初中思想品德综合实践活动课设计
初中思想品德综合实践活动课教案
初中思想品德综合实践活动课教案一、活动主题：《我与集体共成长》二、活动目标：1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。
3. 提高学生与人合作、沟通的能力。
三、活动内容：1. 集体的重要性2. 我与集体的关系3. 如何在集体中成长4. 团队合作的重要性5. 集体活动的策划与组织四、活动过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体的思考。
2. 讲解：教师引导学生了解集体的重要性，分析个人与集体的关系。
3. 讨论：学生分组讨论，分享在集体中的成长经历，交流团队合作的心得。
4. 实践：学生分组策划并组织一次小型集体活动，体验集体活动的乐趣。
5. 总结：教师引导学生总结活动收获，加深对集体和个人成长的认识。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，评价其在集体中的表现。
2. 团队合作能力：评估学生在小组讨论和实践过程中的合作与沟通能力。
3. 活动总结：听取学生的活动收获和感悟，评价其对集体和个人成长的理解。
六、活动主题：《遵守规则，共建和谐校园》七、活动目标：1. 让学生认识到规则的重要性，理解遵守规则对个人和集体利益的意义。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3. 提高学生与他人和谐相处的能力。
八、活动内容：1. 规则的重要性2. 校园规则的分类3. 遵守规则的方法与技巧4. 违规行为的后果5. 和谐校园的建设九、活动过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的违规事件，引发学生对规则的思考。
2. 讲解：教师引导学生了解规则的重要性，分析校园规则的种类。
3. 讨论：学生分组讨论，分享自己遵守规则的经历，交流和谐相处的心得。
4. 实践：学生分组设计一场关于遵守规则的宣传活动，提高大家的规则意识。
5. 总结：教师引导学生总结活动收获，加深对规则和和谐校园的认识。
十、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，评价其在遵守规则方面的表现。
初中思想品德综合实践活动课教案
初中思想品德综合实践活动课教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，培养正确的自我认知。
1.2 教学内容：引导学生思考自己的特点和优势，通过自我观察和反思，了解自己的性格、兴趣爱好、优点和不足。
组织小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，并学会尊重他人的特点和优势。
1.3 教学活动：自我介绍：让学生准备一段简短的自我介绍，介绍自己的特点和优势。
小组讨论：学生分成小组，讨论自己的优点和不足，并学会尊重他人的特点和优势。
分享和总结：每个小组选出一个代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。
2.1 教学目标：引导学生学会自我管理，提高自我约束能力。
2.2 教学内容：引导学生了解良好习惯的定义和重要性，通过案例分享和讨论，让学生认识到良好习惯对学习和生活的重要性。
教授学生一些培养良好习惯的方法和技巧，如制定计划、设定目标、坚持执行等。
2.3 教学活动：案例分享：教师分享一些成功人士的良好习惯案例，让学生了解良好习惯的重要性。
分享和总结：每个小组选出一个代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。
第三章：学会沟通与表达3.1 教学目标：引导学生学会倾听和理解他人，提高沟通效果。
3.2 教学内容：引导学生了解沟通与表达的定义和重要性，通过案例分享和讨论，让学生认识到沟通与表达在人际交往中的重要性。
教授学生一些沟通与表达的技巧和方法，如倾听、表达清晰、非语言沟通等。
3.3 教学活动：角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，练习倾听和表达的技巧。
小组讨论：学生分成小组，讨论如何提高沟通能力，并分享自己的沟通经验。
分享和总结：每个小组选出一个代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。
第四章：培养团队精神4.1 教学目标：引导学生学会合作、协调和解决问题。
4.2 教学内容：引导学生了解团队精神的定义和重要性，通过案例分享和讨论，让学生认识到团队精神在团队合作中的重要性。
教授学生一些团队合作的方法和技巧，如沟通、协调、解决问题等。
初中生的思想品德实践教案
初中生的思想品德实践教案一、教案背景思想品德是培养学生综合素质的重要组成部分，而实践教学是思想品德教育中不可或缺的环节。
本教案旨在为初中生提供思想品德实践活动的指导，从而促进他们的思想品德发展。
