幼儿园中班语言故事教案详案：小熊让路
幼儿园语言教案：小熊让路
幼儿园语言教案：小熊让路教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，能理解并复述故事《小熊让路》的内容。
2. 通过故事学习，让幼儿理解礼貌让路的行为规范和其重要性。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力，能对故事进行简单的推理和预测。
教学内容：1. 讲述故事《小熊让路》。
2. 进行角色扮演活动，重现故事中的场景。
3. 讨论和分享关于礼貌让路的行为和体验。
教学准备：1. 故事书《小熊让路》或者相关的图片、动画素材。
2. 角色扮演所需的道具，如小熊、兔子、小鸟等动物的头饰。
3. 白板和标记笔，用于记录幼儿的想法和讨论结果。
教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如“小朋友们，你们知道在走路的时候，如果遇到别人我们应该怎么做吗？”引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事《小熊让路》，同时展示相关的图片或动画，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们亲自体验故事中的角色和情境，加深对礼貌让路的理解和感受。
4. 讨论分享：引导幼儿分享他们在故事中学习到的知识和感受，讨论在生活中如何做到礼貌让路，并在白板上记录他们的想法和建议。
5. 总结回顾：教师总结本节课的主要内容和学习要点，强调礼貌让路的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中实践这一行为规范。
教学延伸：布置家庭作业，让幼儿回家后与父母一起讨论和实践礼貌让路的行为，如在公园、超市等地遇到他人时如何礼貌地让路。
教学总结：本节课通过讲述故事《小熊让路》和角色扮演活动，让幼儿理解了礼貌让路的行为规范和其重要性。
幼儿积极参与讨论和分享，表现出良好的观察力和想象力。
希望他们在日常生活中能够积极实践礼貌让路，养成良好的社会行为习惯。
教学评估：通过观察幼儿在故事理解、角色扮演、讨论分享等活动中的表现，以及他们在家中的实践情况，对他们的学习效果进行评估。
同时，也可以通过家长的反馈了解幼儿在日常生活中的行为改变，进一步调整和优化教学方法和内容。
中班语言活动小熊让路教案【含教学反思】
中班语言活动小熊让路教案
教学目标
1.了解交通安全的知识，了解斑马线的作用；
2.增强幼儿安全意识，培养行为礼仪和互助协作意识；
3.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容
小熊让路。
教学过程
场景再现
老师可以和幼儿一起模仿小车和小熊的场景，采用角色扮演的方式，在角色中，让幼儿在游戏童话中感受到交通规则的存在和的规则
的重要性。
知识普及
可以通过图片、PPT等方式，简单的介绍斑马线标志的形状、颜色、以及视觉效果，讲解斑马线的作用和交通规则，让幼儿了解交通规则
就在我们身边。
游戏互动
幼儿通过操纵小车和小熊的角色来体验斑马线的作用，创造性地
引导他们了解交通规则的重要性。
另外，幼儿互相协作，一起搭建游戏，让幼儿认识到团队合作的力量和魅力。
教学反思
通过这次活动，幼儿对街道交通规则有了初步的认识，同时，他
们发现交通规则是与我们的安全息息相关的，这将进一步加强他们的
行为规范意识。
同时，在游戏互动中，幼儿学会了如何与小伙伴相处，如何倾听他人言论和需求，了解团队合作的重要性，培养了互助协作
意识，从而提升了他们的情感沟通能力。
总结
本次教育活动是在有开发幼儿的思维和语言表达能力，同时也是
为了培养幼儿的安全意识和良好的行为规范。
通过对斑马线和交通规
则知识的普及，结合故事情境和游戏互动，幼儿从实践中体会到了交
通规则的重要性，懂得了如何做到安全出行。
关注幼儿的安全，从小
培植责任感，让幼儿懂得如何遵守规则，自我约束，是幼儿园教育重
中之重，也是家庭教育应当关注的问题。
幼儿园中班《小熊让路》教案
幼儿园中班《小熊让路》教案幼儿园中班《小熊让路》教案（通用10篇）幼儿园中班《小熊让路》教案篇1幼儿行为基础：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。
因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。
教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动目标1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动准备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程：出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事活动过程1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
（1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？（2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？（3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。
”（4）讲故事的后半部分。
（5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？（15）师：小熊为什么会脸红？（16）师：小熊后来变的怎么样了？3、情感教育。
（1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？（2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。
（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子4、引导幼儿看图讲述故事。
幼儿园中班语言教案：小熊让路
幼儿园中班语言教案：小熊让路一、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容，并能够用自己的话讲述故事情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察图片，想象故事中的场景和情节。
3. 培养幼儿的道德观念，让幼儿学会尊重他人，懂得礼貌让路的道理。
二、教学内容1. 故事主题：小熊让路2. 故事情节：讲述了一只小熊在森林里回家的路上，遇到了各种动物，它都能够礼貌地让路，安全回家的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事理解礼貌让路的道理，学会在生活中尊重他人。
2. 难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够复述故事内容。
四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片和动画片段。
