学校帮教工作总结
不良行为学生帮教工作总结范本
不良行为学生帮教工作总结范本学校教育中，关注不良行为学生帮教工作，旨在帮助这些学生找出问题的根源，提供心理、行为等方面的辅导，引导他们积极面对困难，重新回到正轨。
作为一个参与不良行为学生帮教工作的人员，我深感责任重大，下面将对我的工作进行总结。
在不良行为学生帮教工作中，我首先重视与学生的沟通。
不良行为学生往往有着各种各样的问题和困扰，他们需要倾听和关心。
我通过与他们进行面谈，了解他们的家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地分析他们的问题所在，并提供相应的帮助。
在沟通过程中，我注重平等和尊重，尽可能理解学生的内心世界，让他们感受到我的关心和支持。
其次，我注重调查与了解。
在帮教学生时，我会主动收集学生的相关信息和背景资料，包括家庭背景、社会环境等。
通过与家长、任课教师、同班同学的交流，我可以更全面地了解学生的情况，透过表面行为看到问题的本质。
有了充分的调查与了解，我才能更有针对性地提供帮助和解决方案。
在帮教学生过程中，我还注重激发学生的内在动力。
不良行为学生往往缺乏自信和动力，他们对学习和未来失去了信心。
因此，我会鼓励他们发展自己的兴趣爱好，参加各种课外活动，积极参与学校和社区的公益活动。
通过培养他们的兴趣和特长，激发他们内在的积极性和动力，让他们找到重新努力的动力和方向。
同时，在帮教学生时，我不但要注重学习成绩的提高，更要关注他们的心理健康。
不良行为学生往往内心充满了各种负面情绪和矛盾，他们需要情感上的关怀和支持。
在与他们的交流中，我不仅会给予他们鼓励和认可，更会耐心听取他们的抱怨和诉求，帮助他们解决内心的问题。
我会引导他们积极面对困难，树立正确的人生观和价值观，相信自己能够改变现状，重新开始。
最后，在不良行为学生帮教工作中，我始终坚持原则和规矩。
不良行为学生往往存在着各种违纪和违法行为，必须有规矩可循，不能纵容和宽容。
在帮教学生时，我会与学校、家长和有关部门紧密合作，制定明确的行为规范和纪律要求。
2024年不良行为学生帮教工作总结(2篇)
2024年不良行为学生帮教工作总结一、工作背景和任务分析在2024年，不良行为学生问题仍然是教育界和社会关注的焦点。
面对不良行为学生，我们的任务是通过帮教工作来引导他们认识错误、改正错误、积极成长，最终实现个人自我价值的提升和社会责任的担当。
在这一年的工作中，我们经历了各种挑战和困难，但也收获了不少成功和进步。
二、工作实施情况和成效分析1. 组织策划方面我们制定了详细的帮教计划，根据学生的不同情况和问题特点，制定了专门的教育方案。
通过调研和调查，我们了解到不良行为学生多为家庭关系不和谐、学习成绩较差、人际关系问题等。
因此，在帮教过程中，我们注重提供家庭关系和人际关系的指导，同时加强学习指导和心理辅导的力度。
此外，我们还积极组织各类社会实践活动，帮助学生锻炼身心、提高社交能力。
2. 帮教方式和措施方面我们采取多种方式和措施进行帮教，包括家访、个别辅导、班级教育、心理疏导等。
通过家访，我们与学生的家长进行沟通和交流，了解其家庭环境和问题，并提供相应的家庭教育指导。
通过个别辅导，我们关注学生的个别需求和问题，并提供针对性的帮助和支持。
通过班级教育，我们强调班级凝聚力和班级文化的建设，促进学生的互相理解和沟通。
通过心理疏导，我们关注学生的内心世界和情绪问题，提供支持和倾听。
3. 帮教团队和资源投入方面我们组建了一支团结协作、专业素质较高的帮教团队。
团队成员具备专业的心理辅导背景和丰富的教育经验，能有效应对不良行为学生的问题和需求。
此外，我们还充分发挥了校内外的多种资源，包括社会组织、志愿者、心理咨询机构等，为帮教工作提供了多方位的支持和帮助。
帮教工作的成效初步显现。
通过我们的努力，大部分不良行为学生的问题有所改善，学习成绩有所提升，人际关系有所改善。
一些学生逐渐树立了正确的人生观和价值观，形成了积极向上的生活态度。
我们的工作不仅在学生中产生了积极的影响，也赢得了社会的认可和赞誉。
三、存在问题和改进措施1. 帮教方案制定方面存在问题。
不良行为学生帮教工作总结一5篇
