信息技术专题讲座1..
信息技术教师培训专题讲座题目
信息技术教师培训专题讲座在当今数字化时代，信息技术已经成为了教育的重要组成部分。
随着科技的飞速发展和应用，教师们对于信息技术的需求也逐渐增加。
信息技术教师培训专题讲座也变得至关重要。
在本篇文章中，我们将会探讨信息技术教师培训专题讲座的重要性以及如何进行全面的评估和撰写这样一篇有价值的文章。
信息技术教师培训专题讲座的重要性不言而喻。
随着互联网和新技术的蓬勃发展，教师们需要不断地更新自己的知识，以更好地适应新的教学环境和需求。
信息技术教师培训专题讲座可以帮助教师们了解最新的科技趋势和工具，提升他们的教学能力和水平。
这也对于学生的学习过程将产生积极的影响。
对于信息技术教师培训专题讲座的全面评估，我们可以从多个方面进行分析。
我们可以从课程设置和内容设计的角度来评估这样的讲座。
合适的课程设置将有助于提高教师们的学习兴趣和积极性，而内容设计的质量则关系到教师们能否真正掌握所学知识。
我们可以评估讲座的讲者和讲师团队，他们的专业水平和教学能力直接影响着培训讲座的效果。
还可以从教学方法和手段的角度进行评估，科技化的教学手段将有助于提高教师们的实际操作能力和创新意识。
在文章中我们需要重复提及信息技术教师培训专题讲座的文字，以加强对主题的理解和记忆。
我们也要在文章中加入总结和回顾性的内容，使得我能够更全面、深刻和灵活地理解这一主题。
我们还可以共享一些个人对于信息技术教师培训专题讲座的理解和观点，例如如何通过这样的训练提升教学水平，以及对于未来发展的期待和展望。
在撰写文章时，我们需要遵循普通文本格式的要求，按照知识文章的格式来进行撰写。
文章的总字数应该大于3000字，并且可以使用序号标注和多次提及信息技术教师培训专题讲座的相关内容。
信息技术教师培训专题讲座是教师们不可或缺的学习机会和评台。
通过全面评估和撰写有价值的文章，我们能够更好地理解这一重要主题，为教育事业的发展贡献力量。
信息技术教师培训专题讲座在教育领域中扮演着至关重要的角色。
信息技术与学科融合专题讲座
信息技术与学科融合专题讲座九台市南山小学专题一现代信息技术与学科教学整合的含义一、现代信息技术与学科教学整合的含义与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切联系和继承性，又具有一定相对独立性特点的新型教学类型，对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和.培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。
程改革的不断深入，转变教师的教学方式和学生的学习方式成为推进新课程改革的工作重点。
新课程标准的开放性和综合性，要求教师在备课和课堂教学中必须收集和占有丰富的教学资源，采取多样化的教学方式和教学内容的呈现方式，从而实现学生学习方式的转变。
在大力提倡有效教学的过程中，优化教育手段，充分发挥现代信息技术在课堂教学中的辅助作用，促进现代信息技术在学科教学使用中的常态化，已经成为教育领域中的广泛共识。
二、信息技术与学科教学整合的基本思想包括三个基本点：（一）要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施教学活动。
（二）对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。
（三）利用信息加工工具让学生知识重构。
三、信息技术与学科教学整合的内容（一）教学观念的整合。
信息技术与学科教学整合不是信息技术的简单应用，而是从学生认知、情感、能力的领域出发，有选择的利用信息技术，把信息技术恰当合理的融合、渗透、组合到教学过程中。
信息技术的使用不是停留在教师的教的层面上，更多让学生自己利用信息技术，强调自主探究性学习，在自主的实践过程中获得价值体验。
（二）教学目标的整合。
“知识、方法、情感”是构成课程目标的基本要素，而运用信息、搜集信息、整理信息、分析信息等能力是融合在课程目标之中的，通过信息处理，学生可以获得知识、能力和情感。
