《宇宙的边疆》PPT教学课件
卡 尔 • 萨 根
卡尔•萨根与海盗号着陆器
解说词的文体特点
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特 点： （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的 主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主 要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也 不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙， 那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其 他问题。
5．课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了 对宇宙的说明？
作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙 的客观构成和相关的知识，还要表达人类对宇宙的 主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观 众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不 仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文 内涵。
６．统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘？
２．这样的说明顺序，好处在于： （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇 宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样 能够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所 了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚， 层次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，到最终 回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了 人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热 情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程 度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路， 说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
（3）笔带激情 文章的语言是充满感情的，是有文学色彩的。 如“只要一想起宇宙……如同回忆起许久以前的一 次悬崖失足那样令人晕眩战栗”，用“晕眩战栗” 来形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。 （4）语含哲理 作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。 如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是 生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把深刻 抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感而又充 满趣味。
继续开拓是职责，未来取决于对这个宇宙的了 解程度，寻找我们更为美好的家园。
写作特点
（1）善用比喻 把整个宇宙比作大海，把地球的表面比作“宇 宙汪洋之滨”，形象生动，也更能体现出宇宙的无 边无际。把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉 足”。把地球上的人比作尘埃等等。 （2）巧用拟人 “海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了 召唤一词，形象贴切的表达了我们对宇宙的向往之 情，大海如同母亲一样在呼唤她的子女去更加的深 入了解她。
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息， 主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实 物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光 年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海， 激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又 有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再 到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各 有中心。
宇宙的边疆
卡尔·萨根
目 录
导入新课 作者简介 解说词的文体特点 整体感知 问题探究
写作特点
夏日星空
导入新课
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场， 继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且 神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人类不 停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科 学家、科普作家卡尔·萨特的探索成果-——《宇宙 的边疆》。
2．作者对宇宙有怎样的认识？ 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球 只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我 们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人 类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解 程度。 3．作者对人类有怎样的认识? 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞 扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙 来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇 敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇 宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
