【部编版】一年级语文下册《口语交际：听故事,讲故事》集体备课教学设计
部编版一年级语文下《口语交际 听故事,讲故事》教案(含反思)
口语交际听故事，讲故事［教学目标］1.能认真听老师讲故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图画讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
［教学重难点］重点：能认真倾听故事，听明白故事内容。
难点：能借助图画讲故事，做到声音响亮。
［教学课时］1课时教学过程一、情景导入同学们，你们见过老鼠吗？你们害怕老鼠吗？今天呀，老师给你们讲一个老鼠结婚的故事，看看我们故事的主人公鼠小妹要嫁给谁。
二、听故事，讲故事1.出示图画，逐一讲述图画上的内容，帮助学生理解故事内容。
（1）老鼠爸爸说：“谁最神气就把女儿嫁给谁。
”同学们知道“神气”是什么意思吗？（威武、帅气、强大）（2）老鼠爸爸首先找到了谁？（太阳）他为什么认为太阳最神气？（太阳会发光，没有太阳，万物就无法生存。
）（3）老鼠爸爸找到太阳说了什么？（太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀？）太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说了什么？（乌云，乌云，你是不是世界上最神气的呀？）乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说了什么？（大风，大风，你是不是世界上最神气的呀？）大风是怎样说的？老鼠爸爸找到墙说了什么？（墙，墙，你是不是世界上最神气的呀？）墙是怎样说的？（4）最后，老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？（因为猫会吃老鼠）（5）教师完整地讲一遍故事。
2.学习梳理故事要点。
（1）故事的名称是什么？（《老鼠嫁女》）（2）老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）（3）故事最后的结局是怎么样的？（老鼠女儿被猫吃了）3.学生讲故事。
（1）教师把学生分成5个小组，小组内自由讨论、交流刚刚听到的故事。
（2）每个小组选出代表到讲台上讲述故事，声音要响亮。
（3）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。
三、课堂小结这节课，同学们都听得十分认真，讲故事的同学非常勇敢，故事讲得也很棒。
老师喜欢你们这样自信的样子，回到家，也给爸爸妈妈讲一讲鼠小妹的故事吧。
部编版一年级下册语文《听故事,讲故事》教案三篇
部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇篇一教学目标1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。
3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
教学重难点1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
教学准备：课文图画教学过程一、揭示课题1、板书课题2、了解口语交际任务。
二、看图了解1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。
2、学生自主看图，说一说图画的内容。
3、小组内交流。
三、听故事，记内容1、讨论：怎样记住故事的内容？2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。
4、按图画逐一交流记住的内容。
相机板书关键词语。
5、小结：记住故事内容的方法。
（看图画，找关键词语。
）四、讲故事，说内容1、同桌互相讲故事，要求：讲的同学声音大一些，让别人听清楚。
听的同学认真听，作出评价。
2、全班展示，相机评价。
五、布置作业给家人讲一讲《老鼠嫁女》。
篇二教学目标1、一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要人物和情节。
3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音洪亮，故事讲述基本完整。
教学重点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。
教学难点：自己联系讲故事。
课时安排：1课时教学过程一、出示图片，激趣导入1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。
2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。
二、指导看图，师讲述故事1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。
老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。
口语交际：听故事,讲故事教学设计统编版语文一年级下册
2.尊重他人，学会倾听，养成良好的交际习惯。
3.培养合作意识，学会与同学分享、互助，共同提高。
4.通过故事学习，感受真善美，培养良好的道德品质。
5.增强自信心，敢于在公众场合表达自己的观点和情感。
本章节教学设计旨在培养学生的口语表达能力，提高学生的语文素养，使他们在轻松愉快的氛围中学习，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。
口语交际：听故事，讲故事教学设计统编版语文一年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“口语交际：听故事，讲故事”的教学中，学生将通过聆听和讲述故事，掌握以下知识与技能：
1.掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾，并能用简单的语言表达出来。
2.学会使用日常生活中的常用词汇和句型，如描述时间、地点、人物、事件等。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，使学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示故事《小猪快跑》，引导学生关注故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。
2.分析故事中的人物、事件、时间、地点等要素，教授相关的词汇和句型，如“从前”、“有一天”、“在某个地方”等。
3.讲解如何用简单的语言表达故事内容，强调表达时要清晰、连贯、生动。
3.观察日记：学生观察生活中的人物、事件，用日记的形式记录下来，尝试用学到的表达方法和词汇进行描述。这将有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养。
4.口语交际练习：学生与同学进行口语交际练习，模拟真实场景，如购物、问路等，培养良好的交际习惯和倾听技巧。
5.家长反馈：家长在学生完成作业后，给予积极反馈，关注孩子的进步和成长，鼓励孩子克服困难，不断提高口语表达能力。
一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版
