2020年人教版小学数学三年级下册：制作年历
人教版小学数学三年级下册综合实践《制作活动日历》教学设计
在本单元的主要学习内容之前，学生已经学习了年月日相关知识，有一定的数学活动经验。“综合与实践”的教学，在总目标上非常强调联系和综合，具体到一节课或一个专题，究竟该“联系”到怎样的范围、“综合”到怎样的程度?这有一个很大的空间。但不管活动涉及哪个领域、哪门学科，采取哪些方式，一节课的时间有限，一个班又有四五十个学生，要使活动有效，教学目标还应该是具体和明确的，除了要让学生获得良好的情感体验、感受什么数学知识为依托，保持其应有的数学味。
研究内容
方法步骤
遇到的困难
教学反思与改进
三年级的学生虽然依然以形象思维为主，但抽象思维也有了初步的发展；能从不同的角度观察物体，具备了一定的观察、概括能力；有一定的小组合作能力和动手操作经验。本班学生的空间想象能力较弱，依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系；根据课前小研究的反馈情况，大部分学生的基础想象能力达标，存在有序思考的推理能力较弱，发散思维不足。
【环节二：自主活动，探究新知。】
教师活动：
1.引导学生思考并回答:制作日历最基本的要素是什么?结合学生回答，板书:年、月、日和星期。
2.布置活动任务。
提供设计材料:4个小正方体木块，一个纸盒。
让学生利用这些小正方体木块与一个纸盒设计一个简易的活动日历。
3.引导学生思考，组织小组讨论方案并完成研究记录单。
研究内容
方法步骤
遇到的困难
4.组织学生归纳设计出的一般方案。
师：一个小方块只有6个面，如何设计才能表示出月份(12个数据)、星期几(7个数)和一个月的日期(最多31个数据)?4个小方块怎么分配比较合理?
学生活动：
学生口答日历的基本要素。
学生讨论制作活动日历需要呈现哪些内容，明确活动内容。
小学三年级数学下册《制作年历》教学反思
小学三年级数学下册《制作年历》教学反思
人教版小学三年级数学下册《制作年历》教学反思
1、引导学生进行分工合作，学会交流
在实践活动中除了让学生到解决问题的方法，还要学会合作与交流。
在小组制作年历的`活动中，教师注意对各个小组进行指导，引导他们根据自己的特长进行分工合作，如教材上展示的“谁设计花边”“谁写每一月份的日期”“谁标重要节”等。
另外，在制作活动完成之后还进行了制作成果的展示与交流，在展示中，学生既体验到了成功的喜悦，又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养了成认他人、向他人学习的意识。
2、注意让学生体会到数学知识与实际生活的密切联系
教学时，教师引导学生体验了年历在现实生活中的作用。
通过教师的提问“你们的年历还能做什么”，引起学生的讨论与思考。
人教新课标三年级数学下册制作年历课件ppt
讨论： 制作一个年历需要那几步？
首先确定1月1日是星期几。 其次想如何安排12个月份（确定每行 排几个月，可以排几行）。 最后可以把星期日用另一种颜色 标出来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂达标
1.填一填。 （1）1998年是（ ）年，全年有（ ）天，2月有（ ）天。 闰年的上半年有（ ）天，平年的上半年有（ ）天。 （2）我出生在（ ）年（ ）月（ ）日，生日在 第（ ）季度，我今年（ ）岁了，我20岁在（ ） 年， 到2020年我（ ）岁。 （3）下午5时用24时计时法表示是（ ）。 （4）15：30用普通计时法表示是（ ）。 2.对的打“√”，错的打“×”。 （1）凡是单数的月都是大月. （ ） （2）小明的爸爸到北京去开会，4月31日才会回来。（ ） （3）小丽说：“我表弟是1998年2月29日出生的。”（ ） （4）小江去外婆家住了7、8两个月，一共住了62天。（ ） 3.王刚出生在1992年，当他满18岁时是哪一年？ 4.聪聪每天21时睡觉，第二天6时30分起床，他每天睡多长时间？
人教版三年级下册数学年、月、日及制作活动日历(课件)
24时计时法和普通计时法的互相转换方法：
普通计时法换为24时计时法时，要去掉 时间前的“凌晨、早上、中午、下午、 晚上”等表示时段的词；如果时间超过 中午12时，还要把表示“时”的数字加 上12。
24时计时法和普通计时法的互相转换方法：
24时计时法转换为普通计时法时，要在 时间前面加上表示时段的词；如果时间 超过中午12时，要把表示“时”的数字 减去12。
2022年
平年二月和闰年二月：
平年二月有28天，全年有365天，有52个星期余1天； 闰年二月有29天，全年有366天，有52个星期余2天。
2022年
每四年中有一个闰年，每相邻两个闰年之间，间隔三个平年。
2022年
采用从0时到24时的计时法，通常 叫做24时计时法。和24时计时法 相对应的是普通计时法。
（2）把横线上的时间用另一种计时法表示出来。
①王阿姨每天上午8:00上班。 （
8:00）
②一部电影14:45开始播放。 （ 下午2:）45
（3）11路公交车每15分钟发一班车，11:10发了一班车 。现在是11:19，（6 ）分钟后发下一班车。