不良行为学生帮教工作总结一5篇篇1一、引言本期工作总结旨在梳理和反思针对学生不良行为的帮教工作，通过总结实践经验，以期更好地服务于学生的健康成长。
本文将从工作内容、重点成果、遇到的问题和解决方案、自我评估以及未来规划等方面进行全面阐述。
二、工作内容1. 识别与评估：对存在不良行为的学生进行识别，通过评估确定帮教方案。
2. 心理咨询：为学生提供心理咨询，帮助他们认识并改正不良行为。
3. 家长沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长过程。
4. 辅导与指导：针对学生的具体情况，提供学科辅导和生涯指导。
5. 跟踪反馈：定期跟踪帮教效果，及时调整帮教策略。
三、重点成果1. 成功帮助XX名学生纠正不良行为，转化为积极的学习态度。
2. 与家长建立有效的沟通机制，共同解决学生问题。
3. 通过心理咨询和辅导，帮助学生建立自信，提高自我管理能力。
4. 跟踪反馈机制运行良好，帮教策略得到及时调整。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：部分学生抵触心理较强，不愿接受帮教。
解决方案：采取个性化策略，通过谈心、激励等方式逐步拉近与学生距离，使他们愿意主动接受帮教。
2. 问题：家长对学生教育缺乏有效的方法和手段。
解决方案：组织家长教育培训，提高家长的教育能力，形成家校共同教育的良好局面。
3. 问题：帮教资源有限，难以覆盖所有需要帮教的学生。
解决方案：积极争取更多资源支持，拓展帮教渠道，提高帮教工作的覆盖面和影响力。
五、自我评估/反思在本次帮教工作中，我始终以学生为中心，积极寻找解决问题的策略。
尽管取得了一定的成果，但仍有许多不足之处。
如在帮助学生解决心理问题方面，还存在技巧不够熟练、方法不够丰富等问题。
同时，对于部分顽固不良行为的学生，仍需进一步探索有效的帮教方法。
六、未来规划1. 深入学习心理学知识，提高心理辅导能力。
2. 加强与同事、专家的交流与合作，共同研究更有效的帮教方法。
3. 拓展帮教渠道，争取更多资源支持，提高帮教工作的覆盖面和影响力。
帮教总结范文
一、前言自参与帮教工作以来，我深感责任重大，使命光荣。
在过去的几个月里，我严格按照帮教计划，对帮教对象进行了全面、细致、有针对性的教育帮扶。
现将帮教工作总结如下：二、帮教对象基本情况本次帮教对象为一名青年男子，因涉嫌盗窃被判处有期徒刑一年，缓刑两年。
该对象性格内向，缺乏自信，对未来的生活感到迷茫和恐惧。
在帮教过程中，我了解到他家庭条件一般，父母离异，从小缺乏关爱和指导，导致他在成长过程中形成了不良习惯。
三、帮教工作内容及成效1. 心理辅导针对帮教对象的性格特点和心理状态，我定期进行心理辅导，帮助他树立正确的价值观和人生观。
通过谈心、倾听、鼓励等方式，让他感受到关爱和温暖，逐渐打开心扉，增强自信心。
2. 文化教育为了提高帮教对象的文化素养，我为他制定了学习计划，督促他参加文化课程学习。
在课程学习过程中，我耐心解答他的疑问，帮助他克服学习困难，提高学习成绩。
3. 生活指导在生活方面，我关注帮教对象的饮食、卫生、作息等习惯，引导他养成良好的生活习惯。
同时，我还为他提供生活技能培训，如烹饪、洗衣、理财等，帮助他更好地适应社会生活。
4. 社会实践为了帮助帮教对象融入社会，我鼓励他参加志愿者活动，让他体验到助人为乐的快乐。
在实践中，他逐渐学会了与人沟通、协作，增强了社会责任感。
5. 就业指导针对帮教对象的就业需求，我为他提供就业信息，协助他进行职业规划。
在求职过程中，我给予他鼓励和支持，帮助他克服求职过程中的困难。
四、帮教工作反思1. 帮教过程中，我深刻认识到心理辅导的重要性。
在今后的工作中，我将更加注重帮教对象的心理需求，为他们提供更加专业、贴心的服务。
2. 文化教育方面，我将继续关注帮教对象的学习情况，为他们提供更加个性化的学习方案。
3. 在生活指导方面，我要加强与帮教对象的沟通，了解他们的实际需求，为他们提供更加全面的生活帮助。
4. 社会实践和就业指导方面，我将积极拓展资源，为帮教对象提供更多机会，帮助他们更好地融入社会。
对不良行为学生帮教工作总结范文（三篇）
对不良行为学生帮教工作总结范文一、工作背景作为一名校园辅导员，我负责对学校的不良行为学生进行帮教工作。
