校园改造设计方案教学课件
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校园景观改造方案PPT课件
学校的总占地面积不大，但是成片的小树林占地面 积相对较大，造成占地面积的浪费。
再加上学校提供给学生活动和课后交流的场所较小， 所以这次的改造希望把侧重点放在增加活动场所这一 点上
设计方案
29
.
设计方案
30
学校网球场及操场的活动场所周围学生的活动较为频繁，但休 息及活动的场所明显不够。将小树林改造成带有长廊形式的座椅休息 区，座椅形状采用曲线形，外观来说比较柔和，颜色采用红色和白色 的撞色搭配，置于运动场旁边凸显座椅的动态和活泼。连续的长椅提 供了大量休息的位置，也为同学们提供的交流的空间。凹凸的曲线有 一定的隐蔽性，可以给大家一种安全感。两排座椅中间的场地可以终 止光赏性较强的树木，在特定的时间吸引同学们去观赏。
红色会给人警告和提醒的 感受，随时提醒着大家。
.
设计方案
模型展示
34
.
设计方案
35
.
设计方案
36
.
设计方案
37
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设计方案
38
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设计方案
39
.
结束
40
谢谢观看!
.
设计方案
23
模型效果图
.
设计方案 模型效果图
24
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设计方案
25
模型效果图
.
设计方案 模型效果图
26
.
设计方案
27模型效果图.Fra bibliotek设计方案
方案三
28
.
上海商学院校园改造计划
地点：学校网球场旁的小树林
原因：学校总占地面积较小，但学校小树林占 地面积过大，学生活动及交流场所太少
目的：增加学生活动交流的场所，减少空间的 浪费
再加上学校提供给学生活动和课后交流的场所较小， 所以这次的改造希望把侧重点放在增加活动场所这一 点上
设计方案
29
.
设计方案
30
学校网球场及操场的活动场所周围学生的活动较为频繁，但休 息及活动的场所明显不够。将小树林改造成带有长廊形式的座椅休息 区，座椅形状采用曲线形，外观来说比较柔和，颜色采用红色和白色 的撞色搭配，置于运动场旁边凸显座椅的动态和活泼。连续的长椅提 供了大量休息的位置，也为同学们提供的交流的空间。凹凸的曲线有 一定的隐蔽性，可以给大家一种安全感。两排座椅中间的场地可以终 止光赏性较强的树木，在特定的时间吸引同学们去观赏。
红色会给人警告和提醒的 感受，随时提醒着大家。
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设计方案
模型展示
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设计方案
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设计方案
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设计方案
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设计方案
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设计方案
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结束
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谢谢观看!
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设计方案
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模型效果图
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设计方案 模型效果图
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设计方案
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模型效果图
