神奇的纸
教科版科学二年级上册4.神奇的纸(课件)(共24张PPT)
4. 神 奇 的 纸
老师喊“3、2、1”，大家把两只手 臂整齐地相互搭在课桌上，挺直腰背 坐好，并呼应“我坐好”。
báo 四四方方，又白又薄 既能写字，又能画画。
zhǐ 白纸
这张普通的纸有什么特点？
看起来（ 白色 ）
摸起来（ 薄、光滑 ）
掂起来（ 轻
）
...... 软、易湿、易燃烧、易撕碎...
隔热纸
纸箱
去 污 纸
石头 纸
发光纸
制造
纸的原材料是树，树木对我们地球的生态环境有益，为了保护
我们共同的家园——地球，我们要爱护环境，节约用纸。
纸 形状
wǎ léng zhuàng zhǐ 瓦楞状 纸
2.比一比，这两种纸还有 什么不同呢？
请结合活动手册第14页 “课堂活动记录2”展开实 验
科学小实验① 按一按
普通纸
瓦楞状纸
按一按
□能弹回 □√不能弹回
□√能弹回 □不能弹回
科学小实验② 放一放
普通纸
瓦楞状纸
放一放
□能支撑 □√不能支撑
你在生活中遇到的各式各样的纸有什么用处？
纸有这么多的本领，纸厉不厉害？神不神奇？
要让这张白纸有更神奇的本领，有什么办法呢？ 折一折
1.按照微视频的方法，对白纸进行改 造； 2.观察对比没折的纸和折后的两张纸， 小组内交流，完成活动手册第14页的 “我的课堂活动记录1”。
1.观察纸的侧面，画出它的形状。
于是,他们很快就买好了两盒鸡蛋， 蹦蹦跳跳地回到了家，可接下来的 一幕，让两人都惊讶不已...
熊二：
熊大：
透明塑料盒 瓦楞纸盒
呜呜……
可以保护鸡蛋
有良好的抗压 强度和防震性 能，能承受一 定的压力、冲 击和振动。
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思
培养实践能力
引导幼儿通过亲手操作和 实践，感受纸的特性和神 奇之处，培养他们的动手 能力和观察力。
融合多学科知识
将科学、艺术、语言等多 学科知识融入课程中，促 进幼儿全面发展。
教学目标与要求
知识目标
让幼儿了解纸的基本特性和不同 种类，以及纸在日常生活中的广
泛应用。
能力目标
培养幼儿的观察力、动手能力和创 新思维，鼓励他们尝试用不同方式 探索和改变纸的形状、质地等。
03
家长资源利用
鼓励家长参与到《神奇的纸》的教学活动中来，分享与纸相关的职业经
验和知识，为学生提供更为广阔的学习视野。
网络资源利用策略
网络教学平台
利用现有的网络教学平台，如学校官网、微信公众号等，发布《神奇的纸》教案、活动方 案等教学资源，方便学生和家长随时查阅和学习。
网络互动教学
借助网络视频会议等工具，开展远程互动教学，让学生在家也能参与到课堂学习中来，提 高教学的灵活性和便捷性。
情感目标
激发幼儿对科学探索的兴趣和热情 ，培养他们的环保意识，懂得珍惜 资源。
教具和多媒体资源准备
教具准备
各种不同类型的纸张（如彩色纸 、皱纹纸、硬纸板等），剪刀， 胶水，颜料等。
多媒体资源
与纸相关的图片、视频或动画， 用于展示纸的制造过程、不同种 类的纸以及纸的艺术作品等。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
合作者
家长在活动中与孩子一起合作完成实验或探究任 务，增进亲子关系，同时培养孩子的合作精神和 团队协作能力。
家庭延伸活动建议
家庭实验室
鼓励家长在家中设立“家庭实验室”，提供简单的实验器材和材料 ，让孩子在家中也能进行科学探索。
科学游戏
《神奇的纸》教案(精选13篇)
《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。
2.增加幼儿的环保意识。
3.培育幼儿的动手操作力量。
4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。
二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。
三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。
（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。
4、进行作品展现，观赏作品。
将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。
《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。
【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
《神奇的纸》PPT优质课件
tài shén qí le
太神奇了！
wǒ mén zài qù ɡāo jí shí yàn shì kàn kān
我们再去高级实验室看看！
fánɡ huǒ zhǐ
防火纸
kě shí yònɡ zhǐ
可食用纸
wǒ xiǎnɡ zuò yì zhānɡ
我想 做一张
wǎn shànɡ nénɡ fā ɡuānɡ de zhǐ
神奇的纸！
ɡǎi biàn zhǐ de jié ɡòu
改变纸的结构
ɡěi zhǐ tiān jiā cái liào
给纸添加材料
shǐ yònɡ bié de cái liào zào zhǐ
使用别的材料造纸
xiǎo pénɡ yǒu men fā huī nǐ de xiǎnɡ xiànɡ
小朋友 们，发挥你的想象，
hái yǒu ɡènɡ duō shén qí de zhǐ ma
还有更多神奇的纸吗?