一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版一、教学目标知识目标1.学生能够理解并背诵简短的故事内容。
2.学生能够通过讲故事的形式表达自己的想法和情感。
能力目标1.培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
2.提升学生的听力理解能力和故事表达能力。
二、教学重难点重点1.教学生掌握课文内容，并通过听说的方式表达出来。
2.通过讲故事的形式培养学生的表达能力和想象力。
难点1.鼓励学生用自己的语言重新复述故事，培养学生良好的表达习惯。
2.引导学生深入理解故事内容，准确表达其中的情感和故事蕴含的道理。
三、教学准备1.课文《小雨点儿的故事》2.多媒体教学设备3.画有故事情节的图片卡片4.讲故事小道具：如人偶、玩具等四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引入课文《小雨点儿的故事》，让学生用自己的话描述图片内容。
学习（15分钟）1.播放故事录音，让学生跟读。
2.带领学生一起分析故事情节，并提出自己的看法。
操练（20分钟）1.分组，让学生分角色进行故事复述。
2.学生自由讲述类似的故事，鼓励他们加入自己的想法和情感。
第二课时复习（10分钟）1.让几名学生复述上节课的故事，引导其他同学补充内容或评论。
2.对上节课的表现进行肯定和指导。
学习（20分钟）1.引导学生再次听故事，并提出针对性的问题，帮助学生更好理解故事内容。
操练（15分钟）1.学生自由发挥，展示他们对故事的理解，可以表演、图画、口述等形式。
第三课时复习（10分钟）1.学生自由讲述最喜欢的故事段落，并分享感想。
2.教师点评学生讲述的表现，并予以肯定。
学习（20分钟）1.以小组形式，设计新的故事内容，要求每个小组轮流表演，并互相评价。
结束（5分钟）1.教师总结本节课学习的重点和收获，鼓励学生多读故事、勇于表达。
五、教学反思与评价1.教师应根据学生的口语表达情况，灵活调整教学内容，引导学生更好地表达自己。
2.教师要注重培养学生的想象力和情感表达能力，鼓励学生展示个性化的讲故事方式。
部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案
部编版语文一年级下册《口语交际听故事讲故事》教案一、教学目标1.能够听懂简单的故事内容，并能用简洁的语言复述故事。
2.能够通过故事培养孩子们的想象力和表达能力。
3.培养孩子们热爱听故事和讲故事的习惯。
二、教学重点和难点重点： 1. 提高学生的听力和口语表达能力。
2. 启发学生的想象力，培养其讲故事的能力。
难点： 1. 让学生理解和复述故事中的主要内容。
2. 激发学生表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1.故事书籍：准备数个简短、生动有趣的儿童故事。
2.录音设备：用于播放故事内容。
3.幼儿教具：例如图片卡片、玩具道具等，用于帮助学生理解和记忆故事内容。
4.课堂环境：创造轻松、愉快的氛围，激发学生学习的兴趣。
四、教学过程第一课：引入1.利用图片或故事道具引入当天要讲的故事。
2.向学生介绍今天的故事主题，并激发学生对故事的兴趣。
第二课：讲故事1.播放录音，讲解故事内容。
2.引导学生理解故事，重点讲解故事中的关键情节和人物。
3.与学生互动，询问学生对故事的理解和感受。
第三课：复述故事1.分组或个人展示复述故事，鼓励学生用简洁的语言表达故事中的主要内容。
2.纠正学生的语言错误，鼓励学生勇于表达和发表自己的想法。
第四课：练习1.设置角色扮演或其他练习活动，让学生在实践中加深对故事的理解。
2.鼓励学生自由发挥，创造他们自己的有趣的故事情节。
结束1.回顾当天学习的内容，强调故事的重点和教学目标。
2.鼓励学生反思故事对他们的启发和影响。
五、教学反思1.教师应当及时评价学生的表现，并提供鼓励和指导。
2.学生反馈是教学不断改进的重要依据，教师应当倾听学生的意见和建议。
六、延伸阅读1.推荐其他类似故事书籍，帮助学生扩大阅读广度。
2.鼓励家长参与到孩子的阅读和讲故事活动中，共同促进孩子的语言能力和思维发展。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地引导学生学习和享受故事世界的乐趣。
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》优质教案
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。
2.能够模仿故事中的语音语调。
3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。
二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。
2.模仿故事中的语音语调。
三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。
四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。
2.道具：如头饰、小道具等。
五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。
2.讲解故事内容，带领学生听故事。
3.询问学生对故事的理解和感受。
第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。
2.引导学生根据记忆讲述故事情节。
3.分组让学生进行故事表演。
第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。
2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。
六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。
2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。
同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。
八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。
2.做一个和故事内容相关的手工制作。
以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。
2024年部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教学设计3篇
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教学设计３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教学设计第【1】篇〗教学目标：1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
教学过程：一、看一看，激趣导入（出示老鼠嫁女的剪纸）学生观看后教师激情导入。
师：剪纸的主人翁是谁呀？（坐在轿子中的老鼠新娘。
）老鼠家的宝贝女儿要出嫁，老鼠爸爸要把它的女儿嫁给最神气的人。