11:10~11:19，经过了9分钟 15－9＝6（分钟）
年、月、日及活动日历的制作
这一单元我们学习了哪些知识？ 年、月、日、时、分、秒
一年有12个月，四个季度。
第一季度
第二季度
2022年
第三季度
第四季度
一年有7个大月，4个小月。
7个大月：1、3、5、7、8、10、12月，每月有31天。 4个小月：4、6、9、11月，每月有30天。
2022年
2月既不是大月也不是小月，有28天或29天。
填空。[ ★ ★ ★ ]
（1）2023年是（平 ）年，2月有（28 ）天，上 半年有（181 ）天，下半年有1（84 ）天。
人教版三年级数学下册制作年历
制作年历课题课时 1 班级编写者一、教材内容分析教科书第56~57页“制作年历”，是在学生学习本单元内容基础上进行进一步巩固。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.使学生在制作年历数学活动过程中，巩固新天地“年、月、日”知识，从年具体到月再具体到日，掌握年、月、日内在关系。
2.引导学生在探索年历制作方法同时，体验年历在现实生活中作用。
激发学生在学数学、用数学兴趣以及搜集、整理、分析信息能力。
3.在制作年历过程中，培养学生之间交流借鉴、资源共享合作意识。
三、学习者特征分析学生通过本单元学习对年、月、日已有了进一步认识，制作年历可以激发学生兴趣，培养学生动手能力，进一步巩固本单元学习。
四、教学策略选择与设计指导学习法历师：同学们搜集年历可真不少！有是单张，有是整本；有可以挂在墙上，有可以放在桌子上。
仔细观察，它们是怎样制作？师：同学们观察可真仔细！个别学生介绍他们带来年历制作过程学生更多地了解年历形式、结构，另一方面也为学生自己制作年历启发灵感，打开思路二、准备制作年历让学生提出困难，做好制作准备。
师：大家搜集年历这么漂亮，想不想自己动手制作一个？在制作之前，你认为有什么困难吗？提出来，我们共同解决。
师：是呀，万事开头难，不知道明年第一天是星期几，从哪儿开始写呢？师：怎样知道2012年最后一天是星期几呢？师：老师带来了一本2010年年历，谁来代表全班查一查？师：你真会动脑筋！还有其他困难吗？师：对呀，二月份可是个特殊月份。
明年二月有几天呢？师：你很会推理，同学们情不自禁地为你鼓掌呢！师：假如在制作过程中，你们遇到什么困难，随时提出有学生提出：2012年年历已经有了，我提议制作明年年历！不过，我们还不知道明年1月1日是星期几。
有学生会说：只要知道2012年最后一天是星期几就可以了！生：看今年年历！生：我们不知道明年二月份有几天。
生：因为2012是闰年，根据四年一闰特点，2013年、2014年、2015年都是平年，这三年二月都有28天。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标(2023秋)
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点内容进行详细讲解和示范，确保学生理解透彻，并能熟练运用所学知识。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对年月日知识点的掌握，提高教学效果。
（4）将所学知识灵活运用于解决实际问题。
举例解释：
-难点（1）：对于特殊年份如1900年、2000年等，需要根据判断方法（能被4整除且不能被100整除，或能被400整除）进行判断，学生容易混淆。
-难点（2）：二月的天数在平年和闰年不同，学生需要牢记这一特殊规律，并在实际操作中正确应用。
-难点（3）：在制作年历过程中，学生可能会在排版、日期排列等方面遇到困难，需要教师指导解决。
1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年是指地球围绕太阳旋转一周的时间，月是月亮阴晴圆缺的一个周期，日则是我们日常生活中的时间单位。它们是时间管理的基础，也是我们生活中的重要参照。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过年历来安排和规划我们的日常活动，以及年历如何帮助我们更好地管理时间。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《制作年历》选自三年级下册数学教材，人教新课标（2023秋）第五章《年、月、日》。本节课主要内容包括：年月日的认识，了解平年与闰年的判断方法，掌握各个月份的天数，学会制作简单的年历。具体教学内容如下：
1.认识年、月、日，了解它们之间的关系；
此外，小组讨论环节中，学生们的参与度很高，但有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效率，我应该在下一节课中明确讨论主题和目标，并在讨论过程中适时给予指导和纠正，确保学生们的讨论能够围绕主题展开。
制作年历教学设计
人教版数学三年级下册《制作年历》教学设计教学内容《制作年历》是九年义务教育六年制小学数学(人教版）第六册第四单元的内容.教学对象：三年级学生教材分析教材在学生学完年、月、日这一单元之后，安排了制作年历活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学知识的应用。