fēnɡ wō zhǐ
蜂窝纸
zhǐ dènɡ zǐ
纸凳子
yǒu bàn fǎ nénɡ rànɡ zhǐ fánɡ shuǐ ma
有办法能让 纸防水吗？
wǒ yǒu hǎo bàn fǎ
我有好办法！
là
蜡
pǔ tōnɡ zhǐ
dà dǎn qù shè jì yì zhānɡ shén qí de zhǐ ba
大胆去设计一张 神同学们，
kuài qù kàn kān xué xí rèn wù dān ba
快去看看 学习任务单吧！
zì zhǔ xué xí rèn wù dān
自主学习任务单
大班科学优秀一等奖说课稿《神奇的纸》
大班科学优秀一等奖说课稿《神奇的纸》1、大班科学优秀一等奖说课稿《神奇的纸》一、说教材《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。
在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。
正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。
平常与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题，如：“为什么在腊光纸上不好画画呢？”“为什么皱纹纸放在水里会退色？”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色？”“你们瞧，纸会飞起来！”……这是幼儿的兴趣点。
因此这一课题有一定的教育价值，既符合幼儿当前需要——探究纸的秘密，又有利于长远发展，激发其创造的意识，且其教育资源丰富，有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色彩鲜艳的包装纸……孩子们喜欢用纸折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等，对纸充满了好奇与探究。
根据《指南》科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的意见，”以及本班幼儿探索欲望强，喜欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看，我将《纸》定位为一个系列活动，本次活动《神奇的纸》是系列活动之一，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。
”的情况相吻合的。
根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异，制定本次目标：1、引导幼儿积极参与探索活动，发现纸的不同特性。
2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果，乐意与同伴交流。
《神奇的纸》PPT
（2）放一放
将普通的纸和瓦楞状的纸分别架 在两本字典上，接着由轻到重将物 体放在纸的中间，哪种纸容易被压 塌？
这个实验说明了什么？
（3）摸一摸
将手分别隔着普通的纸和 瓦楞状的纸摸一杯装着热水的 杯子，感受传给手的温度。哪 种方式传到手上的温度速度快 且温度高？
这个实验说明了什么？
实验要求
✔ ✔
折叠
折叠的时候注意折痕要直，并且每 两条折痕之间的距离要相等。
（三）探究折叠后纸的新功能
1.观察发现纸的特点：折叠前后，纸有了哪些变化？
宽度
直线形
宽度 厚度
瓦楞状
2.活动发现瓦楞纸的新功能。
按一按
放一放
摸一摸
（1）按一按
将手分别按在普通的纸 和瓦楞状的纸上，松开手后 会有怎样的变化？
这个实验说明了什么？ 记录在活动手册上。
2.4 神奇的纸
教科版 二年级上
-.
