北师大版数学三年级上册《去游乐园》教案
北师大版三年级数学上册《去游乐园》教案
北师大版三年级数学上册《去游乐园》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法的第2课《去游乐园》，主要内容是学习两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
通过游乐园的场景，引导学生理解乘法的意义和运算规则，并掌握向前一位进位的方法。
二、教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，正确进行计算。
2. 过程与方法目标：学生能够通过分析问题、解决问题的方法，将乘法运算与真实情境相结合。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和创造思维。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。
教学难点：掌握向前一位进位的方法。
四、学情分析：学生已经学过两位数的加法和减法，对于进位的概念有一定的了解。
他们对真实情境的理解能力较强，喜欢通过实际问题进行数学运算。
五、教学过程：步骤一：导入教师可以通过以下问题导入课程：教师：同学们，上节课我们学习了两位数的加法和减法，你们还记得吗？学生：记得。
教师：非常好！今天我们要学习一个新的运算，就是乘法。
请大家想一想，乘法在我们日常生活中有什么应用呢？步骤二：引入新知教师通过引入新知，解释乘法的意义和运算规则：教师：乘法是一种快速计算的方法，可以帮助我们解决一些重复的加法问题。
比如，小明和小华去游乐园玩耍，小明买了3个相同的冰淇淋，每个冰淇淋2元，那么小明一共花了多少钱？学生：6元。
教师：对，小明花了6元。
我们可以用什么方式来计算小明花了多少钱呢？谁来告诉我？学生：可以用加法来计算。
教师：没错！我们可以用加法来计算6 = 2 + 2 + 2。
但是，如果冰淇淋的个数更多，我们用加法来计算就会很麻烦。
所以，我们可以用乘法来解决这个问题。
请大家看黑板上的计算式：3 ×2 = ? 这里的3表示冰淇淋的个数，2表示每个冰淇淋的价格。
那么3 ×2等于多少呢？谁来告诉我？学生：6。
北师大版三年级上册数学教案-第6单元第2课时 去游乐园
北师大版三年级上册数学教案-第6单元第2课时去游乐园一、教学目标1.学生能够听懂、理解输入的有关去游乐园的常用单词和短语。
2.学生能够理解并模仿使用一些数学问答语句，用正确的语音和语调表达询问和回答。
3.学生能够通过与同伴的交流，加强语言学习，并对去游乐园的情景有更深刻的了解。
4.学生能够通过本节课的学习，培养对生活周边环境的观察和开发兴趣，提高数学思维能力。
二、教学重难点重点1.常用的去游乐园的单词和短语。
2.数学问答语句的理解和使用。
难点1.如何用正确的语音和语调表达问答句。
2.如何提高数学思维能力。
三、教学过程1. 课前准备在黑板上挂出课程标题：去游乐园。
2. 情境导入教师播放一段关于游乐园的视频，让学生体验游乐园的乐趣同时理解游乐园常用的单词和短语。
例如：过山车、摩天轮、云霄飞车等。
3. 教学内容1.学生大声朗读课本上相关游乐园的词汇，教师根据听音辨义的教学方法，让学生对生词有更深刻的了解。
2.教师给学生展示几个数学问答语句，如：What is 5 + 3? It is 8. （5加3等于8），让学生模仿教师的语音和语调，用正确的语气加以表达。
3.教师安排学生分组，让学生在小组内用学过的数学问答语句和学习过的单词和短语模拟购买游乐园门票和游玩的情景，学生在交流的过程中加强语言学习并互相帮助。
4.最后，教师通过小测试进行课程回顾，让学生归纳总结本节课的重点和难点。
4. 课堂练习1.学生尝试用英语描述游乐园常用设施的特征，如: the roller coaster is tall and fast.（过山车又高又快）。
2.通过课堂活动，让学生制定一份计划，包含去游乐园所需要准备的物品和注意事项，通过制定计划，让学生应用数学思维能力和学习过的常用单词和短语，加深对生活周边环境的观察和对学习内容的理解。
5. 课堂小结教师对本节课所学的请求及教学重点难点进行总结，让学生回忆和确认本节课所学。
四、课后作业1.用数学问答语句描述一张大型游乐设施的高度和速度。
6.2《去游乐园》(教案)-2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
6.2《去游乐园》（教案） 20232024学年数学三年级上册北师大版我今天要上的课程是6.2《去游乐园》，这是北师大版20232024学年数学三年级上册的一个教案。
一、教学内容我们今天要学习的是第6.2节《去游乐园》，主要内容是让学生掌握游乐园中各种游戏项目的票价，以及如何计算不同游戏项目的组合票价。
