动物花花衣个别化1
幼儿园小班主题动物花花衣个别化学习活动设计
层次1、根据瓢虫外形特征（颜色、点数）把瓢虫送到相应的树叶上。
2、数一数哪片树叶上的瓢虫最多。
★*动物穿花衣
立体动物、白色广告衫、衣架、动物头部、颜料、刷子、记号笔、反穿衣、扭扭棒、报纸、固体胶、双面胶、绒线。
撕撕贴贴：幼儿选择自己喜欢的动物，运用撕贴的方法为动物穿花衣。
★动物吃饼干
不同图形的动物嘴巴（三角形、圆形、正方形）、剪刀、长条形纸（上有三角形、圆形、正方形的饼干图样）、摆放工具的盒子（贴有图形、放剪刀标记）
层次1、按照长条形纸上的形状把饼干剪下。
2、把剪好的饼干喂给相应的小动物吃。
玩法：尝试用不同的材料制作羊毛，感知羊毛卷卷的特征。
★我的花花衣
和动物皮毛颜色相近的前景、各种皮毛的动物、从动物身上割下来的皮毛2块
层次1、将隐藏在各种背景中的动物找出来。
2、将切割下来的动物的部分皮毛拼接上去。
扣纽扣
装有纽扣花瓣
学习把相同色的花瓣扣在同种色的纽扣上。
拉拉链
有拉链的各种动物
学会拉拉链。
层次1、根据纸上的标记进行撕贴。
2、根据动物身上的花纹自己撕贴。
剪剪贴贴：幼儿选择自己喜欢的动物，运用剪贴的方法为动物穿花衣。
层次1、运用已有的花纹为动物穿花衣。
2、根据标记自己剪花纹为动物穿花衣。
画画涂涂：幼儿选择自己喜欢的动物，用记号笔和蜡笔涂色的方法为动物穿花衣。
★羊毛卷卷
细长条纸、绉纸、固体胶、铅笔
2、插气球：幼儿讲述故事，同时将故事里说到的不同颜色的气球插在展示架上。
层次1、轮流掷骰子，愿意学习简单句式。
2、愿意仔细倾听故事，表达时口齿、薯片桶、积木
动物花花衣个别化
观察幼儿情
绪、操作习惯等
给动物穿新衣
小儿能否
利用短绒线材料为小动物装扮。
观察幼儿使用
材料的能力。
将注入水的手套进行挤弄
观察幼儿操作时的情绪体验
提醒幼儿不溅出水、不玩水
名称
材料图片
材料介绍
预设玩法
观察重点
动物拼图
动物底板若干
动物拼板4—12块
观察原图和底板，尝试将几块拼板拼完整
观察幼儿是否能运用拼板按动物底板拼图
观察幼儿拼图的坚持性
送动物回家
动物迷宫板一块
十二生肖动物
按一定的路线把动物送回家。
观察幼儿能否
名称
材料图片
材料介绍
预设玩法
观察重点
我喜欢的动物朋友
动物图片，动物身体部分皮毛花纹
能够根据动物的皮毛花纹的不同特征进行拼图。
●观察幼儿能否根据动物皮毛的不同特征拼图。
●观察幼儿能否克服困难、有始有终。
动物花花衣
小动物家的情景；各种动物的皮毛花纹
了解常见动物，能说出名称，积累动物外形特征的经验；语言：说说熟悉动物的花花衣，能说清楚。
将撕成长条或块状的纸片，分别贴在马和牛的身上。
观察幼儿操作时的情绪体验、专注度
观察幼儿撕纸的方法，个别指导
斑点狗
塑封好的斑点狗图片若干、黑色圆形斑点若干
手口一致点数斑点狗身上的斑点
观察幼儿对材料的理解能力
观察幼儿是否乐意数数斑点狗的斑点，是否手口一致?
