外研版(三起)三年级英语上册Module 1 Unit 2 How are you课件
Homework
1.听录音朗读课文三遍。
2.用-How are you? -I’m fine, thank you.和 同伴问答。
3.早晨上学和同学用Good morning.问好。
第二课时
Let’s Chant
Hello, hello, how are you? Fine, fine, thank you.
外研版·英语·三年级上册
Module 1 Unit 2 How are you?
第一课时
第二课时
第一课时
the Hello Song
Hi, hello! Hi, hello! I am Tom. Hi, hello! Hi, hello! I am Eve. Hi, hello! Hi, hello! I am Tom. Hi, hello! Hi, hello! I am Eve.
Try to do.
连一连。 Hi! Hello, I’m Lulu. Bye-bye! How are you? Good morning.
I’m fine, thank you. Good morning. Hi, Lulu. Goodbye! Hello!
Sum up.
1. 打招呼问好： Hello! Hi! — How are you? — I’m fine, thank you.
Listen and say.
I’m fine,
Good morning,
thank you.
Sam.
Good
morning!
How are you, Sam?
Try to say.
I’m fine,
G__oo_d__m_o_rn_i_n_g,
t_h_a_n_k_y_o_u.
Sam.
Good morning!
Let’s sing together.
HELLO, HELLO Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine, and hello to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you.
Watch the video.
Listen, point and say.
Hello, I’m Daming!
Good morning, Daming!
Goodbye, Daming!
Try to say.
Hello, I’m Daming!
Good morning, Daming!
Goodbye, Daming!
Good morning, Xiaogang.
Xiaogang
Xiaoyi
How are you, Lili?
I’m fine, thank you.
How are you, Xiaoyi?
I’m fine, thank you.
Listen and match. Good morning, Sam..
A. thank you B. Daming C. Hello
Sum up.
What have you learnt?
1. 打招呼问好： Hello! Hi！ — How are you? — I’m fine，thank you.
2. 早上问好：Good morning! 3. 介绍自己：I’m … = I am … 4. 再见用语：Goodbye! = Bye!
Play the game. Listen and guess.
Hello! how are you?
①
②
I’m fine, thank you. How are you?
③
④
I’m fine, thank you.
Act and say.
Hello, I’m Nini. How are you?
How are you? Hello, I’m Xiaoqiang. Goodbye, Li Ping..
Hi, I’m Li Ping. Good morning.. Bye-bye, Xiaoqiang.. I’m fine, thank you.
Watch the video.
Listen and say. Then sing and do the actions.
Revision.
bghyIoIeeoh-’dlaimlbbomyyee
Hello/ Hi, I’m/ I am…
Introduce yourself.
Goodbye/ Bye-bye, …
Say goodbye/bye-bye to your partner.
New words.
good 好G的ood momronrinngin. g 早上 早上好。
I’m fine, thank you. I’m Huanhuan.
Hello, I’m… How are you?
I’m fine, thank you. I’m…
欧美人打招呼的方式 打招呼也称问候。由于国家间地域文化的差异， 打招呼的方式也就大不相同。欧美人为了对亲朋好友 表示亲热，往往以拥抱、亲吻代替握手。在社交场合， 则应先握手，再拥抱、亲吻。长辈吻晚辈，只吻后者 的额部；晚辈吻长辈，只吻后者的下颌；同辈朋友、 兄弟姐妹之间，只是脸颊相贴。
H_o_w__a_re__yo_u, Sam?
Listen again and read after it.
Role play and act out.
Try to do.
选一选。
( A) 1. _____ are you?
A. How B. I
C. am
( A) 2. — Good morning.
how 怎样Howaraere是you?you 你 你好吗？
fine 健康I’m的fine, thantkhyaonuk. 谢谢 我很好，谢谢你。
Game.
fihnie tfhiannek
moyronuing thhoawnk
gaoroed goIo’dmbye
Game.
击鼓传球
请两组学生边传球边用“Good morning, …” 对话，最先完成的一组为优胜组。
2. 早上问好：Good morning! 3. 介绍自己：I’m …= I am … 4. 再见用语：Goodbye! = Bye-bye!