2. 故事道具：小熊、兔子、小鸟等动物的手偶。
3. 教学材料：故事复述卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于礼貌的歌曲，引起幼儿对礼貌行为的兴趣。
2. 讲故事：教师使用课件和手偶，讲述小熊让路的故事，引导幼儿观察故事图片，想象故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事中的小熊遇到了哪些动物，它们都是怎么让路的，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验礼貌让路的行为。
5. 故事复述：教师发放故事复述卡片，引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道德观念，让幼儿明白礼貌让路的重要性。
7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起画一幅关于礼貌让路的作品，并拍照到班级群。
六、教学活动1. 活动名称：小熊让路故事分享2. 活动目的：通过分享故事，培养幼儿的道德观念和尊重他人的意识。
3. 活动过程：a. 教师讲述小熊让路的故事，引导幼儿关注故事中的礼貌行为。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的礼貌行为，让幼儿学会尊重他人。
c. 教师总结故事中的道德观念，强调礼貌让路的重要性。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解故事的内容，了解小熊让路的原因和结果。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
1.3 情感目标：培养幼儿的分享意识，学会尊重他人，懂得礼貌让路的道理。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《小熊让路》是一则关于小熊在森林里遇到了各种动物，每次都礼貌地让路，得到了大家的赞美的故事。
2.2 教学重点：第三章：教学过程3.1 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
3.2 故事讲解：教师用简单易懂的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊礼貌让路的行为。
3.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论小熊为什么要让路，以及他这样做的好处。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，实践礼貌让路的行为。
4.2 故事绘画：让幼儿根据故事内容绘画出自己喜欢的场景或角色。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括倾听、表达和参与活动等。
5.2 幼儿表达能力：评估幼儿在复述故事和角色扮演中的表达能力和创造力。
5.3 幼儿情感态度：观察幼儿在活动中是否表现出尊重他人、分享意识和礼貌让路的品质。
第六章：教学准备6.1 故事课件：制作包含故事主要情节的课件，配以生动有趣的插图，帮助幼儿更好地理解故事。
6.2 角色头饰：准备故事中各个角色的头饰，方便幼儿在角色扮演活动中使用。
6.3 活动材料：准备绘画纸张、画笔等材料，供幼儿绘画自己喜欢的场景或角色。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师用简单易懂的语言讲述故事，引导幼儿关注小熊礼貌让路的行为。
7.2 互动讨论法：教师引导幼儿进行讨论，让幼儿发表自己对礼貌让路的看法。
7.3 角色扮演法：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，实践礼貌让路的行为。
7.4 创作表达法：让幼儿通过绘画的方式，表达自己对故事的理解和喜爱。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师以生动有趣的方式引入故事主题，激发幼儿的兴趣。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解互相礼让、友爱的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力技巧。
二、教学内容1. 故事名称：《小熊让路》2. 故事梗概：小熊在森林里遇到了各种动物，他们之间因为争夺路线而发生了一系列的误会。
在兔子的建议下，大家学会了互相礼让，共同找到了解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，学会互相礼让、友爱。
2. 难点：引导幼儿运用语言表达自己的想法，学会分享和合作。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 故事讲解：利用课件、图片等教学材料，生动形象地讲述《小熊让路》的故事。
3. 讨论与交流：引导幼儿发表自己对故事的理解和感受，讨论互相礼让、友爱的意义。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情节，培养他们的语言表达能力和合作意识。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，观察家人是否做到了互相礼让、友爱，并加以表扬。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和与合作意识，评价教学目标的实现情况。
2. 评价方法：课堂观察、角色扮演表现、幼儿回家后的分享情况等。
七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法是否适合幼儿的需求，教学目标是否明确，教学内容是否充实。
2. 反思方式：通过与同事交流、观察幼儿反馈，对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学调整1. 调整依据：根据教学评价和教学反思的结果，对教学方法、教学内容进行调整。
2. 调整内容：针对幼儿的需求，适当调整教学进度，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
九、教学延伸1. 延伸内容：结合故事主题，开展相关的主题活动，如“友爱日”、“礼让小天使”等。
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思
幼儿园中班教案《小熊让路》含反思一、教学目标1.理解“让路”意义，培养守礼、友爱、积极向上的品质；2.通过绘本故事，增强幼儿的语言表达、描述能力；3.培养幼儿的听、说、读、写基本技能；4.形成幼儿园“以人为本”的办学理念，培养每个幼儿的个性特点，关爱、引导幼儿，让其得到全面发展。
二、教学内容1.朗读绘本《小熊让路》；2.带领幼儿讨论故事情节，概括故事主题；3.分角色表演、复述故事、绘画等方式，深入理解和把握故事情节；4.引导幼儿形成积极向上的性格特点，让每个幼儿成为向上追求、乐于助人的人。