二、教学目标1. 了解思想品德的概念和重要性；2. 掌握一些实践活动的方法和技巧；3. 培养学生的责任心、团队合作能力和社会公德意识；4. 培养学生的道德感受力和审美情操。
三、教学内容1. 思想品德的概念和重要性- 介绍思想品德的定义和内涵；- 引导学生思考思想品德对个人和社会的意义。
2. 实践活动的方法和技巧- 分组讨论，并列举常见的实践活动；- 引导学生分析实践活动的特点和方法。
3. 学生责任心的培养- 引导学生关注身边的事物，并倡导积极参与；- 鼓励学生担任班级职务和义务，提高责任意识。
4. 团队合作能力的培养- 分组活动，让学生合作完成一项任务；- 引导学生通过合作获得互相信任和团结协作的经验。
5. 社会公德意识的培养- 以身边的社会问题为例，引导学生思考社会公德意识的重要性； - 鼓励学生参与公益活动，传递社会正能量。
6. 道德感受力和审美情操的培养- 培养学生的艺术鉴赏能力，组织参观美术馆、音乐会等活动； - 引导学生欣赏优秀作品，培养道德情感和审美情操。
四、教学过程1. 概念解释与讨论：- 以小组为单位，进行思想品德的概念解释与讨论；- 激发学生对思想品德的兴趣和思考。
2. 分组活动：- 将学生分成小组，每组根据自身兴趣选择一个实践活动；- 指导学生设计实践活动的流程和具体安排。
3. 分享与交流：- 每个小组选出代表，向全班分享他们的实践活动计划；- 学生互相交流，提出改进意见和建议。
4. 实践活动实施：- 学生按照计划进行实践活动；- 教师对学生进行指导和辅导。
5. 活动总结：- 学生和教师共同总结实践活动的过程和成果；- 学生进行个人反思和自评。
六、教学评估1. 学生实践活动方案的设计和实施过程；2. 学生在实践活动中的表现和成果；3. 学生的思考和反思能力。
初中综合实践课教学设计(精选6篇)
初中综合实践课教学设计（精选6篇）初中综合实践课教学设计（精选6篇）1一．指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。
综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。
因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。
二．教学目标1．生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
2．人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
3．个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
4学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。
三．工作重点由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有：1、强调综合实践理论知识的传授。
2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。
4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。
5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。
四．工作安排(一)、准备阶段1、针对学生特点研讨并制定研究计划。
2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。
(二)、实施阶段：1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。
2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。
(三)、总结阶段：1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。
初中思想品德综合实践活动课教案
初中思想品德综合实践活动课教案一、活动主题：关爱他人，温暖社会1. 活动目标：让学生认识到关爱他人的重要性，培养学生关爱他人、温暖社会的思想品德。
2. 活动内容：（1）讲述身边关爱他人的事迹；（2）讨论如何关爱他人；（3）实践活动：关爱行动计划。
3. 活动步骤：（1）导入：讲述一个关爱他人的故事，引发学生思考；（2）分组讨论：如何关爱他人，小组内分享心得；（3）分享讨论成果：每个小组选取一名代表进行分享；（4）实践活动：制定关爱行动计划，学生自主选择关爱对象，实行关爱行动。
二、活动主题：诚信为本，为人诚实1. 活动目标：让学生认识到诚信的重要性，培养学生诚实守信的思想品德。
2. 活动内容：（1）讲述诚信的重要性；（2）讨论如何做到诚实守信；（3）实践活动：诚信行动计划。
3. 活动步骤：（1）导入：讲述一个诚信的故事，引发学生思考；（3）分享讨论成果：每个小组选取一名代表进行分享；（4）实践活动：制定诚信行动计划，学生自主选择实践内容，实行诚信行动。
