人教版 初中生物 第二单元 第一章 观察细胞的结构 第二章 细胞的生活 中考复习
人教版生物7年级上 第1-2章知识点梳理
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征★一、★：生物的特征1、生物的生活需要营养。
(例：植物进行光合作用制造有机物、动物捕食...)2、生物能进行呼吸。
（例：鲸呼气时会产生水柱...）3、生物能排出身体内产生的废物。
（例：热时人会出汗、植物落叶...）4、生物能对外界刺激作出反应。
（例：含羞草的叶受到触碰时会合上、乌贼遇敌会喷墨汁...）5、生物能生长和繁殖。
（例：离离原上草，一岁一枯荣...）6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、区别生物和非生物的依据：是否有生命。
非生物：机器人、钟乳石、珊瑚、恐龙蛋化石、电子狗、太阳、水、煮熟的鱼...生物：人、动物、植物、珊瑚虫、冬眠的蛇、病毒...第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法:明确目的、确定对象、制订合理方案、记录、对结果分析整理、撰写调查报告二、实验探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达和交流三、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外(变量)，其他条件都相同的实验叫做对照实验。
★：生物的分类：1、按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章了解生物圈第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上的全部生物和生物生活所需的环境。
（两者缺一不可。
）二、★：生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
（切忌：不能写成大气圈、水圈和岩石圈。
）三、生物圈为生物的生存提供了6个基本条件：①营养物质②阳光③空气④水⑤适宜的温度⑥一定的生存空间第二节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、非生物因素：光、温度、水、空气等。
2、★：生物因素：捕食关系（例：狐狸和野兔、狮子和斑马、螳螂捕蝉，黄雀在后...）竞争关系（例：水稻和稗草、同条河里的鲤鱼和鲫鱼...）合作关系（例：蚂蚁搬家、工蜂和蜂王...）寄生关系（例：跳蚤和小狗...）二、(理解)非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。
人教版七年级生物上册第一单元第二单元知识要点
第一、二单元知识要点第一单元 生物和生物圈★★★★生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章 认识生物★★★☆生物的特征：1、生物的生活需要营养：生物的一生需要不断地从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸：绝大多数的生物需要呼入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出体内产生的废物：例如人的排汗、呼吸和排尿。
4、生物能对外界刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激做出一定的反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、由细胞构成（病毒除外）★★☆科学探究的基本方法：观察。
★★★调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象，制定合理的调查方案、调查记录，对调查结果进行整理，撰写调查报告。
★★★★生物的分类：⎪⎩⎪⎨⎧、家畜、宠物按照用途：作物、家禽物、水生生物按照生活环境：陆生生植物、其他生物按照形态结构：动物、第二章 生物圈是所有生物的家★★★★生物圈的范围：⎪⎩⎪⎨⎧生生物的“立足点”岩石圈的表面：一切陆米的水层面水圈的大部：距离海平的鸟类、昆虫、细菌等大气圈的底部：可飞翔150★★★★☆生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水，适宜的温度、一定的生存空间。
★★★★★影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素（光、温度、空气、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
生物因素对生物的影响：最常见的是：捕食关系，还有竞争关系、合作关系★★★在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他因素都相同的实验，叫对照实验。
为确保实验结果，一般都设计对照试验。
光对鼠妇生活影响的实验P15： 鼠妇喜欢温暖、阴暗、潮湿的环境。