该项工作旨在通过专业的指导和心理辅导，帮助这些学生重建积极的人生态度，树立正确的价值观，以便他们能够重新融入学校和社会。
二、工作目标1. 帮助学生认识到他们的错误行为并引发他们的自我反思；2. 促使学生改变不良行为，树立正确的生活和学习态度；3. 培养学生的自律和责任心，助其实现个人的成长与发展；4. 保障学生的安全和健康成长。
三、工作内容1. 制定帮教计划：根据学生的具体情况，制定个性化的帮教计划，并与学生和家长进行沟通和协商，确保计划的顺利实施。
2. 心理辅导：通过个别或集体心理辅导的方式，帮助学生认识到自身问题的根源，并引导他们找到解决问题的方法和策略。
3. 学业辅导：针对学生的学习困难和成绩问题，提供个性化的学习辅导，并帮助他们建立学习计划和良好的学习习惯。
4. 行为管理：对学生的不良行为进行管理和教育，引导他们理解自己的行为带来的后果，并激发他们改变不良行为的动力。
5. 社会适应培训：通过社会适应培训班和社会实践活动，帮助学生了解社会规则和价值观，提高他们的社会适应能力。
四、工作经验1. 心理辅导课程的设置：根据学生的年级和心理发展特点，设置了一系列的心理辅导课程，涵盖了自我认知、情绪管理、人际交往和问题解决等方面的内容。
通过这些课程，学生能够更好地了解自己，掌握情绪管理的技巧，改善人际关系，并学会解决自己的问题。
2. 督促学生参加体育活动：校园里不少不良行为学生缺乏运动，导致身体素质下降和情绪不稳定。
因此，我积极督促他们参加各种体育活动，并组织了一些校际友谊比赛，帮助他们发泄情绪，提高身体素质。
3. 与家长的沟通与合作：与学生的家长保持密切的联系，及时了解学生的家庭背景和问题，与家长进行有效的沟通和合作，促使学生和家庭共同进步和发展。
五、工作心得1. 坚持尊重和关爱：不良行为学生往往因为身处困境或自身问题而偏离正轨，需要我们给予理解和关爱。
帮教工作总结
帮教工作总结在过去的一段时间里，我参与了学校的帮教工作，并担任帮教团队的一员。
通过这一经历，我学到了很多宝贵的经验和教训。
现在，我将对自己的帮教工作进行总结和反思，以期进一步提升自己的专业水平和辅导能力。
一、工作背景介绍作为一名帮教员，我的主要工作是协助辅导学生，帮助他们解决学习上和生活中的问题。
我们的帮教团队由一群经验丰富的老师和志愿者组成，每个人都具备了解学生需求和提供有效辅导的能力。
我们与学生建立了密切的联系，关注他们的成长和发展。
二、工作中遇到的挑战在帮教过程中，我遇到了各种各样的挑战。
首先，学生的问题各不相同，有些是学习上的困难，有些是人际关系问题。
因此，我需要根据每个学生的实际情况制定相应的辅导计划。
其次，时间管理也是一个挑战。
在有限的时间内，如何对每个学生进行有效的辅导，让他们感受到关心和支持，是我一直在思考的问题。
在实践中，我学会了利用碎片化时间进行简短但有效的谈话，同时合理规划自己的时间，以保证每个学生都能得到充分的关注。
此外，有时候我也会遇到沟通问题。
每个学生都有自己的特点和性格，有些可能比较内向，不愿意主动表达自己的问题。
因此，我需要通过耐心倾听和细致观察，与学生建立起互信和沟通的桥梁，让他们敢于敞开心扉，诉说内心的困扰。
三、工作中的收获和体会通过帮教工作，我不仅提高了自己的专业素养，还学到了很多重要的教育理念和方法。
首先，我学会了倾听和关注。
有时候，学生并不需要我们给出具体的解决方案，而是希望有人能够倾听他们的心声。
在这个过程中，我深刻体会到倾听的重要性，以及关注和体谅的力量。
其次，我了解到每个学生都有自己独特的需求和潜力。
作为帮教员，我们需要将关注点放在学生的发展和自我实现上，帮助他们树立正确的目标和价值观念，引导他们发挥潜能，实现个人的成长和成功。
最后，我认识到帮助他人也是一种自我成长的过程。
在与学生共同成长的过程中，我不仅提供了帮助，也收获了满满的成就感和动力。
看着学生从困惑逐渐走向明确，从迷茫走向自信，这一切都让我深感欣慰和骄傲。
2024年不良行为学生帮教工作总结样本(2篇)
2024年不良行为学生帮教工作总结样本在____年，我作为一名教育工作者，承担了不良行为学生帮教工作。
这项工作的目标是帮助那些有不良行为的学生改正错误，提高他们的自律和自我管理能力。
通过一年的努力，我收获了许多经验和感悟。