活动目标1、通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识.2、通过制作年历，掌握年历的一般看作方法和注意点,培养学生动手设计制作的能力。
3、通过实践活动.让学生感受到“数学有用”、“数学就在生活中”、“数学能帮助我们解决生活的实际问题”。
教学重点掌握年历的组成要素,进一步提高学生的设计制作能力.教学难点月历版面的内容及排列。
学情分析这个活动是在学生已初步掌握年、月、日的基础上进行教学的。
三年级的学生具有一定的动手操作能力；有一定的小组合作意识和能力；具有一定的观察、发现、分析、交流和搜集资料的能力;同时还具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，对自己熟悉的事物比较感兴趣，喜欢关注“有趣、好玩、新奇”的事物等。
这些都为本次活动的学习得于顺利开展奠定了基础.教学方法:小组合作、讨论交流教学媒体：多媒体课件、电子白板教学过程一、创设情境，揭示课题。
1。
谈话那天是星期几?怎么才能知道呢？（看年历))是啊，要想知道几月几日是星期几，看年历就可以了。
其实呀，年历不仅可以帮助我们查找节日、生日等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……，年历还有不同的种类，让我们先来了解一下。
课件介绍。
2．年历展示大家课前也都搜集了一些年历，谁愿意展示一下?能简单地介绍一下吗？（学生板前展示自己收集的年历，并作简单的介绍）(说明星期六、星期日和节日用不同的颜色标记) （用不同颜色表明节假日,休息日)（都是星期日、星期一……一直到星期六这样排列的）老师也搜集了一些不同类型的年历,想看吗?好，让大家一饱眼福。
制作活动日历教案（精选10篇）
制作活动日历教案（精选10篇）以下是网友分享的关于制作活动日历教案的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：《制作活动日历》教案教学设计新人教版小学三年级下册数学《制作活动日历》教案教学设计制作活动日历课题制作活动日历课型新课教学目标1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、增强学生的动手实践能力。
教学重点制作年历的方法教学难点制作年历的方法教具准备整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。
教学过程教学设计教学反思一、学前准备1、调查。
（1）提问：你都见过什么样的日历？（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。
（3）思考：这些日历都是怎样做的？（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。
（3）用另外两个木块表示1—31天。
二、制作活动日历1、分组合作。
2、教师进行指导。
三、展示与交流1、各组交流制作方法。
2、引导发现各组制作日历的优点。
篇二：制作活动日历教学容内作活动日历制课备时间20164--15三维标目教重学点教难点学教学法教学法备准⒈知与技能：使识生进一学步巩固年、月、日的知，识并灵能活用运⒉过程。
与法方培养：学的生察观能和力维思有的性。
序情⒊感、态度价与值观增：学强生的动实践能手。
力制年历作的方制作年历的方法法授法讲、讨论、演法示法、练法习实验、。
法课件整本年历、单年历张台历、书、历一份各硬、纸。
卡主教学流要教学程过程：一问题引、：入（）你都1见什么过样年的历（2？展）生示中常活见年的历：整、本单张、台、历历书。
（）思3：考这年历些都是样怎的？做节这我课就们来学习作制历年板（书题课）二、探交索1流.制作年历的骤步（）1同学思们一下，要制作考个一年，需历哪要步些骤。
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制作年历
通榆县第二小学校 高玉洁
一年有12个月 大月(31天）1、3、5、7、8、10、12月 小月（30天）4、6、9、11月 二月 28天 29天
平年 闰年
2013
七月
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党的生日
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2015年的重要节日
.1月1日元旦 .3月8日妇女节、3月12日植树节、 .5月1日劳动节、母亲节：每年5月的第二个星期日 .6月1日儿童节、父亲节：每年6月的第三个星期日 .7月1日建党节 .8月1日建军节 .9月10日教师节 .10月1日国庆节
Байду номын сангаас
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星期二
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