幼儿园中班角色游戏方案

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中班角色游戏12个完整版

《中班角色游戏》中班主角游戏（一）：中班主角游戏教案《理发店》一、活动目标：1、主动与顾客交流，学会招待顾客。

2、进一步掌握理发程序，尝试给顾客染发。

二、游戏准备：1、物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。

2、经验准备：幼儿对理发的程序有必须的了解，懂得基本的礼貌用语。

三、游戏过程：1、提出上次游戏存在的问题。

师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，这天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。

2、教师示范染发，引进新经验师：小朋友看老师是怎样染发的，有几个步骤？此刻石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那能够怎样染呢？我们请个小朋友上前示范一下。

小结：这天我们学习了染发，染发要做到以下几点：1、带发套2、调药水3、刷染膏4、整理喷定型水5、蒸发6、盖锡箔纸2、提出游戏要求：1、理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。

2、理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。

3、幼儿游戏，教师观察指导。

让幼儿去选取自己喜欢的主角进行扮演，教师观察指导，以主角身份进入游戏进行指导。

重点指导理发师染发还有主动的介绍。

4、幼儿收拾整理游戏材料要求：1、那里的玩具放回到原位。

2、安静的收拾玩具。

有序地收拾玩具5、游戏讲评。

交流游戏状况：这天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？这天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？中班主角游戏（二）：中班主角游戏《蛋糕店》游戏主题：蛋糕店活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。

2、游戏中有简单的主角语言和行为。

3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力，主题鲜明而稳定。

4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴用心交往，友好合作。

5、进一步深化各个主题的资料，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各主角间的联系。

活动准备：1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点：1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:(1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。

幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案【三篇】

幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案【三篇】《超市、银行、幼儿园》一、活动内容:角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标:1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

三、活动准备:1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观察及调整:1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。

师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏，教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。

6、结束游戏:(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

《小小警察来指挥》设计意图:中班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，虽然他们对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。

我想利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自己过路口的尝试。

通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。

活动目标:1、懂得遵守交通规则，教育幼儿不要违反交通规则。

2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。

活动准备::红绿灯，车辆模型交通符号指示活动过程:一、共同布置场地1、教师和幼儿一起做热身运动:慢跑扭身，弯腰等2、认识信号灯标识及几种常见交通标志师:在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)3、师:我们看见马路上有什么标示?(交通符号指示)想请你们一起来说以下这些交通符号的意思，并一起来做游戏好不好?今天你们要自己过马路，应该注意些什么啊?二、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用师:现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。

幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案(2)

幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色扮演游戏教材，主要涉及第三章第三节《认识不同职业》。

详细内容包括了解不同职业的特点、工作内容以及在社会中的角色，通过角色扮演游戏培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 了解不同职业的基本特点，能准确描述各个职业的工作内容。

2. 培养幼儿在游戏中与他人沟通、合作的能力，提高解决问题的能力。

3. 培养幼儿对各种职业的尊重和敬意，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中深入理解各种职业的特点，学会与他人合作、沟通。

重点：通过角色扮演游戏，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：各种职业的道具、服装、图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着各种职业服装，扮演不同角色，为幼儿创造一个生动、有趣的实践情景，引导幼儿观察、讨论。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取几个具有代表性的职业，如医生、警察、教师等，详细讲解各个职业的特点、工作内容，引导幼儿了解各种职业在社会中的角色。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿自由选择职业，分组进行表演。

期间，教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。

4. 小结与讨论（5分钟）游戏结束后，教师组织幼儿分享自己的体验和感受，引导幼儿认识到合作、沟通的重要性。

六、板书设计1. 《角色扮演游戏》2. 内容：（1）不同职业的特点（2）职业在社会中的角色（3）合作、沟通的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢的职业，并简单描述该职业的特点。

（2）与家长一起讨论，分享你在角色扮演游戏中的体验和感受。

2. 答案：（1）示例：警察，特点：保护人民，维护社会治安。

（2）见幼儿个人分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了不同职业的特点和作用，培养了幼儿的社交能力和团队合作精神。

