人教版小学音乐六年级下册第五单元《影视音乐》教案
影视音乐欣赏教案
影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。
3. 提高学生对音乐的审美情趣。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。
2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。
3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。
教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。
2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。
内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。
2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。
b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。
c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。
d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。
3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。
拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。
2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。
3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。
总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。
2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。
影视音乐教案
影视音乐教案教学目标：1. 了解影视音乐的定义和历史背景。
2. 了解影视音乐的特点和分类。
3. 学习分析影视音乐的作用。
4. 培养学生欣赏、分析和创作影视音乐的能力。
教学内容：1. 影视音乐的定义和历史背景。
- 影视音乐是指为电影、电视剧等影视作品创作的音乐。
自从有声电影出现以来，影视音乐就成为了电影的重要组成部分。
随着电影工业的发展，影视音乐的作用也越来越受到重视。
2. 影视音乐的特点和分类。
- 影视音乐需要与电影情节相融合，能够增强画面的表现力和情感的传递。
因此，影视音乐在编曲和演奏上有一定的特殊要求。
- 影视音乐可以分为配乐和主题曲两种类型。
配乐是为电影中的具体情节编写的音乐，而主题曲则是影片的主题曲目，通常在片头或片尾播放。
3. 影视音乐的作用分析。
- 表现情绪：影视音乐可以通过音乐的节奏、旋律和和声来表现剧情中的情感变化，引发观众的情绪共鸣。
- 建立氛围：影视音乐可以通过音乐的风格、速度和音色来营造不同的氛围，为观众打造一个独特的电影体验。
- 衔接场景：影视音乐可以通过音乐的过渡和衔接，使不同场景之间更加流畅和连贯。
教学方法：1. 音乐欣赏：通过欣赏一些经典电影的片段和主题曲，让学生感受影视音乐的作用和魅力。
2. 分析讨论：让学生一起分析电影中的音乐如何与情节相融合，展示音乐在表现情绪、建立氛围和衔接场景等方面的作用。
3. 创作实践：鼓励学生根据某个片段或情节，尝试创作一段影视音乐，发挥他们的音乐才华和表现力。
教学过程：1. 导入：与学生讨论他们对影视音乐的了解，并与他们分享一些著名的影视音乐作品。
2. 学习：介绍影视音乐的定义、历史背景和分类，让学生了解影视音乐的特点和作用。
3. 欣赏：播放一些经典电影片段和主题曲，让学生欣赏并讨论其中的音乐元素和表现效果。
4. 分析：与学生一起分析电影中的音乐如何与情节相融合，展示音乐在表现情绪、建立氛围和衔接场景等方面的作用。
5. 创作：让学生根据某个片段或情节，尝试创作一段影视音乐，发挥他们的音乐才华和表现力。
影视音乐教案
影视音乐教案影视音乐教案引言：在当今数字化的时代，影视音乐作为一种强大的艺术形式，已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
它不仅能够给我们带来娱乐和享受，还具有教育和启发的作用。
本文将探讨如何利用影视音乐来设计教案，以提高学生的音乐素养和审美能力。
