《小鬼当家》主题活动
小鬼当家教案及反思6篇
Don't try too hard in your life. Making mistakes is as common and necessary as breathing, as long as you are not paranoid and make mistakes again and again.（页眉可删）小鬼当家教案及反思6篇小鬼当家教案及反思1活动目标：1．通过活动，教育幼儿懂得独自在家时应注意安全，树立自我保护意识。
2．让幼儿初步学习一些安全方面的知识，了解应付突发事件的方法，树立自我保护意识。
3．培养幼儿独立和勇敢，机智的品质。
4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：1，录音带，录像带，多媒体幻灯片。
2，各种自救材料。
活动过程：一.开始部分幼儿与教师一起跟着音乐做游戏.(先放一段欢快的音乐，再放一段恐怖的音乐)教师：你听见什么样的音乐，就做什么样的动作，可以和我不一样。
二.基本部分观看录像，引导幼儿讨论，了解自救的简单方法（连接语）为什么你们都停下来了，（恐怖音乐出现）什么时候你会害怕？前几天，在你们的好朋友李明珂家里发生了一件意外的事，我们来看看吧。
1，分段观看，提出问题，引导幼儿讨论第一段：李明珂独自回家时，看见两个陌生人在家里翻东西。
提问A、李明珂独自回家后，发现了什么？BA、、两个陌生人对他说了些什么？他是怎么回答的？如果是你，你会怎么说？第二段;陌生人与李明珂之间的对话，要挟李明珂A、接下来会发生什么危险的事情？B、怎样才能脱险，你有什么好办法？（幼儿讨论各种自救的办法）2。
观看《小鬼当家》的精彩段，培养幼儿勇敢、机智的品质。
提问：A、凯文用什么办法？(幼儿讲述凯文自救的各种办法)ｂ，凯文表现的怎么样（勇敢、机智）？3、扩散性讨论（分组进行）平时在家时，还会遇到什么危险？遇到危险时，应该怎么办？(播放多媒体幻灯片)在生活中还会有那些危险的事情?小结：当你在家遇到危险时，不要急，不要怕，要动脑筋，想办法保护自己，不受伤害，使自己更快的脱离危险。
2024年幼儿园活动《小鬼当家》教案设计
2024年幼儿园活动《小鬼当家》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《生活小能手》，详细内容围绕“小鬼当家”，通过实践活动，使幼儿学会简单的生活自理技能，如整理床铺、叠衣服、收拾玩具等，培养幼儿独立自主的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的生活自理技能，提高独立生活能力。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感，激发他们参与家庭生活的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握生活自理技能，培养其独立自主的能力。
教学重点：培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、玩具、生活用品等。
2. 学具：床铺、衣服、玩具、收纳盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放视频，展示小鬼当家的情景，引导幼儿关注并讨论如何照顾自己、整理房间等。
2. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式讲解整理床铺、叠衣服、收拾玩具的方法，让幼儿观看并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组进行实践活动，每组完成一个任务，如整理床铺、叠衣服等，教师巡回指导。
教师邀请各组幼儿分享实践过程中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬。
5. 情景再现（5分钟）教师设置一个生活场景，让幼儿运用所学技能解决问题，如帮妈妈收拾房间等。
六、板书设计1. 《小鬼当家》2. 内容：整理床铺叠衣服收拾玩具合作分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，帮助家长完成一项家务，如收拾玩具、叠衣服等，拍照记录并分享给教师。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师根据照片评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长放手让孩子参与家务，培养幼儿独立自主的能力。
社会实践：组织幼儿参观社区，了解不同职业的工作内容，培养幼儿尊重劳动、热爱生活的情感。
幼儿园大班教案《小鬼当家》含反思
幼儿园大班教案《小鬼当家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题活动》第四章《家庭生活》，详细内容为《小鬼当家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭生活的一些基本常识，培养幼儿的自理能力，学会简单的家务劳动。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活中的一些基本常识，懂得照顾自己，关心家人。
