幼儿园中班科学教案：会爬的动物
幼儿园中班《爬行动物》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《幼⼉园中班《爬⾏动物》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀：爬⾏动物 活动⽬标： 1、认识⼏种常见的爬⾏动物，初步了解爬⾏动物的各种爬⾏⽅式。
2、通过观察图⽚和倾听介绍，了解爬⾏类动物的基本类型，感知他们的外形特征和上⽕习性。
3、喜欢模仿动物爬⾏，注意不与同伴发⽣碰撞 活动准备： 1、《幼⼉⽤书》⼈⼿⼀册，实物展⽰仪⼀台。
2、电动爬⾏玩具，例如：长长的⽑⽑⾍。
3、师⽣共同收集各种会爬的动物或图⽚ 4、有条件的幼⼉园可以引导参观爬⾏动物馆，让幼⼉直观地感受各种爬⾏动物。
活动过程： 1、出⽰玩具，引起幼⼉的兴趣。
——出⽰并启动⽑⽑⾍玩具，提问：“这是什么？看看他是怎么⾏⾛的？ ——教师：除了⽑⽑⾍会爬，你知道还有谁也会爬⾏。
2、引导幼⼉观察阅读《幼⼉⽤书》，感知⼏种常见的认识的爬⾏动物。
——教师：画⾯上有哪些动物？他们叫什么名字？他们是怎样⾏⾛的？ ——教师：他们⽤什么来爬⾏？怎样爬⾏？ 3、引导幼⼉看图感知四类爬⾏动物，丰富幼⼉对爬⾏类动物的认识。
——⽤实物展⽰仪放⼤《幼⼉⽤书》上的画⾯，观察认识蜥蜴。
① 教师：你认识这些蜥蜴吗？他们⾝上有什么？他是怎样爬⾏的？你还知道他们有什么特殊的地⽅？ ② 教师⼩结：壁虎、变⾊龙都是蜥蜴。
壁虎有两只⼤⼤的眼睛，但是没有眼⽪，所以他的眼睛⼀直睁着的。
壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬⾏。
壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。
不过，她还会再长出⼀条尾巴来。
壁虎捉蚊⼦、苍蝇吃，他是有益的。
——观察认识蛇。
① 教师：蛇是怎样爬⾏的？蛇有脚吗？他是怎样爬⾏的？请你学⼀学蛇爬⾏，你还知道关于蛇的其他事情吗？ ② 教师⼩结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬⾏游动。
幼儿园中班科学《会爬的动物》教案
幼儿园中班科学《会爬的动物》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物的花样》，详细内容为第三节的《会爬的动物》。
通过本节课的学习，让幼儿了解并认识会爬的动物，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解会爬的动物，如蚂蚁、蜘蛛、蜗牛等，知道它们的特征和生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、比较动物的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握会爬的动物的特征和生活习性。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、比较动物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、模型、PPT、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示爬行动物的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出图片中的动物，并让幼儿自由讨论这些动物的特点。
2. 讲解（10分钟）：利用PPT和模型，详细讲解会爬的动物的特征和生活习性，如蚂蚁、蜘蛛、蜗牛等。
3. 实践（10分钟）：分组进行观察活动，让幼儿观察并描述蚂蚁和蜗牛的爬行方式，引导幼儿进行比较。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解如何用彩笔画出会爬的动物，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用彩笔和画纸，动手画出自己喜欢的会爬的动物。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，让幼儿回家后与家长共同完成。
六、板书设计1. 板书《会爬的动物》2. 板书内容：会爬的动物：蚂蚁、蜘蛛、蜗牛等特征：有脚、能爬行、生活在陆地上等生活习性：蚂蚁喜欢群居、蜘蛛结网捕食、蜗牛背着重重的壳等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的会爬的动物，并描述它的特征和生活习性。
2. 答案示例：画出蚂蚁，并描述：蚂蚁有六条腿，喜欢群居，它们能搬动比自己身体重很多倍的食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对会爬的动物的认识程度，针对幼儿在观察、描述、比较等方面的问题，进行反思和改进。
幼儿园中班科学《会爬的动物》教案
幼儿园中班科学《会爬的动物》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《会爬的动物》。
详细内容包括：1. 认识会爬的动物，如蚂蚁、蜗牛、蛇等；2. 了解会爬动物的生存环境和特点；3. 学习关爱动物，保护生态环境。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解会爬的动物，提高观察力和想象力；2. 培养幼儿关爱动物，保护生态环境的意识；3. 培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解会爬动物的生存环境和特点。
