高中政治必修4《生活与哲学》第十二课 实现人生价值
高三政治一轮复习教案：必修4 第12课 实现人生的价值
第十二课实现人生的价值1.了解哲学意义上的价值。
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
2.理解人的价值的内涵与评价。
（1）内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。
人的价值还包括社会对个人的尊重和满足。
但人生的真正价值在于对社会的贡献。
（社会价值+自我价值）个人只有在社会中才能真正地实现其自我价值，同时，自我价值是社会价值的目标和归属，社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件（2）评价：评价一个人的价值，主要看他的贡献。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
3.理解价值观的导向作用。
原理内容：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；对人生道路的选择具有重要的导向作用。
方法论：要求我们树立和坚持正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，发挥价值观的导向作用。
【拓展】世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观是一个有机的整体。
世界观是我们对世界的总体看法，具有决定性作用。
有什么样的世界观就有什么样的人生观和价值观。
人生观、价值观是世界观的重要组成部分。
人生观与价值观紧紧相连，人生观决定价值取向，价值观引导人生走向，人生观和价值观又丰富着世界观。
要树立科学正确的世界观、人生观、价值观。
4.理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上价值判断和价值选择的客观依据（正确价值判断与选择的标准）（1）符合客观规律各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人们的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
要作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。
（2）符合人民群众的利益作出正确的价值判断和价值选择，就要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
人教版高中政治必修四《生活与哲学》第十二课 实现人生的价值(精品)
择的，这是我的责任。”
6
张纪清：大爱深沉
张纪清，男，1941年生，祝塘镇退体职工。 1987年6月28日，张纪清首次化名“炎黄”汇款 1000元资助祝塘幸福院建设，此后27年间，从
数百元到上千元不等，“炎黄”不间断为慈善事
业捐款。20多年来，江阴人一直在寻找这位做善 事不留名的“炎黄”，直到2014年11月20日老 人在邮局晕倒，大家从他身上的一张汇款单才发 现了这个“秘密”。张纪清27年不求名利的慈行 善举感动了无数人，激励着江阴人在“炎黄”精 神感召下助人行善。张纪清荣登2015年1月“中 国好人榜”，荣获2014年度感动中国人物。
第十二课 实现人生的价值
目录
人的价值 价值观及其导向作用 价值判断与价值选择
价值的创造与实现
一、人的价值
回忆： 经济生活中的“价值”是指什么？ 联想： 生活中我们如何理解“价值”： 如：《红楼梦》的文学价值、美学价值、哲学价值…… 思考： 我们如何从哲学上概括“价值”的含义？
红楼梦的哲学价值：悲剧与荒诞剧的双重意蕴（节选）
对于“劣迹艺人”你还会继续追星吗？
三、价值判断与价值选择
1、含义及二者关系：
价值判断 基础 价值选择
2、特征： （1）社会历史性
价值判断和价值选择会因时间、 地点和条件的变化而不同。
3、如何作出正确的价值 判断和价值选择： （1）自觉遵循社会发展 的客观规律
（2）自觉站在最广大人 民的立场上
（2）主体性
A．社会存在决定社会意识
B．人只能对社会做贡献，而不能索取
C
C．人的价值就在于对社会的责任和贡献
D．物质上要多做贡献，精神上要注重索取
牛刀小试
第四届全国道德模范龚全珍是开国将军甘祖昌的夫人， 在乡村教师的平凡岗位上几十年如一日，兢兢业业、教 书育人。离休后，倾力捐资助学、扶贫济困，开办“龚 全珍工作室”服务社区、服务群众，为广大群众做了大 量的实事好事，受到当地干部群众的尊敬和爱戴。龚全 珍老人的事迹说明 ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②人生价值不应该以个人得失作为评价标准 ③先进人物的行为是正确价值观的评价标准 ④要追求对他人、对社会的独特的贡献方式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