三、活动主题：尊重他人，和谐相处1. 活动目标：让学生认识到尊重他人的重要性，培养学生尊重他人、和谐相处的思想品德。
2. 活动内容：（1）讲述尊重他人的故事；（2）讨论如何尊重他人；（3）实践活动：尊重行动计划。
3. 活动步骤：（1）导入：讲述一个尊重他人的故事，引发学生思考；（2）分组讨论：如何尊重他人，小组内分享心得；（3）分享讨论成果：每个小组选取一名代表进行分享；（4）实践活动：制定尊重行动计划，学生自主选择尊重对象，实行尊重行动。
1. 活动目标：2. 活动内容：（1）讲述负责任的故事；（2）讨论如何做到负责任；（3）实践活动：负责任行动计划。
3. 活动步骤：（1）导入：讲述一个负责任的故事，引发学生思考；（3）分享讨论成果：每个小组选取一名代表进行分享；（4）实践活动：制定负责任行动计划，学生自主选择实践内容，实行负责任行动。
五、活动主题：节约资源，保护环境1. 活动目标：让学生认识到节约资源、保护环境的重要性，培养学生节约资源、保护环境的思想品德。
思品综合实践活动
一、活动背景随着我国社会的快速发展，思想品德教育在培养学生综合素质、塑造健全人格方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步深化思想品德教育，提高学生的实践能力，我校开展了思品综合实践活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的实践活动，引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和创新精神。
二、活动目标1. 培养学生关注社会热点问题的能力，提高他们的社会认知水平。
2. 增强学生的团队协作意识，提高他们的沟通与表达能力。
3. 培养学生的创新精神，激发他们的求知欲望。
4. 塑造学生的健全人格，提高他们的道德素养。
三、活动内容1. 社会热点问题调研组织学生分组，针对当前社会热点问题进行调研。
如：环境保护、食品安全、教育改革等。
要求学生通过查阅资料、实地考察、访谈等方式，深入了解问题的背景、现状和解决措施。
2. 主题辩论赛以小组为单位，选取一个社会热点问题进行辩论。
要求学生在充分准备的基础上，进行激烈的辩论，锻炼他们的逻辑思维能力和辩论技巧。
3. 志愿者服务活动组织学生参与社区、敬老院、孤儿院等志愿服务活动，让学生在实践中体会关爱他人、服务社会的意义。
4. 创新创意大赛鼓励学生发挥创意，针对社会热点问题提出解决方案，举办创新创意大赛。
要求学生以小组形式参与，展示他们的创新思维和实践能力。
5. 读书分享会组织学生阅读优秀书籍，分享读书心得。
通过阅读，拓宽学生的视野，提高他们的思想境界。
四、活动实施1. 活动前期准备（1）成立活动筹备小组，明确活动目标、内容、时间安排等。
（2）制定详细的活动方案，包括活动流程、参与人员、物资准备等。
（3）对学生进行分组，明确各组任务和分工。
2. 活动实施（1）社会热点问题调研：学生分组进行调研，撰写调研报告。
（2）主题辩论赛：各小组进行辩论，评选出优秀辩手。
（3）志愿者服务活动：学生分组参与志愿服务，记录活动心得。
（4）创新创意大赛：各小组展示创新方案，评选出优秀作品。
（5）读书分享会：学生分享读书心得，互相学习、交流。
政治学科初中实践课教学设计5篇
政治学科初中实践课教学设计5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中综合实践的教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门重要的课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
初中综合实践课程以学生的兴趣和实际生活为出发点，通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
本教学设计以“环保主题”为背景，旨在提高学生的环保意识，培养他们的实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解环保知识，认识到环境保护的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对环保事业的热爱，树立环保意识，养成良好习惯。
三、教学内容1. 环保知识普及2. 环保实践活动3. 环保成果展示四、教学过程（一）导入1. 教师播放环保公益广告，引导学生思考：为什么环保如此重要？2. 学生分享自己对环保的认识和看法。
（二）环保知识普及1. 教师讲解环保知识，包括空气、水、土壤污染的来源、危害及防治措施。
2. 学生通过查阅资料，了解环保法律法规。
（三）环保实践活动1. 分组讨论：如何在学校、家庭、社区开展环保活动？2. 学生根据讨论结果，制定环保活动方案。
3. 实施环保活动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。
（四）环保成果展示1. 各小组展示环保活动成果，分享活动过程中的心得体会。