第一部分：影视音乐的魅力1. 影视音乐的历史渊源影视音乐起源于无声电影时代，随着技术的发展和观众需求的变化，影视音乐逐渐发展成为一门独立的艺术形式。
它通过音乐的旋律、和声、节奏等元素，为电影、电视剧等影像作品增添情感和氛围。
2. 影视音乐的艺术表现手法影视音乐具有丰富多样的艺术表现手法，如主题音乐、配乐、歌曲等。
主题音乐通过独特的旋律和和声，为影片塑造独特的形象和情感。
配乐则通过音乐的节奏和音色，为影片增添紧张、悬疑或欢快的氛围。
歌曲则通过歌词和旋律，传达角色的情感和故事的主题。
第二部分：影视音乐教学的意义1. 培养学生音乐素养影视音乐作为一种艺术形式，能够培养学生的音乐素养。
通过欣赏和分析影视音乐，学生可以学习到不同的音乐风格、曲式和表现手法，提高对音乐的理解和欣赏能力。
2. 培养学生审美能力影视音乐作为一种艺术形式，能够培养学生的审美能力。
通过欣赏和分析影视音乐，学生可以培养对音乐的感受力和鉴赏力，提高对美的理解和欣赏能力。
第三部分：影视音乐教案设计1. 教案目标设计影视音乐教案时，首先要明确教学目标。
教案的目标可以包括培养学生对不同音乐风格的理解和欣赏能力，培养学生对影视音乐的审美能力，以及培养学生的创造力和表现力等。
2. 教学内容影视音乐教案的内容可以包括影视音乐的历史渊源、艺术表现手法、音乐风格等。
同时，可以选取一些经典的影视音乐作品，通过欣赏和分析，让学生深入了解和体验影视音乐的魅力。
3. 教学方法影视音乐教案的教学方法可以多样化，如听课、欣赏、分析、创作等。
通过听课和欣赏，学生可以感受到影视音乐的情感和氛围；通过分析，学生可以了解影视音乐的艺术表现手法；通过创作，学生可以发挥自己的想象力和表现力。
影视音乐欣赏 教案
影视音乐欣赏教案教案标题：影视音乐欣赏教学目标：1. 了解影视音乐的基本概念和作用；2. 探究不同类型影视音乐的特点和表现手法；3. 培养学生对影视音乐的欣赏能力和审美情趣；4. 提高学生通过音乐表达情感和思想的能力。
教学重点：1. 理解影视音乐的基本概念和作用；2. 分析不同类型影视音乐的特点和表现手法；3. 培养学生对影视音乐的欣赏能力；4. 提高学生通过音乐表达情感和思想的能力。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的音乐作品和视频资源；2. 乐器演奏或合唱团表演等音乐素材；3. 视听设备、教学投影仪等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 创设学习氛围，通过播放一段精选的影视音乐，激发学生的兴趣。
2. 引导学生分享对该音乐的听后感和想象。
二、概念讲解（10分钟）1. 介绍影视音乐的概念，解释其在影片中的重要作用。
2. 引导学生思考影视音乐对于情节表达、氛围烘托和角色塑造等方面的贡献。
三、不同类型影视音乐的特点分析（15分钟）1. 向学生展示不同类型的影视音乐片段，包括动作片、悬疑片、喜剧片、爱情片等。
2. 指导学生聆听并分析不同片段中的音乐特点，如速度、节奏、乐器运用等。
3. 提问学生有哪些其他的音乐类型也适合用于该片段，鼓励学生思考创造性的音乐搭配。
四、学习现场音乐表演的影视音乐（20分钟）1. 邀请学校乐器演奏或合唱团等进行现场表演，演奏一些著名的影视音乐片段。
2. 学生观看表演并聆听音乐，记录个人的情感体验和感受。
五、小组讨论与分享（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一段影视片段，并选取适合的音乐进行配乐。
2. 小组展示自己的配乐结果，并分享选择音乐的理由，鼓励学生并提供反馈和建议。
六、总结与展望（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，回顾学生学到的关于影视音乐欣赏的知识点。
2. 鼓励学生继续发展对影视音乐的兴趣，并引导他们通过积极参与音乐活动来提高自己的音乐欣赏和表达能力。
作业布置：要求学生选择一部自己喜欢的电影或电视剧，并观看其中的一段剧情，尝试为该剧情选择适合的背景音乐，写下自己的想法和理由。
《影视音乐》教案（精选4篇）
《影视音乐》教案（精选4篇）《影视音乐》篇1课程名称：欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。
2、过程与方法：欣赏、体验、感受3、知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。
