初二语文-[[共享课程初二第1次课：“一人一物总关情”散文理解--入门测]
八年级上册语文第1课读读写写
八年级上册语文第1课《读读写写》1. 引言八年级上册的语文课程正式开始，第一课便是《读读写写》。
这一课程的目的是引导学生建立正确的阅读和写作习惯，培养他们对文学作品的鉴赏能力和文字表达能力。
本文将从阅读、写作两方面展开对这一课程的分析和总结。
2. 阅读篇我们来讨论阅读的重要性以及在语文课程中的作用。
2.1 阅读的重要性阅读是学习的基础，是获取知识的主要途径之一。
通过阅读，学生可以拓宽视野，增加见识，丰富语言和表达能力。
阅读还可以培养学生的思维能力和创造力，帮助他们建立正确的价值观和世界观。
2.2 语文课程中阅读的作用在语文课程中，阅读是学生接触文学作品、感悟人生哲理的重要途径。
通过阅读，学生可以了解古今中外的文学名著，领略不同作家的风采和作品特色，从中获取美学享受和情感滋养。
3. 写作篇接下来我们谈谈写作在语文课程中的地位和作用。
3.1 写作的地位写作是语文课程中的重要组成部分，它是学生对所学知识的巩固和运用，是对自己思想的整理和表达，也是展示自我风采的表现舞台。
3.2 语文课程中写作的作用在语文课程中，写作可以帮助学生巩固所学知识，提高语言表达能力，培养逻辑思维和文字运用能力。
通过写作，学生可以锻炼自己的观察力和想象力，表达自己的情感和看法，丰富自己的内心世界，提高自信心。
4. 总结八年级上册语文第1课《读读写写》旨在引导学生建立正确的阅读和写作习惯，培养他们对文学作品的鉴赏能力和文字表达能力。
在阅读方面，学生通过接触文学作品，提高自己的审美意识和情感体验能力；在写作方面，学生通过巩固知识、表达情感，提高语言表达和思维逻辑能力。
这一课程的学习将为学生未来的学习和成长奠定坚实的基础，值得深入学习和探讨。
5. 阅读与写作的互动除了阅读和写作各自的作用之外，阅读和写作之间有着密切的互动关系。
阅读可以启发写作，而写作也需要有对多样文体和范例的阅读积淀。
在语文课程中，充分发挥阅读和写作的互动作用，可以帮助学生形成更加完善的语文素养。
语文初中八年级第一章节教学解析
语文初中八年级第一章节教学解析随着学生进入初中阶段，语文教学的重要性变得更加突出。
初中八年级的语文教学，是学生构建语文知识体系的关键时期。
本文将对初中八年级第一章节的语文教学进行解析，旨在帮助教师更好地进行教学设计和教学实施，以提高学生的语文素养和能力。
一、教学目标语文教学的首要任务是培养学生的语文素养和能力。
针对初中八年级第一章节，我们可以设定如下教学目标：1. 掌握基本的阅读技巧：学生应该能够通过阅读理解文章的内容，并从中提取信息、归纳总结等。
2. 熟悉作文写作规范：学生应该了解作文的基本结构和写作要求，并能够运用所学知识进行作文写作。
3. 培养审美情趣：学生应该通过课文的阅读，培养对优秀文学作品的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容初中八年级第一章节的语文教学内容主要包括古文阅读与作文写作。
在这个章节中，教师可以选取适当的古文课文和作文题目进行讲解和指导。
1. 古文阅读在古文阅读方面，可以选取一些经典的古文课文作为教学素材，如《论语》中的《学而篇》、《大学篇》等。
通过讲解古文的语言特点、句式结构、词汇意义等，帮助学生理解课文内容，并进行相关的语文分析和讨论。
同时，教师还可以引导学生在课后阅读相关的古文原文，帮助他们进一步理解古文的深层含义和修辞手法。
2. 作文写作作文写作是培养学生语文表达能力和思维能力的重要途径。
在初中八年级第一章节的作文写作中，可以选取一些与学生生活和成长相关的话题，如《我的家乡》、《我的梦想》等。
教师可以先通过讲解作文结构和要点，引导学生对话题进行思考，然后指导学生进行素材搜集、内容组织和语言表达。
在写作过程中，教师应该及时给予学生指导和反馈，帮助他们提高作文的质量和水平。
三、教学方法在初中八年级第一章节的语文教学中，教师可以采用多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践法等，以提高学生的学习主动性和积极性。
1. 讲授法讲授法是最常用的教学方法之一，适用于古文阅读和作文写作的讲解。
一人一物总关情——高中语文必修二第一专题复习ppt
人生，有一些时刻需要，慢下来、静下来，听一听花开的声 音，看一看叶子舒卷的曼妙，总结一下自己的收获，反思一 下自己的不足，这样才能更好地前行！
学习目标（新授）1.掌握“坍圮、熨帖”等基础知识；找出伏笔， 体会并总结“欧· 亨利式结尾”的妙处。 2.反复诵读，理解内涵丰富的语句；学习刻画人物形象的方法。 3.体味史铁生对生命苦难和母爱的感悟；感悟形象折射出的人性美 。
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以
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第1讲：散文阅读出门考试卷时长：10分钟分值：100分姓名：分数：一、阅读文章，回答问题百合花开宓月①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。
它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。
擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。
因为我喜欢，父亲决定把它带回家。
我本以为，他只是掐了花就走。
没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。
它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。
它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。
可它又是那么无助而脆弱。
我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。
父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。
我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。
很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。
我欢天喜地地跟在父亲身后。
那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。
经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。
我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。
第二天一起床，我就跑到菜地里。
只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。
硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。
我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。
每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。
看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。
父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。
八年级语文上册一单元知识点总结
八年级语文上册一单元知识点总结
八年级语文上册一单元主要涵盖以下知识点总结：
1. 散文特点和修辞手法：了解散文的定义和特点，包括清新、自然、文字简洁生动等特点。
学习散文中常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 小说与散文的区别：掌握小说与散文的区别，如虚构性、故事性、象征性等方面的不同。
3. 笑话、讽刺、寓言：了解笑话、讽刺、寓言的定义和特点，学习欣赏其中的幽默、警示和寓意。
4. 讲话技巧：学习如何进行有效的演讲和表达，包括如何选择主题、组织语言、运用修辞手法等。
5. 叙事文的写作特点：了解叙事文的定义和特点，学习如何组织叙事，包括情节的起承转合、人物的描写、环境的描写等。
6. 叙事文的写作结构：学习叙事文的写作结构，包括开头、过程和结尾三个部分，并且了解开头部分常用的写作方法。
7. 人物形象的塑造：学习如何通过对人物的描写塑造鲜明的形象，包括外貌特征、性格特点、言行举止等。
