口腔医学技术专业人才培养方案调研报告
口腔医学技术专业人才培养方案
国家示范性高等职业院校项目建设中央财政重点支持建设专业——口腔医学技术专业人才培养方案上海医药高等专科学校口腔医学技术专业人才培养方案目录第一部分主体方案一、专业介绍 (1)二、指导思想与培养目标 (1)（一）指导思想 (1)（二）培养目标 (1)三、人才规格 (1)（一）专业培养要求 (1)（二）职业岗位与范围 (2)四、招生对象和学制 (3)（一）招生对象 (3)（二）学制 (3)五、专业素质与核心技能 (4)（一）专业素质与技能分解表 (4)（二）核心技术及课程内容 (5)六、模块设置和基本要求 (6)（一）教学模块设置 (6)（二）课程模块基本要求 (6)（三）临床实践模块（教学见习与毕业实习） (10)（四）课程模块组成结构（专业课程体系） (11)七、专业教学进程设置 (12)（一）专业总体教学进程安排 (12)（二）关于专业教学实施安排、成绩考核和毕业条件等相关说明 (13)八、专业技能教学安排 (15)九、毕业生产性（顶岗）实习与管理 (18)（一）毕业实习进程（轮转）安排（岗位与时间）..................... .18（二）口腔医学技术专业实习生守则. (18)（三）毕业（顶岗）实习管理模式 (19)十、教材与书目 (21)十一、口腔医学技术专业课程标准 (22)十二、口腔医学技术专业实习大纲 (50)第二部分相关附件一、口腔医学技术专业人才需求与改革调研报告 (51)二、教学资源配置 (51)（一）实训（实验）装备 (55)（二）其他基于校企合作平台开发的教学资源 (59)三、专业教师任职资格 (59)四、探索与启示 (60)（一）明确办学思路，树立质量意识 (60)（二）实践“工学结合”的专业人才培养模式 (60)（三）构建多元结构、专兼职“双师型”教学团队，增添职业教育活力 (61)（四）形成“以岗位职业能力为引领”的专业教学标准 (61)（五）突破传统的单向思维模式，校企共建校内生产实训基地与校外顶岗实习基地 (62)（六）人才培养效果 (63)第一部分主体方案一、专业介绍上海医药高等专科学校口腔医学技术专业是上海市唯一设置的培养高等口腔医学技术人才的专业。
以就业为导向的口腔医学技术专业高职人才培养分析
以就业为导向的口腔医学技术专业高职人才培养分析随着社会的快速发展，口腔医学技术专业的人才需求日益增加，成为高职院校培养的重要专业之一。
以就业为导向的口腔医学技术专业高职人才培养已成为高职院校教育的重要任务之一。
本文将从就业需求、人才培养模式、专业课程设置以及实习实训等方面进行分析探讨。
口腔医学技术专业的就业需求持续增长。
随着我国经济发展和人民生活水平的提高，口腔保健和美容的需求不断增加，从而带动了口腔医学技术专业人才的需求。
口腔医学技术专业毕业生就业前景广阔，就业率高。
口腔医学技术专业的毕业生主要在口腔医院、口腔诊所、口腔保健中心，及口腔医疗器械和药品的生产企业、科研机构、相关管理部门等单位从事口腔医学技术工作。
高职院校在口腔医学技术专业的人才培养上应当充分考虑企业的用人需求，紧密结合社会对口腔医学技术专业人才的需求，积极探索适合学生实际就业的培养模式。
高职院校应以就业为导向，探索适合口腔医学技术专业人才培养的模式。
口腔医学技术专业属于高技能高素质型专业，学生需要具备高端的理论知识和实际技能，因此高职院校应根据行业需求和企业需要，建立起以实践能力为重点的教学体系，注重实践教学的培养模式，增强学生实际操作和创新能力。
高职院校还应积极开展校企合作，通过与口腔医院、口腔诊所等实体单位合作开设实习基地，使学生有机会接触真实工作环境，提升实际操作能力，增强就业竞争力。