三、教学步骤1. 温暖启动为了让幼儿更好地进入教学状态，先给幼儿进行温暖启动。
可以给幼儿唱一首欢快的歌曲、或者跟幼儿进行简单的互动游戏等。
2. 教师示范朗读绘本《小熊让路》。
讲解小熊在行走时为什么要让路、为什么要喊“请让路”。
并向幼儿解释小熊的一些行为以及其背后的含义。
3. 听读故事与展开讨论请幼儿安静聆听故事，培养他们的故事听取能力，让小熊让路的故事篇更加深入他们的内心。
并引导幼儿一起讨论故事的情景、故事的主题是什么等。
4. 角色表演故事里有很多的角色，可以根据故事情节选择一些角色，让孩子在教师的指导下请扮演角色。
孩子可以自由发挥，不同的角色，让孩子进行不同的表演。
5. 复述故事让孩子复述小熊让路的故事情况，并让孩子结合故事来进行情绪的沟通，引导孩子积极向上，乐观向上。
6. 绘画活动将幼儿放在思考的中心，引导幼儿有更多的创造性思考，使他们完全沉浸在绘画活动的世界里。
幼儿可以自由发挥，进行绘画创作，绘画内容可以是小熊让路的某个场景，激发幼儿的创造力，让孩子更加沉浸在故事情节里。
7. 教师反思教师应该结合教学情况进行反思，思考本次上课的优点和不足之处，并通过反思改进教学方法和课堂氛围，以提高教学效果。
四、教学评估教学行为评价和教学结果评价：行为评价：观察幼儿在课堂上的表现，是否积极参与、言行规范、礼貌待人等。
结果评价：幼儿是否理解“让路”的意义，能否用自己的语言表达出故事中的主题，是否对绘画活动表现出自己的创造力等。
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解小熊让路的行为。
1.2 培养幼儿的口语表达能力，提高听力理解能力。
1.3 培养幼儿的分享意识，学会尊重他人。
1.4 培养幼儿对大自然的热爱，关注生态环境。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，让幼儿理解小熊让路的行为，培养幼儿的口语表达能力。
2.2 教学难点：让幼儿学会分享，尊重他人，关注生态环境。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、小熊手偶、道路图、角色头饰等。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入：利用手偶吸引幼儿注意力，引出故事主题。
4.2 讲述故事：通过课件展示故事内容，引导幼儿关注小熊让路的行为。
4.3 分组讨论：分组讨论小熊让路的原因，培养幼儿的口语表达能力。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验分享、尊重他人的重要性。
第五章：作业布置5.1 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解教学目标。
5.2 家长协助幼儿绘制一幅关于小熊让路的手抄报，培养幼儿的动手能力。
5.3 观察身边的朋友或家人，记录一次分享、尊重他人的事迹，并在课堂上与同学分享。
第六章：教学评价6.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。
6.2 口语表达能力：评估幼儿在讨论和角色扮演中的口语表达能力，关注词汇运用和表达清晰度。
6.3 分享与尊重：观察幼儿在课堂活动和日常生活中是否展现出分享和尊重他人的行为。
6.4 环保意识：通过作业和课堂讨论，评估幼儿对环境保护的认识和关注程度。
第七章：教学反思7.1 课程内容：反思故事内容是否适合幼儿理解，是否能够引起幼儿的兴趣。
7.2 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。
7.3 幼儿反馈：根据幼儿的参与度和反馈，评估教学活动的成功与否。
7.4 改进措施：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以优化后续教学。
幼儿园《小熊让路》中班语言教案
幼儿园《小熊让路》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们理解故事内容，了解小熊让路的原因。
培养孩子们的倾听和表达能力。
1.2 技能目标培养孩子们的合作意识和团队精神。
培养孩子们的想象力和创造力。
1.3 情感目标培养孩子们对他人的关心和尊重。
培养孩子们的自我意识和自信心。
第二章：教学内容2.1 故事简介故事名称：《小熊让路》故事内容：讲述了一只小熊在森林中散步时，遇到了各种动物，他主动让路，展现了礼貌和友善的品质。
2.2 教学资源故事课件：包括故事的文字、图片和动画。
角色头饰：小熊、兔子、松鼠等动物的头饰。
第三章：教学过程3.1 导入利用音乐、歌曲或游戏引起孩子们的兴趣。
向孩子们介绍故事的主题和主要角色。
3.2 故事讲述使用故事课件和角色头饰，生动地讲述故事。
引导孩子们观察故事中的细节，提问并引导他们表达自己的观点。
3.3 故事讨论引导孩子们讨论小熊为什么要让路。
引导孩子们思考如果是自己，会怎么做。
3.4 角色扮演将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导孩子们用自己的语言表达角色的情感和想法。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在故事讨论和角色扮演中的参与程度。
评估孩子们的倾听和表达能力。
4.2 作品展示评估孩子们在角色扮演中的创造力和发展想象力。
评估孩子们对故事的理解程度和对角色的表达能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业让孩子们回家后，与家长一起讲述故事给家长听。
让孩子们画出自己喜欢的角色或场景，并解释原因。
5.2 主题活动组织一次“友善让路”主题活动，让孩子们在游戏中体验友善让路的重要性。
邀请家长参与，共同见证孩子们的成长。
第六章：教学准备6.1 环境布置教室布置以森林为主题，贴上相关图片和挂饰。
准备一张小熊图片，用于引导孩子们画出自己心中的小熊。
6.2 材料准备打印故事课件和角色头饰。
准备画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
第七章：教学步骤7.1 复习故事回顾上一节课讲述的故事内容，通过提问方式检查孩子们的记忆。
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案
《小熊让路》的幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让孩子们能够理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
1.2 技能目标1. 培养孩子们的倾听和表达能力，能够积极参与课堂讨论。
2. 培养孩子们的合作意识，能够与同伴一起完成任务。
1.3 情感目标1. 培养孩子们尊重他人，学会礼让的品质。
2. 培养孩子们热爱自然，保护动物的意识。
第二章：教学内容2.1 故事简介《小熊让路》是一篇关于小熊在森林里散步时，遇到各种动物，它总是主动让路的故事。