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设计方案 模型效果图
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设计方案
27模型效果图.Fra bibliotek设计方案
方案三
28
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上海商学院校园改造计划
地点：学校网球场旁的小树林
原因：学校总占地面积较小，但学校小树林占 地面积过大，学生活动及交流场所太少
目的：增加学生活动交流的场所，减少空间的 浪费
最新人美版美术九年级上册第十三课《改造我们的校园》ppt课件2
初三(3)班
改造后嘚宣传窗
校园环境设计嘚方法——整体设计 画 出 整 体 平 面 规 划 图
校园环境设计嘚方法——整体设计 画出整体立体效果图
校园环境设计嘚方法——整体设计 计 算 机 制 作 效 果 图
你能根据效果图说出布局特点吗？
校园环境设计嘚方法——整体设计 计 算 机 制 作 效 果 图
这是由几个贝壳组成嘚极具现代感嘚体育馆， 是建筑与自然相结合嘚一个典范。
说说这个体育馆有什么特点？
首都师范大学是培养教师嘚摇篮，教师嘚职责 是教书育人，所以这个大门是以一本书为造型，体 现了这所大学嘚功能。
这是北京医学院附属中学嘚校门设计图，设计以“Y” 字母为主体，它体现了医学院嘚“医”嘚拼音开头字母， 同时表示一本书嘚样子；两边嘚传达室是“北”嘚开头拼 音字母，又像两本书堆放在一起，表示教书育人嘚功能， 上边嘚北京医学院附属中学拼音字母组成弧形，表示学校 嘚领导和全体教师嘚一种团结协作精神，同时又象征同国 际友人交流嘚特点。这是字母和内涵相结合嘚设计。
庄严肃穆嘚几何体结构，欧式嘚圆柱式撑起了 门嘚重心，这个校门设计蕴含着深刻嘚主题。
此教学楼，中间以弧线型向前突出，左右两边顶 端以三角形向上突起，中间一层是五个拱形嘚门嘚走 廊，是现代与古典欧式建筑结合嘚典范，从色彩上， 蓝天白云，绿色嘚草坪，红白相间嘚教学楼，给人一 种宁静中有动嘚感觉。
北京大学嘚图书馆，中间向里凹陷，左右两边向外 突起，中间一层是图书馆嘚大门，很大嘚玻璃窗户，使 图书馆里嘚光线充足。屋顶采用中国古典建筑嘚式样， 是现代与古典建筑结合嘚典范，体现了北大嘚悠久历史 和文化底蕴。
这幅效果图给你嘚第一感受是什么？
校园环境设计嘚方法——整体设计 制 作 整 体 规 划 模 型
改造后嘚宣传窗
校园环境设计嘚方法——整体设计 画 出 整 体 平 面 规 划 图
校园环境设计嘚方法——整体设计 画出整体立体效果图
校园环境设计嘚方法——整体设计 计 算 机 制 作 效 果 图
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这是由几个贝壳组成嘚极具现代感嘚体育馆， 是建筑与自然相结合嘚一个典范。
说说这个体育馆有什么特点？
首都师范大学是培养教师嘚摇篮，教师嘚职责 是教书育人，所以这个大门是以一本书为造型，体 现了这所大学嘚功能。
这是北京医学院附属中学嘚校门设计图，设计以“Y” 字母为主体，它体现了医学院嘚“医”嘚拼音开头字母， 同时表示一本书嘚样子；两边嘚传达室是“北”嘚开头拼 音字母，又像两本书堆放在一起，表示教书育人嘚功能， 上边嘚北京医学院附属中学拼音字母组成弧形，表示学校 嘚领导和全体教师嘚一种团结协作精神，同时又象征同国 际友人交流嘚特点。这是字母和内涵相结合嘚设计。
庄严肃穆嘚几何体结构，欧式嘚圆柱式撑起了 门嘚重心，这个校门设计蕴含着深刻嘚主题。
此教学楼，中间以弧线型向前突出，左右两边顶 端以三角形向上突起，中间一层是五个拱形嘚门嘚走 廊，是现代与古典欧式建筑结合嘚典范，从色彩上， 蓝天白云，绿色嘚草坪，红白相间嘚教学楼，给人一 种宁静中有动嘚感觉。
北京大学嘚图书馆，中间向里凹陷，左右两边向外 突起，中间一层是图书馆嘚大门，很大嘚玻璃窗户，使 图书馆里嘚光线充足。屋顶采用中国古典建筑嘚式样， 是现代与古典建筑结合嘚典范，体现了北大嘚悠久历史 和文化底蕴。
这幅效果图给你嘚第一感受是什么？
校园环境设计嘚方法——整体设计 制 作 整 体 规 划 模 型
(完整)校园环境美化方案精品PPT资料精品PPT资料
标识仅能体现标志的某一部分功能和特质，并非具有标志的全部含义。
示事物的某一种属性,向目标对 标识只是突出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示事物的某一种属性,向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注；