口腔医学技术专业的课程设置应以就业需求为导向，注重专业实用性。
针对口腔医学技术专业人才的特点和就业需求，高职院校应合理设置口腔医学技术专业的课程，注重专业实用性和实践操作能力的培养。
培养学生掌握口腔医学诊疗技术、大型口腔设备维护、口腔医疗器械的操作与使用，以及口腔医学领域的前沿技术和发展趋势等方面的知识和技能，使学生毕业后能够熟练应用各种口腔医疗设备和技术进行口腔医学实践工作，适应社会就业的需求。
口腔医学技术 人才培养方案
口腔医学技术人才培养方案
口腔医学技术人才培养方案
一、培养思想：
1、传承口腔医学为临床实践指望，以全面的口腔医疗理论，赋予口腔医技术人才严谨的临床技术
2、口腔医技术人才应具备口腔保健、口腔教育及口腔科学研究的能力
3、必须确立正确的口腔医学技术观念，牢固树立正确的价值观，引导人们以健康的生活方式及正确的保健观念来促进口腔健康
二、培养方式：
1、系统学习口腔医学技术理论、精细细致地进行临床技能训练，提高技术水平
2、通过体系化的课程学习，提高口腔医学技术的基本知识及专业技能
3、有效的综合训练及协作实践，提高口腔医技术人才的创新能力及应变能力
4、利用各种媒体资源，开展教学与实践活动，使口腔技术人才能够掌握全面的临床经验
三、培养目标：
1、加强口腔技术人才的概念，提升临床技能
2、加深口腔技术人才对口腔医学技术基本原理的理解
3、强化口腔技术人才对口腔医疗临床实践的理解能力
4、营造认真实践的口腔医学技术发展的良好氛围，全面提高口腔技术人才的素质。
口腔医学技术专业人才培养的实践与探索
口腔医学技术专业人才培养的实践与探索为适应国家市场经济建设和口腔医疗卫生事业发展需要，该校口腔医学技术专业经过探索和实践，制订了具有我校口腔医学技术专业特色、符合教學规律的“校企合作，工学结合”的人才培养模式，取得了较好的教学效果。
校企合作的办学模式奠定了人才培养改革的基础，工学结合人才培养模式为人才培养实施提供了工作平台，创新课程体系为专业人才培养提供了保证，通过人才培养方案的优化提高了口腔医学技术人才培养质量，满足行业对高技能人才的需求。
标签：口腔医学技术；人才培养方案改革；行业需求《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》中指出，高等职业教育要调整结构，办出专业特色，应扩大复合型、技能型、应用型人才的培养规模。
教育主管部门也在全面贯彻落实党的十八大关于加快发展现代职业教育的精神，有意识地发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，推动职业院校实践教学水平和人才培养质量的提高[1]。
口腔医学技术专业人才培养模式是口腔医学技术人才培养目标、培养规格以及培养过程和方式的总体设计，是保证口腔医学技术专业教学质量最基本的依据[2]。
该校结合口腔医学技术专业特点和义齿制作企业单位对口腔医学技术人才的需求，经过实践和探索，制订了具有该校口腔医学技术专业特色、符合教学规律的“校企合作，工学结合”人才培养模式，取得了较好的教学效果，全面提高了该校口腔医学技术专业的人才培养的质量，达到了企业要求的高技能人才标准，现将具体情况汇报如下。
1 校企合作的办学模式奠定了口腔医学技术专业人才培养改革的基础我国口腔医学技术专业起步较晚，改革开放之后，我国医疗卫生条件好转，大众开始关注口腔健康保健，注重义齿修复，2000年左右我国各个院校开始创办口腔医学技术专业[3]。
该校口腔医学技术专业于2002年创办，开办之初即与义齿加工企业建立了良好合作关系，在2002—2008年期间，该校邀请企业专家作为专业建设指导委员，在义齿生产企业设立实训基地，学生在校进行两年的理论加实操学习，第三年到企业顶岗实习培养，形成产学合作，毕业的学生亦广受欢迎。