下面是我对这一年工作的总结。
首先，我意识到帮教工作需要耐心和爱心。
不良行为学生通常有很多问题和困惑，他们需要有人耐心地倾听和理解他们的情感需求。
在帮助他们改正错误的过程中，我努力做到情感上的接纳和理解。
与不良行为学生建立良好的信任关系是非常重要的，只有他们感受到爱与支持，他们才会更愿意接受改变。
其次，我发现了个性化帮助的重要性。
每个不良行为学生背后都有不同的原因和情况，需要我根据他们的个体差异给予针对性的帮助。
有些学生可能缺乏自信，需要我鼓励他们发掘自己的优点和潜能；有些学生可能缺乏纪律和自律，需要我帮助他们建立起良好的生活习惯和规划能力。
我尽量了解每个学生的背景和需求，制定个性化的帮助方案，帮助他们解决问题，克服困难。
另外，我认识到帮助学生建立积极的人际关系对他们的成长是至关重要的。
不良行为学生往往有着不良的交友圈子，容易受到不良行为的影响。
在帮助他们改变的过程中，我鼓励他们结交有利于成长的朋友，参加一些积极正面的社交活动，培养正常的人际交往能力。
我组织了一些团队活动、心理辅导以及社会实践等，帮助他们更好地融入集体，树立正确的价值观和人生观。
此外，我也进行了一系列的家校合作。
与学生的家长密切配合是帮助学生改正不良行为的关键。
我组织了多次家长会，向家长们介绍了帮助学生改正不良行为的方法和策略，征求他们的支持和配合。
我与家长及时沟通，共同解决学生在成长中遇到的问题，协助他们监督学生的行为情况。
通过与家长的密切配合，学生在家庭和学校之间建立了良好的沟通桥梁，促进了他们的综合成长。
最后，我认为不良行为学生帮教工作不仅仅是对学生的帮助，也是对整个社会的一种贡献。
每个孩子都有潜力去改变未来，帮助他们养成良好的行为习惯和价值观念，无疑是为社会培养更多的有益于社会发展的人才。
帮教工作总结
帮教工作总结一、引言在过去的一段时间里，我有幸参与了帮教工作，并担任主要责任。
通过这一经历，我学到了许多关于有效帮助和指导他人的重要技巧。
本文将对我在帮教工作中遇到的挑战和取得的成就进行总结，并提出一些建议，以便今后的帮教工作能够更加有成效。
二、面对的挑战1. 沟通障碍在帮教工作中，我与被帮教者之间经常存在着沟通障碍。
有时候，他们可能由于不信任或封闭心态而不愿意与我分享他们的问题和困扰。
这给我的工作带来了一定的困扰，因为我无法真正了解他们的需要和期望。
2. 心理抵触很多被帮教者由于面对自身困境而产生了心理抵触，他们可能感到羞耻、无助、甚至绝望。
在这种情况下，他们不愿意接受帮助，这给我的帮教工作带来了一定的挑战。
三、取得的成绩尽管面对各种挑战，我在帮教工作中还是取得了一些成绩。
以下是我在工作中所观察到的一些变化和进步：1. 沟通和信任通过与被帮教者进行多次深入的交流，我逐渐建立了与他们之间的沟通和信任。
我努力倾听他们的故事，理解他们的需求，并通过积极的反馈和支持来回应他们的问题。
2. 激发积极性我尝试通过鼓励和赞美被帮教者的积极行为来激发他们的自信心和积极性。
我发现，当他们感到被重视和认可时，他们更有动力与我合作，并努力改变他们的处境。
3. 提供资源和指导为了帮助被帮教者解决问题，我积极寻找相关资源和指导，并与他们分享。
我提供了一些建议和技巧，帮助他们克服困难，并鼓励他们积极寻求进一步的支持。
四、建议和展望基于我在帮教工作中的经验和反思，以下是我提出的一些建议和展望：1. 建立更多的合作关系我希望在今后的帮教工作中能够与更多的组织和机构建立合作关系，以便为被帮教者提供更多的资源和支持。
通过共同努力，我们可以为他们创造更多的机会和选择。
2. 加强专业培训作为帮教者，我认识到自己还有许多需要学习和提高的地方。
因此，我希望今后能够参加更多的专业培训，以提升自己的帮教技能和知识水平。
3. 鼓励互帮互助我鼓励与被帮教者建立互帮互助的关系，帮助他们发现和利用内部资源和潜力。
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学校帮教工作总结
学生帮教工作总结
王丽娜
在课堂教学中，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，帮教学生主要是通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：