观察幼儿操作时的情绪状态
挤牛奶
小奶牛、水、脸盆、一次性手套
● 观察幼儿对动物的熟悉程度：名称、皮毛特征等
● 了解幼儿语言表达：能否乐意说，能否说清楚？
幼儿园小班主题教学“动物花花衣”资料：个别化
上海市浦东新区澧溪幼儿园
1
小2 班个别化学习活动方案（动物的花花衣）
核心经验：喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
情感与态度：
亲近、喜欢动物（有兴趣探索常见动物）
乐于模仿变表现（制作、拼搭、表演等）
认知与能力：
分辨动物的明显特征
动作与技能：
观察比较、探索匹配、艺术表现
内容一：动物花花衣
材料提供：
贴有白色包装纸的立体动物（奶牛、斑马、斑点狗）、黑色即时贴、黑色色纸等
玩法(层次)：
1、选择老师剪好的黑色块状、条纹或点状花纹，帮小动物贴上合适的花纹。
2、用黑色色纸撕出块状、条纹或点状花纹，帮小动物贴上合适的花纹。
观察要点：
1、观察幼儿对黑白皮毛动物的认知经验如何。
2、观察幼儿是否乐意尝试用撕、贴等方法表现，其精细动作发展情况以及大胆表达表现的水平如何。
内容二：动物拼图
材料提供：
1、各种动物（斑马、熊猫、奶牛、长劲鹿、斑点狗等）的拼图分割片（3~4）片。
2、各种动物的影子、动图图片若干。
动物花花衣个别化学习活动方案
小2班阶段式个别化学习活动方案主题名称：《动物花花衣》区域名称内容材料提供玩法与操作提示观察要点休闲吧★关在笼子里的动物纸盒(画有动物)绳子,珠子将珠子穿入绳子将动物关入笼子观察幼儿能否手眼协调的串珠子。
☆整理衣物小能手幼儿及成人衣物；自制晾衣架等进行简单的整理工作。
是否有耐心、有序地参加整理工作。
★喂动物开有三角形、圆形、方形嘴巴的小动物头像；三种形状的片片；仿真食物若干；提示卡；喂食工具对多种喂食工具的选取、使用经验。
能用挑选工具选取食物喂娃娃。
能发现娃娃嘴巴与食物间的关系，进行配对喂食。
能根据提示卡进行数、形配对的喂食。
是否愿意选用工具进行喂食。
是否能在材料的暗示下，选择正确的实物喂食。
观察幼儿是否能在提示卡的暗示下一一对应的选取喂食。
智慧吧★拼图各种小动物拼图能根据拼图底板的提示拼出拼图。
观察幼儿能否根据自己的能力选择有底板提示的拼图或者是没有提示的拼图。
★动物找影子各种动物的图片和相应的动物的影子1、能根据动物的外形特征找出相应的影子进行配对。
观察幼儿能否根据动物的外形特征找出相应的影子。
★我的花花衣墙面布置，和动物身上皮毛颜色相近的前景。
各种皮毛的动物：长颈鹿、老虎等按照一样大小形状切割下来的部分皮毛。
一个动物切割两块皮毛，但选择两块花纹不一样的部分。
1、将隐藏在各种背景中的动物找出来2、将切割下来的动物的部分皮毛拼接上去。
1、能找出隐藏在背景中的动物。
2、能正确拼接出动物形象。
★动物长长长1、动物局部的布置；2、组成大象鼻子的和长颈鹿脖子的立体拼板（有大小的变化）；1、大象的鼻子、长颈鹿的脖子用立体拼板进行从大到小的排列；2、仙鹤的腿用吸管和绳子进行串联；涂色后用扭扭棒连接成猴子的长尾巴用挂在树上。
1、1、能用拼板拼出大象、长颈鹿等动物形象。
2、2、完成任务卡上的串联任务。
3、能涂色的小猴子样张以及做小猴子尾巴的扭扭棒和挂小猴子的大树；4、组成仙鹤腿的粗细吸管和绳子。
★爬上去吃咯1、常见的小动物图片（猴子、树袋熊、熊猫、松鼠），每种动物有两种不同样子的图片。
幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”：动物花花衣 个别化
动物花花衣个别化活动活动名称：谁的照片活动准备：操作材料包活动过程：观察动物局部图片并与整体图片连线活动名称：黑脸小白羊、大熊猫活动准备：录音、动物小图片、故事背景图活动过程：听故事录音，根据故事内容摆放动物小图片。
活动名称：小动物回家活动准备：操作材料包活动过程：1、观察地上小动物的脚印，猜猜谁要回家，把贴纸上的小动物的图片撕贴在相应的圆圈中。
2、找找小动物的家在哪里，沿着脚印把它们送回家活动名称：毛毛虫的花花衣活动准备：毛毛虫的头像（后面穿上绳子）、小段麦管、毛毛虫身体圆片（雪花片）活动过程：第一层次：用麦管及雪花片串连毛毛虫的身体。
第二层次：用麦管及雪花片间隔串连毛毛虫的身体活动名称：羊毛卷卷活动准备：操作材料包活动过程：1、将棉花、白色纸条或毛线撕成、剪成小段贴在羊的身上。
