五年级约分和通分专项练习题
五年级约分和通分专项练习题
日期(Class) __ 姓名(Name) _ 学号(Number) _ 得分_____ 1、把下面的分数约分成最简分数。
1812 2718 204 6513 328 82 2、把下面每组中的两个分数通分。
和 和 和 3、先约分，再比较每组中两个分数的大小。
和 和
4、先通分，再比较每组中个分数的大小。
和 和
和 和
5、把下列分数从大到小排列
6、判断下面各数哪些是最简分数 不是的请化成最简分数.
4 6 10
15
6
9
8 10 14 21 18 30 70 105 66
88
1 4 5 6 7 9
2
3 9 10 5
6
24 32 3
12 30 70 18 48 7 15 9
20
7 18 5 12 5 9 8
15
4 5 11 13
3 5 7 10 3
4
5
6 13 15 5 8
3 4 2 3 5 6 1 8 7 12
7、比一比：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
○
；
○； ○
8、把下列小数化成最简分数。
0.75＝ 4.8＝ 1.25＝ 0.36＝ 3.2＝ 5.4＝ 9、在（ ）里填上适当的最简分数。
80厘米＝（ ）米 700千克＝（ ）吨 350平方分米＝（ ）平方米 5200千克 = ( )吨 4时45分＝（ ）时 68分 = ( )小时 3升400毫升= ( )升 32时= ( )日 10、约分练习
108 2416 2035
5117
108
36
24
7545
27
18
2416
2035
8016 51
17
108。
（word完整版）人教版小学五年级数学下册第四单元约分通分练习题共四套
（word完整版）⼈教版⼩学五年级数学下册第四单元约分通分练习题共四套五年级下册约分通分练习题姓名家长签名分数⼀、⽤分数表⽰下⾯除式的商，能约分要约成最简分数25÷75＝ 30÷48＝ 9÷24＝ 36÷24＝ 32÷40 15÷9＝⼆、把下⾯分数⼩数互化（不能化成有限⼩数的保留三位⼩数） 0.35 0.375 0.42 0.625125 524 74207 三、写出下⾯每组分数两个分母的最⼩分倍数83和95（）87和125（） 187和245（）481和127（）四、解决问题：1、五（2）班有54⼈，五（1）班有48⼈，如果把两个班的⼈数分别分成若⼲⼩组，要使每个班每个⼩组的⼈数相同，每组最多有我少⼈？2、⼀个长⽅形的长和宽分别是16㎝和6㎝，⾄少多少个变这样的才能拼成⼀个正⽅形？这个正⽅形的边长是多少㎝？3、甲4⼩时做3个零件，⼄5⼩时做4个零件，丙9⼩时做7个零件，甲、⼄、丙三⼈⼯作效率最⾼的是谁？4、把3千克的糖平均分成10份，每份重多少千克？5、有10千克的苹果和4千克的桔⼦，苹果是桔⼦的⼏倍？桔⼦是苹果的⼏分之⼏？6、有⼀批墙⾯砖，每块砖的长是30厘⽶，宽25厘⽶。
⾄少⽤多少这样的砖才能铺成⼀个正⽅形？7、⽤96朵红玫瑰花和72朵⽩玫瑰花做花束。
若每个花束⾥的红玫瑰花的朵数相同，⽩玫瑰花的朵数也相同，最多可以做多少个花束？每个花束⾥⾄少要有⼏朵花？通分、约分练习题1、填空.（1）9的因数：；18的因数：9和18的公因数：；9和18的最⼤公因数：（2）15的因数：；50的因数：15和50的公因数：；15和50个最⼤公因数：（3）13的因数：；11的因数：13和11的公因数：；11和13的最⼤公因数：2、找出下列各数的最⼤公因数5和13 6和7 5和8 6和12 24和16 25和104和68 14和16 30和10 15和9 21和28 45和303.现有⾜球112个，篮球70个，排球42个。
小学五年级下册数学约分及其通分练习题(1)