信息技术和学科教学是相互依托，相互渗透，相互弥补的关系。
小学教师信息技术培训讲座稿
四合小学教师信息技术培训讲座稿孙冬雪课题：基础知识一、基本常识1．计算机的系统组成：硬件系统与软件系统2．正确启动及关闭计算机：为保护计算机核心部件免受电流冲击，后开主机，先关主机。
3．窗口操作：最大化、最小化、关闭。
移动窗口：拖动窗口标题栏。
改变窗口大小：拖动窗口边框。
4．图标：文件的图标与跟它相关联的应用程序的图标相同。
5．如：Word文件图标：Excel文件图标：PowerPoint文件图标：Flash文件图标：文本文件：网页文件图标：关闭窗口：右上角的关闭按钮；左上角的控制钮；右击任务栏相应窗口名称；键盘组合键Alt F4 二、鼠标操作指向：把鼠标指针移动到指定目标（看箭头的尖端部位）；单击：按一下鼠标左键；通常会选定一个目标。
双击：快速按两下鼠标左键；通常会打开一个窗口或运行一个程序。
右击：按一下鼠标右键；调出右键菜单，通常有属性等。
拖动：按住鼠标左键不放开，移动鼠标。
通常会选定一个区域或移动一个目标。
三、文件夹操作1．文件夹作用：对文件进行分类存放。
磁盘也叫根目录。
2．存放路径：由根目录开始所经过的一系列文件夹叫文件的存放路径。
通常在地址栏中会看到。
3．新建文件夹：方法一：单击文件新建文件夹方法二：右击空白部位新建文件夹方法三：左侧文件和文件夹任务当中选择新建文件夹。
4．文件夹改名：方法一：两次单击文件夹名称，输入新名称；方法二：右击文件夹重命名5．文件夹移动及复制：移动：选中文件夹，单击编辑剪切（到目的地后）粘贴复制：选中文件夹，编辑复制（到目的地后）粘贴删除：选中文件夹，按键盘Delete 或Del键或右键菜单删除6．保存文件至指定文件夹，打开指定文件：保存方法：文件保存（另存为）在保存位置中选指定的文件夹在文件名中输入文件名确定第二课时课题：Word入门教程（一）一、输入文字或保存：1、启动Word1）单击屏幕左下角的“开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office Word2003”，就可以启动Word，也可以直接左键双击桌面上的word快捷方式；2）Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成，文字一般输到工作区中，有一个一闪一闪的竖线；3）记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单，工具栏中是一些常用的菜单命令，用图片表示，使用很方便；2、输入文字1）在工作区中点一下鼠标，这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点，文字就输在它这儿；2）点击输入法图标，选择汉语输入法，这儿选择的是搜狗拼音输入法；3）输入自己的姓名，然后按回车到下一行，输入班级、学校；注意观察光标插入点的位置变化，它会随着文字逐渐后退；3、保存文件1）点击菜单“文件－保存”命令，第一次保存，出来一个“另存为”对话框；2）找到上一节建立的自己的文件夹，瞄准左边的图标，双击打开，下边的文件名中，已经默认有自己的名字了，点右边的“保存”按钮；3）这样就成功地将文件保存到了自己的文件夹中，以后每次就可以点工具栏上的“保存”按钮，就可以自动保存；4、退出Word1）点“文件”菜单中，最下面的“退出”命令，就可以退出Word程序，也可以点右上角的叉按钮，关闭窗口退出；2）如果文件没保存，或者又修改了，这时候会出来一个提示框，黄色是提醒、警告的意思；3）如果文件是有用的，就点第一个“是”，保存并退出，如果是没用的文件，就点第二个“否”我们要养成经常保存的良好习惯，经常点一下工具栏上的保存按钮；二、设置字体格式1、选择字体1）启动Word，输入两行文字，“文字格式↙1、字体：宋体、黑体、楷体↙”（↙表示每行输完后按一下回车键）；2）宋体是最常见的字体，默认输入的文字就是宋体；3）选中文字“黑体”，方法是把鼠标移到“黑”的左边，按住左键不松，拖动“体”的后边，这时候“黑体”两个字就被选中，颜色变成黑色(反白显示)；4）在工具栏的中间找到“宋体”那儿，点一下