2. 培养幼儿的自理能力，学会做一些简单的家务劳动，如整理床铺、收拾玩具等。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与家人共同分担家务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握一些家务劳动的基本技能，如整理床铺、收拾玩具等。
重点：培养幼儿的自理能力和团队协作意识，懂得关心家人。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、家庭生活场景图片、家务劳动视频。
学具：小床、玩具、毛巾、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭生活场景图片，引导幼儿观察并讨论：这些场景中都有哪些家务劳动？我们平时在家里都做哪些家务？2. 新课内容学习（10分钟）（1）播放家务劳动视频，让幼儿了解家务劳动的基本内容和技巧。
（2）教师讲解家务劳动的重要性，引导幼儿认识到做家务的意义。
（3）分组讨论：如何与家人共同分担家务？3. 例题讲解（5分钟）教师以整理床铺为例，示范并讲解整理床铺的步骤，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行家务劳动实践，如整理床铺、收拾玩具等。
教师组织幼儿分享自己的劳动成果，对每个幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 家庭生活场景图片2. 家务劳动视频3. 整理床铺步骤图4. 课后作业布置七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示今天学到的家务劳动技能。
（2）与家人一起制定一个家务分工计划，并按照计划执行。
2. 答案：（1）幼儿向家人展示整理床铺、收拾玩具等家务劳动技能。
（2）根据家庭实际情况，制定合适的家务分工计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了家务劳动的基本内容和技巧，培养了幼儿的自理能力和团队协作意识。
中班社会《小鬼当家》教案附反思
中班社会《小鬼当家》教案附反思教案设计一、活动目标1.让幼儿了解日常生活中家长的角色和重要性。
2.培养幼儿独立自主的能力，学会分担家务。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.家庭场景布置：客厅、厨房、卧室等。
2.家务工具：扫把、拖把、碗筷等。
3.视频资料：家庭生活场景、家务劳动等。
4.音乐：《小鬼当家》主题曲。
三、活动过程1.导入教师带领幼儿唱《小鬼当家》主题曲，营造活动氛围。
教师简单介绍本次活动主题，引发幼儿兴趣。
2.观看视频播放家庭生活场景视频，让幼儿观察家长在家中的角色和做的事情。
教师引导幼儿讨论：家长在家中都做哪些事情？他们为什么这样做？3.角色体验将幼儿分成小组，每组分配一个家庭场景，如客厅、厨房、卧室等。
教师示范如何进行家务劳动，如扫地、拖地、摆放碗筷等。
幼儿在小组内分工合作，体验家务劳动。
4.小组讨论教师引导幼儿讨论：在刚才的家务劳动中，你学会了什么？感受到了什么？幼儿分享自己的体验和感受。
教师邀请幼儿分享自己在家务劳动中的收获。
6.活动延伸教师带领幼儿进行角色扮演，模拟家庭生活场景，巩固所学内容。
家长参与活动，与幼儿一起完成家务劳动，增进亲子关系。
四、活动反思1.活动效果本次活动中，幼儿参与度较高，能够积极参与家务劳动，体验家长的角色。
通过小组讨论和分享，幼儿对家务劳动有了更深刻的认识，培养了独立自主的能力。
2.教学方法本次活动采用了观看视频、角色体验、小组讨论等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师示范和引导，让幼儿能够更好地掌握家务劳动的技巧。
3.活动组织活动组织较为紧凑，环节衔接自然。
但在活动过程中，部分幼儿注意力不够集中，需要教师及时调整教学策略，提高活动效果。
4.不足之处本次活动在时间安排上较为紧张，导致部分幼儿未能充分展示自己的能力。
活动场地布置不够精细，可能影响了幼儿的体验。
5.改进措施在今后的活动中，加强幼儿的注意力培养，提高活动效果。
幼儿园中班教案小鬼当家两篇含反思
幼儿园中班教案小鬼当家两篇含反思教案一：小鬼当家——认识家庭与亲情一、教学内容1. 教材：《幼儿园中班主题活动手册》第五章“家庭与我”2. 详细内容：通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿认识家庭结构，了解自己在家庭中的角色，感知亲情的重要性。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识家庭结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿对家庭的归属感和亲情意识。
3. 提高幼儿的表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家庭成员之间的亲情关系。
2. 教学重点：让幼儿认识家庭结构，感知亲情的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一个家庭故事，引发幼儿对家庭的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：通过图片、卡片等形式，介绍家庭成员，让幼儿认识家庭结构。