★★★☆探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流。
探究从发现问题提出问题开始。
★★★★☆生物和环境之间的相互关系：生物影响环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
初中生物知识双向细目表
第六章爱护植被
绿化祖国
参加绿化家园的活动
爱护植被
绿化祖国
第一章人的由来
概述人类的起源和进化。概述男 第一节人类的起源和发展 性生殖系统、女性生殖系统的结 构和功能。描述受精过程。描述 胚胎发育过程。描述青春期的发 第二节人的生殖 育特点。养成青春期的卫生保健 习惯。 第三节青春期
第四节计划生育
第二章人体的营养
说出人体需要的主要营养物质。 描述人体消化系统的组成。概述 食物的消化和营养物质的吸收过 程。设计一份营养合理的食谱。 关注食品安全。
第一节食物中的营养物质
第二节消化与吸收
第二章人体的营养
说出人体需要的主要营养物质。 描述人体消化系统的组成。概述 食物的消化和营养物质的吸收过 程。设计一份营养合理的食谱。 关注食品安全。 第二节消化与吸收
初中生物人教版知识双向细目表单元考点知识水平能力了解理解应用第一章认识生物第一节生物的特征第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈第二章生物圈是所有生物的家第四节生态系统第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次第三章细胞怎样构成生物体第三节第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类苔藓类和蕨类植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第六章爱护植被绿化祖国参加绿化家园的活动爱护植被绿化祖国第一章人的由来第一节人类的起源和发展第二章人体的营养第一节食物中的营养物质第三章人体的呼吸第一节呼吸道对人体的处理第四章人体内物质的运输第一节流动的组织血液第一单元生物1生物的共同特征2生物与非生物的区别1认识身边的生物及其生存的环境2做调查记录和生物归类举例说出水温度空气光等是生物生存的环境条件
新人教版初中生物目录
第二节绿色植物对有机物的利用《生物学七年级上册》第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第一单元生物和生物圈第六章爱护植被，绿化祖国第一章认识生物《生物学七年级下册》第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈第四单元生物圈中的人第二节环境对生物的影响第一章人的由来第三节生物对环境的适应和影响第一节人类的起源和发展第四节生态系统第二节人的生殖第二单元生物和细胞第三节青春期第一章观察细胞的结构第四节计划生育第一节练习使用显微镜第二章人体的营养第二节观察植物细胞第一节食物中的营养物质第三节观察动物细胞第二节消化和吸收第二章细胞的生活第三节关注合理营养与食品安全第一节细胞的生活需要物质和能量第三章人体的呼吸第二节细胞核是遗传信息库第一节呼吸道对空气的处理第三节细胞通过分裂产生新细胞第二节发生在肺内的气体交换第三章细胞怎样产生物体第三节空气质量与健康第一节动物体的结构层次第四章人体内物质的运输第二节植物体的结构层次第一节流动的组织——血液第三节只有一个细胞的生物体第二节血流的管道——血管第四章没有细胞结构的微小生物病毒第三节输送血液的泵——心脏第三单元生物圈中的绿色植物第四节输血与血型第一章生物圈中有哪些绿色植物第五章人体内废物的排出第一节藻类、苔藓和蕨类植物第一节尿的形成和排出第二节种子植物第二节人粪尿的处理第二章被子植物的一生第六章人体生命活动的调节第一节种子的萌发第一节人体对外界环境的感知第二节植株的生长第二节神经系统的组成第三节开花和结果第三节神经调节的基本方式第三章绿色植物与生物圈的水循环第四节激素调节第一节绿色植物的生活需要水第七章人类活动对生物圈的影响第二节水分进入植物体内的途径第一节分析人类活动破坏生态环境的实例第三节绿色植物参与生物圈的水循环第二节探究环境污染对生物的影响第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第三节拟定保护生态环境的计划第一节绿色植物通过光合作用制造有机物《生物学八年级上册》《生物学八年级下册》第五单元生物圈中的其他生物第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章各种环境中动物第一章生物的生殖和发育第一节水中生活的动物第一节植物的生殖第二节陆地生活的动物第二节昆虫的生殖和发育第三节空中飞行的动物第三节两栖动物的生殖和发育第二章动物的运动和行为第四节鸟的生殖和发育第一节动物的运动第二章生物的遗传和变异第二节先天性行为和学习行为第一节基因控制生物的性状第三节社会行为第二节基因在亲子代间的传递第三章动物在生物圈中的作用第三节基因的显性和隐性第一节动物在自然界中的作用第四节人的性别遗传第二节动物与人类生活的关系第五节生物的变异第四章分布广泛的细菌和真菌第三章生物的进化第一节细菌和真菌的分布第一节地球上生命的起源第二节细菌第二节生物进化的历程第三节真菌第三节生物进化的原因第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第八单元健康地生活第一节细菌和真菌在自然界中的作用第一章传染病和免疫第二节人类对细菌和真菌的利用第一节传染病及其预防第六单元生物的多样性及其保护第二节免疫与计划免疫第一章根据生物的特征进行分类第二章用药和急救第一节尝试对生物进行分类第三章了解自己增进健康第二节从种到界第一节评价自己的健康状况第二章认识生物的多样性第二节选择健康的生活方式第三章保护生物的多样性。