中班语言角色游戏教案

中班语言角色游戏教案中班语言角色游戏教案范文（精选5篇）中班语言角色游戏教案1一、游戏活动意图：《课程指南》指出：幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。

既要满足幼儿当前发展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础。

开展“图形世界”主题活动以来，我班的小朋友收集了大量有关图形的资料，进行了许多探索图形秘密的活动，他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣，因此根据幼儿的兴趣，我设计提供了“图形变变变”的材料，便于孩子们运用各种方法，不断的与材料进行互动，鼓励幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画，学习积累一定的经验，从而发展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。

二、材料的准备：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、观察要点：第一层：用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。

第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。

第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。

第四层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。

1、观察幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。

2、观察幼儿是否能自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。

3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。

同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。

四、观察分析：幼儿具有天生的探究能力，根据这一特点，我给予了幼儿充分的观察时间，提供机会让幼儿充分的探索操作，培养幼儿的创造性。

我所提供的材料是有层次性的，适合不同能力的孩子进行探索操作。

他们可以自由选择一种玩法或多种玩法，可以选择“自己画形象”，也可以选择“自己构思”。

通过以上几种方法的尝试，使孩子们对图形的千变万化有更深地了解。

“图形变变变”游戏的设计不仅是幼儿的爱好需要，它更是主题活动的延伸和补充。

中班角色游戏教案五篇

【导语】⾓⾊游戏是幼⼉通过扮演⾓⾊，运⽤想象，创造性地反映个⼈⽣活印象的⼀种游戏，通常都有⼀定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以⼜称为主题⾓⾊游戏。

为⼤家准备了《中班⾓⾊游戏教案五篇》，供⼤家参考阅读。

【篇⼀】中班⾓⾊游戏教案游戏⽬标： 1.尝试在游戏中渗透有关庆“六⼀”的情节内容。

2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六⼀’”游戏的快乐。

3.在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。

4.通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.探索、发现⽣活中的多样性及特征。

游戏准备： 1.划分好各⾓⾊区，提供相应的游戏材料。

2.丰富幼⼉有关庆“六⼀”的⽣活经验。

3.幼⼉已按意愿选择好游戏⾓⾊。

游戏过程： (⼀)谈话，引出游戏主题。

师：前⼏天天我们⼀起过了⼀个什么节⽇?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和⼩朋友们过“六⼀”节。

(⼆)提出游戏要求。

1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六⼀”节呢?客⼈可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼⼉园等部门⼜可以怎样来为⼩朋友过节⽇?谁来介绍⼀下。

2.师：过“六⼀”节⼤家都会很开⼼，除了说祝福的`话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，⼤家⼀起来说说你们的开⼼事，好吗? (三)幼⼉游戏，⽼师指导。

教师巡回指导帮助，并以顾客的⾝份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼⼉发展游戏情节。

(四)游戏评价。

1.师：⼤家玩的开⼼吗?请你把开⼼事讲给⼤家听⼀听!(请个别幼⼉交流、教师帮助幼⼉总结开⼼的原因)。

2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼⼉交流，视情况加以讨论) 3.教师⼩结：今天我也很开⼼，我们快乐街上的⼩市民都很有礼貌，还为宝宝和幼⼉园⾥的⼩朋友过了“六⼀”节，现在⽼师也祝福⼤家：节⽇快乐，天天开⼼。

(五)收拾、整理游戏材料。

【篇⼆】中班⾓⾊游戏教案游戏内容：风味⼩吃店、医院、娃娃家、理发店等。

游戏⽬的： 1、让幼⼉知道风味⼩吃中的各⾓⾊，了解各⾓⾊的职责，认识各种风味⼩吃的名称及营业⼯作情况。

幼儿园中班角色区教案

幼儿园中班角色区教案【篇一：幼儿园角色游戏教案】活动名称：乖乖宝贝（中班）活动目标：1、幼儿能够在游戏活动中体验到不同职业的角色快乐。

2、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能，及其基本组成结构。

3、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演，能够更加有礼貌的进行人际沟通。

活动准备：护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦活动过程：1、引发式导入提问（1）老师说“小朋友们，你们有没有玩过娃娃家的游戏啊？你们都扮演的是什么角色呢？小朋友们有没有去过超市医院？那里面都有什么人呢？”（2）提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品，并与小朋友们一起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝，然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院，这个时候谁来扮演医生，护士然后呢打完针宝宝要买吃的来到超市，谁要来当玩具导购和食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。