旁边的下拉按钮，出来下拉列表，在里面找到“黑体”，点击选中，这时工作区里头选中的文字，它的字体就改成黑体了；同样再选中拖黑“楷体”这两个字，在工具栏中点下拉按钮，选择“楷体_GB2312”，把字体改成楷体；2、复制文字1)把第一行的文字复制到第二行，并把这一行的“字体”改成“字号”，在“宋体”后面点一下左键，加上“一号”、“黑体”后面加上“二号”、“楷体”后面加上“三号”；3、设置字号1）拖黑选中“宋体一号”，在工具栏中字体旁边有个“五号”，在它旁边的按钮上点一下；在弹出的下拉列表中，选择“一号”，看一下效果；2）再拖黑选中“黑体二号”，在工具栏的字号按钮上点一下，选择“二号”，看一下效果；同样把“楷体三号”设成“三号”大小，看一下效果；以“文字格式”为文件名，保存文件到自己的文件夹；还可以试试阿拉伯数字的字号，从而可以得出字号大小的规律；第三课时课题：Word入门教程（二）一、颜色效果1、文字颜色1）启动Word，自动新建一个空白文档；2）在页面中输入两行内容：“文字颜色：↙红色、绿色、蓝色”（↙表示每行输完后按一下回车键），3）选中文字“红色”在工具栏右边找到一个A，这是给文字选颜色的，默认的是黑色自动设置；点击它旁边的下拉按钮，出来颜色面板，在左边第一列中选择“红色”，将文字设为红色(这儿是选中反白显示)；同样再选中文字“绿色”，在工具栏的颜色按钮中，选择绿色，将文字“蓝色”的颜色改成蓝色；以“文字颜色”为文件名，保存文件到自己的文件夹2、文字效果1）按一下回车键到第三行，输入文字“加粗”，你会发现出来的是蓝色的文字，原因是文字格式会自动向后延续；选中文字“加粗”，在工具栏上的颜色按钮上点一下，选择第一行的“自动”，文字的颜色就去掉了；4）接着输入“、倾斜、下划线”，接下来我们用工具栏的按钮来添加这三种效果；5）选中文字“加粗”，在工具栏中间上点一下黑色的B，文字就加粗了，选中“倾斜”，点一下工具栏上的I，文字就倾斜了，选中“下划线”，点一下“U”，文字下面就出来了一条下划线；点击工具栏左边的“保存”按钮，它的图标是一个磁盘，保存一下文件；3、“字体”菜单1）文字的各种格式设置，可以在“格式”菜单中同时进行，点击菜单“格式－字体(F)..”，弹出一个面板；2）按照从上到下的顺序，设置字体、字号、颜色和其他效果，最后单击“确定”就可以设置文字格式；二、对齐1）启动Word，自动打开一个空白文档；输入一段文字；荷塘月色月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
信息技术重要知识点1
（三）信息技术基础（重点涉及计算）1.知识点1:十进制、二进制、八进制和十六进制表示以及相互转换关系（1）日常生活通常使用十进制表示数值，而在计算机中只使用二进制；但为了方便，也经常使用八进制和十六进制以及BCD码等价表示二进制数，所以就存在不同进制之间如何转换同一个数。
（2）十进制数转换成二进制数，整数部分采用“除2逆序取余法”，小数部分采取“乘2 顺序取整法”；八进制数转换成二进制数，1位八进制数对应等值的3位二进制数，高低次序不变；十六进制数转换成二进制数，1位十六进制数对应等值的4位二进制数。
（3）二进制数转换成十进制数就是累加每一位值与其对应的权值的乘积；二进制数转换成八进制数时，整数部分从低到高每3位对应1位八进制数，小数部分从高到低每3位对应1 位八进制，最后不足3位时补0凑满3位；二进制数转换成十六进制数时，整数部分从低到高每4位对应1位十六进制数，小数部分从高到低每4位对应1位十六进制，最后不足4 位时补0凑满4位。
原码、补码的相互转换以及各种类型可表示的数值范围。
（4）数值为正的数在计算机内采用原码表示（数值本身）；而一般负数在计算机内采用补码表示。
负数的补码=负数的原码按位取反（符号位除外）书，正数补码等于原码本身。
注： [x-y]补=[x]补-[y]补（5）8位二进位表示的不带符号整数（正整数）取值范围是0〜28-1；带符号整数（原码）取值范围为-27+1〜27-1；带符号整数（补码）取值范围是-27〜27-1。
【相关例题】20.十进制数100对应的二进制数、八进制数和十六进制数分别。