初中各学科目录-人教版
初中各学科目录（人教版）教学安排初中语文目录（人教版）七年级上册第一单元1、*在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）3、*生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）写作·口语交际·综合性学习这就是我第二单元6、理想（流水河）7、*短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子9、*我的信念（玛丽·居里）10、《论语》十则综合性学习·写作·口语交际漫游语文世界第三单元11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍）13、*山中访友（李汉荣）14、*秋天（何其芳）15、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾）天净沙·秋思（马致远）写作·口语交际·综合性学习感受自然第四单元16、化石吟（张锋）17、看云识天气18、*绿色蝈蝈（法布尔）19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄）综合性学习·写作·口语交际探索月球奥秘第五单元21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路）23、*散步（莫怀戚）24、*诗两首金色花（泰戈尔）纸船（冰心）25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期写作·口语交际·综合性学习我爱我家第六单元26、皇帝的新装（安徒生）27、郭沫若诗两首天上的街市静夜28、*女娲造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马综合性学习·写作·口语交际追寻人类起源篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
课外古诗词：龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（王建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）过松源晨炊漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读：《爱的教育》《繁星》《春水》《伊索寓言》附录：硬笔书法七年级下册阅读第一单元1、从百草园到三味书屋（鲁迅）2、爸爸的花儿落了（林海音）3、*丑小鸭（安徒生）4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）5、伤仲永（王安石）写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼第二单元6、*黄河颂（光未然）7、最后一课（都德）8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）9、*土地的誓言（端木蕻良）10、木兰诗综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河第三单元11、邓稼先（杨振宁）12、闻一多先生的说和做（臧克家）13、*音乐巨人贝多芬（何为）14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）15、*孙权劝学《资治通鉴》写作·口语交际·综合性学习我也追"星"第四单元16、社戏（鲁迅）17、安塞腰鼓（刘成章）18、*竹影（丰子恺）19、*观舞记（冰心）20、口技（林嗣环）综合性学习·写作·口语交际戏曲大舞台第五单元21、伟大的悲剧（茨威格）22、荒岛余生（笛福）23、*登上地球之巅（郭超人）24、*真正的英雄（里根）25、短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》写作·口语交际·综合性学习漫话探险第六单元26、珍珠鸟（冯骥才）27、斑羚飞渡（沈石溪）28、*华南虎（牛汉）29、*马（布封）30、*狼（蒲松龄）综合性学习·写作·口语交际马的世界篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
七年级生物上：第二单元第一章第二节 观察植物细胞 教案(人教新课标版)
第二节观察植物细胞教学目标：知识与技能：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