教学重点：培养幼儿关爱动物，保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、模型、PPT等；2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿观察蚂蚁、蜗牛、蛇等会爬的动物图片，引导幼儿说出它们的名字和特点；（2）讲述一个关于会爬动物的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）通过PPT展示，讲解会爬动物的生存环境和特点；（2）结合图片和模型，让幼儿观察、讨论会爬动物的身体结构和运动方式。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组选择一种会爬的动物，用画笔、彩泥等学具进行创作；（2）鼓励幼儿互相交流、展示作品，分享学习心得。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对会爬动物的认识；（2）强调关爱动物，保护生态环境的重要性。
六、板书设计1. 《会爬的动物》2. 内容：会爬的动物：蚂蚁、蜗牛、蛇等；生存环境：陆地、树上、水中等；动物特点：身体结构、运动方式等；关爱动物，保护生态环境。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的会爬动物，并介绍它的特点；（2）与家人分享所学内容，让家人了解会爬的动物。
2. 答案：（1）幼儿作品；（2）家人反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学策略；（2）注重培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察会爬的动物，加深了解；（2）开展“关爱动物，保护生态环境”主题活动，提高幼儿的环保意识。
幼儿园中班科学《会爬的动物》精品教案
幼儿园中班科学《会爬的动物》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物的世界》第三节《会爬的动物》。
详细内容主要包括：了解会爬动物的特点、习性以及生活环境的适应能力；学习会爬动物的代表种类，如蚂蚁、蜗牛、蛇等；通过观察、模仿和游戏，培养幼儿对会爬动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解会爬动物的特点、习性和生活环境，提高幼儿对自然界的认知能力。
2. 培养幼儿观察、模仿和表达能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解会爬动物的特点和适应能力。
教学重点：培养幼儿观察、模仿和表达能力，以及关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：会爬动物的图片、模型、视频等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用会爬动物的图片、模型和视频，让幼儿观察并说出它们的特点和习性。
2. 例题讲解（10分钟）以蚂蚁为例，讲解蚂蚁的生活习性和特点，引导幼儿关注会爬动物的生活环境。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿模仿会爬动物的动作，进行趣味表演，增强幼儿对会爬动物的认识。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论会爬动物的特点和适应能力，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 互动游戏（10分钟）设计“寻找会爬动物”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 表达与创作（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸和手工材料，创作一幅关于会爬动物的画，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 《会爬的动物》2. 内容：会爬动物的特点：如蚂蚁、蜗牛、蛇等；会爬动物的习性：生活在陆地、善于爬行等；会爬动物的生活环境：树林、草地、池塘等；保护动物，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的会爬动物，并介绍它的特点和生活习性。
答案示例：我最喜欢的会爬动物是蜗牛。
它的特点是身体柔软，有一个硬壳保护自己；生活习性是慢慢爬行，喜欢吃树叶和果实。
幼儿园中班科学教案《会爬的动物》
幼儿园中班科学教案《会爬的动物》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物世界》第三节《会爬的动物》。
详细内容包括认识会爬的动物，如蚂蚁、蜗牛、蛇等，了解它们的爬行特点和生存环境。
二、教学目标1. 了解会爬的动物的基本特征，能够说出它们的名称和爬行特点。
2. 培养幼儿观察、描述和分类的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识会爬的动物，了解它们的爬行特点和生存环境。
难点：如何引导幼儿观察、描述和分类会爬的动物。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁、蜗牛、蛇等会爬的动物模型或图片，相关动画片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蚂蚁、蜗牛、蛇等动物模型，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍蚂蚁、蜗牛、蛇等会爬的动物的特点和生存环境。
（2）通过动画片，让幼儿观察这些动物的爬行方式，引导幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的会爬的动物。
（2）引导幼儿用语言描述自己所画的动物，并与同伴分享。
4. 小组讨论（10分钟）（1）你会爬吗？你会怎么爬？（2）为什么这些动物会爬？（3）你在生活中还见过哪些会爬的动物？六、板书设计1. 会爬的动物：蚂蚁、蜗牛、蛇等。
2. 爬行特点：蠕动、爬行、攀爬等。
3. 生存环境：地面、树木、水中等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的会爬的动物，并描述它的爬行特点。
