多媒体课件.pptx

多媒体CAI课件本质上是一种计算机软件， 它的制作过程和方法与一般的软件工程有许多相 同的地方。一般而言，多媒体课件的开发过程包 括分析、设计、制作、评价四部分。
多媒体课件开发流程图
分析 课件设计 课件制作 测试评价
出版
修改
第一步 分析
1、课件的选题分析 2、课件的功能分析 3、开发可行性分析 4、制作人员组织、工作量、费用及制作周 期的预测
操练 与练习
测试
个别化 学习型
对话
游戏
发现学习 问题解答
模拟
LOGO
▪ 计算机辅助测验（Computer Assisted Testing）
这种类型的课件主要是辅助教师完成一些教 学测验，也可以说是一个测验系统，它一般会是 一个大的试题库，计算机根据学习者选择的试题 类型和试题难度可以自动出题，让学生回答，学 生提交结果后，计算机系统可以自动阅卷并提供 相应的反馈。
案例：《我为新家来设计》
▪ 发现学习（Discovery Learning）
发现式学习是主张学生独立学习、独立思考， 自己发现问题，自己解决问题并得出结论的一种 学习方法。
这种类型的课件是给学习者构造一个良好的 学习环境，并给他们提供线索、分析和掌握新概 念和原理的工具，学生通过不断的探索、尝试， 发现其中的规律和知识。
①演示模拟
②操作模拟
③过程模拟
④训练模拟
▪ 游戏（Games）
计算机以游戏的形式呈现教学内容，产生一种富有 趣味性和竞争性的学习环境，激发学生的学习动机，使 学生在游戏活动中得到训练或有所发现，从而取得积极 的教育效果。
案例：涂鸦城的神奇画笔
▪ 问题解答（Problem Solving）
指在教学中运用计算机作为工具，让学生自 己去解决那些与实际背景较接近的问题，目的是 培养学生解决问题的能力。
一个完整的多媒体课件都应有封面和封 底。
封面设计
课件名称 署名 封面导言 建立使用者相应档案 序言
封底设计
封底一般用来介绍 制作人员、致谢、出 版单位、购买地址及 制作年月等。
2、屏幕界面设计
▪ 屏幕界面的整体设计
▪ 界面窗口的大小设计 ▪ 布局 ▪ 主题 ▪ 教学信息设计
▪ 多媒体素材设计
▪ 多媒体课件中文字、图 形图象、动画、视频、 声音的设计。
▪ 颜色的运用
3、交互方式设计
▪ 人机交互设计的原则
▪ 简易性 ▪ 反馈性 ▪ 一致性 ▪ 可靠性 ▪ 图形化
4、导航策略设计
▪ 检索导航 ▪ 帮助导航 ▪ 预演导航 ▪ 线索导航 ▪ 书签导航 ▪ 导航图
脚本编写（p199）
脚本也称“稿本”，是课件的设计蓝图， 是沟通课件构思者和制作者的一个桥梁， 是教学设计到计算机软件实现的一个过渡， 可分为文字脚本和制作脚本。
第二步 课件设计
1、教学设计 2、系统结构设计 3、脚本编写
教学设计
▪ 教学目标和教学内容分析； ▪ 学生特征的分析； ▪ 多媒体信息的选择； ▪ 知识结构的设计； ▪ 诊断评价的设计； ▪ 形成完整教学设计方案。
系统结构设计
▪ 封面导言设计 ▪ 屏幕界面设计 ▪ 交互设计 ▪ 导航策略设计
1、封面导言
▪ 程序设计
▪ 常见的制作课件的通用工具有Powerpoint、 Flash、Frontpage、Authorware等。
▪ PowerPoint——基于幻灯片
▪ PowerPoint制作课件的特点
▪ “幻灯片”式的演示效果 ▪ 强大的多媒体功能 ▪ 播放灵活 ▪ 编辑方便 ▪ 缺乏交互性
▪ Flash——基于时间
2、多媒体课件
多媒体课件则是指应用了多种媒体(包括文 字、图形、图像、声音、动画等)的新型课件， 它是以计算机为核心，交互地综合处理文字、图 形、图像、声音、动画、视频等多种信息的一种 教学软件。
多媒体课件的类型
▪ 课堂演示型 ▪ 帮助教师备课型 ▪ 个别化学习型 ▪ 协作学习型 ▪ 整合型
个别化学习型的课件是为学习者提供一个个 别化的学习环境，学习者通过与计算机的交互作 用完成教学内容的学习，实现一定的教学目标。 在学习过程中学习者根据自身的条件进行自主化 的学习。
▪ 对话（Dialogue）
对话有两种类型，一是由计算机控制的对话 称为个别指导；二是由学习者控制的对话，称为 询问。
在个别指导型课件中 ，由计算机扮演教师的角色，将 它存储的信息有计划地传递给学生，通过交互达到预期的教 学目标。
计算机
学生
启动 呈现教学内容
提出问题 判断、反馈
选择学习内容 接收教学信息
•文字稿本
• 制作稿本
▪ 由任课教师编写。 ▪ 包括使用对象和使用
方式说明； ▪ 教学内容和教学方式
的描述； ▪ 文字脚本卡片。
▪ 由教学设计人员编写。
▪ 包括课件结构说明、主要 模块的分析、课件屏幕设 计、链接关系的描述等。
▪ 制作稿本可采用分页格式、 列表格式。
第四步 课件制作
▪ 素材准备
▪ 包括文本、图形、图像、声音、动画、视频等多 种数据。
案例：LOGO计算机程序语言
10
Repeat4 [ forward 10 right 90 ]
基本语句：Forward（向前）Back（向后） Right(右转）Left（左转）Repeat（重复）等
主要内容
多媒体课件概述 多媒体课件的类型 多媒体课件的开发过程 多媒体课件的评价
多媒体课件的开发过程
第四讲 多媒体课件的设计与开发
现代教育技术课程 LOGO
主要内容
多媒体课件概述 多媒体课件的类型 多媒体课件的开发过程 多媒体课件的评价
多媒体课件，凡具备一定教学功能的教学软 件都可称之为“课件”。
狭义的课件指，根据教学大纲的要求，经过 教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动 结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。 也就是说其中必须包括具体学科的教学内容。
反应
进一步决策
接受反馈、强化
补习 学习新课或原来内容
结果
咨询型课件的教学方式是学生提出问 题和要求，计算机回答并讲解有关的教学 内容。常见的有百科全书和参考资料。
案例：《牛津剑桥百科全书》
▪ 模拟（Simulation）
在教学中，模拟是通过仿真或再现真实世界的某 些方面，让学生在这样的背景下完成实际操作活动而 进行学习。