3. 互动：分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关系。
4. 实践：让幼儿动手制作家庭成员的手工作品，加深对家庭亲情的感知。
六、板书设计1. 板书认识家庭与亲情2. 板书内容：家庭成员、亲情、家庭结构七、作业设计1. 作业题目：画出我的家庭2. 作业要求：幼儿画出自己的家庭成员，并写上他们的名字。
3. 答案：幼儿完成的画作，每幅画都包含家庭成员的名字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿认识家庭结构，感知亲情的重要性。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，向家人介绍所学内容，加深对家庭的认识和亲情感受。
还可以组织家庭亲子活动，让幼儿在实践中体验家庭的温暖。
教案二：小鬼当家——学习生活中的自我管理一、教学内容1. 教材：《幼儿园中班主题活动手册》第六章“生活中的我”2. 详细内容：通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿了解日常生活中自我管理的重要性，学会整理物品、打扫卫生、自我服务等基本生活技能。
幼儿园活动《小鬼当家》教案设计
幼儿园活动《小鬼当家》教案设计第一章：活动背景与目的1.1 活动背景现代社会中，孩子们往往生活在被过度呵护的环境中，缺乏独立生活的能力和自主解决问题的能力。
通过开展《小鬼当家》活动，让幼儿园的孩子们体验到家庭生活中的一些基本事务，培养他们的独立性和解决问题的能力。
1.2 活动目的培养孩子们的独立思考和解决问题的能力。
培养孩子们的责任感和家庭意识。
提高孩子们的生活自理能力和对家庭生活的理解。
第二章：活动对象与时间2.1 活动对象幼儿园中班的孩子，年龄在4-5岁之间。
2.2 活动时间活动将持续一周，每天安排不同的家庭生活主题。
第三章：活动内容与安排3.1 第一天：自我照顾让孩子们自己完成穿衣、洗漱、整理床铺等自我照顾任务。
3.2 第二天：帮忙家务孩子们将参与一些简单的家务，如扫地、擦桌子、帮忙扔垃圾等。
3.3 第三天：烹饪体验在成人的指导下，孩子们尝试制作简单的食物，如制作三明治、拌水果沙拉等。
3.4 第四天：购物体验孩子们在成人的陪伴下，去超市购物，学习如何选择商品和计算价格。
3.5 第五天：家庭角色扮演孩子们扮演家庭成员的角色，如扮演父母照顾弟弟妹妹，或扮演厨师准备饭菜等。
第四章：活动实施与指导4.1 活动准备教师需要提前准备相关的活动材料和环境布置。
家长需要配合，提供必要的家庭支持。
4.2 活动实施教师需要对孩子们进行具体的指导和引导，确保活动的顺利进行。
教师需要观察孩子们的参与情况和表现，及时给予鼓励和反馈。
第五章：活动评估与反思5.1 活动评估教师可以通过观察孩子们的参与情况、自我照顾能力、解决问题的能力等方面进行评估。
5.2 活动反思教师需要反思活动的效果和孩子们的参与情况，找出需要改进的地方。
教师可以与家长交流活动的情况，听取家长的意见和建议。
第六章：活动准备与材料6.1 活动环境布置教室需要布置成一个家庭环境，包括床铺、桌子、厨房用品等。
准备一些相关的活动材料，如衣服、洗漱用品、扫帚、拖把等。
幼儿园中班安全教案《小鬼当家》附反思
幼儿园中班安全教案《小鬼当家》附反思一、教学目标1.让幼儿了解家庭安全常识，提高自我保护意识。
2.培养幼儿遇到问题时能主动寻求帮助的能力。
3.通过情境模拟，让幼儿掌握基本的家庭安全知识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握家庭安全常识，提高自我保护意识。
2.教学难点：培养幼儿遇到问题时主动寻求帮助的能力。
三、教学过程1.导入利用多媒体播放动画片段，引发幼儿兴趣，引出课题。
2.知识讲解通过图片、实物等，向幼儿讲解家庭安全常识，如：不玩火、不碰电、不爬窗台等。
结合生活实例，让幼儿了解安全事故的危害，提高安全意识。
3.情境模拟分组进行情境模拟，让幼儿在模拟家庭环境中，运用所学安全知识解决问题。
教师观察并指导幼儿，确保他们在模拟过程中能够正确应对安全问题。
4.小组讨论教师引导幼儿思考：遇到安全问题如何主动寻求帮助。
让幼儿谈谈在情境模拟中的表现，反思自己在家庭安全方面的不足。
四、教学反思1.教学效果分析通过本次教学，大部分幼儿能够掌握家庭安全常识，提高自我保护意识。
少数幼儿在情境模拟中表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2.教学方法改进在今后的教学中，可以尝试更多生动有趣的教学手段，如游戏、故事等，以提高幼儿的学习兴趣。
3.教学延伸结合本次教学，可以开展一系列家庭安全主题活动，如家庭安全知识竞赛、家庭安全绘画等，让幼儿在活动中巩固所学知识。
邀请家长参与，共同关注幼儿的家庭安全教育，提高家庭安全意识。
重难点补充：1.教学重点：在讲解家庭安全常识时，通过互动问答，确保幼儿理解并能复述关键的安全规则。
例如：教师：“如果有人敲门，我们应该怎么做呢？”幼儿A：“不应该开门，除非我们知道是谁。
”教师：“很好，还有呢？”幼儿B：“可以隔着门问是谁，或者让大人来开门。
”教师：“对了，这样做很安全。
记住，不要随便让陌生人进来。
