大班益智区游戏教案
幼儿园大班益智区活动方案（5篇）
幼儿园大班益智区活动方案游戏目标：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。
2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。
游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。
如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
幼儿园大班益智区活动方案（二）设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。
[活动目标]1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
[活动准备]多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪[活动过程]一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话____大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。
大班益智游戏教案设计方案(4篇)
大班益智游戏教案设计方案设计意图：汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿十分感兴趣，他们都愿意当司机。
所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，、透过乐曲培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，懂得简单的交通规则。
活动目标：1、培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
活动准备：1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。
2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。
活动过程：一创设情境，激发幼儿游戏兴趣。
1、出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则？平时怎样做才能不会发生危险？（幼儿自由讨论）老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并明白斑马线是行人过马路的交通标志。
引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。
2、欣赏歌曲《汽车开来了》，“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。
”组织幼儿讨论歌曲资料：歌曲里唱了什么？有哪些交通规则？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）3、学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。
二、音乐游戏“开汽车”；1、教师随音乐示范“开汽车”。
提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。
请幼儿跟音乐游戏。
.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
2、分组游戏教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。
“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。
”然后交换主角，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
活动延伸：组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。
教后反思：音乐活泼，欢快，富有童趣。
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了；贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。
大班益智区教案(20篇)
大班益智区教案（20篇）大班益智区教案篇1一、活动目标：1、尝试用多种简便的方法区分和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、资料等的辨证关系。
2、培育幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的技能。
3、进展幼儿的观测力、空间想象技能。
4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。
二、活动预备：1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。
2、分组资料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋假设干。
3、音乐磁带“大桶与小桶”。
三、活动过程：〔一〕老师扮演哑剧“举重”，引出课题：1、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。
