言而有信守合同教案
《3 言而有信守合同》教学设计(浙江省县级优课)
专题三第三课《言而有信守合同》教学设计【教学内容】人民教育出版社《思想政治》选修5《生活中的法律常识》专题三所要学习的是合同法的内容，主要讲了合同的概念、形式、订立、履行及违约责任。
而第三课“言而有信守合同”内容是本专题的核心。
本课主要内容是明确履行合同的核心，列举履行合同正反两方面的案例，把握合同履行的原则，懂得信守合同的重要意义。
【教学目标】一、知识目标1.知道履行合同的核心。
2.把握合同履行应当遵循的原则。
二、能力目标通过案例的分析与解读，进一步领会法律关系中权利与义务的辩证关系，提高辩证思维能力；让学生学会用法律思维观察和分析现实生活中发生的合同纠纷。
三、情感、态度与价值目标通过学习合同履行的相关知识，不断提高学生在实际生活中“重合同、守信用”的意识，树立法治意识。
四、核心价值观目标让学生学会用法律思维观察和分析现实生活中发生的合同纠纷，提高学生在实际生活中遵守合同履行原则的意识，从而培养法治意识。
【学生分析】高二学生思想活跃，学习过程中他们比较乐于参与，有探究精神。
对发生在周围关于“合同履行”的案例有了解的兴趣和探索的欲望。
但由于学生法律基础知识的欠缺，上课的难度在于诚信精神与法治意识的认同与落实。
【教学方法】（1）探究分析法：教师引导，层层剖析，注重参与，强调过程。
（2）实例引导法：用具有既典型又有特色的事例来论证。
（3）讨论法：通过师生互动、生生互动，来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。
【教学重、难点】把握合同履行的原则。
【教具】：黑板、多媒体【课时安排】：一课时【教学过程】导入新课：（幻灯片1显示）教师：同学们，你们有登过山吗？（生：登过。
）我们登山想不想登到山顶？（生：想！）如果说实现合同当事人的预期目的是登山的终点，那么签订合同相当于在山脚整装待发，能否到达终点有赖于什么呢？（生：当事人全力以赴向上攀登。
）这个攀登的过程，就是合同履行的过程。
所以说，合同重在——履行！[设计意图：开门见山，引出合同履行重在履行。
二年级传统文化教案设计《3-4.言而有信》
学生填写评价量表。
五、布置作业：
课下搜集并阅读更多有关诚信的故事。
六、教后反思：
男女生读选文
分组读选文
指名学生读选文
2.学生结合文意理解选文内涵，并谈自己对选文的理解。
3.检查学生背诵经典选文
4.学生认真阅读温馨点击，学生谈读后感悟。
三、拓展延伸
课件出示对联
1.学生读对联
2.交流：大家读完对联后你能悟到什么？
学生回答、补充
四、课堂反馈
谈话：在这节课的学习中，关于诚信你又收获了什么？
教学方法
诵读、讲解、讨论、探究等
教学准备
课件、文字资料、视频等
教学过程
一、导入新课
谈话：大家都喜欢和什么样的人交朋友？
学生回答
谈话：说话算话的人是最值得大家信任的人，我们都喜欢和这样的人交朋友，今天，我们继续学习有关“诚信”的经典选文。
二、学习新课
出示课件
1.引导学生学习经典选文来自老师范读选文学生根据拼音齐读选文
年级及学科
二年级传统文化
课题
4.言而有信
教学目标
1.引导学生能正确、流利地朗读并背诵课文。
2.培养学生自主探究和合作交流的能力。
3.通过学习，培养学生诚信待人的意识。
教学重点
引导学生熟练诵读经典语句，从经典语句中受到启发。
教学难点
通过学习，培养学生诚信待人的意识。
学情分析
二年级学生年龄比较小，天真活泼，自控力较差，需要老师采用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力。学生理解力较弱，老师要深入浅出地讲解原文。
高中思想政治人教部编版精品教案《3 言而有信守合同》
《言而有信守合同》教学设计一、教学目标（一）知识与能力理解合同履行的含义和意义，明确合同履行的三个原则。
（二）过程与方法通过4个案例的分析，培养学生透过现象看本质的能力，提高理论联系实际、解决问题的素养。
（三）情感态度价值观透过事实案例，感悟生活中存在的各种形式的合同，在分析案例中提高遵守合同的法治意识。
（四）核心素养目标政治认同：认同国家法律法规，认同社会主义法治体系。