教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备：多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔教学过程：教学导入、欣赏与讲解、课程总结教师活动学生活动一、教学导入同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解（一）欣赏《辛德勒的名单》（1）播放电影音乐片段（无声），给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
（2）与学生交流，探讨选择的理由。
让学生思考音乐在电影中的作用，分享音乐情绪。
（3）讲解音乐小提琴三次奏音乐主题：①中低音区：上下起伏、如泣如诉；②高八度反复：省思、缅怀；③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。
（二）欣赏《眺望你的路途》1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
（三）欣赏《伴随着你》1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结：这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希望在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业：熟悉音乐主题回答欣赏、思考、讨论思考、探讨回答学习、辨析了解故事梗概欣赏主题音乐欣赏、感受了解故事情节欣赏、思考板书设计：影视音乐《辛德勒的名单》主题音乐《眺望你的路途》《伴随着你》：《影视音乐》教案篇2第五单元影视音乐教学内容：学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
影视音乐教案及反思
影视音乐教学目标1．通过学习，能区分什么是画内音乐、画外音乐。
2．在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面选择适合的音乐进行配乐。
3. 能从欣赏影视音乐中获得乐趣，提升个人素养。
教具准备自制教学课件、多媒体、黑板课时安排一课时教学过程一、情境导入师：同学们，音乐有许多种体裁形式，像我们学习过的歌剧音乐、舞剧音乐等。
这节课我将带领大家认识一种新的音乐体裁形式，我们先来欣赏一部作品，请同学们思考它属于哪种音乐体裁形式? (播放《上海滩》主题曲)学生：是影视音乐。
老师：对，这种音乐体裁形式就是影视音乐，首先我们来看看影视音乐的定义。
下面我请一位同学读一下。
学生：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分，它有音乐的一般共性又有自己的特性。
二、比较说明影视音乐的重要性我们在欣赏一部电影或电视剧时，会通过视觉和听觉两方面来引起心灵的共鸣。
影视音乐作品就极大的丰富和增强了电影的表现力和感染力，成为影视作品不可缺少的重要组成部分。
那么大家想过没有，如果一部影视音乐没有音乐会在效果上有什么不同？下面我们做一个实验比较一下。
（播放《后天》的无声片段和有声片段）（学生讨论）学生：有声片段更能把大自然的无情咆哮和人们面对灾难时的惊恐表现出来。
三、影视音乐的历史1、无声电影时代老师：说到影视音乐的发展，早期的电影是没有声音的，叫无声电影，又叫默片，表演起来就像我们现在的哑剧。
请问：在当时无声电影中，演员们靠什么来向观众表达和诠释剧情呢？学生：演员们必须用丰富的表演经验和精彩的肢体语言。
老师：那么你们知道那个时期最有代表性的表演明星是谁吗？学生：著名喜剧大师——卓别林。
下面我们欣赏卓别林的无声电影片段。
老师：卓别林在银幕上一层出不穷地滑稽表演和他独创的企鹅步给观众们带来了无穷无尽的欢乐。
2、由于当时的电影没有音响效果，在剧情上的表达也比较简单，久而久之它们就无法满足观众的要求了，渐渐的这种局面发生了改变，人们开始尝试在电影播映时用留声机配着画面放音乐或是请一位钢琴师现场伴奏。
影视音乐教案
影视音乐教案一、教案简介本教案是针对影视音乐教学设计的一份详细教学计划。
通过本教案的实施，旨在帮助学生了解和欣赏优秀的影视音乐作品，提高他们对音乐艺术的认识和欣赏能力。
二、教学目标1.使学生了解影视音乐的概念，掌握其基本要素和创作方法；2.培养学生对不同类型影视音乐的分辨能力；3.通过欣赏和分析优秀影视音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力；4.激发学生对音乐创作的兴趣，培养他们的创作能力。
三、教学内容1. 影视音乐的概念及要素a) 影视音乐的定义和作用；b) 影视音乐中的旋律、和声、节奏等要素。
2. 影视音乐的创作方法a) 剧情与音乐的关系；b) 影片情节对音乐的要求；c) 音乐创作的工具和技巧。
3. 不同类型影视音乐的分析和欣赏a) 动作片音乐；b) 爱情片音乐；c) 恐怖片音乐；d) 科幻片音乐等。