你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗？假如没有秤，你会用别的方法代替吗？假如将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简约、最清晰？〔二〕幼儿尝试用各种日常的资料比较物体的轻重并加以记录。
介绍操作方法和记录要领：1、请大家先看一看、猜一猜自身盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种资料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最末我们再来看看：你几次比较的`结果是否全都？2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。
3、汇报并沟通：你用了什么资料、怎样比较物体的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否全都？你觉得问题在哪里？你喜爱用哪种方法？为什么？4、操作练习：印章婴幼儿也想玩跷跷板比轻重的游戏，请依据纸上跷跷板的平衡状况在两边敲上肯定数量的印章。
〔三〕听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。
大班益智区教案篇2活动目标：1、练习跨跳的动作，提高全身协调活动的技能。
2、培育幼儿积极动脑筋、想方法，勇于克服困难的精神。
3、初步了解健康的小常识。
大班益智游戏教案设计方案(三篇)
大班益智游戏教案设计方案在大班教学中，益智游戏是非常重要的教学手段，可以促进幼儿们的思维发展、智力潜能和团队合作能力。
为了更好地设计益智游戏教案，我整理了以下内容，希望可以为老师们提供一定的参考。
一、教学目标：1.培养幼儿们的逻辑思维能力和观察力；2.激发幼儿们的学习兴趣，增强他们学习的主动性；3.促进幼儿们的沟通和团队合作能力；4.拓展幼儿们的想象力和创造力。
二、教学内容：1.通过各种形式的益智游戏，如拼图游戏、记忆游戏、趣味问答等，让幼儿们在玩耍中学习；2.根据孩子们的兴趣和特点，设计不同难度级别的游戏，让每个幼儿都能有所收获；3.提供丰富多样的游戏道具和材料，激发幼儿们的参与热情；4.安排团队游戏，培养幼儿们的团队精神和协作能力。
三、教学方法：1. 全面动员：让所有幼儿都参与到游戏中来，尽可能发挥每个孩子的潜力；2. 灵活引导：根据幼儿的反应和表现，灵活调整游戏的节奏和难度，确保每个孩子都能有所收获；3. 鼓励表扬：及时给予幼儿们鼓励和表扬，增强他们的自信心和积极性；4. 具体指导：在游戏过程中，给予幼儿们具体的指导和帮助，引导他们正确的解决问题。
四、教学环节设计：1. 游戏准备：提前准备好所有游戏道具和材料，确保游戏顺利进行；2. 游戏介绍：简单明了地介绍游戏规则和目标，让幼儿们心中有数；3. 游戏进行：引导幼儿们按照规则和要求进行游戏，注意观察他们的表现；4. 游戏总结：结束游戏后及时总结，对幼儿们的表现给予肯定和评价，让他们有所收获。
五、教学效果评估：1. 观察幼儿们的表现，看是否达到了预期的教学目标；2. 收集幼儿们的反馈意见和建议，了解他们的学习情况和需求；3. 根据评估结果，及时调整教学方法和内容，不断完善教学设计。
通过以上教案设计，相信可以为大班益智游戏的教学提供一定的指导和帮助，希望能够帮助老师们更好地开展教学工作，提升幼儿们的综合能力和素质。
大班益智游戏教案设计方案（二）教案设计方案：大班益智游戏教学一、教案背景分析：益智游戏在幼儿教育中起着非常重要的作用。
幼儿园大班教案活动《益智区》
幼儿园大班教案活动《益智区》幼儿园大班教案活动《益智区》「篇一」活动目标：1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情！3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。
重点难点：活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。
活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。
活动准备：1.故事线索导图2.课件《各种各样的床》：第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。
第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床“交换空间”中，两组提出的任务单。
布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。
工具：锯子、钉子、粘合剂等（一）导入：（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？（一）导入：（1）出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。
鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里鲜花（2）打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方？不好的地方？鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里笑（好处）哭（不好）鲜花（二）感知体验：（1）介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。
（2）结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。
（3）讨论：你还知道哪些小动物的床？说说它的特性。