教材中详细介绍了过山车、旋转木马、跳楼机等五种游戏项目的票价，以及一些实际购买场景的例题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握游乐园游戏项目的票价计算方法，能够运用到实际购买场景中，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握游乐园游戏项目的票价计算方法，难点是让学生能够将所学的数学知识应用到实际购买场景中。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际购买场景的例题，学生需要准备好他们的笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际购买场景的例题引入，例如：“小明想去游乐园玩，过山车票价是50元，旋转木马票价是30元，跳楼机票价是60元，请问小明想玩这三个游戏项目，需要支付多少钱？”2. 讲解：我会通过PPT详细讲解游乐园游戏项目的票价计算方法，以及如何应用到实际购买场景中。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解答。
4. 巩固：我会再给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解答。
六、板书设计板书设计如下：1. 游乐园游戏项目票价表格2. 实际购买场景例题七、作业设计1. 请列出游乐园中所有游戏项目的票价，并计算出组合票价。
答案：过山车50元，旋转木马30元，跳楼机60元，摩天轮40元，碰碰车20元。
组合票价：过山车+旋转木马=80元，过山车+跳楼机=110元，旋转木马+跳楼机=90元，过山车+旋转木马+跳楼机=140元。
2. 小华想去游乐园玩，他想玩过山车、旋转木马和跳楼机，请问他需要支付多少钱？答案：小华需要支付140元。
《去游乐园》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
《去游乐园》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。
因此，我针对《去游乐园》这一教案，进行了精心的设计和准备。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学三年级上册第117页，主要涉及“分数的认识和运用”。
具体包括分数的加减法运算，以及如何运用分数解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数的加减法运算方法，并能够运用分数解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法运算，难点是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用分数进行解决。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了分数卡片、游乐园门票、多媒体教学设备等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示游乐园的图片，引发学生的兴趣，然后提出问题：“如果你有2张游乐园门票，你的朋友有3张，你们一共有多少张门票？”2. 例题讲解：我利用分数卡片，向学生讲解分数的加减法运算方法，并通过实际操作，让学生理解分数的加减法规则。
3. 随堂练习：我设计了一些分数加减法的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 应用拓展：我提出了一个问题：“如果你有1张游乐园门票，你的朋友有3张，你们一共有多少张门票？”让学生运用分数进行解决。
六、板书设计我在黑板上设计了分数的加减法运算规则，以及实际问题的解决方法，以便学生能够清晰地理解和学习。
七、作业设计1. 请用分数表示你有的游乐园门票数量，并加上你的朋友的门票数量，求出一共有多少张门票。
答案：假设我有1张门票，朋友有3张门票，则一共有的门票数量为1/4 + 3/4 = 4/4 = 1张门票。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生对分数的加减法运算有了更深入的理解和掌握。
但在实际问题解决方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和辅导，提高他们的数学应用能力。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园-北师大版
三年级上册数学教案6.2去游乐园北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材第6.2节《去游乐园》。
本节课主要学习了认识平面图，通过游览游乐园的地图，让学生能够辨别方向，并在实际情境中灵活运用方向知识。