口腔医学专业人才培养方案研究
口腔医学专业人才培养方案研究本文分析高职院校口腔医学技术专业人才培养的要求，提出口腔医学技术专业人才培养应坚持以行业发展需求、岗位需求、就业需求为导向，合理定位人才培养目标，与时俱进改革人才培养模式和优化课程体系。
标签：人才培养方案；“大众创业、万众创新”；口腔医学技术专业一、引言人才培养方案是指在现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和，是对人才培养目标、人才培养模式、人才培养方法等方面的基本设计，是教改方案的“重中之重”，是学院确定教学方向的“指南针”。
推动大众创业、万众创新，既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义。
二、高职院校口腔医学技术专业人才培养方案优化措施（一）坚持“需求导向，服务基层，能力本位，终生发展”的原则，合理定位人才培养目标口腔医学技术专业培养遵循党和国家的教育方针和卫生工作方针，与社会经济和口腔医疗卫生事业发展相适应，掌握口腔医学技术的基本知识和基本技能，在德、智、体、美等全面发展，具有较强实践能力和良好职业素质，用以解决基层，农村和社区口腔卫生问题，满足基层口腔医疗卫生服务需求的高端技能型口腔医学人才。
培养学生终身学习的观念，常言道：“授人以鱼，不如授人以渔。
”学生在学校学习的各类知识，为其就业奠定基础，在未来职业生涯发展的过程中，还需不断的学习和提高。
因此，教育必须面向未来，要培养学生树立终身学习的的观念，以适应职业生涯发展的需要。
（二）与时俱进改革人才培养模式和优化课程体系创新人才培养方案，建立“1234”技能型人才培养思路，学校围绕高素质技能型人才培养一个目标，促进创新创业教育和专业教育、综合素质培养与学生个性特长发展两个结合，强化学生的自主学习、实践应用、创新创业三个能力，深化教学内容、教学方法、学习评价、教学管理四项改革，将创新创业能力培养融入人才培养方案。
口腔医学技术 人才培养计划
口腔医学技术人才培养计划
一、背景与目的
口腔医学技术是一门重要的临床专业,培养专业熟练的口腔医学技术人才对保障国民口腔健康和满意度有重要意义。
制定此人才培养计划的目的是为了指导口腔医学技术方向人才的教学与培养工作,落实我国高水平口腔医学技术人才培养的战略要求。
二、培养目标
培养具有较强口腔诊疗技能,掌握基本口腔医学知识,能够承担基层口腔医疗卫生机构诊疗工作任务的应用型技术型人才。
三、培养模式
本专业实行“三级培养”模式:
1. 本科层次:培养技术基础和基本理论掌握能力。
2. 研究生层次:重点培养技术水平和临床研究能力。
3. 继续教育层次:注重提升实践水平和更新专业知识。
四、培养方案
1. 理论课程安排
2. 实习与实践内容
3. 论文或设计任务
4. 教学设施保障
5. 教学管理与评估
五、保障措施
1. 师资队伍建设
2. 实习基地与条件建设
3. 教学资源共享与更新
4. 成果转化与就业促进
以上仅为参考内容,实际制定时需根据本专业和学校的具体情况进一步完善和修改。
口腔医学技术专业人才培养方案调研报告
口腔医学技术专业人才培养方案调研报告为了促进我校各专业的发展，培养适应社会的高素质高技能型人才。
我校于2014年暑假期间，在校领导的安排下由各系部主任书记及教务处人员、各专业教研室主任成立专门调查小组到云南省各地市、州、县医院做关于我校各专业人才培养方案情况调查。
一、调研目的及解决问题：本次调研的目的在于结合口腔医学技术专业实习单位、工作单位的人才需求标准，修改我校口腔医学技术专业人才培养模式、人才培养目标，从而培养更符合社会需求的口腔医学技术专门实性人才。