完整意义上的标志概念，包含了标识的内容。
象发出一种警告信号，要求目 标识与标志有什么不同？
标识与标志有什么不同？
标识仅能体现标志的某一 部分功能和特质，并非具有标 完整意义上的标志概念，包含了标志的全部含义。
志的全部含义。 标识与标志有什么不同？
标识只是突出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示事物的某一种属性,向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注； 根据我们学校的环境特点，选择其中的一个地点，合作完成一个校园环境标识的设计。
标识只是突出识别功能的 标识只是突出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示事物的某一种属性,向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注；
根据我们学校的环境特点，选择其中的一个地点，合作完成一个校园环境标识的设计。 标识仅能体现标志的某一部分功能和特质，并非具有标志的全部含义。
标志形式，因此，标识往往显 标识与标志有什么不同？
象限的的观
性性统统性
的的一一的
统统
统
一一
一
平面标识设计 具象的标识设计 抽象的标识设计 指示性标识设计 象征性标识设计
根据我们学校的环境特点，选择其中 的一个地点，合作完成一个校园环境 标识的设计。
要求：材料方式不限。符合 标识的特点，造型优美。
标识仅能体现标志的某一部分功能和特质，并非具有标志的全部含义。 标识只是突出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示事物的某一种属性,向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注；
示事物的某一种属性,向目标对 标识只是突出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示事物的某一种属性,向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注；
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根据我们学校的环境特点，选择其中的一个地点，合作完成一个校园环境标识的设计。 标识仅能体现标志的某一部分功能和特质，并非具有标志的全部含义。
标志形式，因此，标识往往显 标识与标志有什么不同？
象限的的观
性性统统性
的的一一的
统统
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一一
一
平面标识设计 具象的标识设计 抽象的标识设计 指示性标识设计 象征性标识设计
根据我们学校的环境特点，选择其中 的一个地点，合作完成一个校园环境 标识的设计。
要求：材料方式不限。符合 标识的特点，造型优美。
标识仅能体现标志的某一部分功能和特质，并非具有标志的全部含义。 标识只是突出识别功能的标志形式，因此，标识往往显示事物的某一种属性,向目标对象发出一种警告信号，要求目标对象予以关注；
校园景观改造ppt课件
10
人文艺术楼景观改造
1
目录
1
区位分析
2
现状分析
3
意向图
4
效果图
2
校园景观空间设计原则
自然性原则
人性化原则
生态化原则
文化性原则
3
区位分析
本项目位于湖北经济学院人文艺术楼正门左侧小树林区域，其 中植物配置较为单一，景色单调。因艺术楼侧门只在上课时间 开放，其余时间段进入艺术楼只有从正门进，故此处仅作为学 生穿行的捷径区域。处于南面，有较为充分的阳光，且在林木 中有足够的空地可以加以利用。由此我觉得在此处可以加以环 境改造。
4
现状分析
宣传栏挡住了花坛的景色，且被用作停车位。
植物设置不合理，挡住了建筑本身的材料美。
因长时间踩踏而形成的道路。
此处位置景色较为单调。
此处位置景色较为单调。
此处位置较为开阔。
5
意向 图
利用灌木形成的交流区 域，有一定的私密性。
地面铺装6Fra bibliotek果图靠腾龙大道一侧景观。
7
效果图 8
效果图 9
谢谢大家
人文艺术楼景观改造
1
目录
1
区位分析
2
现状分析
3
意向图
4
效果图
2
校园景观空间设计原则
自然性原则
人性化原则
生态化原则
文化性原则
3
区位分析