答案示例：我喜欢的动物是蚂蚁。
它有六条腿，身体很小，爬行速度很快。
它生活在地面上，喜欢吃甜食。
2. 作业题目：观察家里的植物，看看有没有会爬的动物，记录下来并描述它们的爬行特点。
答案示例：我在家里的花盆里发现了一只蜗牛。
它有硬壳，身体软软的，爬行速度很慢。
它生活在潮湿的地方，喜欢吃植物的叶子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识并了解了会爬的动物。
幼儿园中班科学《会爬的动物》教案
幼儿园中班科学《会爬的动物》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物世界》第三节《会爬的动物》。
详细内容包括认识会爬的动物，如蚂蚁、蜗牛、蛇等，通过观察和实践活动，让幼儿了解这些动物的生活习性和爬行动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识会爬的动物，知道它们的特点和爬行动作。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解会爬的动物的特点和爬行动作。
重点：培养幼儿观察、思考和表达能力，激发他们对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁、蜗牛、蛇等会爬的动物模型或图片，相关动画片，放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁、蜗牛、蛇等会爬的动物模型或图片，引发幼儿兴趣，让他们猜测这些动物是如何爬行的。
2. 讲解：详细介绍蚂蚁、蜗牛、蛇等会爬的动物的特点和爬行动作，让幼儿用放大镜观察并模仿。
3. 实践：分组进行观察实践活动，让幼儿亲身体验会爬的动物的特点和爬行动作。
4. 例题讲解：以蚂蚁为例，讲解蚂蚁的生活习性和爬行动作，引导幼儿观察蚂蚁的身体结构和爬行方式。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔描绘会爬的动物，并模仿它们的爬行动作。
7. 作业布置：布置课后作业，要求幼儿回家后向家长介绍会爬的动物，并绘制一幅关于会爬的动物的画。
六、板书设计1. 《会爬的动物》2. 内容：会爬的动物：蚂蚁、蜗牛、蛇等特点：身体结构、爬行动作观察实践活动：用放大镜观察、模仿爬行动作七、作业设计1. 作业题目：介绍会爬的动物，绘制一幅关于会爬的动物的画。
2. 答案示例：会爬的动物：蚂蚁介绍：蚂蚁是一种昆虫，它们有六条腿，身体分为头、胸、腹三部分。
蚂蚁的爬行动作是依靠腿部肌肉的收缩和伸展，它们可以搬运比身体重很多倍的物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让幼儿了解了会爬的动物的特点和爬行动作。
中班科学教案会爬的动物教案及反思
中班科学教案会爬的动物教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《会爬的动物》章节，详细内容包括认识不同种类的爬行动物，了解它们的特征和生活习性，探究爬行动物的运动方式和适应的环境。
二、教学目标1. 让学生掌握至少三种爬行动物的名称、特征和生活习性。
2. 培养学生观察、描述爬行动物运动方式的能力。
3. 引导学生理解爬行动物适应不同环境的特点，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：爬行动物的运动原理和适应环境的特点。
教学重点：爬行动物的名称、特征、生活习性和运动方式。
四、教具与学具准备1. 教具：爬行动物图片、模型、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放爬行动物的视频，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 讲解：介绍爬行动物的特征、生活习性和运动方式。
3. 例题讲解：以变色龙为例，讲解它如何适应环境，并引导学生思考其他爬行动物的适应方式。
4. 随堂练习：分组讨论，每组选择一种爬行动物，描述其特征、生活习性和运动方式。
6. 创作环节：学生用画纸、彩笔、剪刀等学具制作爬行动物的手工作品。
7. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 会爬的动物2. 内容：列出爬行动物的名称、特征、生活习性和运动方式。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一种爬行动物，画一幅它的生活场景，并简要描述其特征和生活习性。
2. 答案示例：画一只在树上爬行的变色龙，描述变色龙的特征为“身体柔软，可以改变颜色”，生活习性为“生活在树上，善于捕捉昆虫”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，学生对爬行动物的认识有了更深入的了解，但在创作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的爬行动物，了解它们在不同环境中的适应方式，培养观察能力和环保意识。
同时，引导学生关注其他类型的动物，了解它们的运动方式和适应特点。
幼儿园中班科学精品教案《会爬的动物》
幼儿园中班科学精品教案《会爬的动物》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物世界》第三节《会爬的动物》。
详细内容包括认识各种会爬行的动物，如蚂蚁、蜗牛、蛇等，了解它们的爬行特点和生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握会爬的动物的基本特征，培养幼儿对动物的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿观察、描述、比较、分类等科学探究能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种会爬行动物的特征和分类。