八大行星运行轨道示意图
宇宙结构示意图
草帽星系
旋涡星系M81
椭圆星系
火星上巨大的火山，火山口直径80千米
火 星 大 峡 谷
整体感知
１．本文的说明顺序 解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大 空间到小空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课 文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面 对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后 院”等介绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看 ，采取的是空间顺序： 宇宙→星系（星系群、子星系l Sagan，1934—1996），美国 人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为 “大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的 热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索 科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重 要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探 索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版 了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得 普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈 反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》等。
问题探究
1．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作 者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先 有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介 绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词， 由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先 局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协 调。
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泡
n 光晕 ． yù o 泡 沫 pà ． 泡 桐 ． pāo n 匀称 ． chè 称 呼 chēng ．
称
磅
松散 ． sǎn ng 磅 礴 pá ． 磅 秤 ． bà ng
2.写汉字
词语 脚 huái 赤 luǒ 青 kē xiàn 制 易错字 踝 裸 稞 限 词语 旋 wō 铁 guō 易错字 涡 锅
运用拟人,如“其中有些是孤独的徘徊者,大部分则群集在一起,挤做一 团,在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”,形象贴切,能够让读者更加深刻地想象 到这些星系的存在状态。 再如“海水是迷人的,大海在向我们召唤”,用“召唤” 一词,贴切地表达出了我们对宇宙的向往之情,大海如同母亲一样,在呼唤她 的子女去更加深入地了解她。 文章的语言是充满感情的,具有文学色彩的。如“只要一想起宇宙…… 如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”,用“晕眩战栗”来 形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。再如文章的最后一段中 “这里有充满氧气的蓝天,有碧波荡漾的海洋,有凉爽的森林,还有柔软的草 地”,用排比句来表达作者对地球的热爱、赞美之情。 作者用了一些经典性、哲理性的语言,使文章增色不少。如“好奇是人 类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件”。 优美、生动、形象的语言,把深刻抽象的科学知识解说得浅显易懂、具 体可感而又充满趣味。
13 宇宙的边疆
“四方上下曰宇,古往今来曰宙。”浩瀚的宇宙无边无际,自古以来人们对宇 宙产生过无穷无尽的遐想。 自从科学产生以来,人们对宇宙的探索就没有停 止过。 随着科学技术的发展,人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。 本文就 是这样一篇揭秘宇宙的科普文章。学习本文,一要了解文中有关宇宙的知 识,二要学习作者综合采用多种说明方法来说明事物的手法。
高二语文第13课《宇宙的边疆》优质课(24张ppt)课件
2．统观全文，我们为什么要探索宇 宙的奥秘？
继续开拓是职责，未来取决于 对这个宇宙的了解程度，寻找我们 更为美好的家园。
感受·鉴赏
本文的语言有什么特点？ 走进作者
比喻
抒情
开始三段文字 结尾两段文字
议论
美
列数字
拟人 对比
解说词 积累·整合 感受•鉴赏 思考•领悟 应用•拓展
鉴赏示例：
（1）因为我们在这个宇宙中，只 不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。
思考•领悟
空间顺序(大尺度空间向小尺度空间推进介绍的
应用•拓展
积累·整合
顺序
7 星系
由大到小
离地球80亿光年
10 本星系群
离地球200万光年
11 银河系
离地球4万光年
15 慧核
离地球1光年
17 地球
回到了浅蓝色星球
本文顺序：空间顺序 （由远到近、由大到小）
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 思考•领悟 应用•拓展
走近作者 解说词 感受• 思考 合作•探究 应用•拓展
一个民族有一些关注天空的 人，他们才有希望；一个民族只 是关心脚下的事情，那是没有未 来的。我们的民族是大有希望的 民族！我希望同学们经常地仰望 天空，学会做人，学会思考，学 会知识和技能，做一个关心世界 和国家命运的人。
——温家宝
科普作品：中国读者很难提出好问题
走近作者 解说词 积累·整合
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？
感受•鉴赏 思考•领悟
应用•拓展
五、思考·领悟