它找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底谁才是最神气的呢？大家听完故事就知道了。
二、理一理，明确要素1.明确交际目标。
2.（课件出示八幅图）师生合作。
（1）明确故事题目：老鼠嫁女。
（2）学生看图并思考：图上出现了哪些人物？教师根据学生的交流情况，将相关名称写在黑板上。
3.教师出示交际要求。
（1）一边听老师讲故事，一边用手指出相应的插图，借此听懂和记忆故事内容。
（2）注意这个故事具有情节反复的特点，且每一次反复中都有一定的逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物有打败前一个事物的能力。
将画面内容连贯起来，形成一个完整的故事。
（3）讲故事的时候，声音要洪亮，吐字要清楚，要带有一定的感情，可以适当地添加一些动作、表情，使故事更加生动。
4.学生理解交际要求，准备交际活动。
三、听一听，了解内容过渡：图上出现的人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么事呢？接下来，请同学们边看图画，边听老师讲故事，并想一想：老鼠爸爸把女儿嫁给了谁？谁是它心目中最神气的新郎呢？1.教师讲故事，语调尽量夸张、轻快，学生认真听故事，边听边指出相应的插图。
故事内容如下：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，它说：“谁神气就嫁给它。
”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！”敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
统编版语文一年级下册口语交际：听故事,讲故事 (教学设计)
统编版语文一年级下册口语交际：听故事，讲故事（教学设计）教学内容本节课的内容选自统编版语文一年级下册的口语交际单元，主题为“听故事，讲故事”。
教学内容围绕培养学生倾听能力、理解能力、表达能力和交际能力展开。
通过听故事、学故事、讲故事的过程，学生将学习如何有效地表达自己，并学会倾听他人的故事，培养良好的口语交际习惯。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述所听到的故事，掌握故事的基本结构和讲述技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作和互动游戏，学生将提高自己的表达能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对口语交际的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 故事理解：一年级的学生在理解复杂故事情节和细节上可能存在困难。
2. 表达清晰：学生在用恰当的语言和清晰的逻辑表达自己的故事时可能需要帮助。
3. 交际互动：引导学生有效地进行交际互动，尊重他人，礼貌回应是教学的另一个难点。
教具学具准备- 故事书或绘本- 录音设备（可选）- 白板和彩色笔- 小组活动卡片- 学生工作手册教学过程1. 导入：通过一个简单的故事引入本课主题，激发学生的兴趣。
2. 听故事：播放或朗读一个简短有趣的故事，学生需认真倾听。
3. 讨论与理解：学生分组讨论故事内容，教师引导学生理解故事的主要情节和角色。
4. 学故事：教师示范如何讲故事，强调讲故事时的语音语调和表情动作。
5. 讲故事：学生尝试自己讲故事，教师提供必要的帮助和指导。
6. 互动游戏：进行角色扮演或故事接龙等互动游戏，提高学生的表达和交际能力。
7. 总结与反思：学生分享学习心得，教师总结本节课的重点内容。
板书设计板书将包括以下部分：- 课标题- 故事的主要角色和情节- 讲故事的关键技巧- 学生讲故事时的注意事项作业设计- 学生回家后向家人讲述今天学到的故事。
- 家长签字确认，鼓励学生多加练习。
课后反思- 教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
- 分析学生在理解故事和表达方面的进步和存在的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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（3）小组内互讲故事，并推选讲得好的同学上台讲。
3.生上台讲故事。全班评价：故事是否完整，讲解人声音是否洪亮。
4.角色表演故事，体验故事的完整性和幽默感。
（二）布置作业
把《老鼠嫁女》回家讲给家长听。
课
后
反
思
教学
目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2..掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
重
点
认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
难点
掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教具
板书
设计
教学过程
部编版一年级（下册）第一单元
教学
内容
口语交际：听故事，讲故事
课时
第节共2节
授课时间
月日
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
复备
一、观察插图：老鼠嫁女
1.通过观察、讨论，了解故事中老鼠和猫各自的形象特点。
（1）观察老鼠爸爸和妈妈的形象。（指导语：老鼠爸爸和妈妈想把女儿嫁给世界上最厉害的人，什么叫厉害？你们觉得谁最厉害？）
（2）结合课本上的插图，观察图上各种事物的形象，讨论了解各形象的特点。（指导语：老鼠的爸爸妈妈觉得谁最厉害为什么？）
2.听故事，了解故事中各人物的关系，理解故事内容。
（1）倾听故事。
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的生活Байду номын сангаас于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗鬼魅，都惧怕太阳的光芒。女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“可敬的老人们，我不是你们想像的那样强壮，黑云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于是，来到黑云那里，向黑云求亲。黑云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我‘云消雾散’。”老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵墙就可以把我制服！”老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”老鼠夫妇面面相觑，看来还是咱们老鼠最有力量。两个老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了！自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，满口答应了下来。在迎娶的那天，老鼠们用最隆重的仪式送最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。