the library?” “Take Bus 15 and get off at the library.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行实际交流，如向他人询问如何到达某个地方，并能够给出正确的指引。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会写关于如何到达某个地方的基本句型。
2.难点：学生能够灵活运用所学知识进行实际交流，并能够正确引导他人。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中掌握相关句型。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生运用所学知识。
3.直观教学法：利用图片、地图等直观教具，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：利用图片和情境，引导学生思考如何到达某个地方。
2.新课呈现：通过展示教材中的图片和情境，引入本节课的主题。
3.句型学习：讲解并让学生跟读、模仿关于如何到达某个地方的基本句型。
PEP六年级英语上册unit1 how can I get there B let's talk
What does the sign tell?
这样的信号灯什么意思？
You can ______g_o_s_t_ra_i_g_ht______.
What does the sign tell?
这样的信号灯什么意思？
You can _g_o_s_t_r_a_ig_h_t_o_r_t_u_r_n_l_e_ft_. 或者
U1 How can I get there?
P6
Let’s sing 点此歌曲超链接
What does the sign tell?
这样的信号灯什么意思？
You can ______tu_r_n__le_f_t_______.
What does the sign tell?
这样的信号灯什么意en and answer 听音，回答问题
1. Where are they now? They are at the _c_in_e_m_a_.
The film must be interesting.
What an interesting film !
Let’s talk 点此超链接
Listen and answer 听音，回答问题
2. Where are they going? 他们打算去哪儿？
They are going to the _I_t_a_lia_n__r_es_t_a_u_ra_n_t_.
Let’s talk P6
Read and underline (读短文，划出答案)
_T_u_r_n _le_f_t_ at the bookstore.
Then turn right _a_t__ the hospital. on It’s _n_e_x_t _to__ the park ___ Dongfang Street.
新版PEP小学英语六年级上册1-6单元知识点总结
六年级PEP上册知识总结Unit1 How can I get there?library 图书馆post office 邮局hospital 医院turn left 左转places: cinema 电影院(地点) bookstore 书店go straight 直行science museum科学博物馆crossing 十字路口 turn right 右转supermarket 超市school 学校一、描述某地点所处位置的短语near 在…..附近 next to 与…..相邻beside 在…..旁边 in front of 在……前面behind 在…..后面 between 在…..之间二、问路1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？next to the hospital. 在医院的旁边。
in front of the school. 在学校的前面.behind the park 在公园的后面It’s near the zoo. 在动物园的附近.far from here. 离这儿很远.2. Excuse me, is there a cinema near here 请问这附近有电影院吗？Yes, there is. /No,there isn’t. 有./没有。
3. How can I/we get there? 我怎样到那儿？Turn left at the bookstore. 到书店左转4. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？Take the No.57 bus. 乘坐第57路公汽。
By the No. 57 bus.注意：到那儿 get there到某地 get to Canada/Australia/Beijing/ Shanghai/Wuhanget to the hospital/zoo/bookstore二、指引路1． You can take the No.32 bus. 你可乘坐312路公交车去那儿.注意：You can go by the No.32 bus. 与上句意思一样，只是说法不同。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can i get there》说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there》是一篇关于日常交际用语的课文。
本节课主要介绍了如何询问和描述路线和方向。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”, “bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常交际用语有一定的了解。
但是，学生在实际运用英语进行交际时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”,“bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.能力目标：学生能够听懂、说出生日的日常交际用语，提高英语交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，提高他们的英语交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语知识。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的路线和方向，为新课的学习做好铺垫。
新PEP六上unit1 how can I get there B Let's talk
I want to post a letter.
I want to see a film.
I want to buy rea a book. d
Go to the library, read a book.
library
science museum library post office supermarket hospital cinema bank
science museum Go to the science museum ,have a look
Animals’ museum
I want to see a film
cinema
Go to the cinema ,see a film(电影).
绿色圃中小学教育网
W h e re c a n I b u y th e p iz z a ? ? ?
Ita lia n re s ta u ra n t 意大利餐馆
pizza
steak pasta Italian food
Italian dish
绿色圃中小学教育网
Where is the Italian restaurant?
Where is the bookstore?
post office
bookstore
cinema park
school
hospital
How can I get to the bookstore?
Let's talk:
W h e re is th e re s ta n ra n t? H o w c a n th e y g e t to th e re s ta n ra n t?