约分和通分练习题姓名1、填空.（1）9的因数：；18的因数：9和18的公因数：；9和18的最大公因数：（2）15的因数：；50的因数：15和50的公因数：；15和50个最大公因数：（3）13的因数：；11的因数：13和11的公因数：；11和13的最大公因数：2、找出下列各数的最大公因数5和13 6和7 5和8 6和12 24和16 25和104和68 14和16 30和10 15和9 21和28 45和303.现有足球112个，篮球70个，排球42个。
平均分成若干堆，每堆中这三种球的数量分别相等。
最多可以分几堆？每堆中足球、篮球、排球各有多少个？4、有三根木料分别是8米、12米、6米，要把它们截成同样长的木料，不能有剩余，每段截成的木料最长是多少米？约分2．判断下面各数哪些是最简分数不是的请化成最简分数.3．判断：（1）把一个分数化成同它相等的最简分数，叫做约分。
（）（2）把一个分数化成同它相等的但分子，分母都比较小的分数，叫做约分。
4．下面各分数变化后，能说是约分吗？化为；化为；化为；化为5．比一比：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
○ ；○； ○6．单位换算8米＝（ ）分米 2时＝（ ）分 6分米＝（ ）米 40厘米＝（ ）米 15秒＝（ ）分 25分＝（ ）时7．一个分数约成最简分数是，原分数分子与分母之和是90 ，原分数是多少？综合练习1、把下面的分数约分成最简分数。
2、把下面每组中的两个分数通分。
和 和 和 3、先约分，再比较每组中两个分数的大小。
4、先通分，再比较每组中个分数的大小。
5、把下列分数从大到小排列6、有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，请问谁的命中率比较高一些8、在○里填上适当的运算符号，在Λ〈〉里填上适当的数。
2 8 10 15 698 10 142118 30 70 105 66 88 1 4 5 6 7 9 2 3 9105 624 32 3 1230 70 1848 7 15 9 20 7 18 5 12 5 9 8154 5 11 13 3 5 7 10 3 4 5 6 13 15 5 8 3 4 2 3 5 6 187 122520＝52520O 〉〈÷Λ＝〉〈〉〈K K 52＝〉〈O 〉〈O K Λ52＝〉〈K 88016＝〉〈O 〉〈O K Λ8016＝〉〈K 1 21＝6〉〈Λ＝〉〈K 8＝2÷〉〈K 9、把下列分数化成分母是10而大小不变的分数。
人教版小学五年级数学下册第四单元约分通分练习题共四套
五年级下册约分通分练习题姓名 家长签名 分数一、 用分数表示下面除式的商，能约分要约成最简分数25÷75＝ 30÷48＝ 9÷24＝ 36÷24＝ 32÷40 15÷9＝ 二、把下面分数小数互化（不能化成有限小数的保留三位小数） 0.35 0.375 0.42 0.625125 524 74207 三、写出下面每组分数两个分母的最小分倍数83和95（ ）87和125（ ） 187和245（ ）481和127（ ） 四、解决问题：1、五（2）班有54人，五（1）班有48人，如果把两个班的人数分别分成若干小组，要使每个班每个小组的人数相同，每组最多有我少人？2、一个长方形的长和宽分别是16㎝和6㎝，至少多少个变这样的才能拼成一个正方形？这个正方形的边长是多少㎝？3、甲4小时做3个零件，乙5小时做4个零件，丙9小时做7个零件，甲、乙、丙三人工作效率最高的是谁？4、把3千克的糖平均分成10份，每份重多少千克？5、有10千克的苹果和4千克的桔子，苹果是桔子的几倍？桔子是苹果的几分之几？6、有一批墙面砖，每块砖的长是30厘米，宽25厘米。
至少用多少这样的砖才能铺成一个正方形？7、用96朵红玫瑰花和72朵白玫瑰花做花束。