过程与方法：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
情感、态度、价值观：在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
教学难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片。
课前准备：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
教学过程：一、组织教学二、导入：用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。
具体方法如下：在上节课中我们学习了显微镜的结构，可分为……（学生接述）我们还学习了显微镜的使用方法及注意事项，使用步骤可分为取镜……（学生接述），大家对显微镜的基础知识掌握的很好。
那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。
今天我们就先来观察一下植物细胞结构。
三、讲授新课：自学指导1：阅读课本P56，思考：（1）显微镜所观察的材料一定是什么样的？如何处理：（2）玻片标本的种类分为哪些种类？基础跟踪练习1：1、生物材料还必须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物象。
因此，观察的材料一定要_________。
答案：薄而透明2、我们常见的玻片标本有_________，_________，_________。
按照能否长期保存又可以分为_________和_________两种。
答案：切片涂片装片永久玻片临时玻片自学指导2：在预习的基础上，在教师的指导下进行阅读，通过教师的演示，掌握仪器的正确使用方法。
课前布置学生对《探究活动报告册》P16~17页做好预习。
课堂上引导学生完成实验，并完成P17~19分析讨论，实验结果，小结与反思。
人教版初中生物全部知识点总结
初中生物全部知识点总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征：1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界的刺激做出反应5．生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2、生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
6．保护生物圈，人人有责。
一、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
1、生物因素对生物的影响：自然界中每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系一、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
一、生态系统1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
人教版八年级全册生物复习资料
人教版八年级全册生物复习资料第一单元生物和生物圈第一章认识生物一.生物的特征：1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界的刺激做出反应5.生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二，调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一.生物圈是最大的生态系统1.生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2.生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”3.生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4.生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5.生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
6.保护生物圈，人人有责。
二.环境对生物的影响1. 非生物因素对生物的影响光、温度、水分、空气等等。
(1)植物和人体内各种物质的运输需要水(2)植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