Homework
1.听Listen and say.录音，并跟读。 2.将活动四的歌曲唱给自己的家人听。 3.自己准备一组新对话，要用上课学过的自我 介绍和打招呼用语。
Hello, hello, how are you? Oh, oh, just so so.
Hello, hello, how are you? No, no, I’m terrible.
Gning, Yangyang.
Yangyang
Lili
Good morning, Xiaoyi.
— __________.
A. Good morning B. Goodbye C. Hello
( B) 3. — How are you?
— I’m ____, thank you.
A. how
B. fine
( A) 4. — How are you?
C. Sam
— I’m fine, _______.
Listen and read after it.
Role play and act out.
Game.
开火车
一列同学前一个问，后一个答，答者接着问下一 个同学。进行How are you？ I’m fine, thank you.问答 练习。看看哪列同学速度最快，说得最标准。
Watch the video.
Module1Unit2Howareyou(课件)-英语三年级上册(8【精校】)
Goodbye, Daming!
早上好
Sam 早上起床后是怎样向妈妈问好的呢？ A. Good morning, Sam! B. Good morning, Mum!
Let's learn.
Words game
行驶的每一辆小车上都有一个单词，看到一 辆小车就快速读出单词并说出其中文意思。
新学期刚开始，Tom见到了王老师, 他应该怎样跟王老师问好?（ ） A. I’m fine, thank you.
A. I’m fine. 3. 谢谢你。
A. Thank you.
B. Hello, Xiaowei. B. Goodbye. B. How are you?
Homework
1.用句子Good morning !How are you?问候自己的 爸爸妈妈和朋友。 2.会唱歌曲Hello！Hello！
B. How are you?
巧记
见面打招呼很重要，hello 和 hi 最常用。 How are you? 你好吗？ I’m fine. 我很好。 Thank you. 谢谢你，与人谈话懂礼貌。 Goodbye. 要牢记，挥手道别微微笑。
Listen and match.
Listen and say. Then sing and do the actions.
Module 1
Unit 2 How are you?
外研版·三年级上册
Review
Hi./ Hello.
向别人介绍自己应该说：
Hello/ Hi, I’m...
跟别人告别应该说： Goodbye./ Bye-bye.
Let's sing
Hello, I'm Daming!
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 1, Unit 2课名How are you?学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入问候：齐声问候Hello, MissQi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼问候：Hello, boys and girls! Welcome to our Englishclass. Today we will learn Module 1 Unit 2, How areyou? Are you ready?对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。
Here comes a dog, let’s say good morning.学生一起：Good morning dog.同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习1和小鸟，小狗对他说了什么？播放第一部分动画。
Now let’s practice Good morning.（对现场四个同学）Good morning boys and girls! 四人一起：Good morning, Miss Qi.（对Irene）Good morning, IreneIrene: Good morning, Miss Qi.（对Jack）Good morning, JackJack：Good morning, Miss Qi.任务呈现观看第二段动画So, Daming is here, saying good morning to his friends.But What is Sam doing? Look, this bird is going tomeet Sam. Let’s follow him.（播放第二段动画）现场示范Good morning的用法，以及回应的方法配合老师T: Look, Sam just wakes up. Ahh…（戴上Sam头饰，模仿视频中的Sam伸懒腰、打哈欠）And the birdsays…to Sam?S: Good morning Sam!T: Good morning.（拿起小鸟卡片）T: Look, Sam is having breakfast.Yummy!（戴上Sam头饰，模仿Sam吃早饭的样子）And the puppysays…what to Sam?S: How are you Sam?（拿起小狗卡片）细致讲解How are you?I’m fine, thank you.的使用语境2T: I’m fine, thank you!（带着微笑）T: We say “How are you?” to ask about people’s health.我们用How are you? 询问别人的身体好不好。