若每个花束里的红玫瑰花的朵数相同，白玫瑰花的朵数也相同，最多可以做多少个花束？每个花束里至少要有几朵花？通分、约分练习题1、填空.（1）9的因数：；18的因数：9和18的公因数：；9和18的最大公因数：（2）15的因数：；50的因数：15和50的公因数：；15和50个最大公因数：（3）13的因数：；11的因数：13和11的公因数：；11和13的最大公因数：2、找出下列各数的最大公因数5和13 6和7 5和8 6和12 24和16 25和104和68 14和16 30和10 15和9 21和28 45和303.现有足球112个，篮球70个，排球42个。
小学五年级下册数学约分及其通分练习题
约分和通分练习题姓名1、 填空. (1)9的因数： ；18的因数：9和18的公因数： ;9和18的最大公因数： (2) 15的因数： ；50的因数：15和50的公因数： ；15和50个最大公因数： (3) 13的因数： ；11的因数：13和11的公因数：；11和13的最大公因数：2、 找出下列各数的最大公因数 5和136和75 和86 和1224和16 25 和104 和 68 14 和 16 30 和 10 15 和 9 21 和 28 45 和 303、 现有足球112个，篮球70个，排球42个。
平均分成若干堆，每堆中这三种球的数量分别相等。
最多可以分几堆？每堆中足球、篮球、排球各有多少个？4、有三根木料分别是8米、12米、6米，要把它们截成同样长的木料，不能有剩余，每段截成 的木料最长是多少米？约分1 *把下面的分数约分成最简分数4 _8_ 6~T =10 = V =J8 70 ~2?=~30 =105 =2 •判断下面各数哪些是最简分数 15 16 7 20V 153•判断:(1)把一个分数化成同它相等的最简分数，叫做约分。
((2)把一个分数化成同它相等的但分子，分母都比较小的分数，叫做约分1C15 =6639 65不是的请化成最简分数32 401214 •下面各分数变化后，能说是约分吗? 12 3 4 2 工化为1化为； 5•比一比：在O里填上“〉” 26 15 5J化为「二化为. 、“v”或3 4_ -O :. 154 ;2 ： O ：5 20:O二 6 •单位换算 8米=( 15 秒=( )分米 分 2时二( 25 分=( 27•—个分数约成最简分数是J, )分 )时 )米 40厘米=()米原分数分子与分母之和是 90 , 原分数是多少?综合练习 1、把下面的分数约分成最简分数。
2 _8_ 8 10 10 1514 J8 21 30 2、 把下面每组中的两个分数通分。
1 和 5 _7_ 4 6 9 3、 先约分，再比较每组中两个分数的大小。
【典型例题】五年级数学下册第四单元约分和通分专项练习(含答案)人教版
2021-2022学年五年级数学下册典型例题系列之第四单元约分和通分专项练习（原卷版）1．把下面的分数化成最简分数。
4 14102518242．把下面各数先约分再化成整数或带分数。
32 18=6817=7015=4012=3．把下面的分数约分，是假分数的要化成带分数或整数。
36 48＝2012＝14028＝4．把下面的分数化成最简分数。
12 20154227815．约分。
4 16＝2460＝2015＝6．把下面的分数约分成最简分数。
3 6147121522557．把下列分数化为最简分数。
15 35＝1656＝5075＝34102＝48 20＝8127＝11121＝1995＝8．把下面的各分数约分。
85 34＝3280＝54180＝6525＝9．把下面各分数约分，是假分数的要化为带分数或整数。
45 135=7224=8115=15 27=1012=321=10．能约分的先约分，再把假分数化成带分数或整数。
15 101861612792011．先通分，再比较大小。
7 15和121118和712824和9301372和111812．把下面每组中的两个分数通分。
3 5和3456和4958和72413．先通分，再比较大小。
5 7和23712和5814．比较下列分数的大小。
7 9和561017和4578和51256、23和7815．通分并比较大小。
4 15和1378和51235和5716．将下面各组分数通分。