(4)科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2.生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系三.生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2.生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构一.练习使用显微镜1. 显微镜的构造(P36)2. 显微镜的使用方法：(1) 取镜和安放;右握左托(右手握镜臂，左手托镜座)(2) 对光：升、转、看、调(3) 观察：放、压、降、看、升、看、调(4) 整理取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【解析】本题考查显微镜的使用及动植物细胞的结构。
(1)由图可知甲是动物细胞，乙是植物细胞，动植物细胞在结 构上的共有结构是［B］细胞膜、［C］细胞核、［D］细胞质； 动植物细胞在结构上的区别是植物细胞有［A］细胞壁、叶绿 体和［E］大液泡。
(2)细胞的细胞核中含有遗传物质，能够传递遗传信息。
(3)动植物细胞内都含有线粒体，线粒体是呼吸作用的主要场 所，能为细胞的生命活动提供能量。
遗传信息 (2)基因：DNA上具有特定_________的片段。 2.染色体
碱性染料 (1)特点：易被_________染成深色。
DNA 蛋白质 (2)组成：____和_______。
细胞通过分裂产生新细胞
细胞核 _______最先一分为二，细胞质分为两份，每份含 过程 — 一个_______，最后在原来的细胞中央形成新的 细胞核
【名师点睛】巧记显微镜的操作步骤
一取二放三安装，四转低倍五对光。 六上玻片七下降，八升细调找物像。
看完低倍找高倍，九退整理镜归箱。
【甄别·判断】 1.对光时应使用低倍镜，小光圈。( × )
提示：对光时应使用低倍镜(低倍物镜和低倍目镜)和大光圈。
2.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视物镜处。( √ ) 提示：转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视物镜处，避
【名师点睛】①能量转换器：动物细胞内的能量转换器只有线 粒体，植物细胞内既有线粒体，也有叶绿体。
②含碳的物质≠有机物：并不是所有的含有碳的物质都是有机
物，如二氧化碳为无机物。
细胞核是遗传信息库 1.DNA (1)形态 螺旋形 遗传信息 ①像一个_______的梯子，是_________的载体 ②很长，可分为许多片段
观察动植物细胞
【实验分析】 1.玻片标本 装片 切片 涂片 (1)按制作方法分:_____、_____、_____。 永久装片 临时装片 (2)按保存时间分：__________和_________。
2.制作动、植物材料的临时装片 (1)图示过程：
(2)过程解读： 过程 擦片 滴液 取材 清水 滴_____ 内表皮 撕取_______ 植 物 盖玻片 载玻片 擦拭_______和_______ 生理盐水 滴_________ 口腔上皮 漱口后，刮取_________细胞 动 物
上皮细胞 生理盐水 处理 将内表皮展平 把口腔_________涂抹到_________中
盖片
染色
气泡 为防止产生_____，应使盖玻片的一侧先接触载玻 水滴 片上的_____，然后缓缓放下 稀碘液 吸水纸 在一侧滴加_______，另一侧用_______吸引
(3)生物绘图： 左上 ①图应画在中央稍偏_____方； ②不同结构的明暗有差异，用铅笔点上疏密不同的细点表示， 越暗 _____的地方细点越多； 右 ③字尽量标注在图的___侧，在图的下方写上所画图形的名称。
DNA和基因三者之间的关系：________________________。
【解析】本题主要考查细胞核、染色体、DNA、基因之间的关
系及学生的识图能力。解答本题可以从以下角度分析：(1)明 确细胞核、染色体、DNA、基因的形态、结构及功能特点。 (2)正确运用多种方式表示染色体、DNA、基因之间由大到小的 关系。
叶绿体 _______。
【名师点睛】①在液泡的细胞液内含有酸、甜、苦、辣、咸等
物质；水果的酸、甜等味道就是由这些物质引起的。 ②并非所有的植物细胞都有叶绿体，如叶表皮细胞、根尖细胞
等没有叶绿体。
细胞的生活需要物质和能量
1.细胞中的物质
名称 无机物
有机物
特点 分子小，一般不含碳
分子大，一般含有碳
举例 水、无机盐、氧等
心，转动粗准焦螺旋，降镜筒，使物镜接近标本，然后反方向
转动粗准焦螺旋，升镜筒，直到看到物像。(3)第三步，物像 更清晰，这是调节细准焦螺旋的结果。(4)第四步，物像由视 野边缘移到视野中央，这是移动玻片标本的结果。由于显微镜
所成的像是倒像，所以物像移动的方向与玻片标本的移动方向 相反。图中显示物像是由右向左移动，因此玻片标本应该是由 左向右移动。(5)第五步，物像变大，视野变暗，这是转动转 换器，换用高倍物镜的结果。 答案：(1)反光镜 (2)B (3)C (4)右 (5)E
(1)取镜和安放： 镜臂 镜座 ①取镜：右手握住_____，左手托住_____。
目镜 7 偏左 ②安放：距实验台边缘__厘米左右处，略_____，安装好_____
物镜 和_____。
(2)对光： 低倍物镜 ①转动转换器，使_________对准载物台上的_______。 通光孔 通光孔 遮光器 ②转动_______，选用较大光圈对准_______，然后左眼注视 目镜内 _______，右眼睁开。 ③转动_______，让镜面向着光源，使光线经通光孔反射进入 反光镜 白亮 镜筒，直到看到一个_____的圆形视野为止。