人教课标版高二政治必修4《生活与哲学》第十二课 实现人生的价值 价值与价值观PPT课件
结果，第一种人永远活在别人的心中，
第二种人活在别人的谴责中。
（2） 不同的价值观对人生道路的选 择具有重要的导向作用
2、 价值观的导向作用
⑴价值观对人们认识世界和改造世界具有 重要的导向作用。 ⑵价值观对人生道路的选择具有重要的导 向作用。
鞠躬尽瘁，死而后己。——诸葛亮 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅
人，最宝贵的是生命，生命对每个人 只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？当他回忆往事的时候，能够不为虚 度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。在 临死的时候，他能够说：“我的整个生命 和全部精力都献给了人类最壮丽的事业， 为人类的解放而进行的斗争。”
——《钢铁是怎样炼成的》
价值与价值观
生活中的各 种具体价值
（二） 价值观的导向作用（重点）
1、价值观的含义 2、价值观的导向作用 认识世界和改造世界
人生道路的选择
树立正确的价值观，坚持社会主义的集体主义价值观
价值观的导向作用原理和方法论
【原理】价值观作为一种社会意识，对 人们的行为具有重要的驱动、制约和导 向作用。具体体现在：价值观对人们认 识世界和改造世界的活动具有重要的导 向作用；价值观对人生道路的选择具有 重要导向作用。 【方法论】 要求我们树立和坚持正确的价值观。
千百年来，那些 拥有金钱地位的 人们很多都让历 史遗忘了
３、对人的价值的评价：
人的价值在于创造价值
看他的贡献，而不是索取。 人的贡献包括物质贡献和精神贡献。但最根 本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在我们的校园中，我们有时会发现两种 截然不同的行为：干净整洁的校园里有人乱 丢果皮纸屑，有人则义务处理垃圾；食堂买 饭时有人胡乱插队，有人则义务帮有困难的 同学带饭；学习上有人不思进取、贪图享受， 有人则刻苦勤奋、积极向上。
高中政治必修4《生活与哲学》第十二课 实现人生价值
（３）因人而异
（4）因立场而不同
（1）遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上
4.如何正确处理个人利益与他人利益、集体 利益的关系？
人生价值是怎样创造出来的？
• • • • • 是父母给的？ 是命中注定的？ 是自封的？ 是国家、集体授予的？ 是用金钱换来的？
1、在劳动和奉献中创造价值
——实现人生价值的途径
（1）人只有在劳动中，才能创造价值
（2）人只有在劳动中才能实现和证明自己的价 值。 （3）积极投身于为人民服务的实践，是实现人 生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途 径。
2、在个人与社会的统一中实现价值
——实现人生价值的客观条件
（1）社会提供的客观条件是实现人生价 值的基础。 （2）人的价值只能在社会中实现。
在这里，达官贵人的价值选择是什么？乞 丐的价值选择是什么？为什么同时同地的人 会有不同的价值选择？
（2）价值判断和价值选择的阶级性
人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和 价值选择也就不同
思考:他们对同一事物为什么会 有不同的价值判断？
有伤风化！ 一个残废人！
伟大的 艺术品
（3）价值判断和价值选择因人而异---差异性 （从个人角度）
顽强拼搏、自强不息的精神 发展才能，提高个人素质 坚定的信念，正确价值观
第十二课 实现人生的价值
一、价值与价值观
事物对主体 的积极意义
——价值
----粮食、水果等 食物可以满足人 们营养需要
---艺 术 可 以 满 足 人 们 精 神 需 要
----房屋可以满足人们 住的需要
----车辆等交通工具可以 满足出行的需要
1、人的价值
（1）价值的基本含义 ------指一事物对主体的积极意义，即一事物 所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
高中思想政治必修4 《生活与哲学》第十二课 实现人生的价值
高中思想政治必修4 《生活与哲学》第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观（教案）【学习目标】※知识目标：识记价值、价值观的含义以及价值观的导向作用；※水平目标：理解什么是人的价值以及如何评价人的价值，学会使用价值观的导向作用来分析问题；※情感、态度、价值观目标：明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立为人民服务的价值观、社会主义的集体主义价值观。