8. 运用修辞手法：学习如何在写作中运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，增强文章的表达力和感染力。
9. 古文阅读与鉴赏：学习欣赏和理解一些古文，包括古代文人的作品，了解其中的意境、修辞手法和文化内涵。
以上是八年级语文上册一单元的主要知识点总结，希望对你有帮助！。
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10
思想交流、自由活动。
典题探究
20
精选典型例题，考察本节课所学知识的掌握情况，答疑解惑，帮助学生将知识转化为能力。
当堂练习
20
限时做练习题，检测当堂学习效果，巩固提高。（可以根据时间酌情删减题量）
课堂小结布置作业来自10对本节课所学重点知识总结回顾，并布置作业，强调注意事项。
出门测
10
选用针对性测试题，检测学生本节课掌握情况，查缺补漏。
初二第1讲：“一人一物总关情”——散文理解
授课思路及安排
模块
时间（分钟）
操作安排
入门测
10
通过针对性测试题，检测学生的掌握情况。
趣味引入
10
《“喝墨水”原来是真的喝》的趣味典故，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。
知识梳理
30
梳理含义理解题的种类，帮助学生对这类题有大致的了解，以及如何去理解段落、句子、题目与词的含义的方法。
初二语文-[共享课程初二第1次课：“一人一物总关情”散文理解--班课讲义]
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知识梳理
理解句子含义： ①抓关键词结合文章内容具体分析； ②结合语境分析句子在文中的含义 ③结合全文体现了中心的哪些方面或什么中心； ④除此之外有时还要考虑句段结构上的作用。 理解词的含义： （一）对词语意义的考查重点是词语的引申义、比喻义和指代义。 词语的引申义是指由词的本义演变而产生的后起义。例如： （1）这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。 （2）只要功夫深，铁杵磨成针。“深”：深入。 （3）深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻。 （4）他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密切。 （5）夜已经很深了。“深”：距离开始的时间很久。 （6）他是个实心眼儿的人。“实”：真实，实在。
当堂练习
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满 着乞求。 ⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他 就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。 ⑫第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起 来。 ⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他 飞快地放开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了 我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带 着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。 ⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉 了我答案。 ⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不 起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。
需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。③他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期
八年级上册知识问答.doc
八年级上册思想品德知识问答第一课相亲相爱一家人1.为什么要孝敬父母？①父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
父母的爱是世界上最无私、最真挚的。
②父母在生活上无微不至地照顾、抚养我们；思想品德上关怀、教育我们。
③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定了女应尽的义务。
2.在孝敬父母方面我们应如何去做？①尊重父母，热爱父母，回报父母。
②对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲, 关心父母的健康，体贴父母发辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
3.影响与父母沟通的因素有哪些？①正处于青春期的我们处于半成熟、半幼稚阶段，存在逆反心理。
②我们与父母之间存在着矛盾、误解也影响与父母的沟通。
③我们和父母是两代人，存在代沟，在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存在较大差异。
4.如何搭建与父母沟通的桥梁？①理解父母。
②尊重父母。
③掌握一定的方法和技巧。
第二课我们共有一个家1.我们应如何热爱我们伟大的祖国？①热爱祖国的大好河山，维护主权独立、领土完整。
②热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心。
③热爱祖国还要热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结。
2.为什么要实现祖国统一？①实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。
②实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
3.为什么要弘扬民族精神？①一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。
②在我国漫长的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
③这种民族精神成为中华民族世世代代生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵魂和传统。
4.我们青少年我们应该如何以实际行动来发扬爱国精神？①我们青少年要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心。
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第1讲：散文理解入门考试卷
时长：10分钟分值：100分
姓名：分数：
一、阅读《背影》（节选），完成1-4题。
我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，
走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他要穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说："我走了，到那边来信！"我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1．用横线在文中画出具体描绘父亲“要爬上那边月台，就不容易了”的语句，并说说这样描写的作用是什么? (25分)
2．“我赶紧拭干了泪”，为什么“怕他看见”？为什么“也怕别人看见”？（25分）
3．“于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。
”这句话该怎样理解？（25分）
4.读完《背影》一文，你最想对你的父亲说些什么呢？请写出你最想说的话。
（50字左右）（25分）
参考答案
1．他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
2．作用：既表达了父爱的深沉，又表达了儿子对父亲的关注。
2．怕父亲看见了难过；怕别人看见了而难为情。
3．父亲觉得能为儿子多做一件事而十分满足（欣慰）。
4.开放性试题，只要合情合理就得分。