(3)甲、乙两细胞的D中都含有的“能量转换器”是________。
(4)在“观察人的口腔上皮细胞”实验中，刮取口腔上皮细胞 前，需向载玻片上滴加_____________。
(5)使用显微镜观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察
的物像，可以调节显微镜的［ ］________，使物像更加清晰。
如要观察的物像位于视野的左上方，应将装片向________移动， 使之位于视野的中央，便于观察。
e 物镜 (1)显微镜最主要的结构是［__］_____和［__］_____。 c 目镜 放大物像 (2)c和e的作用是_________。 调换物镜 (3)d的功能是_________。 遮光器 反光镜 (4)调节光线强弱的是［f］_______和［g］_______。
升降镜筒 (5)a和b的功能是_________。 2.显微镜的使用
2.移片问题 倒像 由于显微镜所成的像为_____，所以物像移动的方向与装片移 相反 动方向_____。即偏向哪个方向就向哪个方向移，如物像偏左
左上 上，装片就向_____移。
3.对光问题
平面 小光 凹面 光线强时，用_____镜、_____圈；光线弱时，用_____镜、
大光 _____圈。
4.倍数问题 目镜 物镜 (1)显微镜的放大倍数等于_____放大倍数和_____放大倍数的 乘积。 (2)与低倍镜相比，高倍镜下看到的物像更大，但是视野中可
【典题例证】如图是染色体和DNA的关系图，据图回答下列问 题：
(1)从结构上看,DNA分子的结构是一个_________结构。 (2)遗传信息存在于________上。
(3)染色体在体细胞内是________存在的，DNA分子上控制某一
性状的小片段，称为_________。 (4)据染色体和DNA的关系示意图，用自己的语言概括染色体、
擦镜纸 (2)镜体用_____擦拭，镜头需用_______擦拭。 纱布
【跟踪训练】 (2012·福州学业考)同学们还记得观察洋葱表皮细胞时的惊喜 吗？下图是显微镜的结构和观察的过程，请你按箭头指示的6 个视野顺序，一步步地回忆当时的操作，并将每一步的操作过 程补充完整。(【 】内填写字母)
【解析】本题主要考查显微镜的使用方法。(1)第一步，视野 由暗变明，这是对光的过程，对光时需要转动反光镜，使光线 通过通光孔反射到镜筒内。(2)第二步，视野中能看到物像， 这是调焦的过程。首先将标本放到载物台上，正对通光孔的中
答案：(1)双螺旋
(2)DNA
(3)成对
基因
(4)染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是染色体的一部分； DNA是由许多基因组成的，基因是DNA上具有特定遗传信息的小 片段
练习使用显微镜
【实验分析】
1.成像问题 显微镜所成的像是放大的、倒立的物像。与装片上的图像相比， 呈180°旋转。即旋转180°看到的图像与显微镜下看到的图像 是一致的。
看到的物像数量更少，视野更暗。 物像大小
低倍镜 高倍镜 小 ___ 大 ___
物像数量
多 ___ 少 ___
视野明暗
明 ___ 暗 ___
5.污点问题
(1)视野中的污点出现位置可能是目镜、物镜和装片上。 装片 (2)移动装片，如果污点跟着动，则污点在_____上；转动目 目镜 镜，如果污点跟着动，则污点在_____上；如果移动装片或转 物镜 动目镜，污点都不动，则污点在_____上。 6.维护问题 (1)显微镜还原时，要把两个_____偏向两旁；如果物镜正对镜 物镜 筒，长期放置可能会有灰尘落到物镜镜头上，弄脏物镜镜头。
细胞壁 细胞膜 _______。若是植物细胞还要形成新的_______ 变化 — 加倍 分裂时染色体先_____，后一分为二进入两个新细 胞 结果 — 新细胞和原细胞所含有的_________是一样的 遗传物质
细胞核、染色体、DNA、基因、性状之间的关系 1.用文字和箭头描述五者的关系 DNA(1个) 细 多条 染 胞 色 核 体
控制 小片段
基因 (许多)
性状 (如单眼皮)
蛋白质
2.图解五者的位置关系
3.遗传信息的载体为DNA，其上携带遗传信息的小片段为基因。
染色体易被碱性染料染成深色。
【技巧点拨台】
1.一条染色体上通常有一个DNA，一个DNA由两条链螺旋排列而 成，其上有很多个基因。 2.同种生物的染色体数目相同，且保持恒定。 3.DNA并非线性平面结构，而是立体结构。 4.一对基因控制一个性状，一个性状不一定由一对基因控制。
(4)制作口腔上皮细胞临时装片时，为了保持细胞正常形态， 在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水。
糖类、脂质、蛋白质和
核酸等
2.细胞膜的功能
有用 控制物质进出，能够让_____的物质进入细胞，将细胞内产生 废物 的_____排到细胞外。
3.细胞质中的能量转换器
有机物 (1)叶绿体：将光能转变成化学能，并储存在_______内。 有机物 二氧化碳和水 (2)线粒体：使_______和氧结合，转变成_____________，并 能量 释放_____。