4. 影视音乐的创作实践a) 学生自选影视片段，进行音乐创作；b) 学生展示自己的音乐创作作品。
四、教学步骤第一课时：影视音乐的概念与要素1. 导入活动：播放一段知名影视配乐，让学生猜测影视的名称，并简要介绍影视音乐的作用。
2. 讲解影视音乐的定义和要素：a) 影视音乐的定义：指为电影、电视剧等影视作品而创作的音乐；b) 影视音乐的要素：旋律、和声、节奏等。
3. 听音乐分析：a) 播放一段动作片音乐，让学生分析其旋律、和声和节奏特点；b) 播放一段爱情片音乐，让学生分析其旋律、和声和节奏特点。
第二课时：影视音乐的创作方法1. 导入活动：回顾前一课时学习的内容，让学生简要介绍动作片和爱情片的音乐特点。
2. 讲解影视音乐创作方法：a) 剧情与音乐的关系：音乐要与剧情相呼应，凸显情感和氛围；b) 影片情节对音乐的要求：音乐要能够准确表现影片的情节和氛围；c) 音乐创作的工具和技巧：乐器的运用、音乐编排等。
第三课时：不同类型影视音乐的分析和欣赏1. 导入活动：播放一段恐怖片或科幻片的配乐，让学生分析其音乐特点。
影视音乐教案
影视音乐教案教案名称：影视音乐欣赏教案目标：1. 了解影视音乐的定义、分类及其在电影、电视剧中的作用。
2. 学习如何欣赏影视音乐，在观影时更加注重背景音乐的表现力。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和分析能力，提高他们对影视音乐的理解和欣赏水平。
教案内容：1. 影视音乐的定义和分类a. 影视音乐是指为影视作品所创作的音乐，它包括背景音乐（Background Music）和主题曲（Theme Song）。
b. 背景音乐是为了增强场景氛围、表达角色情感以及制造紧张或悬疑感等而创作的音乐，常常以纯音乐或交响乐的形式存在。
c. 主题曲是对于影视作品整体风格和主题的诠释，通常由歌手演唱，带有歌词和旋律。
2. 影视音乐的作用a. 增强氛围：通过音乐的编排和运用，为影视作品营造出特定的氛围，如紧张、悲伤、浪漫等。
b. 表达情感：音乐可以通过旋律、节奏和音色等来表达角色的情感，增强观众对角色的共情。
c. 引导情节：音乐可以引导观众对情节的理解和感受，通过音乐的节奏和变化来引导观众的情绪起伏。
3. 影视音乐欣赏的方法a. 注重开场音乐：影视作品的开场音乐往往能够给观众带来强烈的感受，因此要仔细聆听开场音乐所传达的信息。
b. 注意转场音乐：转场音乐可以提示观众场景的变化，也能够让观众更加投入到故事情节中。
c. 感受角色音乐：每个角色都有自己的音乐主题，通过聆听角色音乐可以更好地理解和感受角色的性格和情感。
d. 分析配乐：欣赏影视音乐时，可以尝试从旋律、节奏、音色等方面分析音乐所表达的情感和意义。
教学活动：1. 听音识曲：播放一段影视音乐，让学生尝试猜测出该曲目所属的影视作品，并简要解释影视音乐在该作品中的作用。
2. 观影音乐笔记：要求学生在观看影视作品时，记录下其中引起他们注意的音乐部分，并写下自己的感受和理解。
3. 分析音乐剧情：选取一段影视音乐，放映时将音频部分取消，让学生根据只有视觉的情况，分析出音乐所表达的情感和剧情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学音乐六年级下册第五单元《影视音乐》教案
教学内容：
1.歌曲《啊！朋友》。
2.欣赏电影《桥》的主题音乐。
教学目标：
1.能用乐队的情绪演唱歌曲《啊！朋友》。
2.感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
教学过程：
1.欣赏并演唱歌曲《啊！朋友》。
师简介南斯拉夫电影《桥》。
播放电影片段1。
师：影片中的配乐是怎样的？
你们认为这首歌曲的情绪是怎样的？
为什么在那么残酷的战争中，他们还能唱着活泼的歌曲呢？
生答。
师补充。
出示歌片，学生欣赏歌曲《啊！朋友》并复述歌词。
师：今天我们就来学唱这首歌曲。
先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学一起视唱。
学生视唱曲谱。
师：同学们在视唱时有什么问题可以提问。
学生提出问题，教师解答或由同学解答并视唱。
学生朗诵歌词，并演唱歌曲。
学生演唱。
2.初步了解音乐在电影中的作用。
播放电影片段2。
师：这段音乐的情绪又是怎样的？
生答师补充。
播放电影片段3。
师：这时的音乐有了什么变化？
生答。
师补充：通过以上三段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情绪和情景。
学生演唱歌曲。
3.小结。
学生能用乐观、自然的声音演唱《啊！朋友》。
能够感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