对校内教师进行反馈性指导，加强学生专业技能方面能力提升，增强学生表达能力、独立能力、组织能力、综合能力，对口腔专业课程进行指导性的改革。
二、调查对象及调查手段：本次调研采用分组的形式，由校领导安排，各系部主任书记及教务处人员、各专业教研室主任成立专门调查小组，每一组别的老师负责该区市级、县级人民医院口腔医学技术专业的调研工作。
我们提前准备了《曲靖医学高等专科学校口腔医学技术专业人才培养情况调查表》亲自到医院口腔科室负责人进行问卷调查及交谈相结合的调查方式。
三、调研结果分析：经过各地州医院的调查结果显示，97%用人单位对我校口腔医学技术专业人才培养模式给予肯定，我校口腔医学技术专业毕业生能满足工作岗位的实践操作能力要求。
80%同学具有较强分析及解决问题的能力、知识技能好、综合素质高。
94%用人单位对我校毕业生的总体评价比较满意。
四、存在的问题及解决方法：口腔医学技术专业学生毕业后存在的普遍问题是实际操作能力有待于提高，口腔专业相关知识宽而不精。
我校是医学类专科院校，在校期间学习2年，实习1年。
口腔医学技术专业是门高技能型专业，是口腔医学的一个分支，专业层次内涉及的知识面广而深，而在校期间的学习时间是有限的，如何提高专业知识能力方面的锻炼，需要我们把有限的时间给予合理的分配使用。
因此我们需要对口腔专业课程调整课时分配，增加实践教学比率、增加实践教学内容并提高实践教学质量。
口腔医学技术人才培养方案
口腔医学技术人才培养方案随着人们对口腔健康重视程度的提高，口腔医学领域的发展也日益迅猛。
为了满足社会的需求，培养一支高素质的口腔医学技术人才队伍势在必行。
本文将从教育体制、课程设置、实践培训等方面，探讨口腔医学技术人才的培养方案。
一、改革教育体制为了培养优秀的口腔医学技术人才，教育体制的改革是必不可少的。
首先，建立健全的培养体系，明确专业发展路径，设立本科、硕士、博士等不同层次的口腔医学技术学位，满足不同层次人才的需求。
其次，加强与临床医院、科研机构的合作，提供更多实践机会和培训资源，使学生能够在实践中不断提升技能。
此外，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和临床经验，为学生提供更好的教学环境。
二、优化课程设置在口腔医学技术人才的培养中，课程设置起着重要的作用。
首先，要注重基础理论知识的学习，包括口腔解剖学、生理学、病理学等。
这些基础课程的学习能够为学生打下坚实的理论基础，为后续的临床实践奠定基础。
其次，要注重实践技能的培养，包括口腔检查、洁牙、充填、牙齿矫正等。
通过实践操作，学生能够掌握口腔医学技术的各项操作技能，为日后的临床工作做好准备。
此外，还应加强口腔医学技术的前沿知识学习，包括口腔医学新技术、新材料的研究和应用，使学生能够跟上行业的最新发展。
三、加强实践培训口腔医学技术是一门实践性很强的学科，因此实践培训是非常重要的一环。
学校应与临床医院合作，提供充分的实践机会，让学生能够参与真实的临床工作。
通过实践培训，学生可以接触到真实的病例，了解患者的实际需求，提高自己的临床操作技能。
同时，学校还应加强实践教学的指导，设置实践操作课程，给予学生充分的指导和反馈，帮助他们不断提高技术水平。
四、加强职业素养培养口腔医学技术人才除了需要具备专业的技术能力外，还需要具备良好的职业素养。
学校应加强对学生的职业道德教育，培养学生的责任感、团队合作精神和沟通能力。
此外，学校还应加强学生的医疗安全教育，培养学生的安全意识和风险防范能力，确保学生在临床工作中能够安全、高效地开展工作。