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 1, Unit 2课名How are you?学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入问候：齐声问候Hello, MissQi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼问候：Hello, boys and girls! Welcome to our Englishclass. Today we will learn Module 1 Unit 2, How areyou? Are you ready?对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。
Here comes a dog, let’s say good morning.学生一起：Good morning dog.同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习1和小鸟，小狗对他说了什么？播放第一部分动画。
Now let’s practice Good morning.（对现场四个同学）Good morning boys and girls! 四人一起：Good morning, Miss Qi.（对Irene）Good morning, IreneIrene: Good morning, Miss Qi.（对Jack）Good morning, JackJack：Good morning, Miss Qi.任务呈现观看第二段动画So, Daming is here, saying good morning to his friends.But What is Sam doing? Look, this bird is going tomeet Sam. Let’s follow him.（播放第二段动画）现场示范Good morning的用法，以及回应的方法配合老师T: Look, Sam just wakes up. Ahh…（戴上Sam头饰，模仿视频中的Sam伸懒腰、打哈欠）And the birdsays…to Sam?S: Good morning Sam!T: Good morning.（拿起小鸟卡片）T: Look, Sam is having breakfast.Yummy!（戴上Sam头饰，模仿Sam吃早饭的样子）And the puppysays…what to Sam?S: How are you Sam?（拿起小狗卡片）细致讲解How are you?I’m fine, thank you.的使用语境2T: I’m fine, thank you!（带着微笑）T: We say “How are you?” to ask about people’s health.我们用How are you? 询问别人的身体好不好。
外研社(三起)三年级上册英语教学设计：Module 1 Unit 2 How are you
外研社（三起）三年级上册英语教学设计：Module 1 Unit 2 Howare you教学目标知识目标1.能够听、说、读、写单词：happy, sad, tired, hungry, and2.理解What’s your favorite color？How are you？两个问题的意思3.掌握并运用句型How are you? I’m…进行日常交流能力目标1.能够运用所学句型与人交流2.通过课堂活动、课后作业等形式，提高学生英语听、说、读、写的综合能力3.激发学生发言、互动的兴趣情感目标1.通过课堂互动，增进同学之间的情感交流2.培养学生学习英语的兴趣和自信，从而提高学习成绩教学重点和难点教学重点1.培养学生会运用句型How are you? I’m…进行交流2.让学生理解What’s your favorite color? 和 How are you?的意思教学难点1.让学生听、说、读、写单词：happy, sad, tired, hungry, and2.培养学生熟练使用句型How are you? I’m…教学过程导入1.教师打招呼：Good morning, boys and girls. How are you？2.学生们回答：I’m fine/ I’m happy/ I’m sad/ I’m tired/ I’m hungry/…3.引入新授单词：happy, sad, tired, hungry, and学习1：Vocabulary1.教师出示图片或手势示意单词，学生读并模仿发音2.学生自己读单词，教师进行纠音3.多种形式：看图说单词，拍手齐说单词等学习2：What’s your favorite color？1.阅读What’s your favorite color？部分，理解该问题的含义2.师生互动，问答练习：What’s your favorite color？My favorite color is…3.学生群体评价，最受欢迎的颜色学习3：How are you?1.教师出示图片或手势示意，通过多种方法让学生理解How are you？的含义2.多人自我介绍：Hello, my name is… How are you？I’m…（学生名字根据实际情况自由更改）3.分组进行角色扮演，模拟日常交流运用教师和学生进行英语对话，营造英语语言环境结束语1.教师总结今天的学习内容，鼓励学生积累英语单词和日常交流2.学生响应，表示要认真学习，提高英语水平课后作业1.抄写单词：happy, sad, tired, hungry, and，每个单词抄写五次2.模拟日常交流，与家人用How are you？I’m…进行简单的英语交流3.选择自己喜欢的颜色，写一篇介绍该颜色的文章教学反思1.今天的课程内容对学生来说比较新奇，学生很开心，积极参与了各项活动。
三年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 2 How are you(课时1)∣外研版(三
三年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 2 How are you（课时1）∣外研版（三起）课程目标通过本节课的学习，学生将能够：1.熟练掌握单词：hello, good, afternoon, fine, thank you, and you.2.能够理解和会应答问候语。