A.1100100 、 144Q 和 64HB.1100110B 、142Q 和 62HC.1011100B 、 144Q 和 66HD.100100B 、 142Q 和 60H22.在计算机中，数值为负的整数一般不采用“原码”表示，而是采用“补码”方式表示。
若某带符号整数的8位补码表示为1000 0001,则该整数为.A.129B.-1C.-127D.12723.所谓“变号操作”，是将一个整数变成绝对值相同但符号相反的另一个整数。
信息技术基础知识(1)
高或扩展人类信息能力的方法和手段的 总称。这些方法和手段主要是指完成信息产生、获取、检索、 识别、变换、处理、控制、分析、显示及利用的技术。
信息化是当代新技术革命所引发的一种新的社会 经济现象，也是实现工业化后的一个自然发展趋 势。
1. 信息化的内涵
信息化就是指在国家宏观信息政策指导下，通过信 息技术开发、信息产业的发展、信息人才的配置， 最大限度地利用信息资源以满足全社会的信息需求， 从而加速社会各个领域共同发展以推进到信息社会 的过程。信息化的结果，必将极大地增强综合国力 和国际竞争能力。
2. 信息技术的发展
信息技术经历了长期的发展过程，可以分 为如下几个发展阶段：
⑴ 以人工为主要特征的古代信息技术。 ⑵ 以电信为主要特征的近代信息技术。 ⑶ 以网络为主要特征的现代信息技术。
3. 信息技术的体系
信息技术的体系包括三个互相区别又互相 联系的层次：主体层次、应用层次和外围 层次。
2. 相关概念
⑷ 数据：计算机处理的内容是数据，数据是为反 映客观世界而记录下来的可以识别的符号。数据 是用来记录信息的，是信息的具体表现形式。
3.信息的类型和特征
⑴ 信息的特征
信息主要具有六大特征：
① 社会性：信息直接联系于社会应用。信息离不开社会。
② 传载性：信息在空间中的传递被称之为通信。信息在时间 上的传递被称之为存储。
3. 我国信息化建设与发展现状
⑴ 企业信息化：大中型企业纵深发展，中小型企 业快速起步
新课程专题讲座
2．教学内容
（1）认识“画图”软件的窗口，启动和退出画 图软件。 （2）认识基本绘图工具，使用“几何”工具画 画。 （3）使用“画图”软件进行图形的复制和编辑、 图形的剪切、缩放及颜色编辑，图形的显示与 修改的操作。 （4）使用文字工具，把文字插入到图画中。 （5）综合运用绘图工具画画，对图画恰当的组 合处理，进行电脑绘画的创作。
2．教学内容
（1）信息与信息技术。 （2）计算机的组成，认识各主要部件及 其作用。 （3）计算机是现代信息处理的工具。 （4）计算机在日常生活、学习、工作中 的应用。 (5) 计算机的发展
模块二：计算机基本操作（8课时）
1.教学目的
(1)能正确的启动和关闭计算机。 (2)了解鼠标的基本结构，能正确使用鼠标。 (3)了解键盘的结构及主要功能键的作用， 掌握正确的击键姿势和键盘指法。 (4)能正确输入英文和标点符号。
.坚持以学生为主体的教学原则
1. 精心设计学生活动，让学生亲身感受并验知识
发现的过程，为学生营造一个良好的自主学习环
境。
2. 设置认知冲突，让学生自己发现问题，提出问题。
3. 循循善诱，引导学生在探索过程中解决问题。
4. 让学生进入主体角色，成为知识的主动建构者。 5. 以学生为主体，突出培养学生的创新意识。
信息技术新课程专题讲座
仁怀市火石岗中学
娄碧波
2005年10月13日
一、建立九年义务教育信息技术新课程的背景
1.国家基础教育改革纲要实施,广州市初中各个 学科都起动了新课程的教学计划。 2.今年国家颁布了《高中信息技术课程标准》， 9月开始实行新课程试验 3.广州市九年义务教育息技术教材（根据2000 年国家颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》 编写）已经使用了三年，需要根据信息技术的 发展和课程改革的要求进行改编。
广州市初中信息技术新课程专题讲座 ppt课件
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三、《广州市九年义务教育信息技术 课程实施纲要（修订）》介绍
1.修订的指导思想