【重点难点】重点：价值观的导向作用；难点：人的价值在于对社会的责任和贡献；【学法指导】自主学习法、合作探究法、对比归纳法、理论联系实际法等辅助环节：引入新课，板书标题；出示目标、自学指导（3分钟左右）导入新课：马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，揭示了自然界的奥秘、追索到了社会生活的本质和发现了社会历史发展的规律，不但如此，它还要寻觅人生的真谛。
人为什么活着？人应该怎样活着？人生的意义和价值何在？人们的人生观、价值观不同，人们对此做出的回答就不同。
接下来让我进入到今天的新课学习，一起来探讨人生的价值、寻觅人生的真谛。
新课讲授：一、价值与价值观（板书）学习本课，我们首先要了解和掌握什么是价值，哲学意义上的价值与具体领域的价值两者有何关系；何为人的价值，人的价值包括哪两个方面以及如何评价一个人的价值；什么是价值观及其导向作用等这都是这节课我们要学习和掌握的知识。
带着这些问题请大家快速阅读课本96—98页的内容，通过自主学习与合作探究的方式找出导学案中所设置问题的答案。
第一阶段：出示问题，学生自学；小组合作，学生展示（约15分钟左右）探究活动一：阅读教材第96页探究活动的材料，并结合课本回答以下问题。
①什么是哲学意义上的价值？哲学上的价值与具体领域的价值是什么关系？学生1成果展示：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
学生2成果展示：哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
高中思想政治理论必修四(生活与哲学) 第12课 实现人生的价值 课件
判断并说明理由：
1.人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才 能创造价值。（ ）
2.走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会 的人，不一定没有真正的幸福。（ ）
√
×
3.人生的价值可以在社会实践中实现，也可以在自 我感悟和升华中实现。（ ）
×
4.只要个人努力奋斗就能实ห้องสมุดไป่ตู้人生价值。（
× ）
第四单元
三、价值的创造与实现
1.劳动和奉献中创造价值 (1)劳动是人的存在方式 劳动 彰显和发挥自己的 智力、体力、意志 和情感 证明和实 现自己的 价值
劳动
创造美好生活促 进人的全面发展
(2)在奉献中创造价值 ①没有奉献精神，就没有财富创造
②没有奉献精神，就没有积极的情感体验，也就没有幸福感可言。
积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也 是拥有幸福人生的根本途径。
1、凡是唯物主义都承认社会存在决定社会意识。 2、社会存在和社会意识始终是不可割的,社会存在依赖于社会意 识。 3、社会存在主要是自然地理环境。 4、我国的基本矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社 会生产之间的矛盾。 5、社会基本矛盾的解决在阶级社会与社会主义社会相同。 6、人民群众是指一切对社会历史起作用的人们。 7、群众观点的基本内容是:一切为了群众,一切依靠群众,从群众 中来,到群众中去。 8、所谓价值是指人对事物的积极意义。 9、价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。 10、社会意识、价值观对社会存在起促进作用。 11、社会存在的变化必然引起社会意识的变化，二者同步进行。 12、人的真正价值在于社会对个人的尊重和满足。 13、人民群众是社会变革的主力军，是创造社会历史的源泉。
3.人的价值的评价：
政治必修4第十二课 实现人生的价值
政治必修4第十二课实现人生的价值1、理解什么是人的价值，掌握评价一个人价值大小的标准人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
2、理解价值观的导向作用，思考并深入体会价值观的选择与人的幸福之间的关系？价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。
价值观对人生道路的选择具有导向作用。
3、联系社会发展的规律和推动社会历史发展的主体等相关知识，明确价值判断与价值选择的标准自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
4、懂得劳动及奉献对人生的意义创造价值，体验幸福：在劳动中实现和证明自己的价值，促进人自由全面的发展；在奉献中实现人生价值，体验人生幸福。
5、思考为什么强调要在个人与社会的统一中实现人生的价值社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
完全脱离社会的“个人奋斗”是不可能的。