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口腔医学技术专业人才培养方案调研报告
为了促进我校各专业的发展，培养适应社会的高素质高技能型人才。
我校于2014年暑假期间，在校领导的安排下由各系部主任书记及教务处人员、各专业教研室主任成立专门调查小组到云南省各地市、州、县医院做关于我校各专业人才培养方案情况调查。
一、调研目的及解决问题：本次调研的目的在于结合口腔医学技术专业实习单位、工作单位的人才需求标准，修改我校口腔医学技术专业人才培养模式、人才培养目标，从而培养更符合社会需求的口腔医学技术专门实性人才。
对校内教师进行反馈性指导，加强学生专业技能方面能力提升，增强学生表达能力、独立能力、组织能力、综合能力，对口腔专业课程进行指导性的改革。
二、调查对象及调查手段：本次调研采用分组的形式，由校领导安排，各系部主任书记及教务处人员、各专业教研室主任成立专门调查小组，每一组别的老师负责该区市级、县级人民医院口腔医学技术专业的调研工作。
我们提前准备了《曲靖医学高等专科学校口腔医学技术专业人才培养情况调查表》亲自到医院口腔科室负责人进行问卷调查及交谈相结合的调查方式。
三、调研结果分析：经过各地州医院的调查结果显示，97%用人单位对我校口腔医学技术专业人才培养模式给予肯定，我校口腔医学技术专业毕业生能满足工作岗位的实践操作能力要求。
80%同学具有较强分析及解决问题的能力、知识技能好、综合素质高。
94%用人单位对我校毕业生的总体评价比较满意。
四、存在的问题及解决方法：口腔医学技术专业学生毕业后存在的普遍问题是实际操作能力有待于提高，口腔专业相关知识宽而不精。
我校是医学类专科院校，在校期间学习2年，实习1年。
口腔医学技术专业是门高技能型专业，是口腔医学的一个分支，专业层次内涉及的知识面广而深，而在校期间的学习时间是有限的，如何提高专业知识能力方面的锻炼，需要我们把有限的时间给予合理的分配使用。
因此我们需要对口腔专业课程调整课时分配，增加实践教学比率、增加实践教学内容并提高实践教学质量。
除此之外，少数我校口腔技术专业学生存在吃苦耐劳的能力差、不愿从基层做起且缺乏主动性问题。
为此，对学生进行课外活动安排、鼓励学生参加集体活动项目对锻炼学生吃苦耐劳精神意义重大。
对以上问题提出整改方法：
1.修改口腔医学技术专业人才培养目标中课程安排体系表，把专业核心课程口腔内科学、口腔外科学、固定义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术的课时安排提高，加强雕牙课程练习为工艺技术实践教学打好基础。
除此之外，实验教学过程中，用师生互动的方式，促进实践教学能力的提升。
2.做好班主任工作：学生刚进校的第一学期是大学期间行为习惯养成的关键时期，不管是生活习惯、学习习惯还是行为习惯。
做为接触学生最多的班主任需要把这一阶段的工作做好，引导学生向好的方向发展，严格要求学生遵守学校、班级的规章制度。
3.加强口腔专业教师队伍建设：大二学年是学生接触专业课程最多的学年，主要有口腔内科学、口腔外科学、固定义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术。
这些学科知识在以后的实践中发挥关键作用。
然而我校口腔医学技术专业师资力量比较薄弱、校内实训基地设备不全，因此要求我们口腔专业相关教师在提升自身专业素养方面的同时，把握进修学习的机会，把口腔教学与实践结合在一起促进教学质量的提升。
除此之外，加强校内实训基地设备投入，让学生能在学习理论知识的同时，多参与实验课程，提升动手能力，方便学生实习时候更快、更好的适应实习岗位。
口腔教研室：何国花。