2、用绿色手工纸撕成小草、贴在小羊旁边表示喂食。
活动名称：动物拼图活动准备：动物图的分割片，每个动物3—4片 活动过程：方法一：点数对应方法二：根据动物皮毛颜色来拼图。
活动名称：拼贴大熊猫活动准备：四种规格大小的圆形，大的、中的为白色，小的、最小的为黑色。
活动过程：1、根据熊猫的外形特征选择圆形图纸进行拼贴。
2、数一数用了几个圆形并添画。
活动名称：穿穿动物花花衣 活动准备：动物头饰，贴有动物花纹的衣服若干。
活动过程：1、根据动物头饰找到相应的动物服装。
2、学习穿套衣服的简单方法活动名称：黑白皮毛的动物活动准备：黑卡纸、黑蜡笔、白颜料、毛笔、奶牛和斑马的图片。
活动过程：用水油分离的方法涂色，画出斑马、奶牛和斑点狗的斑纹。
幼儿园小班主题教案《动物花花衣》含反思
主题活动：
动物花花衣喜爱小动物似乎是每一个小孩的本性，这一点在小班小孩的身上表现得尤其突出。
近时期，小孩们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。
在课余及游戏时刻常会去观看它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个小孩。
为了进一步引发幼儿靠近、喜爱各类常见的动物，并能分辨动物明显的特点，咱们和小孩一路一起走进新主题“动物的花花衣”。
主题目标：
靠近、喜爱各类常见的动物，分辨动物明显的特点。
培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。
鼓舞幼儿斗胆说话和踊跃应答。
家园配合：
一、和小孩们一路搜集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特点。
二、带小孩去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。
3、和小孩讲讲小动物的故事。
4、在家中饲养一些小动物，并让小孩学着照顾它们。
《动物花花衣》主题学习内容个别化活动：
谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特点。
给幼儿提供丰硕的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“爱好是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时夸奖幼儿的点滴进步，确信和鼓舞幼儿的好奇心和探讨举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。
幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”资料：个别化
小3 班个别化学习活动方案（动物花花衣）核心经验：情感与态度：喜欢观察、爱护花草、肌肤接触认知与能力：颜色、大小、多少、外形特点的对应、配对、排序动作与技能：内容一：喜欢吃的食物材料提供：挖有大嘴巴的纸盒动物、各种食物等玩法(层次)：1、说说小动物分别喜欢吃什么食物？2、选取食物，说说它是谁喜欢的食物，并喂给它吃。
观察要点：1、观察幼儿是否能正确投掷食物。
2、观察幼儿是否会使用喂食工具。
内容二：给动物穿衣材料提供：画有奶牛、斑马、斑点狗等动物的卡纸、墨汁、棉签、黑色即时贴等玩法(层次)：1、选择合适的操作工具为小动物穿上块状、条纹或点状花纹的花花衣。
2、用黑色色纸撕出块状、条纹或点状花纹，帮小动物贴上合适的花纹。
观察要点：1、观察幼儿是否能正确地为动物画上或者贴上合适的花花衣。
2、观察幼儿是否能正确为小动物撕出花花衣。
内容三：动物拼图材料提供：各种动物（斑马、长颈鹿、小鸟、鱼等）的拼图分隔片，板底有相应点数；动物分割图片9块；动物卡片、动物影子等。
玩法(层次)：1、看看动物的照片，说说动物的名称。
2、平面拼图：（1）找影子：将动物卡片与相应的轮廓黑影对应。
（2）拼动物：根据拼板上的点数或者动物的局部图案，拼出完整的动物。
3、立体拼图：根据动物图片，运动平铺、旋转等，将其拼成一个完成的动物造型。
观察要点：1、幼儿对动物的明显特征了解程度如何。
2、幼儿运用了哪些方法和经验进行拼图，如点数对应、局部与整体对应等。
3、幼儿是否愿意尝试各种不同的动物拼图，遇到困难能否积极想办法解决。