本项目位于湖北经济学院人文艺术楼正门左侧小树林区域，其 中植物配置较为单一，景色单调。因艺术楼侧门只在上课时间 开放，其余时间段进入艺术楼只有从正门进，故此处仅作为学 生穿行的捷径区域。处于南面，有较为充分的阳光，且在林木 中有足够的空地可以加以利用。由此我觉得在此处可以加以环 境改造。
4
现状分析
宣传栏挡住了花坛的景色，且被用作停车位。
植物设置不合理，挡住了建筑本身的材料美。
因长时间踩踏而形成的道路。
此处位置景色较为单调。
此处位置景色较为单调。
此处位置较为开阔。
5
意向 图
利用灌木形成的交流区 域，有一定的私密性。
地面铺装6Fra bibliotek果图靠腾龙大道一侧景观。
7
效果图 8
效果图 9
谢谢大家
人美版美术九年级上册第十三课改造我们的校园ppt课件1
初三(2)班
改造后的宣传窗
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此教学楼，中间以弧线型向前突出，左右两边 顶端以三角形向上突起，中间一层是五个拱形的门 的走廊，是现代与古典欧式建筑结合的典范，从色 彩上，蓝天白云，绿色的草坪，红白相间的教学楼， 给人一种宁静中有动的感觉。
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北京大学的图书馆，中间向里凹陷，左右两边向 外突起，中间一层是图书馆的大门，很大的玻璃窗户， 使图书馆里的光线充足。屋顶采用中国古典建筑的式 样，是现代与古典建筑结合的典范，体现了北大的悠 久历史和文化底蕴。
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这是由几个贝壳组成的极具现代感的体育馆， 是建筑与自然相结合的一个典范。
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庄严肃穆的几何体结构，欧式的圆柱式撑起 了门的重心，这个校门设计蕴含着深刻的主题。
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首都师范大学是培养教师的摇篮，教师的职责 是教书育人，所以这个大门是以一本书为造型，体
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这是一个校园 环境雕塑，以“学” 字拼音字母为造型， 无论从那个角度都 是一个“X”形，它 与书的造型联成一 体，像一只展翅高 飞的雄鹰，以突出 “学无止境”的主 题。
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这个校园 雕塑的主题是 “奋飞”。请 你谈谈它的设 计思想。
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谈谈这所中学大门的特点？
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这是校园中的宣传栏，宣传栏的作用是展示师生 的才华、是学校的信息窗口。这个宣传栏是以不锈钢 材料为主体，造型采用点线面的组合，顶部以海浪的 形象，象征青少年百的万教拼学资搏源免精费神下载。无需注册
改造后的宣传窗
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此教学楼，中间以弧线型向前突出，左右两边 顶端以三角形向上突起，中间一层是五个拱形的门 的走廊，是现代与古典欧式建筑结合的典范，从色 彩上，蓝天白云，绿色的草坪，红白相间的教学楼， 给人一种宁静中有动的感觉。
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北京大学的图书馆，中间向里凹陷，左右两边向 外突起，中间一层是图书馆的大门，很大的玻璃窗户， 使图书馆里的光线充足。屋顶采用中国古典建筑的式 样，是现代与古典建筑结合的典范，体现了北大的悠 久历史和文化底蕴。
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这是一个校园 环境雕塑，以“学” 字拼音字母为造型， 无论从那个角度都 是一个“X”形，它 与书的造型联成一 体，像一只展翅高 飞的雄鹰，以突出 “学无止境”的主 题。
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这个校园 雕塑的主题是 “奋飞”。请 你谈谈它的设 计思想。