2010年7月6日， 欧洲航天局公布首张宇宙全景图
走近作者
解说词
积累·整合 感受•鉴赏
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举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，使文章表达的意思更明确、更生动、更形象、更具体、更详细。
分类别
对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
作比较
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物的特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
下定义
用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
《宇宙的边疆》
自然科学论著（论文）
科普作品（解说词）
表述严谨、具有极强的理论性和专业性。
既有客观、严谨的知识性，又富于人文色彩；既有较强的专业性，又讲究形象性。
用词准确，表达严密，运用分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维。
说明中夹有抒情和议论，善于修辞，富有哲理意味。
对科学知识的普及性介绍。
对原创性科学理论的阐释，用于交流、学习、研究。
美国《每日新闻》曾这样评论他：“他有三只眼。一只眼睛探索太空；一只眼睛探索历史；第三只眼睛，也就是他的思维，探索现实社会。”
卡尔·萨根
(1934-1996)
他和“海盗”号行星探测任务处处长一起制作了科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识，在60个国家中至少有5亿人观看过。《宇宙》中，萨根不仅担任了编剧，还作为贯穿始终的解说人出镜，带领观众体验人类探索宇宙的历史，把微小的原子与广袤无垠的宇宙联系了起来。
解说词是口头解释、说明事物的文体
解说词往往事先拟好文稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争收到宣传效果。
解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、专题展览解说词、导游解说词等，帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受，同时发挥视觉与听觉作用。
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解说词
解说词是对展览、影视、图片或历史文物等进行解释说明的一种文体。根据被解说的对象，解说词
可分为文学性解说词和平实性解说词。用于带领游客参观游览的导游解说词和电影电视风光片的解说词
为文学性解说词，多用散文手法，既有抒情又有解释说明。用于科普影片、新闻纪录片的解说词则多为
平实性解说词，多运用朴实真挚的语言。它依靠对事物的准确叙述、语言的渲染来感染听众或观众，使
6. 第 13 段 解 说 的 是 不 是 画 面 展 示 的 内 容 ？ 作 者 多 次 运 用 “ 可 能”“大概”“也许”等副词，是否有失说明文表意的准确性？
① 不是。本段重点介绍银河系中许多恒星都极可能跟太阳系有着相 同的运行模式和存在形式，按理说也应该有和我们相似的高级动物。但 到目前为止并没有探知到明确的结果，所以这些都是作者的合理想象。
其次，在对科学知识的客观介绍中，作者也常运用富有感情色彩的词语传递情感， 用议论的语句表达观点。比如，“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在 一个行星上的机会只有1033分之一……在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。 可见天体是多么宝贵”。相比宇宙的广袤、神秘，行星、恒星和星系这些天体，在宇宙 中都只是沧海一粟，人类诞生在地球上的概率，更是微乎其微，而这样几乎不存在的机 会，却被人类捕捉到，字里行间，满是对宇宙的敬畏及对生命的感慨，使得文章具有更 丰富的科学意蕴和更深厚的人文内涵。
3.作为一篇解说词和科普文，文章的语言表达应通俗生动，且富有感染力，试 分析文章是如何体现这一特色的。
首先，作者用了不少议论和抒情句来阐述自己的观点，抒发自己的思想感情。比如文章的开头和 结尾，充满强烈的议论和抒情色彩。第1 ～ 4 段，讲述人类探索宇宙的原因和意义。用对宇宙探 索的真切感受开头，容易引发读者强烈的共鸣。“我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒 尘埃”“海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节”等语句，用一种形象化 的表述，表达了对崇高、广袤宇宙的深深敬畏，而“我们人类朝气蓬勃，勇敢好学，前途无 量”“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”等，又表达了对人类探索 宇宙奥秘、掌握自己未来命运的肯定和热切期盼。这一部分内容既引出后文的知识介绍，又奠定 了文章的人文思想基础。文章的最后两段，作者用饱含深情的文字，表达了对“我们的家”“我 们的母亲”——地球的珍视，对地球对于人类意义的思考，并用“人类返回家园的长途旅行已经 开始”点明了人类与广袤宇宙的关系，传递了作者对人类未来的想象和无尽思索。
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作者简介
卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国 人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为 “大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的 热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索 科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重 要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探 索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版 了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得 普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈 反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》等。
问题探究
1．本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用 ？