结束后回家的路上又看到了卖糖葫芦的，谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。

（注意：要多次提醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内）2、开始游戏活动（1）教师注意观察每个幼儿的表现，当发现有区域空下来时，要充当游戏者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。

（2）当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒，这个角色怎样做会不会更加形象……3、结束（1）播放游戏结束音乐，示意让儿童放好道具回到座位上。

（2）教师进行总结，指出游戏中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表演的能否在表演一下。

同时指出活动中的不足，并与小朋友们一起想出更好的表演方法或者技巧。

、，以便改进。

（3）教师说出结束话语：小朋友们今天我们的活动就结束啦，希望小朋友可以在生活中仔细观察，哪些人做啦什么事情呢？然后可以和小朋友讨论、扮演游戏。

活动延伸：游戏活动结束后小朋友们可以仔细观察一下其他的机构和工作人员是如何进行工作的，然后可以与其他小朋友、老师、家长一起扮演进行体验。

【篇二：中班角色游戏教案—超市】角色游戏教师林娇活动主题超市活动由来预期目标1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。

幼儿园中班角色游戏教案

幼儿园中班角色游戏教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解角色游戏的含义，培养幼儿参与角色游戏的兴趣。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达、社交交往和创造力等能力。

3. 培养幼儿在游戏中遵守规则、合作共享的良好品质。

二、教学内容1. 角色游戏的概念与意义2. 角色游戏的种类及特点3. 角色游戏的组织与指导4. 常见角色游戏案例分析5. 角色游戏在幼儿园教育中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解角色游戏的基本概念、种类及特点，学会在游戏中扮演不同角色，发展语言表达和社会交往能力。

2. 教学难点：如何指导幼儿在角色游戏中创造性地表达自己，培养合作共享的品质。

四、教学方法1. 讲授法：讲解角色游戏的概念、种类及特点，使幼儿对角色游戏有全面的认识。

2. 演示法：通过实际操作，展示角色游戏的玩法和组织方式。

3. 案例分析法：分析具体的角色游戏案例，让幼儿学会在游戏中扮演不同角色。

4. 互动教学法：组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的语言表达和社会交往能力。

五、教学准备1. 教具准备：角色游戏教案、PPT、案例材料等。

2. 环境准备：宽敞的游戏场地，丰富的游戏道具。

3. 幼儿准备：了解幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供适合的游戏主题。

六、教学过程1. 导入：通过一个简短的角色游戏视频，激发幼儿对角色游戏的兴趣，引导幼儿思考什么是角色游戏。

2. 新课导入：讲解角色游戏的概念、种类及特点，让幼儿对角色游戏有全面的认识。

3. 案例分析：分析具体的角色游戏案例，让幼儿学会在游戏中扮演不同角色。

4. 实践操作：组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的语言表达和社会交往能力。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，总结角色游戏的重要性。

七、教学案例1. 案例一：《娃娃家》：通过娃娃家这个角色游戏，培养幼儿的家庭观念和责任感。

2. 案例二：《医院看病》：通过医院看病这个角色游戏，培养幼儿的健康意识和关爱他人的品质。

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幼儿园中班角色游戏方案：《医院》刘晓涛左权县直第二幼儿园游戏目标：
1、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

2、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

游戏准备
经验准备：
1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

物质准备:
在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境
游戏过程：
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？
二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去
医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

三、提出游戏要求
1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

2.要选择各种替代物，创设医院环境。

3..按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1. 整理游戏材料和环境。

2.交流游戏情况。

师提问：
1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？。