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赣美版小学五年级下册美术《校园新构想》教案课件 (1)
第四课校园新构想
【教学方法】
讨论法讲授法
【学习过程】
一、问题导入
1、给学生观看校园的图片，请同学们谈谈在学校里你最喜欢的地方是哪？为什么？
2、请同学们畅想在你的心中，最美的校园应该是什么样子的？每个人都有自己心中最美的校园，今天我们就一起来学习《校园新构想》。
揭示课题。
二、预习交流（自主学习）
1、同学们欣赏校园的平面图和立体模型，找一找他们有什么特点？
小组讨论。
2、我们应该怎么画平面图？
3、我们在设计校园时应该考虑到那些因素？
各小组讨论。
三、互动合作
1、各小组选出代表汇报他们的讨论结果。
2、老师精讲点评
（1）平面图：几何形的图形组成，简洁，起着引导的作用。
（2）立体模型：实物的微缩品，直观、真实。
（3）在设计时不仅要考虑到美观，建筑风格的统一，还要考虑到同学老师的方便、舒适、合理。
请同学们尽情发挥你们的聪明才智，小组合作共同完成，把你心中最美的校园展示出来。
3、各组学生尝试创作，教师巡视指导。
4、展示交流 10分钟
新新的校园即将在你们手中诞生，谁的设计能获得最佳创意奖呢？请同学们介绍自己的
作品，其他的组的同学给出点评，老师点评。
四、课堂总结
校园生活丰富多彩，她是我们求知的殿堂，是我们快乐的乐园，我们应珍惜现在的校园生活，爱护美化我们的校园。
利用今天所学知识尝试设计一张你梦想中的家园。
最后，请同学们欣赏一些现代校园的图片结束本课。
校园改造设计方案课件
校园改造设计方案
设计方案
座椅周边用大量低矮的灌木和少量高达的树木做装饰的 遮盖。使得场地不空旷，也有散步的场地。场地周边还 可以增加饮料的自动贩卖机，为运动完休息的同学提供 便利。
校园改造设计方案
设计方案
小湖旁会有很多学生晨读和散步， 但是没有小桥很遗憾。
校园改造设计方案
结束
谢谢观看!
校园改造设计方案
*树木我们一改前面所说的杂乱无章的环境，采用阵列的 方式，以一种严谨的姿态来迎接来客和学生。
校园改造设计方案
设计方案
1商字雕塑喷泉 2人工湖 3小树林 4回廊椅子 5小广场 6升旗台 7人工瀑布
1香樟树 2木棉树 3芭蕉树
校园改造设计方案
设计方案
初期整体规划图
校园改造设计方案
设计方案
-----------喷泉花园内椅子的设计
校园改造设计方案
设计方案
钱币喷泉小广场
喷泉平面图
Hale Waihona Puke 校园改造设计方案设计方案
立面图
校园改造设计方案
设计方案
圆形喷泉广场中小 雕塑的设计结合商 学院的LOGO图标 做设计
校园改造设计方案
设计方案
-----------设计整体规划和效果图
校园改造设计方案
设计方案
*经过前面分析出来的问题，我们小组经过讨论决定采用 人工湖和喷泉结合来制造一种视觉上的冲击。并结合“上善 若水”这个理念来打造一个赏心悦目的读书地。除了上面说 到的结合了广州商学院校徽上的“商”字来立意外。我们还 考虑到座椅的问题，因此采用了隐藏式的座椅来增加读书 的空间，也不影响大门的美观。
设计提案
喷泉地铺灵感图
校园改造设计方案
校园改造分析案例-PPT精品文档
优：作为学校大门的雕塑，说为学校的标志毫不为过，关注度很高 缺：虽然在入口处，但行人都只是匆匆路过很少有人在意，雕塑周围 围着一圈植被，无形的将他与人隔开，让人没有想进一步走进看他的 心。 建：保留植被，但开通入口，在雕塑下方或周围放置碑，刻上长江大 的建校时间和变生活运动区，西侧多为教学区 中轴线上主要为教学区域 中轴线将生活区与教学办公区划分隔开
现状分析
2.3 .建筑与环境分析
a .建筑与建筑间
中轴线建筑风格整体表现为协调统一，但仍然存在差异以及不和 谐。
例如——水刷石建筑表皮与面砖相互对比形成的突兀感 不同建筑存在各个时期不同风格与形制的窗
2.1 .现状道路与交通
从北大门进入校园所处轴线为主干道，由于未设置人行步 道，而经由东区学生住宿、大礼堂以及风雨操场前往教学 区的师生教职工多数为步行，因此整个学园呈现出一种人 车混流，人行与机动车行相互穿插的局面，上下课高峰期 给校园出行带来诸多不便与安全隐患
现状分析
2.2 .现状用地功能分析
Tite:
校园改扩建策划汇报
Contents 区位分析 现状分析 思路阐释 初步意向
区位分析
1.背景地域文化