课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作 者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。 如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和 抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文 字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段 中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随 意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的 机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会 是‘令人羡慕的’。可《宇见宙的天边疆体》教是学 多么宝贵”等。
就我们的阅读来说课文已经脱离了电规规觉画面还能感觉到电规画面对文字的影响如我们现在已经回到了我们的后院等介绍性词语独立成篇从说明顺序上看采取的是空间顺序
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宇宙的边疆
卡尔·萨根
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目录
导入新课 作者简介 解说词的文体特点 整体感知 问题探究 写作特点
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卡 尔
萨 根
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卡尔•萨根《宇与宙的海边疆盗》教号学 着陆器
解说词的文体特点
13.2《宇宙的边疆》优秀课件(25张PPT)_最新统编版高中语文选择性必修下册
从全文看，作者对宇宙有怎样的认识？
作者对宇宙的认识包含五个方面：①宇宙辽阔无垠， 神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的 机制”，它是个无限永恒的时空。任何行星、恒星或 星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。 ②宇宙真空中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。③ 整个宇宙中的自然法则都是一样的。④宇宙里很可能 到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散 布在整个宇宙空间中。⑤宇宙有无穷的奥秘等待着人 类去探索。
解说词有以下几个特点：
（1）语言通俗、平易，读起来顺只听起来顺耳。因为 解说词是对画面内容的补充，是通过语言表达来宣传 教育或传播知识的。 （2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词 写作的依据，忠于实物和形象是解说词写作的基本原 则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段 落，绝不能偏离具体的解说对象。 （3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过 形象的语言对实物进行描绘，就像报告文学是报告事 实和文艺创作的结合一样，解说词是说明和描写的结 合，兼有文艺作品的特点，好的解说词是一支感人的 歌，一首动人的诗。
解析：这句运用了作诠释和打比方的说明方法。
2.对课文内容的解说，下列说法不正确的一项是（ C ）
A.本文作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推 进介绍的，先后介绍了宇宙、星系、恒星、行星、太阳系。 B.本文以《宇宙的边疆》为题，但作者认为宇宙是无穷的， 目前所探测到的最远的世界是总星系，它的半径为100亿光年 。 C.地球是宇宙中唯一有生命的星体，这是由其本身独特的环 境决定的:阳光、水、大气层、二氧化碳、氧气等。 D.作者认为人类在宇宙中是渺小的，人类关心的大多数问题 ，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但人类以渺小的身躯 ，来探索广阔的宇宙，在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
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（三）主旨感悟
全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示 了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的 收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙 科学、造福人类的勇气和斗志。
五.审美鉴赏与创造
(一)素材积累方法
源头活水，积累妙用
1.在教材中提炼 (1)宇宙与人生：念天地之悠悠，独怆然而涕下。 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙间的沧海 一粟，宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来， 却取决于对宇宙的了解程度。面对广袤的宇宙，总是让人徒生悲凉之 感，感叹自身的渺小与孤独，这是人与生俱来的宇宙意识。
2.作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表明作者探索行踪的语 句，然后思考：这是采用了什么说明顺序？作者为什么要采用这种顺序？
语句：“从一个星系际的优越地位上”（第7段） “我们所见到的星云离地球80亿光年”（第7段） “这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的‘本星系群’” （第10段） “我们现在离地球200万光年”（第10段） “现在，我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心”（第11段） “我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方”（第15段） “我们现在来到我们星系的行星上”（第16段） “我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球”（第17段）
2.品读文章，鉴赏语言，明确特点
（1）文中有大段的议论和抒情，如第6段“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我 们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机 会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等，这样安排是否干扰了对宇宙知 识的说明？
