小学语文《读书要有选择》导学案教案设计

《读书要有选择》导学案

教学目标。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。

3.通过学习课文，能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，树立正确的读书观。

自主学习

1.自学生字、词语，独立阅读课文，借助工具书理解生字、词语。

（1）自学生字。

①掌握生字读音：

xián líng

贤聆

②掌握生字的书写：

贤聆

③辨别形近字或多音字：

贤（）聆（）

肾（）领（）

（2）理解词语。（在课文中标出这些词语并作批注）

2.能正确流利有感情地朗读课文，做到读准字音，读通句子。

3.总结课文主要内容：

这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。通过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。

4.理解课文内容：

（1）重点词语理解：

陶冶：熏陶。

因人而异：因为对象不同，而采取不同的方法。

（2）重点句子理解：

我们小学生可以选择哪些读物？第一，可以选读一些优秀的文学作品。第二，

可以选读一些名人传记。第三，可以选读一些科普类的书。第四，可以选择一些工具书。

合作探究。

1.小组汇报交流。

（1）选择自己重要的收获简要地写下来。

（2）质疑，看谁的问题最有价值。

2.全班展示。

（1）各小组展示收获。

（2）各小组展示质疑的问题，小组讨论。

3.重点探究。

我们小学生可以选择哪些读物？

（1）可以选读一些优秀的文学作品。

（2）可以选读一些名人传记。

（3）可以选读一些科普类的书。

可以选择一些工具书。

（4）