学校本部位于长江中游的历史文化名城—-荆州市是春秋时期楚 国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这 里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩 淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽， 景色宜人，为湖北省园林式高等学校。
东校区坐北朝南，门前城市主干道南环路，右侧是曲江路，交通便利。长江 大学东校区地处荆州市区与郊区之间，安静又不失偏僻，这样的环境有利于 学习。学习与生活并进。、综合训练馆、游泳馆和足球、网球等场地，各类 体育运动场馆设施齐全。
现状分析
2.3 .建筑与环境分析
a .建筑与建筑间
中轴线建筑风格整体表现为协调统一，但仍然存在差异以及不和 谐。
例如——水刷石建筑表皮与面砖相互对比形成的突兀感 不同建筑存在各个时期不同风格与形制的窗
2.1 .现状道路与交通
从北大门进入校园所处轴线为主干道，由于未设置人行步 道，而经由东区学生住宿、大礼堂以及风雨操场前往教学 区的师生教职工多数为步行，因此整个学园呈现出一种人 车混流，人行与机动车行相互穿插的局面，上下课高峰期 给校园出行带来诸多不便与安全隐患
现状分析
2.2 .现状用地功能分析
Tite:
校园改扩建策划汇报
Contents 区位分析 现状分析 思路阐释 初步意向
区位分析
1.背景地域文化
学校本部位于长江中游的历史文化名城—-荆州市是春秋时期楚 国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这 里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩 淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽， 景色宜人，为湖北省园林式高等学校。
东校区坐北朝南，门前城市主干道南环路，右侧是曲江路，交通便利。长江 大学东校区地处荆州市区与郊区之间，安静又不失偏僻，这样的环境有利于 学习。学习与生活并进。、综合训练馆、游泳馆和足球、网球等场地，各类 体育运动场馆设施齐全。
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设计方案
上海商学广院州校商园学改院造校计园划大门椅子改造计划 地点：学校地网点球：场学旁校大的门小喷树泉林花园的椅子 原因：原学因校：喷总泉占花地园面占地积面较积小不，大，但但学是校需小要椅树子林占地面积 过大，学生可活以动用及来交供学流生场来所晨太读或少者休息
目的：增加学生活动交流的场所，减少空间的浪费
18
设计方案
钱币喷泉小广场
喷泉平面图
19
设计方案
立面图
20
设计方案
21
圆形喷泉广场中小 雕塑的设计结合商 学院的LOGO图标 做设计
设计方案
-----------设计整体规划和效果图
22
设计方案
*经过前面分析出来的问题，我们小组经过讨论决定采用 人工湖和喷泉结合来制造一种视觉上的冲击。并结合“上 善若水”这个理念来打造一个赏心悦目的读书地。除了上 面说到的结合了广州商学院校徽上的“商”字来立意外。 我们还考虑到座椅的问题，因此采用了隐藏式的座椅来增 加读书的空间，也不影响大门的美观。
*树木我们一改前面所说的杂乱无章的环境，采用阵列的 方式，以一种严谨的姿态来迎接来客和学生。
23
设计方案
1商字雕塑喷泉 2人工湖 3小树林 4回廊椅子 5小广场 6升旗台 7人工瀑布
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1香樟树 2木棉树 3芭蕉树
设计方案
初期整体规划图
25
设计方案
-----------喷泉花园内椅子的设计
26
校园景观改造设计方案
校区景观改造设计方案
组班 员级 ：：
1
设计提案
校区鸟瞰图
2
设计提案
-----------设计区域问题分析
3
设计提案
树林密布+杂乱无章
4
设计提案
女生宿舍三栋前面的绿化经过 改造后，去掉多余的绿化，化 繁为简，换上一些观赏性强的 植物，改变以前只有大堆繁茂 的树木给人的拥挤的感觉，让 人觉得清新透气，阳光能晒进 去，蚊虫也变少了。之前的凳 子也不再只是摆设，让人有想 去里面静心学习的欲望。
29
设计方案
座椅周边用大量低矮的灌木和少量高达的树木做装饰的 遮盖。使得场地不空旷，也有散步的场地。场地周边还 可以增加饮料的自动贩卖机，为运动完休息的同学提供 便利。
30
设计方案
小湖旁会有很多学生晨读和散步， 但是没有小桥很遗憾。
31
结束
谢谢观看!