议论与抒情相结合融，说在理明和确抒表情达为观一点体的，同而时且，和语说言明也性富有情味，有 感染力，充满感情的。文字配合自然，
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9.介绍星系的数量，以及每个星系中恒星和行 15.介绍彗核的组成，以及彗尾形成的过程
星的数量，并推测宇宙里可能到处充满生命。 16.介绍太阳系上的行星及太阳。
10.介绍本星系群的宽度、组成，并特别介绍了 17.介绍地球对人类的意义。 M31星系的位置、组成、形状及与地球的距离。 18.介绍人类与地球、宇宙的关系。
⑤人类有幸来到地球这个行星上。
4.人类“朝气蓬勃,勇敢好学,前途无量”，能否成为宇宙 的主宰呢？ 结合课文谈谈你的看法。
5.《宇宙的边疆》中有大段的议论和抒情，是否干扰了对 宇宙的说明？
作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相 关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义， 这样才能感染观众，激发人们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不 仅没有干扰介绍，反而使介绍更具有科学意蕴和人文内涵。
是7倍于地球的周长
识
突出特点 具体直观
我们心情激动，感叹不已， 如同回忆起许久以前的一次 悬崖失足那样令人晕眩战栗
3.化抽象为形象，让人如同亲身感受 到了探索宇宙奥秘时的心情 生动形象
举例子
4.例如，在那里有红色行星 说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是
——火星
充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服
通俗易懂
学习目标
1.把握宇宙知识， 梳理逻辑顺序。
2.掌握说明方法及 其作用。
3.认识宇宙和人类 的关系。
说明文常识回顾
1、说明顺序 时间、逻辑、空间
2、说明结构 总分、并列、递进
3、说明方法 下定义、举例子、打比方、列数
字、分类别、作比较、画图表、 作诠释 、摹状貌理清说明顺序1源自整体感知：划分层次，简要概括个部分大意
宇宙的边疆
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41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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21、没有人陪你一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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பைடு நூலகம்
2.我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象。 点评:这里是说怀疑和想象在探索宇宙中的巨大作用。 因为宇宙非常神 秘,它有典雅的事实、错综的关系、微妙的机制,所以作者认为探索宇宙所 具备的条件是怀疑和想象。因为“想象经常能够把我们带领到崭新的境界, 没有想象,我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想,还可以检验我们的 推测”。 3.本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我 们的夙望可能会冒犯“天神”,但是我相信我们并不是在做无谓的空想。 点评:“本能”是天生的本领,这里应是指人们对自然的直观感觉。这句 话作者用了一系列比喻,把整个宇宙比作是“大海”,把探索宇宙比作“还乡”, 把宇宙的奥秘比作 “天神”。这几句话是说人类对宇宙探索的责任、愿望、 意义以及信心。 人类需要探索宇宙的愿望很迫切,尽管在探索宇宙的过程中 难免会碰到各种各样的困难和挫折,但是这种探索还是很有意义的。
灾 huò 祸 zhēng 发 蒸 chéng 相 丞
广袤无 yí n 垠
4.辨用法 (1)无限 无垠 ①我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。 ②因为宇宙辽阔无垠,所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位 ——米、英里等等已经没有意义。 两个词都是指“没有边界”,但用法不同。“无垠”一般用来形容客观存 在的事物,“无限”一般用来形容抽象的事物。
泡
n 光晕 ． yù o 泡 沫 pà ． 泡 桐 ． pāo n 匀称 ． chè 称 呼 chēng ．
称
磅
松散 ． sǎn ng 磅 礴 pá ． 磅 秤 ． bà ng
2.写汉字
词语 脚 huái 赤 luǒ 青 kē xiàn 制 易错字 踝 裸 稞 限 词语 旋 wō 铁 guō 易错字 涡 锅
2.我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象。 点评:这里是说怀疑和想象在探索宇宙中的巨大作用。 因为宇宙非常神 秘,它有典雅的事实、错综的关系、微妙的机制,所以作者认为探索宇宙所 具备的条件是怀疑和想象。因为“想象经常能够把我们带领到崭新的境界, 没有想象,我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想,还可以检验我们的 推测”。 3.本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我 们的夙望可能会冒犯“天神”,但是我相信我们并不是在做无谓的空想。 点评:“本能”是天生的本领,这里应是指人们对自然的直观感觉。这句 话作者用了一系列比喻,把整个宇宙比作是“大海”,把探索宇宙比作“还乡”, 把宇宙的奥秘比作 “天神”。这几句话是说人类对宇宙探索的责任、愿望、 意义以及信心。 人类需要探索宇宙的愿望很迫切,尽管在探索宇宙的过程中 难免会碰到各种各样的困难和挫折,但是这种探索还是很有意义的。
灾 huò 祸 zhēng 发 蒸 chéng 相 丞
广袤无 yí n 垠
4.辨用法 (1)无限 无垠 ①我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。 ②因为宇宙辽阔无垠,所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位 ——米、英里等等已经没有意义。 两个词都是指“没有边界”,但用法不同。“无垠”一般用来形容客观存 在的事物,“无限”一般用来形容抽象的事物。
泡
n 光晕 ． yù o 泡 沫 pà ． 泡 桐 ． pāo n 匀称 ． chè 称 呼 chēng ．
称
磅
松散 ． sǎn ng 磅 礴 pá ． 磅 秤 ． bà ng
2.写汉字
词语 脚 huái 赤 luǒ 青 kē xiàn 制 易错字 踝 裸 稞 限 词语 旋 wō 铁 guō 易错字 涡 锅