研讨探究
（一）纸有什么特点？我们可以用它来做什么？
白色
很薄
基本 特点
纸
纸币 绘画
用途
传播信息
记录文字
很轻
折纸等
（二）小组交流：你有办法让纸具有更多的本领吗？
1.你准备用什么方法对纸进行改造？ 2.对纸进行改造后，你的纸有了哪些 新功能？
今天，我们一起用折叠的方式，对纸进行 改造。大家一起试试吧！
✔ ✔
✔ ✔
注意事项：
1.实验要一步一步 做，不要急于求成。
2.仔细观察、感受， 有什么发现就记录 什么。
3.与同学交流要轻 声。
4.在“摸一摸”环 节，小心别烫伤自 己和同学。
实验结论：瓦楞纸比普通纸的弹性、承重能 力和隔热能力好。
大班科学《神奇的纸》教案
大班科学《神奇的纸》教案前言《神奇的纸》是一节基础的科学课，旨在让孩子们了解纸的基本知识和运用。
在此课程中，我们将会涉及到纸的来源、纸的种类、纸的制作过程以及纸制品的应用等方面，以帮助孩子们更好地认识和使用纸。
教学目标1.了解纸的来源和种类，掌握纸的制作过程。
2.培养孩子们的实验探究能力，通过实践操作掌握纸制品的应用。
3.培养孩子们的环保意识，提高对纸张资源的珍视程度。
教学内容一、纸的来源在这个环保的时代，纸的来源已经不再依赖于砍树这种破坏生态环境的方式，现在许多生产线使用的都是废纸回收利用的方式。
可以跟孩子们通过图表、图片等形式从多角度去了解和认识。
二、纸的种类这个环节可以通过观察纸张的颜色、厚度、平滑度、质地等去寻找纸的差异，帮助孩子们了解新闻纸、卫生纸、书写纸、卡纸等纸张分类。
三、纸的制作过程介绍纸的制作过程可以帮助孩子们了解到纸植物纤维素、纸张的浆料、压制、干燥等制作过程。
这部分可以单独出一套课件，让孩子们在图像的刺激下更好地进行学习。
四、纸制品的应用介绍到这里，孩子们已经有了对纸张的认识和初步的了解，在这个时候加入纸制品的应用会更好地发挥其教育作用。
通过这个环节可以让孩子们体验到纸寿司、小花瓶、小飞机等寓教于乐的小制品，并在实验过程中加深对于纸的认识。
教学步骤第一步：预习老师可以通过展示PPT或者线上文本资料等途径来让整个班级对于这个学习主题有一个初步的了解，孩子们可以预先通过课堂作业或者购买趣味科技类图书进行学习。
第二步：环节讲解在学习过程中，老师需要让孩子们了解上文所讲的四个核心环节，授课的同时也可通过图片、手模作品等形式来突出重点讲解。
第三步：实验操作在讲解过程中把实验操作环节和纸的种类、质地展示环节优先安排，这样可以更直观地让孩子们掌握纸张分类和制作实践操作。
老师可以教孩子们如何制作纸鹤、寿司以及其他的小制品。
第四步：小结学习结束时，老师可以通过提问、回答等形式对于孩子们学习纸张的知识进行总结，帮助孩子们形成学习成果，更好地吸收本次学习的主要知识点。
教科版二年级上册科学《神奇的纸》优秀课件
教科版二年级上册科学《神奇的纸》优秀课件一、教学内容本节课选自教科版二年级上册科学教材第5单元《神奇的纸》，涉及第1课时《纸的神奇变化》。
详细内容主要包括：探索纸张的吸水性、柔韧性和可塑性；了解纸张在生活中的不同用途及其优势；引导学生们思考如何利用纸张的特性进行创新。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握纸张的基本特性，如吸水性、柔韧性和可塑性，并了解这些特性在生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、思考等方式，探究纸张特性的能力，提高学生的动手操作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸张特性的理解和应用。
教学重点：纸张吸水性、柔韧性和可塑性的实验操作和观察。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实验器材（纸张、水、盐、色素、玻璃棒等）。
2. 学具：实验记录表、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的纸张制品，引导学生思考纸的神奇之处，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解纸张的基本特性，引导学生了解纸张吸水性、柔韧性和可塑性的概念。
3. 实践探究：（1）分组进行实验，观察纸张吸水性的现象，并记录实验结果。
（2）讨论实验现象，引导学生了解纸张吸水性的应用。
（3）进行纸张柔韧性和可塑性的实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验结果。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解纸张特性在实际生活中的应用，引导学生思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生根据实验结果和所学知识，回答练习题，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：《神奇的纸》一、纸张的吸水性二、纸张的柔韧性三、纸张的可塑性四、纸张在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明纸张吸水性、柔韧性和可塑性在生活中的应用。