32
目的：增加学生活动交流的场所，减少空间的浪费
喷泉花园的总占地面积不大，但是成片的椅子占地面积相对较大， 造成占地面积的浪费。
再加上学校提供给学生活动和课后交流的场所较小，所以这次 的改造希望把侧重点放在增加活动场所这一点上
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设计方案
28
设计方案
*学校网球场及操场的活动场所周围学生的活动较为频繁， 但休息及赏心悦目阅读的场所明显不够。将喷泉花园改造 成带有长廊形式的座椅休息区，座椅形状采用曲线形，外 观来说比较柔和，颜色采用红色和白色的撞色搭配，置于 运动场旁边凸显座椅的动态和活泼。连续的长椅提供了大 量休息的位置，也为同学们提供的交流的空间。凹凸的曲 线有一定的隐蔽性，可以给大家一种安全感。两排座椅中 间的场地可以终止光赏性较强的树木，在特定意
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设计提案
时间与金钱
——一寸光阴一寸金
12
12
设计提案
古代钱币
13
设计主题
圆形钱币喷泉灵感图
结合
14
设计主题
圆形钱币喷泉灵感图
15
设计提案
圆形喷泉灵感来源图
16
设计提案
喷泉地铺灵感图
17
设计方案
方案一
设计说明
本案针对广州商学院的校园外部空间及景观设计作改 造设计。本案的设计是结合实践与金钱作设计出发点，以时钟表和古老的钱币作为 设计灵感来源，设计一个供学生课余时间有足够大的空间来做实践娱乐等活动的圆 形喷泉花园
5
设计提案
大门狭小+交通堵塞
6
设计提案
*学校大门不够大气，面积不够宽阔，节假日会造成交通堵塞，不符合商 学院的气质。 走进大门，全是绿化，可观赏性太差，并且没有什么实用性。
*左边三栋女生宿舍前的绿化带纯粹为了绿化而绿化，树太多，并不美观， 而且因为树多，里面蚊虫都多，里面设置的小凳子基本上是摆设作用。 整体不够协调，功能性较差，私密性不强
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设计提案
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*改造后的大门，利用大面积的不 规则集合体，给人一种耳目一新 的感觉，再加上宽阔的面积，让 大门看上去大气但是不俗气，这 才符合商学院的名字
设计提案
绿化单调+没有层次
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设计提案
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*升旗台前面去掉不必要的绿 化，把过于竖直对称的绿化改 成曲线型的树木，也把原来过 于繁茂的树木改成恰到好处的 错落有致的树木。再后面采用 了喷泉，而喷泉用了铜钱的立 意，采用了校徽上的商字，更 切合商学院这个名字
广场位于商学院正门前，是利用空地来进行改造设计，logo小品的设计也与之 相呼应，圆形 广场的回廊和形状根据钱币来设计代表金钱体现出“商”，而地面铺 装设计同时钟代表着时间，喷泉花园中间不做任何景观小品的插入，旨在创造出一 个足够大的空间给学生们活动，环形的座椅可供同学们休憩。喷泉周边作一些景观 及小品的设计，小道路径闲暇之于可以来散心观景。