一张合适的床需要具备的特性？（三）探索发现：（1）播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。
（2）“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。
第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。
大班益智区教案30篇
大班益智区教案30篇第一篇与朋友一起过生日抱歉，我是AI语言模型，无法给出具体的大班益智区教案，但我可以给您提供一些教学思路和建议。
1.团队游戏：在大班益智区教学中，团队游戏是非常有意义的。
通过团队协作，孩子们可以培养团队合作精神和沟通技巧。
一些适合大班益智区的团队游戏包括：-礼品传递：孩子们需传递礼品，不过必须使用不同的传递方法，例如头顶，单脚跳等等，并确保礼品不掉落。
-左右眼传球：孩子们组成一圈，每个人都盯着自己左边的人。
教师将一个球交给其中一个孩子，并让他用左手传给他的左边的孩子，同时自己也要盯着左边的孩子。
当大家掌握了这个技巧，可以加入更多的球和传球方式。
-拔河：孩子们分成两组，在两侧的绳子上拔河。
教师可以在绳子中间加上一个蜡烛，第一组需要将蜡烛拖到自己的一侧，第二组需要将蜡烛拖到自己的一侧。
2.数学教学：数学教学对于大班益智区教学而言尤其重要。
想要让孩子们对数学感到兴趣，必须让他们感到愉悦和刺激，这意味着需要使用有趣和具有挑战性的数学教学方法。
以下是一些对于大班益智区教学而言适用的教学方法：-数学角色扮演：孩子们可以扮演数学字符，例如加减乘除符号，把数字串成一个算式。
可以添加有趣的色彩，例如将符号和数字结合在一起，例如"6＋ ＝9"。
-数学迷路：通过创建一个数字迷路的方式教授孩子们数字。
在地上绘制数字迷路，让孩子们根据题意找到路径。
例如：“从数字8开始，你必须选择它的前一个或后一个数字，一直走到数字1为止。
”-数字拼图：将一个数字在拼图中展开，然后让孩子们拼凑成完整数字。
例如，在拼图中展开数字2，然后把它分成多个形状，让孩子们通过拼凑重建出数字2。
3.发掘孩子们的创造力：-给孩子们一些装备，例如积木或乐高玩具，让他们自己设计和建造。
-找出一个很棒的故事情节，让孩子们根据这个情节创造自己的故事。
-组织艺术课程，让孩子们自由绘画，把他们的作品贴在教室的墙上。
总之，大班益智区教学需要关注团队合作、数学教学和创造力发掘。
大班益智游戏教案10篇
大班益智游戏教案10篇随着社会的发展，教育逐渐注重培养学生的综合素质，其中益智游戏在幼儿教育中扮演着重要角色。
通过益智游戏，幼儿们能够锻炼思维能力、培养合作意识和解决问题的能力。
本文将为大班幼儿设计10个益智游戏教案，帮助他们开拓思维、培养创造力和促进学习。
第一篇：形状拼图游戏目标：帮助幼儿学习不同形状以及培养他们的观察力和空间认知能力。
教案：准备一盒不同形状的拼图，包括圆形、方形、三角形等，并将它们混合在一起。
让幼儿们一起合作将拼图进行分类，按照形状进行排列，锻炼他们的细致观察力和空间认知能力。
第二篇：数字游戏目标：帮助幼儿学习数字、数数、理解数字之间的关系，培养他们的数学思维。
教案：将一系列数字卡片放在小组桌子上，幼儿们按照顺序排列数字，并进行数数。
接下来，教师会提问一些关于数字顺序和数量的问题，帮助幼儿们理解数字之间的关系。
第三篇：感官游戏目标：通过感官刺激，帮助幼儿发展感官能力和创造力，并培养他们的团队合作精神。
教案：准备一系列感官刺激物品，如丝绸、纸张、塑料等，并将它们放在盲箱中。
幼儿们将轮流伸手进盲箱，触摸物品并描述它的特征。
其他幼儿们将通过听觉和观察来猜测它们的特征，从而培养触觉、听觉和观察能力。
第四篇：图案重复游戏目标：帮助幼儿培养观察力、记忆力和创造力，加深他们对图案的理解。
教案：教师先向幼儿们展示一个简单的图案，然后让他们尝试复制相同的图案。
接下来，教师再展示更复杂的图案，让幼儿们尝试复制。
通过不断重复，幼儿们的观察力、记忆力和创造力将得到培养。
第五篇：记忆力培养游戏目标：通过培养记忆力，帮助幼儿发展集中注意力和分析思维的能力。
教案：教师向幼儿们展示一系列物品，并让他们尽可能多地记住这些物品。
然后，教师提问幼儿们关于这些物品的问题，帮助他们回忆并进行分析。
这样的游戏可以促进幼儿们的注意力和思考能力。
第六篇：分类游戏目标：培养幼儿的分类思维和逻辑能力，让他们学会通过共性来进行分类。
大班活动益智教案（合集9篇）
大班活动益智教案大班活动益智教案(合集9篇)在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班活动益智教案，欢迎大家分享。
大班活动益智教案1一、区域活动目标1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；4、在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。
6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
二、各区域具体设置说明。
（一）角色区（娃娃家）活动目标：1、培养幼儿对角色扮演的兴趣。
对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。
2、增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
3、锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易材料投放说明：1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。