（2）谈谈你对纸张特性的认识，以及如何利用这些特性进行创新。
2. 答案：（1）例：吸水纸巾、纸盒、纸袋等。
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神奇的纸
随着社会生产力的发展、社会物质的丰富，造纸的原料逐 渐增多。魏晋以后，人们开始采用藤皮草（稻草、麦秆）、 橘皮、桑皮、麻竹、荨麻等材料造纸。东晋时，大麻被用 于造纸，这种材料造出的纸质地坚韧洁白、耐水浸，这应 该是宣纸的雏形。而真正意义上的宣纸要属南朝时安徽歙 县等地出产的一种银光纸，当时梁武帝的咏纸诗“皎白如 霜雪，方正若布棋，宣情且记事，宁同鱼网时。”足以说 明当时的造纸水平。 隋唐是造纸术发展的鼎盛时期。 这时的纸品种和式样都基本形成，且出现了对纸的染色工 艺。唐代较有名气的纸有扬州麻纸和以青檀树皮为原料制 成的宣纸，还出现了一些新品种，如鄱阳白、澄心堂纸等。 笺纸染以颜色，是当时的一大特色，仅四川的蜀笺，就有 深红、粉红、明黄等10种色纸。
神奇的纸
普通的纸，抄成后未经再次加工，一般称为 纸或原纸。为了提供纸的表面性质和装饰效 果，或者为了赋予纸面一种特别性能，对原 纸进行了再加工，所得到的成品便称为加工 纸(如涂布印刷纸、复写纸等)。然而，仅仅 按照加工还不能满足某些特殊用途的需要， 于是，采用新的纤维原料和加工措施，获得 了具有某种功能的纸。耐火纸、夜光纸、电 磁波屏蔽纸以及被誉为“东方魔纸”的车用 保洁纸等，均可视为功能纸。
神奇的纸
纸的制造过程也是异常繁杂的。 纸的制造过程 1:伐树做材料 2:裁切成适当的长度 3:剥去 树皮 4:切成碎片 5:切成薄片6:将薄片集中 处理，运往造纸厂 7:以药水和蒸气做成纸 浆 8:用药水冲洗9:去除杂质 10:漂白纸浆 11: 在纸浆中加入药水 12:用网子沥乾水分13: 放在毡子上吸水 14:以高温烘乾水分 15:以 压光机做压光处理16:做成纸卷
神奇的纸
问题来了 问题一：纸的制造过程有（ ）步
问题二：（ ）时期是造纸的鼎盛时期
神奇的纸
答案
问题一：纸的制造过程有（16 ）步
问题二：（隋唐）时期是造纸的鼎盛时期
谢谢大家~
神奇的纸
浪费纸的现象 1.写了一笔两笔就随机丢弃 2.把纸折成手枪等玩具，玩完了就丢弃。而 且用的还是一笔都没写过的新纸。 3.一面都没写完就用下一面导致一本本子很 快就会用完
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
神奇的纸
节约用纸的方法 1、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草 稿本，2、收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷， 找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以 使用的纸张。3、节约用纸，把草稿纸写满，不 要只写几个数字就扔掉。4、尽量节约用纸，无 论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手 帕代替。5、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。 6、有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。 7、正反两面用。
神奇的纸
纸，是生活中常见的物品， 无论是绘画还是写作还有很 多的事情，都会用到它，而 且他还很神奇呢，现在让我 们一起来了解一下吧 。
神奇的纸
造纸术，是中华民族对人类文明作出的重大贡献之一，与火药、 指南针、印刷术并称为我国古代科学技术的四大发明而著称于世， 它的出现改变了人类的书写材料，使文字有了新的承载体，结束 了先祖在石壁、兽甲骨、竹木简和帛上书写的历史。同时，纸也 是文房四宝之一。 古书有东汉蔡伦造纸之说，这一说法至今 尚有争论。从目前的出土文物及资料来看，在西汉墓葬中已发掘 远古的纸张。当时的纸是动、植物纤维的混合体，这些纤维碎末 经过再加工就被制成了纸张。自东汉起，造纸技术经过改良，人 们仅利用植物纤维就可以制成薄纸。 可以推断的是，东汉时 期的蔡伦在造纸术的改良方面有所贡献。他发明了用树皮、麻、 破布、鱼网等材料造纸的技术，并将造成的纸献给了皇帝。因此 人们又将这种纸称为“蔡候纸”。 造纸术的发明，带动了笔、 墨、砚的发展。造纸术传至东南亚、欧洲及阿拉伯国家，推动了 世界文明的进步。