通过故事，让孩子们学会尊重他人，学会礼让的品质。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 让孩子们能够理解故事内容，了解小熊让路的原因和结果。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
2.2.2 教学难点：1. 让孩子们能够理解并实践礼让的品质。
2. 培养孩子们的合作意识，能够与同伴一起完成任务。
第三章：教学准备3.1 物质准备1. 故事课件或图片2. 小熊、兔子、松鼠等动物的头饰3. 故事角色扮演道具3.2 心理准备1. 营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让孩子们能够放松心情。
2. 引导孩子们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心。
第四章：教学过程4.1 导入1. 利用故事课件或图片，引起孩子们的兴趣。
2. 提问：你们知道小熊吗？小熊喜欢做什么？4.2 讲述故事1. 有声有色地讲述故事，让孩子们感受故事的情境。
2. 提问：小熊为什么能够让路？小熊让路后发生了什么？4.3 角色扮演1. 邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 引导孩子们体验角色的心情和行为，培养他们的同理心。
4.4 讨论与分享1. 引导孩子们讨论：我们应该如何与他人相处？2. 分享自己的经验和感受，让孩子们从中得到启发。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，倾听他们的发言。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言故事教案详案：小熊让
路
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幼儿行为基础：
中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。
有
的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。
因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢
我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过
活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他
们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。
教学的重点、难点：
(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动目标
1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动准备：
背景图一幅，小动物图片若干
活动流程：
出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事
的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事
活动过程
1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?
(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?
(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。
”
(4)讲故事的后半部分。
(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?
(15)师：小熊为什么会脸红?
(16)师：小熊后来变的怎么样了?
3、情感教育。
(1)师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?
(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。
(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?
(4)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子
4、引导幼儿看图讲述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼：小动物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。
幼：小东西，快给我让路。
幼：小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。
幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
幼：大狮子的办法好的。
幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
幼：小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
活动总结：
兴趣是幼儿最好的老师。
只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。
一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊?然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。
另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。
比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。
教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。
附故事：小熊让路
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。
它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
大狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看见大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站
在小路旁，请大狮子先走。
大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!
小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……
打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让
它们先过。
这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”。