（动物头饰）2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。
游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。
引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮（二）快乐书吧活动目标：1、培养幼儿对看书的兴趣。
2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3、养成良好的看书习惯。
材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书游戏规则：自主选择图书，进行阅读游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。
能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。
形成良好的阅读习惯（三）构建区活动目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
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幼儿园区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索为主的方式进行个别化的自主学习活动。它以相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式，这种区域性个性化的活动深受幼儿喜欢。那么如何发挥大班益智区其更大的价值,如何使大班幼儿在益智区活动中有所发展,
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一、创设区域以精贯穿，为幼儿创设空间氛围奠定基础
纲要中提到:环境是重要的教育资源，有效利用环境资源，重视建设节约型社会，创设和谐人际环境，对幼儿身心健康发展有着至关重要的现实意义。给予幼儿更多新颖刺激，为幼儿良好游戏奠定基础 。纲要中提到:幼儿游戏的空间、设施、活动材料等，应有利于引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用，支持幼儿的游戏和各种探索活动。 我们在创设益智区的时候也考虑了这一点，通过本区的空间设置到游戏材料的投放都做了精细的打算，从刚开始创设益智区到后来观察幼儿调整益智区的位置等等很多问题进行了相应的调整。另外还要给予幼儿更多吸引，为幼儿创设良好的轻松氛围 纲要中提到:幼儿游戏场所形成和谐、温馨和心理氛围，使幼儿游戏感到轻松与愉快。
二、材料投放以趣贯穿，为幼儿专注游戏搭建桥梁
大班的幼儿活泼好动，思维活跃，想象力丰富，有一定的知识经验，喜欢参与一些探索性、操作性强、富于变化的游戏活动。幼儿的思维方式正在逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，精细动作能力、观察力、专注力等方面能力发展欠佳，因此应为其提供多样化、复杂化、有一定难度、可变化的操作性强的游戏材料，为幼儿想象力、逻辑思维力的发展搭建好桥梁。我们在制作玩具的同时更多考虑的是幼
当幼儿发出请求，我会首先判断幼儿是不是真正需要帮助，是不是真的遇到了难题。我会尽量先鼓励幼儿“你再试试～”“你能够做到的～”当你观察后发现，孩子确实是遇到了问题，也不必急着将结果告诉他，而应该指导他通过自己的双手来获得答案，语言的指导可以多一些，动手的机会还是应当留给幼儿。实践表明:许多时候，通过教师巧妙的指点，幼儿只要再稍微努力一下，问题就能够解决。幼儿的求助，更多的是需要教师的一句巧妙的指点。巧妙的指点无疑是对幼儿最好的智慧启迪。
作为教师还要观察幼儿玩什么、怎样玩、和谁玩、遇到什么问题等，并在此基础上不断地反思调整。从过循序渐进幼儿目的的投放玩具，慢慢观察孩子了解孩子的需要。通过这种形式孩子们参与益智区活动的主动性不断被激发起来。每次活动区结束后，都会有孩子要在全体小朋友面展示自己的成功，让所有小朋友分享自己成功的喜悦。
三、教师引导以妙贯穿，为幼儿良好发展提供支架
《纲要》中提倡:教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。因此，需要教师善于把握机会，在生活中、在教育活动中找到让孩子动手操作的契机，巧妙地进行指导。当孩子遇到困难时，创造的好机会。
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大班益智区游戏教案
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大班益智区游戏教案
----尝试用多种方法把纸牌堆高，变成纸牌高楼，培养幼儿自主探索活动的能力。
通过探索掌握让纸牌堆得越来越高的技巧，养成耐心、细致的操作习惯。
二、活动准备
纸牌若干
三、活动玩法
用提供的纸牌一层一层来堆高，造高楼，造得越高越好。
四、指导要点
对尝试失败的幼儿给予帮助及鼓励，努力使他们体验到成功的乐趣。
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儿的年龄特点及其制作玩具的趣味性，这两点决定了幼儿愿不愿意玩。幼儿会玩——突出玩具的多样性 我们在制作玩具的时候不仅要考虑幼儿的年龄特点玩具的趣味性，我们在制作玩具的种类也比较多，这样幼儿在玩的时候选择的玩具可以更多一些，这样幼儿和教师在一起探索性的游戏过程中幼儿了解了更多玩具的玩法，对玩具也比较感兴趣。我们也考虑着玩具的等多变性。为幼儿个性需求提供帮助，，根据幼儿的个性化需求为了考虑不同幼儿的能力，所以我们在自制同一种玩具考虑了不同能力的幼儿，所以在自制玩具的过程中突出了层次性。