cinema
六年级上册英语说课稿《Unit1 How can I get there B》 人教(PEP) (5
六年级上册英语说课稿《Unit1 How can I get there B》人教(PEP) (5)一. 教材分析《Unit1 How can I get there B》是人教版PEP六年级上册英语教材的第一单元，本节课主要讲述了如何描述路线和地点。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇如“turn left/right”，“go strght”，“cross the road”等，并且能够用英语询问和描述如何到达某个地方。
教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，同时培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单句型已经有了一定的了解。
但是，对于描述路线和地点的词汇和句型可能还比较陌生，因此需要在教学中进行重点引导和练习。
此外，学生们的思维方式和学习习惯也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述路线和地点的词汇和句型，如“turnleft/r ight”，“go strght”，“cross the road”等，并能够用英语询问和描述如何到达某个地方。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学词汇和句型描述路线和地点。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强学习英语的兴趣，提高自信心，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：描述路线和地点的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学词汇和句型准确地询问和描述如何到达某个地方。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实际操作中学习和运用描述路线和地点的词汇和句型。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频、地图等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的英语问候和讨论，引导学生进入英语学习状态。
2.呈现（10分钟）：通过展示图片、视频或地图，引入本节课的主题，引导学生学习和掌握描述路线和地点的词汇和句型。
六年级上册英语说课稿《Unit1HowcanIgetthereB》人教(PEP)(秋)说课稿
六年级上册英语说课稿《Unit1 How can I get there B》人教（PEP)( 秋）说课稿一. 教材分析本次说课的教材为人教版（PEP）秋季六年级上册英语教材，主题为《Unit1 How can I get there B》。
本节课的内容主要围绕着问路和指路的情景展开，让学生学会如何用英语询问路线和回答路线，从而提高他们的实际英语应用能力。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的日常英语口语交流，对于一些简单的问候语和自我介绍已经能够熟练运用。
但在问路和指路这一块，学生可能还存在一定的困难，因此需要通过本节课的学习，让他们掌握相关的词汇和句型，提高他们的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握询问路线和回答路线的基本句型，如“Howcan I get there?”和“Go strght, then turn right.”等。
2.能力目标：通过情景模拟和小组活动，提高学生用英语进行实际交流的能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，让他们在实际交流中感受到英语的魅力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握询问路线和回答路线的基本句型。
2.难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学的句型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法和生活化教学法，让学生在真实的生活场景中学习和使用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，以及课堂游戏和小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张城市的地图，引导学生谈论自己熟悉的路线，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.新课呈现：通过多媒体课件，展示本节课的主要句型“How can I getthere?”和“Go strght, then turn right.”等，让学生跟读并模仿。
3.情景模拟：设置一个问路和指路的情境，让学生分角色进行模拟，锻炼他们的实际交流能力。
新版英语pep六上unit 1-how--can-i-get-there？-B let's talk
哪条路是去医院的？
讲解来自《点拨》
(3) Can you tell me the way to＋地点名词? (你能告诉我去……的路吗？)
拓展 turn作为名词, 意思是“转弯, 机会”。 例句：It’s your turn now. 现在轮到你了
讲解来自《点拨》
考向2 left /left / n. & adv.意为“左”。 对应词：right(右) 短语：on the left/right 在左边/右边
讲解来自《点拨》
考向3 表示“在某地向左转/向右转”的句型： Turn left/right at＋地点． 例句：Turn left at the cinema. 在电影院向左转。 Turn right at the post office. 在邮局向右转。
讲解来自《点拨》
知识点 3 How can we get there? 我们怎么到那儿？
考向1 用法：该句是一个由how引导的特殊疑问句, 用于问路。how意为“怎样”, 用来询问做事 情的方式, 位于句首, 引导特殊疑问句。
考向2 can是情态动词, 意为“能；能够”, 后跟动词原形。
讲解来自《点拨》
讲解来自《点拨》
拓展 interesting与interested的区别： interesting是“主动”形容词, 用来形容物品本身很有趣； 而interested是“被动”形容词, 表示“对……感兴趣”。 例句：The panda is interesting. 这只熊猫很有趣。
Amy is interested in the storybook. 艾米对这本故事书感兴趣。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartB Let
2021-2022年人教版六年级英语上册Unit 1 How can I get there PB Let’s learn课型：新授讲学时间：3课时一．【学习目标】1.能听、说、读、写四会单词及短语：crossing, turn left, go straight, turn right.2.能听、说、认读句子：Where is the Italian restaurant? Turn right here? No, turn left并能在情景中运用。
3.初步认识地图及地图上的常见标志，并能根据地图简单描述行程路线。
二．【学习过程】1. 新知预习：（1）听录音，跟读课本第7单词至少3遍。
（2）自己试读单词。
把自己不能独立读出的单词或句子用铅笔圈出来。
再听录音跟读，体会所圈单词或句子的发音。
（3）听录音，跟读课本第7的对话。
说说它们的含义。
（4）完成课本中第7页中Be a tour guide2. 课前活动：（1）把课本第7的单词在小组内互相读读听听，纠正不正确的发音。
（4）完成课本中第5页中Be a tour guide3. 课堂活动：（1）学习新词：crossing, turn left, go straight, turn right.（2）完成幻灯片10-14操练环节。
（4）2-4人一组操练对话。
三．【课堂达标】一、把正确选项的序号填入题前的括号中。
（）1. –_____is the bookstore? It’s over there A. What B. Where C. How ( ) 2.-- Turn left______the hopital.A.atB.inC.on( )3.– Where is John? ______the bookstore.A. InB. onC. at二、英译汉1.Go straight, turn left at the hospital.2.Turn left, go straight, it’s next to the post office.3.Go straight, turn right at the park.。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA教案(2
Unit 1Howcan I getthere?
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
1、能够听、说、读、朗读：Where is the sciencemuseum? It’s…How can I get there ?等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。
2、能够正确听、说、认、读表示地点的名词和短语，science、museum等，方位介词next to、near、behind等，以及动词短语turn right(left)、go straight。
教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？
（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。
（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。
（6）教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
2、学习“Let’s try & Let’s talk”。
( )3. Where is the bookstore? C.Of course.
教学反思
课题
Unit 1Howcan I getthere?
课型
新授课
课时
第2课时
教学目标来自1、能够正确听、说、读“There is a…Where is the cinema ? It’s next to the bookstore.”等表达某处有某物，能询问某个地方在哪里，并做出相应回答的相关问路与指路的交际用语。
1. Let’s learn的学习
（1）T:(利用电子白板呈现路线图)Where is the…(教师提出问题)
S：It’s near…(学生根据路线图用学过的语言进行指路)