3.能够通过角色扮演，加强英语口语与表达能力。
课程内容本节课的主要任务是学习英语问候语和回答。
自我介绍自我介绍流程：1.学生轮流说自己的名字，例如，“My name is Tom.”2.老师和其他同学回答，例如，“Hello, Tom.”学习问候语教师通过PPT展示问候语，并配以图片和动画，引导学生熟悉英语问候语的语音和意义。
问候语列表：hello, good morning, good afternoon, good evening学习回答教师通过PPT展示回答的表情和语音，解释回答的含义。
回答列表：I’m fine, thank you. And you?角色扮演教师将课堂分为小组，让学生进行角色扮演，加强对英语的应用与记忆。
角色扮演流程：1.请学生跟随老师的指令进行自我介绍。
2.学生互相问候，“How are you?”3.学生回答，“I’m fine, thank you. And you?”4.学生互相回答，“I’m fine, thank you.”或“I’m not very good.”课时实施教学前•PPT制作，准备图片和动画。
•认真阅读教材，准确把握课程内容和目标。
•确认教学用具和教学材料的准备。
教学中1.确定学生入座情况，开展自我介绍活动。
2.设计问候表情、语音和动作，引导学生理解英语问候语。
3.设计回答表情和语音提示，引导学生理解英语回答。
4.设计角色扮演情境，引导学生进行英语交流。
教学后1.制作教师总结和鼓励学习的PPT。
2.记录学生表现和反馈，调查学习效果和改进方法。
扩展学习1.学生可以根据本课所学问候语，与家人和朋友进行英语交流。
人教版 小学英语三年级上册(外研版)《Module1—Unit2Howareyou》教案4
《Module 1—Unit 2 How are you》教案4一、教学目标（一）知识技能目标：1．懂、会读、会说hello, hi, goodbye, bye, I am, you2．听懂句子How are you? I’m fine. Goodbye to you.3．知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。
（二）运用能力目标：1．让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2．乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
（三）素质教育目标：1．学习做一个有礼貌的人。
2．进一步了解人与人之间问候的重要性。
对用英语进行互相问候、歌唱表演等活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点（一）熟练掌握下列单词hello, hi, goodbye, bye ,you（二）能听懂、会说、会读以下句子：How are you? I’m fine. Goodbye to you（三）会说唱本单元的英语童谣《HELLO HELLO》三、教学难点（一）熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
（二）知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。
（三）培养学生用英语思维的能力以及大胆用英语交流的能力。
四、教学意图（一）培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
（二）培养学生的听说能力。
（三）通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
五、教具准备（一）教材相配套的教学录音带。
（二）教材相关人物的面具或头饰。
六、教学过程Step 1.Warming-up1.T: Hello，boys and girl.T: Hello, Lucy.S: Hello, teacher.T: Hi, Billy.S: Hello, teacher.… …(设计说明：教师在上课伊始,走到学生中间和大家一起就上节课所学的知识做简单的Free Talk，这样可以消除学生上课的紧张情绪，同时还使学生的听说能力得到培养。
小学英语外研新标准三年级上册Module1Module1Unit2Howareyou教案
Module1 Unit 2 How are you?教学目标：知识与技能1、能听懂并说出问候语Good morning，并能运用它进行对话。
2、基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you.并能和别人进行问答练习。
3、基本能唱出英文歌曲Hello Hello。
4、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演过程与方法1、创设真实的教学情境，让学生在真实的情景中体会到运用English语言的乐趣。
2、通过机械性操练、游戏、唱歌等多种形式，以达到对语言的理解、记忆、掌握和运用。
情感目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
文化意识：能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式，对学生进行日常行为礼貌教育。
教学重点:能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you教学难点：注意thank中th的发音/θ/ 。
教学准备：单词、句型卡片、动物图片、多媒体教学课时：1课时教学过程：Step1 Warming up1、老师走进教室，热情地向同学们打招呼说“Hello”或“Hi”，与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向老师打招呼的同学说“Very good!Well done！”或“Clever boy/girl!”2、Revision用英语告诉学生:I’m Jian Hongyu.3、师生、同学之间用Hello,I’m …问好。