内容四：小动物吃什么材料提供：两个相同的骰子，骰子的六面上贴有动物及动物爱吃的食物图片。
玩法(层次)：同时将两个相同的骰子投出，根据投出向上一面的动物和食物说一句话，如：小花猫爱吃鱼；小花猫不爱吃萝卜。
观察要点：1、观察幼儿如何用语言表达骰子上的图片内容，是否能用简单的语句将两个图片内容相关联。
2、观察幼儿对常见动物的认知程度。
(完整版)动物花花衣个别化学习活动方案
小 2 班阶段式个别化学习活动方案主题名称：《动物花花衣》地区资料供给弄法与操作提示察看重点内容名称★ 关在笼子里的动物纸盒 (画有动物 )绳索 ,珠子将珠子穿入绳索将动物关入笼子察看少儿可否手眼协调的串珠子。
☆整理衣物小好手少儿及成人衣物；自制晾衣架等进行简单的整理工作。
能否有耐心、有序地参加整理工作。
休闲吧★ 喂动物开有三角形、圆形、方形嘴巴的小动物头像；三种形状的片片；仿真食品若干；提示卡；喂食工具对多种喂食工具的选用、使用经验。
能否愿意选用工具进行喂能用精选工具选用食品喂娃娃。
食。
能发现娃娃嘴巴与食品间的关系，进行配对喂能否能在资料的示意下，选食。
择正确的实物喂食。
能依据提示卡进行数、形配对的喂食。
察看少儿能否能在提示卡的示意下一一对应的选取喂食。
★ 拼图各样小动物拼图 能依据拼图底板的提示拼出拼图。
察看少儿可否依据自己的能力选择有底板提示的拼图或许是没有提示的拼图。
★动 物 找 ★ 我的花花衣智 慧吧影 子 各样动物的图片和相应的动物的 1、影子墙面部署，和动物身上皮毛颜色邻近的远景。
各样皮毛的动物：长颈鹿、老虎等依据相同大小形状切割下来的部分皮毛。
一个动物切割两块皮毛，但选择两块花纹不相同的部分。
能依据动物的外形特点找出相应的影子进行配对。
1、将隐蔽在各样背景中的动物找出来2、将切割下来的动物的部分皮毛拼接上去。
察看少儿可否依据动物的外形特点找出相应的影子。
1、能找出隐蔽在背景中的动物。
2、能正确拼接出动物形象。
★动物长长长1、动物局部的部署； 1、大象的鼻子、长颈鹿的脖子用立体拼板进行从大到小的摆列；2、构成大象鼻子的和长颈鹿脖2、仙鹤的腿用吸管和绳索进行串连；涂色后用扭扭棒 子的立体拼板（有大小的变化） ； 连结成猴子的长尾巴用挂在树上。
3、能涂色的小猴子样张以及做小猴子尾巴的扭扭棒和挂小猴子1、 1、能用拼板拼出大象、长颈鹿等动物形象。
2、 2、达成任务卡上的串连任务。
的大树；4、构成仙鹤腿的粗细吸管和绳子。
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名称材料图片材料介绍预设玩法观察重点
我喜欢的
动物朋友
动物图片，动物身
体部分皮毛花纹
能够根据动物的皮
毛花纹的不同特征
进行拼图。
●观察幼儿能否根
据动物皮毛的不同
特征拼图。
●观察幼儿能否克
服困难、有始有终。
动物花花
衣
小动物家的情景；
各种动物的皮毛花
纹
了解常见动物，能
说出名称，积累动
物外形特征的经
验；语言：说说熟
悉动物的花花衣，
能说清楚。
●观察幼儿对动
物的熟悉程度：名
称、皮毛特征等
●了解幼儿语言
表达：能否乐意说，
能否说清楚
●观察幼儿情
绪、操作习惯等
打扮豹子纸箱做豹子、水果
包装纸团、报纸团
用印章打扮豹子观察幼儿打扮
豹子时的情绪体
验、专注度
观察幼儿印章
的方法，个别指导
黑黑衣制作好的立体斑
马、奶牛的白色底
板，黑色的卡纸、
固体胶若干
将撕成长条或块状
的纸片，分别贴在
马和牛的身上。
观察幼儿操作
时的情绪体验、专
注度
观察幼儿撕纸
的方法，个别指导
斑点狗塑封好的斑点狗图
片若干、黑色圆形
斑点若干
手口一致点数斑点
狗身上的斑点
观察幼儿对材
料的理解能力
观察幼儿是否
乐意数数斑点狗的
斑点，是否手口一
致
观察幼儿操作
时的情绪状态
挤牛奶小奶牛、水、脸盆、
一次性手套将注入水的手套进
行挤弄
观察幼儿操作
时的情绪体验
提醒幼儿不溅
出水、不玩水
名称材料图片材料介绍预设玩法观察重点
动物拼图动物底板若干
动物拼板4—12块观察原图和底板，尝
试将几块拼板拼完整
观察幼儿是否
能运用拼板按
动物底板拼图
观察幼儿拼图
的坚持性
送动物回家动物迷宫板一块
十二生肖动物
按一定的路线把动物
送回家。
观察幼儿能否
按一定的路线把动
物送回家。
观察幼儿情
绪、操作习惯等
给动物穿新衣小动物图片、各色
绒线若干
用绒线装扮动物观察幼儿能否
利用短绒线材料为
小动物装扮。
观察幼儿使用
材料的能力。