2. 教师点评，总结本次活动的亮点和不足。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，提高环保意识。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作能力、实践操作能力等。
2. 成果评价：评估学生的环保活动方案、实施效果及成果展示。
3. 反思评价：了解学生对环保知识的掌握程度，以及环保意识的提高。
六、教学资源1. 教学课件：环保知识普及、活动方案、成果展示等。
2. 实践工具：垃圾分类箱、植树工具、环保宣传册等。
3. 环保资料：环保法律法规、环保公益广告、环保案例等。
七、教学反思1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与活动。
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初中思想品德综合实践活动课设计
农村初中生视力影响因素及改善
马山县古寨瑶族乡民族初级中学蓝慧珍
一、活动背景
近视眼已经成为困扰中小学生健康成长的常见病、多发病，它不但严重影响了广大中小学生的学习、生活、还对其生理、心理造成了不同程度的妨碍，从而影响生活质量。
近几年来，保护学生视力，积极预防近视，防止视力低下（视力不良）一直是一个热点问题。
国家有关部门和社会各界对此呼声很高，并给予了密切关注。
通过对学生视力状况及其影响因素的调查，了解当代中学生的视力状况，为其提出预防措施提供依据。
二、活动目标
1、知识目标
了解农村中学生近视现状及近视的影响因素，掌握在日常生活改善视力的一些方法。
2、能力目标
（1）初步学会通过事物的现象观察其本质的思维方法，掌握归纳总结问题的具体方式，并按照教学要求，遵循教学程序开展实践活动。
（2）学会收集信息，提高分析、处理信息以及研究创新的能力。
3、情感目标
（1）体验调查过程，激发学生走进社会的兴趣与积极性，培养学生关心社会、关爱他人的积极情感。
（2）在活动中锻炼学生的社会实践能力，培养团队合作精神，增强其表达、沟通和分享的人际交往能力。
（3）养成用眼卫生的好习惯，关爱生命，正确行使生命健康权。
三、活动形式网络搜索、视力测试、问卷调查、讨论交流、成果展示等。
四、活动准备
1、技能准备利用互联网、图书馆等查阅相关资料；能撰写调查小报告。
2、器材准备笔记本、视力测试表等。
3、组织准备引导学生结合自己的特长，以7-8人组成小组开展活动；进行调查访问、谈话记录方法的培训和指导；对学生进行安全、文明礼貌教育，鼓励学生主动、大方地与人交流，积极参加活动，并引导学生进行活动策划。
五、活动过程
1、拟定计划，分工合作
围绕活动任务，确定活动的子课题，拟定活动计划。
（即确定本小组调查研究的对象，拟定从哪几个方面收集信息，如何分析信息、解决问题）。
组内要做出明确的分工，如：负责收集文字资料，负责视力测试收集，负责调查研究，负责整理资料，负责材料录入电脑等，也可以一人负责多项任务。
小组同学互帮互助，如有不会上网的同学，小组的其他同学可以帮助他学会上网。
要及时把自己收集到的信息与本组同学进行交流讨论，或把对本组成员有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。
2、收集信息，了解对象
利用网络、图书馆查阅各种有关资料，并作好资料的保存和整理工作，为下一步的调查活动作好准备；对调查对象进行简单的实地调查，以便进一步明确调查活动的内容以及侧重点；小组成员在教师的引导下制定调查提纲和调查问卷。
3、对调查对象进行测试、问卷，并作好记录。
4、整理信息、交流讨论
围绕活动主题，在各个活动小组组长的带领下，整理调查记录和调查问卷，统计调查数据；交流、讨论各自在活动中的心得体会，共同分享所历、所见、所闻和所悟等；在调查的基础上鼓励学生发现新问题、提出新见解、阐述新观点、得出新结论。
5、成果制作，宣传总结
总结整个综合实践课的开展情况，撰写一份总结小报告；利用信息技术制作电子文档（包括照片、调查问卷、调查记录、调查报告、心得体会等等），在学校和社区进行宣传和展览。
6、活动评价
结合学生参与活动的态度、表现和成果，依据“学生自评——组内评价——教师评价”的步骤给每个小组和每个学生评定活动成绩等级；参照收集的资料评价量化表，按照“小组互评——教师评价——全班评价”的步骤选出全班最优秀的调查结果。
7、活动反思
（1）准备工作要充分：开展调查或其他活动时要引导学生事先制定好活动计划，设计好调查问卷，准备好收集资料的必备工具，如笔记本等。
（2）实践活动要备案：教师要事先作好调查地点的选择、调查对象的联系。
（3）信息处理方式要多样：鼓励学生运用多种方法收集信息，培养学生收集、分析、处理信息的能力。
（4）创新精神要鼓励：在活动中，教师要鼓励学生发挥主观能动性和创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能取而代之，把自己的观点强加给学生。
（5）教师角色定位要准确：教师应把自己定位在活动的组织者、引导者、学生活动的合作者上，在进行总结评价时，教师不要过分关注结果，而应更注重学生的体验与感受，。