教材内容主要包括：游览游乐园地图的观察与分析，认识东、南、西、北四个基本方向，以及根据地图上的信息进行路线规划。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生借助方向和距离，感知和描述物体位置的能力。
3. 结合具体情境，培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察地图，认识东、南、西、北四个基本方向。
难点：培养学生根据地图上的信息进行路线规划，并解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、游乐园地图、小动物图片学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入教师出示游乐园地图，引导学生观察地图，说一说游乐园里都有哪些地方。
通过观察，学生能够发现地图上有过山车、旋转木马、碰碰车等游艺设施。
2. 认识方向教师引导学生观察地图，发现东、南、西、北四个基本方向。
通过实际操作，让学生辨别出这四个方向。
3. 路线规划教师出示小动物图片，让学生根据图片上的信息，规划出从小动物所在位置到游乐园各游艺设施的路线。
在学生规划路线的过程中，教师给予指导，确保学生能够正确运用方向知识。
4. 解决问题教师出示实际问题：小动物们约好一起去游乐园玩，但他们不知道怎么走，你能帮助他们规划一条合适的路线吗？学生根据地图上的信息，为小动物们规划路线，并解答问题。
六、板书设计板书设计如下：方向东南西北游艺设施过山车旋转木马碰碰车摩天轮七、作业设计1. 根据地图，为你家附近的超市、学校、公园等地方规划一条路线。
答案：略2. 请你和爸爸妈妈一起，根据地图上的信息，规划一次周末出游的路线。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对方向的认知和运用程度有了明显提高。
三年级上册数学教案-6.2《去游乐园》北师大版
三年级上册数学教案-6.2《去游乐园》北师大版一、教学目标1.能够用“更多、更少”比较两个数的大小；2.能够应用“更多、更少”比较两个数的大小；3.能够应用“排序法”将多个数按从大到小或从小到大的顺序排列。
二、教学重点1.掌握“更多、更少”的比较大小方法；2.掌握“排序法”进行数的排序方法。
三、教学难点1.通过实际生活场景切入，学生学会将“更多、更少”用于数的比较大小；2.让学生掌握数字排序方法，培养其分析判断能力。
四、教学过程1. 导入新课教师可以问学生：同学们，你们去过游乐园吗？你们喜欢去游乐园吗？你们常去哪个游乐园？从这些问题出发，切入“去游乐园”这个话题，引出本课的主题“更多、更少”与数的排序。
2. 学习与巩固（1）理解“更多、更少”以及比较大小首先教师在黑板上写下两个以上的数字（例：23、65、78），指着两个数字问学生：“哪个数更多？哪个数更少？”通过这种对比方法，让学生学会如何用“更多、更少”比较大小，当学生们学会了“更多、更少”的比较大小方法后，教师可以写下一对比较巨大的数（例：32和87）并问学生：“哪个数更多？哪个数更少？”，引出本节课的数的排序问题。
（2）掌握数字排序方法接下来，教师引导学生们理解排序问题，提供一种图形化的思考方法：通过比较大的数字与小的数字，然后再与其他数字相比较（例：32、87、24、58），将数字按从大到小或从小到大的顺序排列。
（3）丰富练习1.请同学们根据黄球、绿球、红球的数量多少，进行比较，哪个颜色的球更多，哪个颜色的球更少？2.请同学们根据大小排序：21、53、89、13；3.请同学们带着黄瓜、胡萝卜、卷心菜等物品来到课堂，老师提供更大或更少的数字，让学生们用“更多、更少”的比较大小方法比较大小。
3. 总结教师辅助学生完成“更多、更少”比较大小方法以及数字排序的方法总结，让学生留下笔记，以备未来自己复习、巩固。
五、教学反思在此次教学过程中，学生们对“更多、更少”的比较大小方法及数字排序方法的处理都做得非常好，在理论学习之后，学生们内化的表现非常及时，在实践中顺畅地运用了学习的方法。
三年级上册数学教案-6.2去游乐园｜北师大版
三年级上册数学教案－6.2去游乐园｜北师大版教案：三年级上册数学教案－6.2去游乐园一、教学内容本节课我们学习的教材是北师大版三年级上册的数学教材，第62页的内容。
主要学习了在游乐园中如何计算票价和选择合适的游乐项目。
通过实例让学生理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 学生能够理解单价、数量和总价之间的关系。
2. 学生能够运用加减法和乘除法计算游乐项目的票价。
3. 学生能够选择合适的游乐项目，并计算出总价。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用到实际生活中。