6、理解自我砥砺是一种人生的修炼，是抗挫折，抵诱惑的能力实现人生价值，需要：发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；发展自己的才能，全面提高。
7、理解什么是人的价值，掌握评价一个人价值大小的标准人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
8、理解价值观的导向作用，思考并深入体会价值观的选择与人的幸福之间的关系？价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。
价值观对人生道路的选择具有导向作用。
9、联系社会发展的规律和推动社会历史发展的主体等相关知识，明确价值判断与价值选择的标准自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
10、懂得劳动及奉献对人生的意义创造价值，体验幸福：在劳动中实现和证明自己的价值，促进人自由全面的发展；在奉献中实现人生价值，体验人生幸福。
11、思考为什么强调要在个人与社会的统一中实现人生的价值社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
第十二课 实现人生的价值 课件-高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学
客观 条件
在个人与社 会的统一中 实现价值
主观 在砥砺自我 条件 中走向成功
原因 人只有在劳动中才 能创造和实现自己 的价值 社会提供的客观条 件是人们实现人生 价值的前提
意识对人体生理活 动具有调节和控制 作用；价值观是人 生的重要向导
如何做 积极投身为人民服务的实践，是实现人生 价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根 本途径
【判断】正确的价值判断以正确的价值选择为基础。
3.价值判断与价值选择的标准(正确价值观的标准)
标准
原因
要求
①价值判断和价值选择是社会存在在
自觉遵循社 人们头脑中反映的产物，是在社会实 树立正确的价值观，作出正确
会发展的客 践的基础上形成的
的价值判断和价值选择，必须
观规律 ②人们选择的目标能否实现，实现的 坚持真理，遵循社会发展的客
是一种社会意识（由社会存在决定，并对社会存在具有反作用）
价值观具有重要的导向作用（从作用的性质看：正确的价值观对社会和人 作用 生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用） 的性 质和 从作用的内容看：①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 内容 一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人 看 们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（联系意识的作用）
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•贡献与索取是人生价值密不可分的两个方面。
（2）人的价值——创造价值
人的 价值
责任和贡献（社会价值） 索取（自我价值）
相密 互不 联可 系分
（3）对人的价值评价：主要是看他的贡献。 最根本的是对社会发展和人类进步事业的 贡献。
2009年10月24日，武汉长江大学10余名大学生 结成人梯营救两落水少年，3名大学生溺亡
第十二课 实现人生的价值
一、价值与价值观
事物对主体 的积极意义
----
——价值
艺
术
----粮食、水果等
可
食物可以满足人 们营养需要
以 满 足
人
们的需要
----车辆等交通工具可以 满足出行的需要
1、人的价值
（1）价值的基本含义 ------指一事物对主体的积极意义，即一事物 所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
震后，当即决定赶到灾区去，进行救 援, 带去物质价值500万，捐款1000 万。 “5 .12”汶川地震陈光标最先 率120人工程队赴前线，冒险救起 128人，在北川中学的废墟中，陈光 标背出208名遇难者的遗体，并亲手 救出3名幸存的孩子。百万现金悉数 送灾民，救回128条生命，共捐了 785万元现金、2300顶帐篷、2.3万台 收音机、1000台电视机、1500台电 风扇、8000个书包……陈光标的义举
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
结论二：价值观对人生道路的选择 具有重要的导向作用
(2) 价值观的导向作用
①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具 有重要的导向作用。 ②价值观对人生道路的选择具有重要的导 向作用。
方法论 要树立正确的价值观
坚持社会主义的集体主义价值观
小结
人 的
（1）价值的基本含义