7 8和561124和38712和6717．通分。
4 5和3823和14512、78和111618．先约分，再比较大小。
14 35和10203560和3072981和23619．用自己的方法比较每组中两个分数的大小。
（1）34和13（2）45和34（3）516和712（4）417和52120．先通分，再比较每组中分数的大小。
3 5和14251112和91656、78和11122021-2022学年五年级数学下册典型例题系列之第四单元约分和通分专项练习（解析版）1．把下面的分数化成最简分数。
小学五年级通分练习题
小学五年级通分练习题小学五年级通分练习题一、把下列各分数约分。
1、36/54约分后是（）/（）。
2、28/35约分后是（）/（）。
3、48/144约分后是（）/（）。
4、54/72约分后是（）/（）。
5、288/432约分后是（）/（）。
二、把下面各组中的分数通分。
1、7/15和9/20通分后的分数分别是（）/（）和（）/（）。
2、5/8和7/24通分后的分数分别是（）/（）和（）/（）。
3、8/15和7/16通分后的分数分别是（）/（）和（）/（）。
4、5/17和7/34通分后的分数分别是（）/（）和（）/（）。
5、2/3和17/18通分后的.分数分别是（）/（）和（）/（）。
三、把下面各组中的分数从小到大排列。
1、5/8、3/4、2/5。
从小到大排列是：（）/（）＜（）/（）＜（）/（）。
2、3/4、4/5、6/7。
从小到大排列是：（）/（）＜（）/（）＜（）/（）。
四、文字题把5/23的分子、分母加上同一个数以后，正好可以约成2/3，这个加上去的数是多少？解：答案答：加上的数是。
班级______姓名______一、判断。
（1）通分时，只能用分母的最小公倍数作公分母。
（）（2）通分时分数值变大，约分时分数值变小。
（）二、选择。
（1）大于小于的分数（）。
A、只有一个B、有无数个C、没有（2）通分的依据是（）。
A、分数的基本性质B、分数的意义C、分数与除法的关系（3）A和B都是自然数，且＋＝，那么A+B＝（）。
A、14B、3C、13三、在○内填上“<”、“>”或“=”。
○○2○1○○13○四、比较大小。
和和和、和、和五、综合应用。
（1）动物园正在进行竞走比赛，路程相同。
长颈鹿用了小时走完全程，大象用了小时走完全程，梅花鹿用了小时走完全程，谁应获得冠军呢？（2）一个分数的分子加1，这个分数是1。
如果把这个分数的分母加1，这个分数就是，原来的这个分数是多少？（3）a和b两个自然数，它们同时满足以下两个条件：<<a＋b ＝22，求a和b的值。
【小学】小学五年级数学(下)西师大版《约分、通分》练习题(含答案)
小学五年级数学（下）《约分、通分》练习题一、判断题1、4吨是5吨的。
（）2、把约成最简分数是。
（）3、约分和通分都是改变分子、分母的大小，分数大小不变。
（）4、在分数中，分母越小，它的分数单位就越小。
（）5、约分时，每个分数都是越约越小。
（）6、把7米长的线平均分成8段，每份是米。
（）7、约分就是把分数化小。
（）8、把一个分数约分，分数大小不变。
（）9、一个分数约分后，分数的大小不变。
但分数单位却变大了。
（）10、把分数约分后大小不变，但是分数单位变了。
（）二、选择题。
1、在中，最大的是（）。
2、通分可以把分数单位（）A、变大B、变小C、不变D、不确定3、一个分数的分子除以2，分母乘2，这个分数的分数值将（）A、乘4B、除以4C、不变。
4、大于，小于的分数（）A、一个没有B、有一个C、有2个D、有无数个5、18小时=（）日6、通分的作用在于使（）A、分母统一，规格相同，不容易写错。
B、分母统一，分数单位相同，便于计算和比较。
C、分子和分母有公约数，便于约分。
7、通分时分数的分子和分母都扩大了，分数值（）A、也随之扩大B、变小C、不变D、不确定8、下列（）组的两个数的最大公因数是1A、一个奇数和一个偶数B、一个质数和一个合数C、两个不同的奇数D、两个不同的质数。