公共参与：通过案例分析，识别身边各种违反合同履行的行为，从而自觉维护自身的合法权益。
法治意识：深化对合同法的认识，提高学生的法治意识。
二、教学重难点（一）教学重点合同履行的含义、意义；合同履行的原则（二）教学难点全面履行原则三、教学方法讲授法、案例分析法四、教学过程【导入新课】师：上课！同学们好，请坐。
我们在必修一中学过有关合同的内容，同学们还记得吗？。
生：维护劳动者合法权益。
师：对，依法签订劳动合同是维护权益的重要保证。
劳动合同是常见的一种书面合同，除此之外，生活中处处都有合同。
本节课我们要共同学习选修5《生活中的法律常识》中的一个课时：言而有信守合同，从而进一步了解合同。
【新课讲授】Part 1 明确任务·自主学习师：在正式进入课题之前，给大家两分钟时间，根据学习提纲在课本中找出对应的段落，并提纲挈领地标注要点。
（老师：板书）Part 2 案例引路·合作释疑师：本节课，我们将通过“上海宝钢”、“姚老师上当了”、“何先生回不了的家”和“果农的选择”等四个案例，来分析其中履行合同的法律知识，掌握履行合同的原则，并深化对合同的理解，增强自身的法律意识。
同学们，准备好了吗？首先我们来看案例1——（一）合同重在履行案例探究一上海宝钢曾与用户签订一份“一根钢管”的合同，并于当天傍晚把钢管送到用户手中。
为了履行这份合同，宝钢组织员工在成品库中逐一挑选，好不容易才找到符合用户要求的钢管。
经销人员笑称，这一根钢管的生意比1000吨钢材的生意还难做。
2019-2020学年高中政治人教版选修5学案：专题三第三框言而有信守合同Word版含解析
第三框一诺千金守合同教课目的学习目标分析签署债务合同的权益和义务，列举执行1.明确执行合同的中心。
债务合同正反双方面的案例，明确信守合同2．掌握合同执行的原则。
的重要意义。
一、执行合同的中心1.在合同的执行中，双方当事人互有权益和义务，而执行合同义务是执行合同的中心。
2.合同的执行是双方当事人的行为，而执行合同义务在此中居于主导地位。
[研究 ]1．暑期时期，强子约了 9 名挚友拜托一家旅行社安排了“周末郊区风光二日游”，依据行程设计，每位旅行者花费400 元。
经过双方的磋商后，10名旅行者与该旅行社签署了旅行合同。
依照合同商定，该旅行团来回全程乘坐豪华空调旅行大巴，住宿标准商定为“ 双人标准间，独立洗手间”，餐饮标准为“八菜一汤”，不含酒水，旅行 5 个景点。
当旅行团到达下榻饭馆后，导游给旅行者安排房间入住。
可是这时，强子以为所在的饭馆“ 房间中无中央空调、无热水供给、地毯陈腐”，其实不切合二星级标准，拒绝入住。
导游向强子等旅行者进行认识释，可是强子等旅行者不可以接受导游的解说，从而与导游发生了争吵，并自行决定排除与该旅行社之间的旅行合同，当夜自行返回。
回来后，强子等 10 位旅行者向旅行质量监察管理部门投诉，要求旅行社退还所有旅行花费，并支付违约金。
旅行社究竟有没有违约？[提示 ] (1) 合同执行是合同当事人依照合同商定实现各自权益义务的行为，在合同执行中，双方当事人互有权益和义务，而执行合同义务是执行合同的中心。
而强子不听导游解说并自行排除合同的行为明显违纪。
(2)依法订立的合同能够排除，但要切合法律规定。
合同重在执行。
二、合同执行的原则1.诚实信用原则，是执行合同的重要原则。
依据诚实信用原则，合同当事人在执行合同时应当恪守信用，言行相符，应当尽最大的好心执行自己的合同义务，实现对方的合同权益。
2.全面执行原则，又称正确执行原则或适合执行原则，它要求当事人一定依照合同商定的要求正确执行自己的合同义务，保证合同义务获取全面执行。
3.3言而有信守合同
B
5.木地板销售商甲与装饰公司乙签订了买卖合同，根据合同， 甲向乙提供由总部在欧洲的一家跨国公司生产的国际品牌木地 板。交货时经质量鉴定该产品根本不是国际品牌。木地板销售 商甲在订立和履行合同中没有坚持( ) ①诚实信用原则 ②全面履行原则 ③协作履行原则 ④平等互利原则 A.①②③ B.②③ C.①③④ D.①②
一、学习指导意见 基本 要求 发展 要求 1.明确履行合同的核心。 •把握合同履行应当遵循的原则。
列举履行合同正反两方面的案例，增强信 守合同的意识 不作拓展的内容： 说明 ——合同双方的权利和义务是相互对立的