学生学习成绩提高不大的原因：
1、不会学。
有些学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良学习习惯的影响。
2、不想学。
他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。
3、不是有效的学。
有的学生生想学习,有争取不断进步的愿望，也愿意在实际行动上加倍付出努力，但只要一学习，
这样或那样的想法就充斥着他们的大脑，无法真正投入到有效的学习中。
因此，对学生帮教应从如下几点去做。
一、理解、尊重、宽容，善待学生
教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情
绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。
这些学生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。
在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。
心里有一种压抑感，在厌学情绪。
自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。
二、具体问题具体分析
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，争取科任老师热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、对症下药，开发非智力因素
学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。
但他们由于
各种因素造成了成绩差。
作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。
我还注意了解每位学生的情况。
决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
四、争取学生家长的配合：
没有家长的积极配合，学生很难完成学习任务，我抓住家长一般
都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，这对学生成绩的提高有很大的作用。
五、给学生指出切实可行的目标
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。
以上就是我在本学期的学生帮教总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
20XX全年我校后进生帮教转化工作取得了很好的效果，我校在后进生转化后进生工作过程中，依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过转化教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。
通过不断的加强转化，学生的自信心、意志力、思想觉悟、学习积极性得到很大的提高；现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。
在开展后进生帮教转化工作中我校主要采取以下措施：
1、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯急功近利的错误。
2、班主任、各科任的齐心配合。
每个月都开展课任教师联系会，在其他课任教师中充分了解后进学生各种情况，在工作过程中，正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待
学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合。
3、对不同情况的学生进行家访，针对学生的情况的分别到学生家进行家访，还给大部分学生家长打电话告诉学生家长其子女在学校学习生活等情况，充分取得和家长的联系，使工作得以顺利和有序开展，并取得良好的效果