(1)广州市九年义务教育信息技术教材要根 据新课程的要求与时俱进，进行改编。
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(2)以培养学生信息素养为总目标，以培养学生 对信息的获取选择、保存、处理、表达与交流的 能力为主线组构。信息技术课程的教学内容，以 综合实践活动和信息技术与其他课程整合的理念 设计学生学习活动，培养学生开展自主合作学习 和把信息技术应用于日常学习和生活中，学习探 究和解决问题的能力，遵守相关的伦理道德和法 规，形成负责任、安全地、健康地使用信息技术 的良好习惯。
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21Leabharlann 2．教学内容 （1）计算机网络及其分类，因特网的诞 生和发展。
（2）因特网中的网址，因特网的基本功 能。
（3）上网要遵守法规，加强道德修养。
（4）使用搜索引擎根据主题在网上搜集、 处理信息的技巧。
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（5）使用电子邮件客户软件传递信息， 认识电子邮件地址，发、收、回复电子邮 件。
（5）文件、文件夹的概念及其组织结构， 文件标识符，路径等概念。
（6）查找文件和文件夹，查看计算机的内 容。
（7）文件和文件夹的组织管理的基本方法 与操作。
*（8）磁盘的格式化和复制。 *（9）软件和硬件的管理。
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（控制面版的简介、输入法、鼠标、显示 器属性的设置、添加打印机设置）
模块三：用计算机处理多媒体信息（8课时） 1．教学目的 （1）了解多媒体的概念。 （2）学会使用计算机多媒体工具软件
像、动画，会移动的字幕和背景音乐。
“信息技术前沿专题讲座”教学大纲
“信息技术前沿专题讲座”教学大纲
一、课程的性质与目的
本课程是计算机科学与技术专业本科生的专业必修课，在他们具备了一定的专业基础知识的前提下，邀请专家对计算机学科的软件理论、体系结构、应用技术等前沿内容进行介绍。
二、课程基础要求
一方面让学生对领域前沿有所了解，另一方面也是最为重要的在于激发学生对本学科的好奇心和探索精神，为他们进一步的专业学习进行必要的先期引导。
三、教材
无
四、讲授大纲
总学时数：30学时
1。
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使用者 的状态
梅特卡夫定律 (Metcalfe’s Law)：
感官体验 的改善
系统性 能
网络价值同网 络用户数量的 平方成正比。
交互体验 的改善
环境（状 况）
用户最基本的需求： 速度和稳定性 迭代式发展，周期相对短 Always On line
目标信息 要醒目而 亲近并保 持更新
系统响应时间
打开一个网站
WEB前端技术
WEB前端技术的范围 编程语言/技术（HTML，JavaScript，CSS等） 跨浏览器兼容性/支持（JS Framework，CSS Library） 网络传输性能（并行下载，带宽利用率） 浏览器渲染时间/性能 （TTI即用户可交互前等待时间，JS执行性能）
用户体验（主观）
影响因素 优化方法
网站架构
常用的网站架构：
Linux + Apache + PHP + MySQL Linux + Apache + Java (WebSphere) + Oracle Windows Server 2003/2008 + IIS + C#/ + 数据库MsSQL 软件下载： Apache: / PHP: / MySQL : /
5.把CSS放在页面最上面 浏览器会在下载完全部CSS之后才对整个页面进行渲染，因此最好的做法是将 CSS放在页面最上面，让浏览器尽快下载CSS。 6.把Javascript放在页面最下面 浏览器在加载Javascript后立即执行，有时会阻塞整个页面，造成页面显示 缓慢，因此Javascript最好放在页面最下面，但如果页面解析时就需要用到 Javascript,这时放在底部就不合适了。 7.避免CSS 表达式 CSS表达式很可怕，这个只被IE支持的东西执行时候的运算量非常大，你移动 一下鼠标它都要进行重计算的，但有时候为了做浏览器的兼容必须要用到这个