二、理解分析
（一）合同重在履行 1.找出——履行合同的含义、核心
2.思考——
（1）履行合同的核心是什么？为什么？ （2）履行合同为什么需要双方的合作？ （3）P47，你认为宝钢为履行一根钢管的合同大费周 折值得吗？为什么？
B
3.合同的履行只有债务人的给付行为而没有债权人的受 领给付，合同的内容仍难以实现。这体现了合同履行 的( ) A.诚实信用原则 B.全面履行原则 C.协作履行原则 D.平等互利原则
C
4.张三、李四签订了一份西瓜买卖合同，双方约定：张 三卖给李四西瓜1 000公斤，单价为0.8元/公斤。双方 就履行顺序未作约定。张三已向李四供应了500公斤西 瓜，现向李四提出付款请求，则李四( ) A.依诚实信用原则，应付全部西瓜款 B.就已经供应的500公斤西瓜价款应立即支付 C.就全部价款主张同时履行 D.因张三履行不完全而拒绝付款
C
二、非选择题
6.某公路局与居民张先生达成 《城市房屋拆迁 (产权调换 )补偿安置协议书》 。 协议约定:公路局补偿张先生房屋各项费用 13 万元,并为张先生提供价值 30 万元的产权调换房;张先生应在协议签订起 7 日内预付 15 万元产权调换 房价款,并将房屋腾空。协议签订后,张先生领取了拆迁房屋补偿款,并支付 了 15万元的产权调换房价款后,以补偿太低为由拒不搬迁,影响了公路局的 施工。公路局在催促无效后向法院提起诉讼。 (1)本案中的居民张先生是怎样违反合同履行原则的? (2)张先生应承担怎样的法律责任?
人教版政治选修五3.3《言而有信守合同》优秀教学案例
二、教学目标
a.介绍合同的种类，如买卖合同、租赁合同、劳动合同等。
b.阐述合同的法律效力，包括合同成立、生效、履行、变更、解除等。
3.合同的签订与履行
a.讲解合同签订的基本流程，如要约、承诺、合同条款等。
b.强调合同履行的重要性，引导学生树立诚信守约的观念。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组讨论以下问题：
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，展示与学生生活密切相关的合同案例，如租房、买卖、借款等，让学生在具体情境中感受合同存在和作用。
2.创设角色扮演活动，让学生模拟合同签订、履行、纠纷解决等过程，增强他们对合同知识的理解和运用。
3.结合社会热点问题，引入合同法律案例，引发学生对合同法律问题的关注和思考。
2.提问：“同学们，你们在生活中遇到过合同吗？这些合同有什么作用？”通过问题引导学生思考合同的意义。
3.简要介绍本节课的教学目标和要求，激发学生的学习动机。
（二）讲授新知
1.合同的定义与特征
a.给出合同的定义，解释合同是一种法律行为，具有法律约束力。
b.阐述合同的特征，如自愿性、平等性、有偿性等。
2.合同的种类与法律效力
4.情景创设与角色扮演，增强实践操作能力
案例通过创设情境和角色扮演活动，让学生在实际操作中体验合同签订、履行等过程，提高他们对合同法律知识的运用能力。这种教学方式有助于培养学生的实践能力，使他们更好地将所学知识应用于生活实际。
《3 言而有信守合同》教学设计(宁 夏省级优课)
学情分析
从知识与能力基础看：通过前两个框题的学习，学生对何为合同，怎样订立一份有效的合同有了一定认识，基本具备学习本框题的相关知识和经验。同时学生具备一定的逻辑思维、合作交流、分析归纳等一些基础能力，但由于法理知识的抽象性，需要选取生活化的情景和话题帮助学生理解。
学生活动：通过让学生交流讨论，得出结论。（计时2分钟）
设计意图：通过学生交流讨论得出：所谓诚实信用原则，就是合同当事人在履行合同时应该恪守信用，言行一致，尽最大的善意履行自己的合同义务，实现对方的合同权利。
【PART 03中篇】
小吴老师一提出走法律途径解决，车商还是有些害怕的。这不，很快车子修好了，车商通知他来提车。小吴老师也很高兴，这车子终于又能开了……
但是，启动车子转了一圈，他发现，车内异响确实没了，但无故熄火的情况还是存在，小吴老师立即要求车商必须全面解决问题。
问题：之前出现的两个问题，车商只解决了一个，这说明车商没有正确履行合同要求的什么原则？