9一个分数分扩大10倍，分母缩小10倍，这个分数的分数值。
A、变大B、变小C、不变D、不一定10、分子和分母是两个不同的质数，这个分数的分子和分母有（）个公因数。
A、0B、1C、3D、2三、计算。
（1）把下列分数约分（2）圈出最简分数，把其余的分数约分。
（3）把相等的分数写在同一个圈里。
四、比较下面各数的大小。
五、把下面各组分数通分。
六、把下面每组中的分数按照从小到大排列起来。
七、应用题。
1、一块正方形布料，既可以做成边长8cm的方巾，也可以做成边长10cm的方巾，都没有剩余，这块布料的边长至少是多少厘米2、张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛。
小学五年级下册美术约分及其通分练习题
小学五年级下册美术约分及其通分练习题概述本文档旨在提供小学五年级下册美术约分及其通分练题，帮助学生掌握约分与通分的基本概念和技巧。
通过这些练题，学生可以提高对分数的理解和运用能力，为研究更高级的数学知识打下良好基础。
美术约分练题1. 将以下分数约分为最简形式：- 4/8- 12/16- 10/20- 18/272. 将以下分数化为带分数：- 7/3- 10/4- 23/5- 35/63. 将分数化为小数：- 2/5- 3/8- 5/10- 11/254. 选择正确的约分形式：- 12/18：( )/6- 16/20：( )/5- 9/27：( )/9- 14/35：( )/7美术通分练题1. 将以下分数通分为相同分母：- 1/3，1/4- 2/5，1/6- 3/8，2/9- 4/9，2/72. 将以下分数相加，并通分为最简形式：- 1/4 + 2/5- 3/8 + 1/3- 5/12 + 2/9- 2/7 + 4/93. 将以下分数相减，并通分为最简形式：- 4/5 - 1/3- 2/3 - 1/4- 7/12 - 2/9- 2/7 - 1/94. 将以下分数相乘，并通分为最简形式：- 1/4 × 2/5- 3/8 × 1/3- 5/12 × 2/9- 2/7 × 4/95. 将以下分数相除，并通分为最简形式：- 4/5 ÷ 1/3- 2/3 ÷ 1/4- 7/12 ÷ 2/9- 2/7 ÷ 1/9结论通过完成上述练习题，学生可以加深对美术约分与通分的理解和掌握。
这些练习题涵盖了约分、通分以及基本的四则运算，是提高学生分数概念的有效方法。
建议学生在掌握基础知识后，进一步拓展分数应用和解决实际问题的能力。
加油！。
小学五年级下册数学约分和通分课后作业题
小学五年级下册数学约分和通分课后作业题小学五年级下册数学约分和通分课后作业题一、把下列各分数约分。
1、36/54约分后是()/（）。
2、28/35约分后是()/（）。
3、48/144约分后是()/（）。
4、54/72约分后是()/（）。
5、288/432约分后是()/（）。
二、把下面各组中的分数通分。
1、7/15和9/20通分后的分数分别是()/ （）和()/（）。
2、5/8和7/24通分后的分数分别是()/ （）和()/（）。
3、8/15和7/16通分后的分数分别是()/ （）和()/（）。
4、5/17和7/34通分后的分数分别是()/ （）和()/（）。
5、2/3和17/18通分后的分数分别是()/（）和()/（）。
三、把下面各组中的分数从小到大排列。
1、5/8、3/4、2/5。
从小到大排列是：()/（）lt;()/（）lt;()/（）。
2、3/4、4/5、6/7。
从小到大排列是：()/（）lt;()/（）lt;()/（）。
四、文字题把5/23的分子、分母加上同一个数以后，正好可以约成2/3，这个加上去的数是多少?解：答案答：加上的数是。
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的约分和通分课后作业题，能帮助大家迅速提高数学成绩！。