2、学会查“无字词典”

“学程导航”课时教学计划

主备人：清江月影施教日期年月日

教学内容2．学会查“无字词典”

共几课时 2 课

型新授

第几课时 1 教

学目标1.学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理清课文层次，整体感知课文内容。

教

学重难点重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教

学资源ppt课件、生字卡片、投影仪

布置学生挑选一张暑期生活的旅游的照片或画一幅暑期生活的画。

预

习设计1.自读课文，自学生字新词，要求读准字音，在课文中理解词意。

2.把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。

3.针对课文，提出自己的疑问，做上记号。

学程预设导学策略调整与反思

第一板块：回忆导入，检查预习学生回忆暑假生活中印象深刻的事情，先小组交流，再集体反馈

读课题，学生字：查、词、典学生读词，读准字音。第一板块：回忆导入，检查预习

1.同学们，在刚过去不久的暑期中，肯定有一些让你印象深刻的事情。下面我们就来举行一次“精彩暑期大回放”，大家可以边展示自己拍摄的照片、画的图画边介绍。

2.揭示课题。

找到相应的句子，读一读。

结合课文，大体理解词语的意思。

第二板块：初读感悟

学生分自然段读课文，边读边给课文标上自然段号。

学生理解“晒蔫”的意思，说说生活中见过什么事物被太阳晒蔫过？ 学生练读“似”的两个读音，并给“似”口头组词。

学生练说课文讲了一件什么事？ （在暑假旅游途中，爸爸教聪聪查身边的“无字词典”来理解词语的意思。）

板书课题：学会查“无字词典” 3预习情况，示生字词： 查词典 聪聪 突然 烈日当空 岩石 声音 暑假 惊涛拍岸

帽子 解释 不断

撞击 晒蔫 不仅

一蹦一跳 山崩地裂

骄阳似火 似的 嚷

1.指名读词语，读准字音。

2.大体理解词语的意思

在课文中找到相应的句子，读一读，在语境中理解词意。

第二板块：初读感悟 学习单一：

1. 读 大声读课文，把字音读准确，把句子读通

顺、把文章读流利，并且标上自然段号。 2. 找 找出课文中“似”的两个读音，并练习给“似”口头组词。 3. 想 课文讲了一件什么事？ 4. 时间：4分钟

第三板块：再读——理清脉络知文意

同桌合作朗读

交流课文的层次。

练说：哪几个自然段是讲“骄阳似火”的，哪几个自然段是介绍“惊涛拍岸”

暑假旅游（第一自然段）

骄阳似火（第二～五自然段）

惊涛拍岸（第六～八自然段）

爸爸总结（第九自然段）

第四板块：书写——看准字形练对字

读字组词

学生说说有什么好办法记住这些字。

学生看清这些字在田字格里的位置，说说怎样才能写漂亮？

描红、仿影、临写。（1）指名读，小老师领读。

1.指名分自然段读课文，相机指导读好长句。

看图理解“晒蔫”。生活中见过什么事物被太阳晒蔫过？

2.学习“似”的两个读音，并练习给“似”口头组词。

3.再读课文，引导概括课文大意。

从时间、地点、人物、事情等要素练说。

第三板块：再读——理清脉络知文意

学习单二：

1.读轻声读课文，把课文读出感情。

2.想整篇课文可以分那几个层次呢？

3.时间：4分钟

1.同桌合作朗读。

2.引导学生理清课文的层次。

爸爸给聪聪解释了哪些词语的意思？

“学程导航”课时教学计划

主备人：清江月影施教日期年月日

教学内容2．学会查“无字词典”

共几课时 2 课

型新授

第几课时 2

教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.结合课文内容理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的含义。学会用“无字

思考：课文哪几个自然段是讲“骄阳似火”的，哪几个

自然段是介绍“惊涛拍岸”的？

其他的自然段讲了什么？

第四板块：书写——看准字形练对字

1.出示生字卡片，指名读字组词。

2.交流记字的好办法。

3.引导观察字的间架结构，说说书写注意点。

4.师范写。

巡视指导。提醒学生的书写姿势要保持正确。

作业设计★

1．朗读课文。

2．完成《补充习题》第五页第一、二题。

★★

从课文中找找爸爸是怎么样解释“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的。★★★

想想“无字词典”到底是什么？

词典”理解词语。

3.懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

教学重难点重点：理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的含义。懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

难点：学会用“无字词典”理解词语。

教学

资源

ppt课件、生字卡片、投影仪

预习设计1.练习有感情地朗读课文。

2.从课文中找找爸爸是怎么样解释“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的。

3.下列的情景使你想到了哪些词语？

（1）春天天气开始暖和了，各种各样的花儿都开放了。

（2）天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。

学程预设导学策略

调整与反

思

板块一：检查预习作业

学生巩固认一认课文中的生字，并组词。看黑板齐读听写的词语。

学生以小组为单位，练习有感情地朗读课文板块二：细读（二～五自然段）板块一：检查预习作业

1.揭示课题，板书课题。

2.开火车认读生字组词。

查词典聪明突然岩石声音

烈日当空惊涛拍岸意味深长

3. 练习有感情地朗读课文

板块二：细读（二～五自然段）

学习单一：

1. 读大声读2~5自然段。

2. 想爸爸突然问聪聪一个什么问题？爸爸满意聪聪的回答吗？从哪里可以看出来？

3. 思还可以用什么来解释“骄阳似火”。

4. 时间5分钟