过渡：类似的问题出现时，我们都会很恼火，用好合同法的三原则，
PART03：恼火！用合同法三原则来维权
【PART 03上篇】
小吴老师认为卖家是有意拖延维修时间，没有尽最大的善意履行双方的合同。在与卖家沟通时，对方仍避重就轻，这让小吴老师很恼火。无奈之下，小吴老师提出走法律途径解决问题。
问题：你觉得小吴老师为什么很恼火？卖家违背了合同履行的什么原则？
思想政治选修⑤
生活中的法律
论语《言而有信》教案、教学设计
6.跨学科整合，拓宽视野
-结合历史、政治等学科，探讨“言而有信”在治国理政、社会和谐等方面的作用，拓宽学生知识视野。
-引导学生关注现实生活中的诚信问题，培养其社会责任感和公民意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的诚信事例引入新课，如诚信考试、诚信经营等，让学生思考诚信在现实生活中的重要性。
-通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入体会诚信在人际交往中的重要性。
2.互动探究，深入理解
-教师组织学生进行小组合作学习，引导学生从多个角度分析“言而有信”的内涵，提高道德认知。
-鼓励学生提问、质疑，培养学生的批判性思维，加深对诚信观念的理解。
பைடு நூலகம்3.实践活动，学以致用
-设计与生活密切相关的实践任务，如诚信承诺书、诚信故事分享等，让学生在实践中体会“言而有信”的价值。
-开展课后拓展活动，如诚信演讲比赛、诚信主题征文等，巩固所学知识，提高语文素养。
4.多元评价，促进发展
-采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
-关注学生的个体差异，给予每个学生有针对性的反馈，促进其个性化发展。
5.情感教育，塑造品格
-教师应以身作则，树立诚信榜样，为学生树立正确的人生观、价值观。
2.提问：“同学们，你们认为诚信是什么？为什么诚信对我们的成长和社会发展如此重要？”引导学生分享自己的观点和感受。
3.介绍本节课的主题——《论语·言而有信》，阐述本节课的学习目标和要求，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读《论语·言而有信》原文，让学生初步感知文言文的语言特点。
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3言而有信守合同
一、选择题
1．合同当事人必须按照合同约定的标的、数量、质量、价款或报酬、履行地点、履行期限、履行方式等要求正确履行自己的合同义务，保证合同义务得到全面履行。
这体现了合同履行的()
A．全面履行原则B．实际履行原则
C．经济合理原则D．协作履行原则
2．履行合同的核心是()
A．实现合同权利B．履行合同义务
C．明确合同内容D．依法订立合同
3.右图漫画：一些商家利用虚假宣传“大奖”引诱消费者，当消费者要兑奖时，又以“最终解释权”应付消费者。
这一现象违背了履行合同的()
A．诚实信用原则
B．全面履行原则
C．协作履行原则
D．平等互利原则
4．合同的履行具体体现了合同法的________原则()
A．公平B．平等C．自愿D．诚实信用
5．张三、李四签订一份西瓜买卖合同，双方约定：张三卖给李四1 000千克西瓜，单价为0.8元/千克。
双方就履行顺序未作约定。
张三
已向李四供应了500千克西瓜，现向李四提出付款请求，则李四()
A．依诚实信用原则，李四应付全部西瓜款
B．就已给付的500千克西瓜款应立即支付
C．就全部价款主张同时履行
D．因张三履行不完全而拒绝付款
6．王大爷雇用了一个装修队为自己的新房装修。
双方就装修的设计、日期、用料、报酬等内容协商一致订立了合同。
到期后，王大爷发现装修队在房子的某些细节上与原先谈好的设计不一样，且质量也不过关。
由此可见，装修队违背了履行合同的()
①诚实信用原则②协作履行原则③全面履行原则④公平互利原则
A．①②B．①③C．②③D．②④
7．合同履行是双方当事人的行为，而在其中居于主动地位的是()
A．享有合同权利B．履行合同义务
C．合同的甲方D．合同的乙方
8．对诚实信用原则理解错误的是()