课后反思
第二课时
教学内容：
电影《谍中谍》主题音乐、《现代启示录》配乐、《日瓦戈医生》主题音乐《重逢有日》。
教学目标：
1.通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。
2.了解电影《谍中谍》、《现代启示录》、《日瓦戈医生》的故事情节。
教学过程：
1.欣赏《谍中谍》主题音乐。
师：上节课我们欣赏了南斯拉夫电影《桥》中的音乐，初步了解了音乐在电影中有很重要的作用。
如可以与画面结合表现情景，也可以烘托气氛。
今天再请同学们欣赏几首电影配乐，进一步了解音乐在电影中的作用。
先请同学们欣赏一段音乐，这段音乐表现了什么样的情绪？
师播放《谍中谍》的配乐。
学生聆听并回答。
师补充。
简介《谍中谍》的配乐。
学生欣赏《谍中谍》的片段，体会音乐在这个场景中的作用。
2.欣赏《现代启示录》配乐。
播放《现代启示录》配乐。
师：这段音乐在影片中有什么作用？
生答，师补充。
学生观看影片。
3.欣赏《重逢有日》。
欣赏电影音乐《重逢有日》，想象这段音乐应该配以一个什么样的画面。
学生欣赏音乐并回答。
师简介电影《日瓦戈医生》的主题曲。
4.小结。
学生感受三段音乐在电影中的作用。
课后反思
教案
第一课时
教学内容：学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。
教学目标：
1.提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。
2.对藏族民歌及其音调感到兴趣。
3.初听《红旗颂》，感受其宏伟的气势，听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。
教学过程：
1.导入。
这个单元的主题是“我的祖国”。
热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。
在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。
音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。
例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。
2.欣赏乐曲《红旗颂》。
下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。
同学们知道《中华人民共和国》的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。
同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。
这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。
师在琴上弹奏。
播放《红旗颂》录音。
生听完后，互谈感受。
3.学唱歌曲。
（1）听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。
（2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。
（3）简介藏族。
（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。
（5）克服难点。
（6）请学生回答教科书上的两个问题。
（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。
4.小结。
学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。
课后反思
第二课时
教学内容：学唱歌曲《我的家在中国》、继续深入欣赏《红旗颂》。
教学目标：
1.初步学会歌曲《我的家在中国》。
2.能熟练地演唱“红旗主题”。
3.学习用课堂乐器演奏“红旗主题”。
教学过程：
1.导入。
上节课我们学唱了表现藏汉一家亲的歌曲《一个妈妈的女儿》，今天我们来学习一首合唱歌曲《我家在中国》。
请同学们朗读一遍歌词。
教科书中有一个问题，说一说你是怎样理解“从前我总在心里默默地说”“今天我总是这样自豪地说”这两句歌词的？
生答。
师补充。
2.学唱歌曲《我家在中国》。
（1）听范唱录音。
（2）学习歌曲的第一乐段。
（3）学习第二乐段合唱部分的第一声部。
3.继续欣赏《红旗颂》。
（1）上节课我们初听了《红旗颂》，还记得乐曲中的“红旗主题”吗？
（2）现在我们来学唱“红旗主题”。
（3）再次欣赏《红旗颂》。
（4）再次放声歌唱“红旗主题”，鼓励学生为第一乐句填词。
4.小结。
学唱新歌效率高。
课后反思。