理爸爸”。他在10 年间参加了400多场义演，
300多万家财散尽,还欠了十几万外债，2005年
4月20日因患胃癌去世。他的事迹感动了深圳、
广东，乃至全国。
一些人说他傻，可他却说：“赠人玫瑰，
手留余香。能为社会有所奉献，也是人生的一
大乐趣。”
价值观
原某市检察院纪检组长胡选某择在的担人任生区道检察路
院检察长期间严重贪污腐败，仅个人涉案金额
折合人民币就达1700多万元，“小金库”资金
达4700多万元。最终被判处死刑，缓期二年执
行，剥夺政治权利终身。
结果
在这位贪官的悔过书
中，他这样说：“我之所
以成为党的叛逆、人民的
罪人，是因为我成了金钱
的奴隶、只可惜世界上没
有后悔药。”价值观
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
获得了温家宝总理的高度赞赏，温家 宝说要“向你致敬”。
陈光标
•陈光标为社会、他人做了哪 些贡献？他又索取了什么？
责任和贡献——
办企业、捐钱捐物、亲临现场 救灾等等，既有精神贡献又有 物质贡献。
索取——
办企业需要政策的支持、工人的
支持，获得“中国首善”的荣誉
陈光标
称号，受到温总理的高度赞赏， 得到社会的认可。
价
价 值
（2）人的价值在于创造价值
（3）对人的价值的评价标准
值
与 价 （1）价值观的基本含义
价值
值
的 导
（2）价值观的导向作用
观向
作 A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用
用
B、对人生道路的选择具有导向作用
1、价值判断和价值选择的内涵：
（1）价值判断： 人们对事物能否满足主体的需要以及满足
的程度作出判断。
在这里，达官贵人的价值选择是什么？乞 丐的价值选择是什么？为什么同时同地的人 会有不同的价值选择？
（2）价值判断和价值选择的阶级性
人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和 价值选择也就不同
思考:他们对同一事物为什么会 有不同的价值判断？
一个残废人！
有伤风化！
伟大的 艺术品
改革开放以来呢?
同样是遵循社会发展的客观规律作出的价 值判断和价值选择，为什么我们党在不同历 史土地政策会有比较大的变化?
价值判断和价值选择因时间、地点和条 件的变化而不同，具有社会历史性。随着时 空的推移和条件的改变，一定事物的价值以 及人们关于它的价值观念也会发生变化。
2、价值判断和价值选择的特点 （1）价值判断和价值选择的社会历史性
这是主观与客观具体的历史的统一的具体情形
随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及 人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判 断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。
一年冬天下大雪,几个达官贵人正 赏雪对诗。一人说:大雪纷纷落地，另 一人接:这是皇家瑞气，第三个人接着 说，下它三年何妨。这时，边上一个乞 丐接下去:放你娘的狗屁!
理解：A、价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是不可缺少的两个方面。
B、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与 个别、共性与个性的关系。
（2）人的价值 思考与探究:你认为什么样的人生才有价值?
人的 价值
人 满足 他人、社 满足 会的需要
责任和贡献（社会价值）
索取（自我价值）
企业家陈光标得知青海玉树遭遇地
2、价值观的导向作用
（1）价值观的基本含义
价值观是人们在认识各种具体事物的价值 的基础上，会形成对事物价值的总的看法和 根本观点。
理解：A、对于同一事物，人们的价值观往往 有差异。
B、价值观作为一种社会意识，由社会存在决定。
C、价值观有正确与错误之分，有先进与落后 之分。
价
正确 价值观
产生正确的 采取正确
（2）价值选择： 在价值判断的基础上进一步作出的选择。
中国共产党在不同阶段的土地政策
国共的十年对峙时期：变封建半封建土地 所有制为农民土地所有制。
抗日战争时期：土地减租减息，农民交租 交息。
人民解放战争时期：没收地主土地，废除 封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的 土地制度，按照农村人口平均分配土地。
认
识 的办法
值
观
错误价 值观
产生错误的
认
识
采取错误 的办法
(2) 价值观的导向作用 ①价值观对人们认识世界和改造世界的 活动具有重要的导向作用。
自然资源是无限的（观念） 自然资源是有限的（观念）
取之不尽,用之不竭（认识） 环保意识（认识）
过份掠夺自然资源（做法）
环保行动、提倡节能、 低碳（做法）
洗，他他，只每有场一演个出女费儿高，达却选万是择元17的，8个人家孩生里子却道的一路“贫代如