教学重点：通过各种实践活动，让幼儿认识并喜爱会爬的动物。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁、蜗牛、蛇等会爬动物的图片、模型、标本。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察蚂蚁、蜗牛、蛇等会爬动物的图片、模型、标本。
（2）引导幼儿讲述自己在生活中见过的会爬的动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示蚂蚁、蜗牛、蛇等动物图片，引导幼儿观察并讲述它们的特征。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己喜欢的会爬动物。
（2）让幼儿用自己的话描述所制作的动物的特征。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固各种会爬行动物的特征。
六、板书设计1. 板书《会爬的动物》2. 板书内容：（1）会爬的动物：蚂蚁、蜗牛、蛇等。
（2）特征：有脚的爬行动物、无脚的爬行动物、用身体的爬行动物。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的会爬动物，并描述其特征。
2. 答案：根据幼儿画出的动物和描述，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察各种会爬的动物，增强幼儿对动物的兴趣。
（2）开展“保护动物”主题活动，让幼儿了解动物的重要性，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织补充说明：在选取会爬动物时，应考虑动物的特点是否明显、幼儿是否容易观察和理解。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案：会爬的动物
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活动目标：
1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。
2、通过观察图片和倾听介绍，了解爬行类动物的基本类型，感知他们的外形特征和上火习性。
3、喜欢模仿动物爬行，注意不与同伴发生碰撞。
活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
2、电动爬行玩具，例如：长长的毛毛虫。
3、师生共同收集各种会爬的动物或图片
4、有条件的幼儿园可以引导参观爬行动物馆，让幼儿直观地感受各种爬行动物。
活动过程：
1、出示玩具，引起幼儿的兴趣。
——出示并启动毛毛虫玩具，提问：“这是什么?看看他是怎么行走的?
——教师：除了毛毛虫会爬，你知道还有谁也会爬行。
2、引导幼儿观察阅读《幼儿用书》，感知几种常见的认识的爬行动物。
——教师：画面上有哪些动物?他们叫什么名字?他们是怎样行走的?
——教师：他们用什么来爬行?怎样爬行?
3、引导幼儿看图感知四类爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。
——用实物展示仪放大《幼儿用书》上的画面，观察认识蜥蜴。
① 教师：你认识这些蜥蜴吗?他们身上有什么?他是怎样爬行的?你还知道他们有什么特殊的地方?
② 教师小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。
壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，所以他的眼睛一直睁着的。
壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。
不过，她还会再长出一条尾巴来。
壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。
——观察认识蛇。
① 教师：蛇是怎样爬行的?蛇有脚吗?他是怎样爬行的?请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗?
② 教师小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。
蛇分有毒和无毒的两种类型。
大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。
蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。
——观察认识鳄鱼。
① 教师：鳄鱼是什么样子的?你知道鳄鱼是怎么爬的?请你学一学。
②教师：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。
他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。
如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人害怕。
——观察认识乌龟
① 教师：乌龟是什么样子的?在水里和陆地上他是怎样行走的?你还知道乌龟有哪些奇特的本领?
② 教师小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。
乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。
乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。
——观察认识青蛙、螃蟹等
4、游戏活动《爬一爬，猜一猜》。
——启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物，怎样爬更像动物爬，学习模仿爬行的动作。
——将幼儿带到宽敞的活动室，鼓励幼儿扮演爬行动物，模仿动物自主进行爬行活动，提醒幼儿注意要找空地方爬行，不要与同伴碰撞，体验爬行活动的乐趣。