几秒 十几毫 秒
在数据库中查询一条记 录（有索引）
1微秒
0.5毫秒
网络传输2KB数据
从远程分布式缓存 Redis读取一个数据
网站优化—面包屑导航
面包屑导航其实就是目录结构、位置导航，像：主分类>一级 分类>二级分类>三 级分类>……>最终内容页面
在童话里，面包屑是汉赛尔在进入森林的路中偷偷撒下的，这 是一种“历史记录”的应用方式，目的是帮助你追溯来路，因而 它应该是一种线性的导航方式。 在网页的应用中，“追溯来路”这件事浏览器已 经做得足够好了， 所以“面包屑”慢慢地就变成用来表达内容归属关系的界面元素， 也就是我们经常看到的“主分类>一级分类>二级分类>三 级分 类>……>最终内容页面”这样的方式。但是一般正常的来讲目 录结构由3层结构组成。分别是首页>栏目页>内容页。合理的 构建 目录结构可以让用户随时随地的找到自己所在的位置又能 保证栏目分类后的各个栏目的权重不至于太分散。同时在许多 关于网站用户使用体验的调查报告中也得出超 过3次点击访客 还没有找到需要的信息，访客就很大的可能性会离开网站。所 以，3层目录结构也是浏览体验的需要。
网站优化--WEB前端性能优化
1.减少HTTP请求 HTTP协议是无状态的应用层协议。意味着每次HTTP请求都需要建立通信链路、进行数据传输，而在服务器 端，每个HTTP都需要启动独立的线程去处理，这样通信和服务的开销都很昂贵，减少HTTP请求的数目可有 效提高访问性能。 图片、css、script、flash等等这些都会增加http请求数，减少这些元素的数量就能减少响应时间。把多 个JS、CSS在可能的情况下写进一个文件，页面里直接写入图片也是不好的做法，应该写进CSS里，通过CSS 偏移响应鼠标点击操作，构造不同的URL。 2.利用CDN技术 CDN （Content Distribute Network内容分发网络）的本质仍然是一个缓存，而且将数据缓存在离 用户最近的地方，使用户以最快速度获取数据。 由于CDN部署在网络运营商的机房，这些运营商又是终端用户的网络服务提供商，因此用户请求路由的第 一跳就到达了CDN服务器，当CDN中存在浏览器请求的资源时，从CDN直接返回给浏览器，最短路径返 回响应，加快用户访问速度，减少数据中心负载压力。 CDN能够缓存的一般是静态资源，如图片、文件、CSS、Script脚本、静态网页等，但是这些文件的访问 频率很高，将其缓存在CDN可极大改善网页的打开速度。 3.使用浏览器缓存 对一个网站而言，静态资源文件的更新频率较低，而这些文件又几乎是每次HTTP请求需要的，如果将这些 文件缓存在浏览器中，可以极好的改善性能，通过设置HTTP头中Cache-Control和Expires的属性， 可以设定浏览器缓存的时间。使用此策略时，应采用逐量更新的方法
网站优化—面包屑导航作用
1、让用户了解目前所处位置，以及当前页面在整个 网站中的位置。 2、体现了网站的架构层级，能够帮助用户快速学习 和了解网站内容和组织方式，从而形成很 好的位置 感。 3、提供返回各个层级的快速入口，方便用户操作。 4、Google已经将面包屑导航整合到搜索结果里面， 因此优化面包屑导航每个层级的名称， 多使用关键 字，都可以优化SEO。
网站优化--WEB前端性能优化
4.启用压缩 在服务器端对文件进行压缩，在浏览器端对文件解压缩，可有效减少通信传输 的数据量，文本文件的压缩效率可达80%以上，因此html,css,javascript 文件使用Gzip压缩可达到较好的效果。但是压缩对服务器和浏览器产生一定的 压力，在通信带宽良好，服务器资源不足的情况下要权衡考虑。
信息技术
专题讲座
网站架构
中小网站（LAMP技术）
Linux+Apache+MySQL+PHP
大型网站（从中小网站发展而来）
高流量、高并发、高可用、高性能、伸缩性、可扩展、安全 NoSQL=not only SQL 不仅仅是SQL 泛指非关系型数据库，目前应用最广泛的是Apache HBase