4、找学生谈心了解他们在各方面的情况和心理障碍，并及时为他们解难，同时也是他们交心谈心的对象，充分取得学生的心理信任
5、学期中期，根据对学生的帮教情况及帮教效果向家长反馈，如有不妥与家长共同协商。
6、在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的力量影响学习困难生与行偏生，促使其一起进步。
7、学期初确定名单和帮教措施，责任到人。
班主任与学科教师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家庭、学校进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教计划，并上报教导处备案。
8、召开后进生的家长会议，让家长了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。
9、班主任与学科教师每月填写好《帮教手册》，做好帮教记录，进行帮教跟踪。
定期与学生谈心，了解其真实的
思想状况，使帮教与帮心同步进行。
同时，要加强平时的帮教，不能
有问题的时候就帮助教育，没有问题的时候就不帮助教育，重在防患于未然。
在一年的时间里，通过后进生的转化工作，使我校在学习和纪律都有很大改观，同时形成了一个良好的环境。
虽然在转化后进生上取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、帮教方法、手段还不够科学，也不是十分行之有效，有待改进。
但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我校转化后进生工作一定能越做越好的。
XX学校
20XX年11月
本学期我帮教对象是谢小星。
通过各方面了解到，她的性格比较内向、孤僻，基本没有好友，家长虽然很重视学习但有歧视现象，她学习成绩不好，理解能力和做作业等比较慢。
经过多次谈心、劝导和辅导，一学期下来，成绩和心理都有明显地提高，家长的教育观念有一定地转变。
现把一学期的工作小结如下：
一、通过多种渠道进行家访，赢家长的配合和支持。
要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合。
由于我和家长原来就认识，所以平时电话和短信联系都比较方便，通过电话了解家长、了解学生，了解更真切的学生在家表现
和个性心理特征。
每周六我会与家长定期交流学生在校情况，指出优点、缺点，指导家长如何进行家庭教育，同时也了解学生在家的学习、生活等状况，这样做到互通信息，全方位的了解学生，这为学生的帮教奠定了良好基础。
二、通过多种途径全方面进行帮教。
作为一名任课老师，同时又是一名德育导师，要帮教的工作就很多。
根据她的实际情况，首先要帮助她树立学习信心。
期初谢小星因学习困难和压力大，出现厌学和逃学的现象，我和班主任、家长及时做好她的思想工作，让她知道人的一生本来就有很多困难，关健是我们如何克服困难，况且现在是信息化社会，人没有知识就要被社会淘汰。
通过课后谈心等她慢慢地对学习有了一定信心。
其次要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。
作为任课老师要在课堂上对所“导”的学生要“关心”，兴趣是最大的老师，让学生愿意让你导，就先要让他喜欢听你的课，喜欢你这一学科，所以在课堂上，我经常叫她回答相对简单的问题，让她体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。
三、放下架子，做学生的知心朋友。
我经常性与她谈谈生活、学习等各方面的话题，让她感觉到老师无时无刻都在关心着她，对学生的关注要持之以恒，对她做得好的给予恰如其分的表扬和鼓励，当然对做得
不好的也要及时批评，并督促改正，要有耐心，不要怕反复。
尊重学生是教育的第一要义，只有尊重受教育者才能教育人。
让学生获得自尊，也就懂得尊重别人，要在惩罚中让学生领悟责任。
四、困惑及努力方向：
通过一学期的帮教,虽然取得了一点成绩，但是转化工作还存在不少问题。
我将学习一些教育学、心理学的必备知识，根据帮教过程中的新情况、新问题，结合这位学生的特点，使帮教工作更具针对性和实效性。
20XX-12-25。