A．是合同履行的重要原则
B．合同当事人在履行合同时应该恪守信用
C．订立合同时违反诚实信用原则，合同无效
D．诚实信用原则就是当事人应全面履行合同义务
9．公司甲从公司乙购买了一台起重机，买回后，发现该起重机质量有问题，但检查时将起重机一零部件弄坏。
公司甲以该台起重机
质量有问题为由，要求公司乙退货。
而公司乙则以起重机已损坏为由，拒绝退货。
后经有关部门认定该产品确有质量问题，责成公司乙退货，但需扣除公司甲损坏的零部件的费用。
公司甲不服，认为应全额退款。
从这个案例中，我们可以看出()
①公司甲与公司乙应该既是权利主体，又是义务主体②公司甲
应是权利主体，公司乙应是义务主体③公司甲与公司乙都否认自己是义务主体④公司甲与公司乙都认为自己是权利主体
A．①③B．①④C．①③④D．①②③10．协作履行原则，是合同法规定的合同履行应当遵守的原则之一，它要求()
①当事人之间要互通情况，互相照顾，及时向对方介绍履行情况
②如果因客观原因不能履行，应及时报告对方，双方都应采取积
极措施，加以补救，减少损失③当事人一方违反合同时，另一方应当及时采取措施防止损失的扩大④当事人不仅应适当履行自己的合同义务，而且应积极配合对方
A．①②③④B．②③④
C．③④D．④
二、非选择题
11．2012年10月20日，某公路局与居民张先生达成《城市房屋拆迁(产权调换)补偿安置协议书》。
协议约定：公路局补偿张先生房屋各项费用13万元，并为张先生提供价值30万元的产权调换房；而张先生应在协议签订起7日内预付15万元产权调换房价款，并将房屋腾空。
协议签订后，张先生领取了拆迁房屋补偿款，
并支付了15万元的产权调换房价款后，以补偿太低为由拒不搬迁，影响了公路局的施工。
2013年1月，公路局在催促无效后向法院提起诉讼。
(1)本案中的居民张先生是怎样违反合同履行原则的？
(2)张先生应承担怎样的法律责任？
12．养鸡场刘某与饲料加工厂宋某订立了一份大额合同，其中规定，任何一方违约，应当支付守约方违约金2万元，刘某交定金2万元。
由于宋某在饲料加工过程中掺杂使假，刘某拒绝购买其饲料，两人发生纠纷。
刘某要求宋某双倍返还定金并支付违约金总计6万元，宋某指责刘某违约，定金不能返还，刘某还应支付其2万元的违约金。
最后，刘某把宋某告上法庭。
(1)试分析上述案例中宋某违反了合同履行的什么原则？
(2)刘某能否在请求宋某支付违约金的同时双倍返还定金？
13．2012年11月20日，张某与徐某签订了一份《二手车转让协议书》，约定张某购买徐某的宝马汽车，徐某净到手价为40万。
协议签订的当天，张某与徐某签订了买卖合同，约定于2012年12月20日办理过户手续。
然而，由于徐某的突然去世，双方未能在规定日期内办理过户手续。
徐某去世后，徐某遗孀谢某以徐某已亡、其所订合同已无效为由，拒绝履行合同。
(1)从法律的角度看，徐某遗孀谢某拒绝履行合同的理由是否成立？为什么？
(2)结合材料，说明张某应如何取得该汽车的所有权？
答案
1．A 2．B3．A4．D5．B6．B7．B8.D9.C 10．A 11．(1)①张先生的行为违反了合同履行的诚实信用原则、全面履行原则和协作履行原则。
②张先生履行合同时只享受自己的权利而不履行自己的义务，这
违反了诚实信用原则；张先生没有按合同约定的期限履行自己的义务，违反了全面履行原则；张先生没有配合公路局做好拆迁工作，影响了修路进程，违反了协作履行原则。
(2)张先生应立即搬出拆迁房，并赔偿公路局因延误施工造成的经济损失。
12．(1)宋某在饲料加工过程中掺杂使假，违反了诚实信用原则和全面履行原则。
(2)刘某不能在请求宋某承担违约金的同时又双倍返还定金。
因
为合同法规定，当事人既约定违约金又约定定金的，一方违约时，双方可以选择适用违约金或定金条款。
13．(1)不成立。
张某与徐某作为具有相应的民事行为能力的双方订立的合同，没有违反法律法规，没有违背社会道德，也没有扰乱社会经济秩序、损害社会公共利益，不符合无效合同的相关情形，故不属于无效合同。
(2)张某可以凭借手中的合同向有关机构申请调解或仲裁，或者
直接向法院起诉，要求谢某履行合同；汽车虽属动产，但由于价值重大，张某需要依据合同的相关规定到相关部门办理过户手续、产权登记，才能取得该汽车的所有权。