”2.教学难点：通过角色扮演和情境模拟，让幼儿在实际操作中学会寻求帮助。
例如：教师：“现在，我们来做一个小游戏。
幼儿园大班教案《小鬼当家》含反思
幼儿园大班教案《小鬼当家》含反思一、教学目标1. 能够理解并能够流畅朗读故事《小鬼当家》；2. 培育孩子们碰到问题自动解决问题的勇气与本领；3. 发挥孩子们的想象力及制造力，制造新的结局；4. 提高孩子们的绘画本领并在绘画活动中发挥他们的制造性。
二、教学过程1. 教学活动1：阅读故事及讨论时间：20分钟Step 1：让孩子们坐在地上，以听故事的方式开始这个教学活动。
Step 2：老师用流畅、生动的语言叙述故事《小鬼当家》。
Step 3：让孩子们参加到讨论中，带领他们回忆故事的细节和事件，加强他们的记忆和表达本领。
Step 4：引导孩子们思考关于故事的一些问题，如：谁是主人公？他/她怎么样当家？有没有更好的结局？等等。
2. 教学活动2：角色扮演时间：20分钟Step 1：老师将孩子们分成小组，每个小组都扮演一些角色。
Step 2：老师让每个小组讨论他们想象中的结局，并给他们确定的时间来准备表演。
Step 3：每个小组都要在台上表演他们的想象结局，并解释他们为什么选用这个结局。
3. 教学活动3：绘画时间：25分钟Step 1：让孩子们准备一张纸和颜色笔，让他们尽情发挥本身的制造力和想象力，将他们本身想象中的结局通过绘画表现出来。
Step 2：让孩子们在制作画之前设计本身的绘画图案，并在创作过程中付诸实践。
Step 3：每个孩子完成本身的画后，让他们把画呈现给其他孩子们看，并讲解他们画的各种细节和隐秘。
4. 教学活动4：反思时间：10分钟Step 1：引导孩子们思考，让他们回顾这个教学活动，与其他孩子们共享他们的阅历，交流他们本身的想法。
Step 2：让孩子们为本身的表现打分，老师收集资料并分析结果，了解教学效果并进行反思。
三、教学反思与分析《小鬼当家》是一篇很有趣味味的故事，它既能够让孩子们爱好，同时也能够引导他们思考。
在教学过程中，让孩子们通过角色扮演与绘画等各种方式，让他们感受并理解这个故事的重点。
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余姚市马渚镇中心小学综合实践活动教师指导手册
活动主题
班级
指导教师
实施时间
主题活动方案
一、活动背景：
现如今，人们的生活条件好了，而大部分学生又都是独生子女，因此备受父母和祖父母的关爱，但正因如此，学生的动手能力，自我生存的能力亟待提高。
为培养学生的自理能力、动手能力，在家做生活的小主人、父母的好帮手，我将开展一次主题为“小鬼当家”的综合实践活动。
通过在家庭中不同角色的换位体验，把为家庭生活服务作为“岗位”，做一些家务，体验父母的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母分忧、生活自理的本领。
二、活动目标：
1、体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮
父母做力所能及的事。
2、初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。
使学生在活动中
养成遇事沉着、冷静、积极思考的好习惯，学会与人合作，灵活、
机智地解决问题。
3、培养学生的实际动手操作能力，掌握一种菜的做法，学做水果拼盘，
真正成为生活的小主人。
教师指导课时安排
活动阶段具体内容预计课时安排
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
生自由发言。
（一）、谈话引入，我愿做生活小主人。
师：同学们，眨眼我们已经到了六年级了，不知道同学们在家有没有帮父母做过事啊？
师：嗯，同学们都很棒，都能在闲暇时间帮父母做一些家务，真孝顺，但老师发现，很少有小朋友能
代替父母，做一回家庭的小主人，本次综合实践
活动，让我们跟父母商量一下，由你做主，来当
家，管理一天的生活。
师：今天就让我们一起走进《小鬼当家》这个主题活动。
（二）、我的活动我设计
1、要学会当家做主，做好《》活动主题确立后，教师帮助学生明确了调查的目的和任务，围绕活动展开调查、了解、研究，从而产生了几个子课题：
1、搜集偏食与疾病的关系。
2、蔬菜的营养。
3、认识营养菜谱。
4、烹饪的方法。
全班同学根据自己的个人喜好，选择以上4个子课题中的
一个进行小组合作研究，待分组完毕后，各小组积极展开
讨论，探讨活动方案，教师从旁指导。
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
教师指导方案
活动阶段活动总课时
第课时活动内容
学生活动教师指导
实施情况记载
注：教师指导每课时一份。
学生活动成果登记
编号学生活动成果名称成果类型数量备注1
2
3
4
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11
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20
注：活动的成果包括过程性成果和终结性成果。
过程性成果是指能反映活动过程、在活动过程已积累的成果，包括活动方案或计划、活动记录、体验日记以及在活动过程中收集到资料（包括文字、图片和视频等）。
终结性成果是指活动的最终成果，包括调查报告、实验报告、实物模型、论文等。
附件：学生活动成果
手记名称撰写时间年月日
手记名称撰写时间年月日。