2. 教学重点：学生能够运用加减法和乘除法计算票价，选择合适的游乐项目，并计算出总价。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于去游乐园的故事，引导学生在游乐园中如何选择游乐项目，并计算出总价。
2. 知识讲解：讲解单价、数量和总价之间的关系，并通过实例进行解释。
3. 例题讲解：给出一个游乐项目的例子，让学生计算出票价。
引导学生运用加减法和乘除法进行计算。
4. 随堂练习：给出几道类似的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 应用拓展：让学生分组讨论，选择自己喜欢的游乐项目，并计算出总价。
每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 单价、数量、总价之间的关系2. 游乐项目票价计算示例七、作业设计1. 题目：小明要去游乐园玩，他有50元，请你帮助他选择两个游乐项目，并计算出总价。
2. 答案：根据学生的答案，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了单价、数量和总价之间的关系。
2. 拓展延伸：让学生思考，如果游乐园有更多的游乐项目，他们应该如何选择，并计算出总价。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是我在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。
三年级上册数学教案 - 6.2去游乐园 北师大版
三年级上册数学教案 - 6.2去游乐园北师大版一、教学目标1.能够理解并解决在游乐园玩耍时遇到的一些简单问题。
2.能够使用减法进行简单的计算。
3.能够提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
二、教学重点1.让学生学会使用减法进行简单的计算。
2.培养学生分析问题的能力。
三、教学难点1.让学生理解在游乐园玩耍时遇到的一些简单问题的解决方法。
2.让学生理解并应用数字的概念。
四、教学过程1.准备工作（5分钟）老师介绍今天的教学内容，告诉学生将要学习的内容和目标，让学生在脑海中有一个清晰的认识。
2.导入新知识（15分钟）大量使用图片和视频让学生们感受不同种类的游乐园设施（如云霄飞车，旋转木马等），并简单向学生介绍游玩需要的门票价格，听到价格后，学生们可以尝试进行简单的计算，例如：一张门票30元，我和我的小伙伴一共有60元钱，我们可以一起进去游玩吗？3.理解应用知识（20分钟）让学生们模拟进入游乐园玩耍的场景，学生分别表达存有的钱数（使用金额卡片，可以分为一个和两个五元的组合），让学生根据需要购买游乐园的门票，购买门票后剩余的钱数，然后进行小组比较分析，学生通过讨论得到普遍性结论：剩余的钱数等于原有钱数减去门票价格。
4.深化练习（15分钟）老师将学生分为若干组，在组内进行互动计算，让学生根据自己的经验进行计算，巩固并加深在课堂上所学到的内容。
5.课堂小结（5分钟）老师带领全班进行简单小结，让学生了解今天所学的知识点和目标任务，对今天的学习进行评估和反思。
五、教学反思通过今天的教学，我们可以发现，采用亲身体验的方式让学生真实地感受到游乐园设施的不同和价格的不同，对学生而言是一种新的、兴奋的学习方式，而学习的最终目的不仅是对数字的认知和理解，更是培养学生分析和解决问题的能力。
此外，我们也可以发现，教学中应根据孩子们的认知特点，进行互动方式，让学生在动手操作中活学活用，在互动中做到共同提升、共同学习的效果。
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去游乐园。
(教材第54~55页)
1.探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法,并能正确地进行计算。
2.结合具体的情境,逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
3.结合现实的情境,初步感知乘法知识与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。
重点:掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法,并能正确地进行计算。
难点:结合具体的情境,逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
课件。
师:同学们,你们去过游乐园吗?在游乐园都玩过哪些项目?都喜欢玩什么?今天,淘气和笑笑也来到了游乐园。
说说你从中了解到哪些信息。
(课件出示教材第54页情境图)学生可能会说:
•我从售票处了解到太空船每人需要12元,电动火车每人6元。
•淘气算出了2人坐太空船需要24元。
•笑笑想知道3人、4人、5人坐太空船,分别需要多少元钱?