Step2 Presentation1、看看手表，然后做出刚起床的动作，对学生说：Good morning！让学生猜猜意思，试着回答。
师与几个学生问好，然后与全班问好。
通过对话，引出“How are you？（出示意思）师引导回答（出示笑脸，做表情）帮助学生回答：I’m fine, thank you.与学生练练，适时指导。
三年级上册英语一课一练-Module 1 Unit 2 How are you∣外研社(含解析)
外研版英语三年级上册Module 1 Unit 2 How are you?同步练习一、选择合适的选项。
①How ________ A．are you?②Good ________ B．Amy.③I'm ________ C．morning!④Thank ________ D．you.⑤Goodbye ________ E．to you!二、选择正确的译文。
1①good ________ A．上午②morning________ B．好的③I ________ C．你好④you ________ D．我⑤hello ________ E．你2.选择正确的译文。
①Amy________ A．健康的②goodbye________ B．埃米③fine________ C．再见④thank you ________D．谢谢你⑤I'm________ E．我是三、仔细读句子，找出错误的一项。
1.good morning，Sam.________2.—Hello，Sam!—Goodbye，Amy!________3I am sam.________4How are I?________5Thank your, Sam.________四、根据图片，补全对话。
1.—________ —I'm fine.A. How are you?B. How is Sam?C. How is Amy?2.—________ —Bye!A. Hello!B. Hi!C. Goodbye!3—________ —Good morning!A. I'm Sam.B. I'm fine.C. Good morning!4.—________ —Hello, I'm Daming!A. Good morning!B. Hello, I'm Lingling!C. How are yo u? 5—How are you? —________A. I'm not fine.B. Goodbye!C. How are you?五、根据情境选择正确答案。
外研版三年级英语上册unit2 How are you？课件
Module 1 Unit 2
How are you?
Let’s do some action games
Who is he ?
Who is he ?
Who is she ?来自Who is she ?
Say a chant.
礼貌用语请牢记
见面说声Hello Hi
介绍自己用上I'm
朋友分开说Goodbye Bye-bye
morning
好的
早上，早晨
How are you?
你好吗？（身体好吗）
I’m
, thank you.
好的（身体好）
我很好 , 谢谢。
当别人关心问候你或者帮助你时,你应说 thank you（谢谢），
做一个文明礼貌的好学生。
Bird: Good morning, Sam . Sam ：Good morning. Dog: How are you? Sam ：I'm fine, thank you .
判断下列句子的翻译是否正确， 打√或×。
1. Good morning. 下午好
（× ）
2. How are you? 你好么？
（√ ）
3. I'm fine, thank you .我很好，谢谢。 （ √ ）
4. Hello, I’m Sam. 你好，我是萨姆。 5. Bye-bye, Lingling. 你好，玲玲。
Summary
What did you learn today ? (今天你学会了什么?)
Thank you.
Goodbye.
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的 地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春 天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
外研版三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you(课件)
Unit 2 How are you?
Learn in
How are you?
① Listen , point and say.
Knowledge
knowledge 1
Good morning 早上好
用法：一般用于熟人、朋友或家人之间表示问候，比 Hello 和 Hi 要正式一
⑤ Play the game. Listen and guess.
⑥ Act and say.
⑦ Have a try.
1. --___B_____ you, Sam？
--I’m fine.
A. How is
B. How are
c. How am
2. --Good ____A_____ Daming.
thank v. 感谢；谢谢 用法：指因某人所做的事或所给予的东西而在口头或文字上表示感谢。 例句：Thank you all the same. 不管怎样，还是要谢谢你。
③ Listen and match.
④ Listen and say. Then sing and do this actions.
A. morning
B. I
c. am
3. --I’m fine, __A__________.
A. thank you
B. too
c. goodbye
⑦ Have a try.
4. --Good morning, Daming.
--_M__o__rn__in_____, Sam.
5. 当你g遇见老老朋友你会说: _____A_______
例句：Why do you like morning? 为什么你喜欢早晨？