……
师:淘气是这样算的,他做得对吗?(课件出示教材第54页淘气的算法)
生:前两个都对了,第三个好像是涉及进位,应该是不对的。
师:笔算两、三位数乘一位数(进位)的计算方法是怎样的呢?这就是我们今天讨论的主要问题。
【设计意图:由学生喜欢的游乐园场景引入新课,吸引学生注意力,调动学生参与课堂活动的积极性。
】
师:5人坐太空船,需要多少元?自己试着计算一下,然后与同伴交流计算过程。
学生尝试独立计算并交流计算过程,教师巡视了解情况。
生1:已知坐太空船每人12元,5人需要的钱数就是计算12的5倍是多少,用乘法计算。
在计算12×5时,可以先计算个位上的数字2与5相乘,得数是10;再算十位上的数字1,也就是表示1个十与数字5相乘,结果是50;最后计算50+10=60。
可以用列表、算式或竖式表示出计算过程:
×10 2
5 50 10
50+10=6010×5=50
2×5=10
50+10=60
1 2
× 5
1 0
5 0
6 0
生2:可以写成比较简单的竖式计算。
当计算12个位上的数字2与一位数5相乘时,满10向前一位进1,所以积的个位上写0;12十位上的数字1与一位数5相乘时,还要加上进位来的1,所以积的十位上是6。
竖式计算如下:
1 2
5
×
1
6 0
对解答正确的学生给予肯定和鼓励。
师:13人坐电动火车需要多少元?自己尝试用竖式算一算。
学生尝试独立计算解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织交流汇报,给予解答正确的学生鼓励和表扬。
师:14人坐电动火车需要多少元?15人呢?16人呢?自己算一算,并在小组内交流。
学生尝试独立解答问题并在小组内交流,教师巡视了解情况。
组织学生派代表交流汇报,给予解答正确的学生表扬。
【设计意图:结合具体情境引导学生探究两、三位数乘一位数的笔算方法,在多样化的算法中,让学生自主选择算法,实现算法的优化。
】
师:通过今天的学习,同学们学到了哪些知识呢?有什么收获?评价一下自己今天的学习情况。
去游乐园
12×5=60(元)
1 2
5
×
1
6 0
答:5人坐太空船,需要60元。
A类
1.火眼金睛辨对错,把不对的改正过来。
2.
〔考查知识点:笔算两、三位数乘一位数(进位)。
能力要求:能运用所学知识解决生活中的实际问题。
〕
B类
3.王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥,去的时候用了3时,返回时用了2时。
(1)从县城到王庄乡有( )千米。
(2)返回时平均每时行( )千米。
4.
(1)
× 4
1 8
(2)
2
×
6
〔考查知识点:笔算两、三位数乘一位数(进位)。
能力要求:能运用所学知识解决生活中的实际问题。
〕
课堂作业新设计
A类:
1.前面两道题是错的,后面两道题是对的。
改正如下:
1 5
× 6
3
9 0
1 3
×
1
4
5 2
2. 18×3=54(本)
B类:
3. (1)156(2)78
4. (答案不唯一)
(1)
32
× 4
1 2
8
(2)
2
1
×
6
12
6
教材第55页“练一练”
1. 4891702170+21=91
2. 46809638
3.
4. (1)18×5=90(元) (2)16×4=64(元)
5. 24364860后一个算式的结果比前一个的结果多12,因为每一个算式中,前一个乘数都是12,后一个乘数都比前一个算式里的要大1,结果就多12。
12×6=7212×7=84。