达成目标的方法：
目标一旦确立，接下来我们就需要将它分解成一个个阶段性的小目标，以利于目标的一步步达成。
分解目标最有效的方法：
剥洋葱法：像剥洋葱一样，将大目标分解成若干个小目标，再将每一个小目标分解成若干个更小的目标，一直分解下去，直到现在该去干点什么。实现目标的过程，是由现在到将来的，由低级到高级，由小目标到大目标，一步步前进。但是，设定目标最高效的方法，却是与实现它的过程正好相反。运用剥洋葱的方法，由将来到现在，由大目标到小目标，由高级到低级，层层分解。在我们做个人生涯规划的过程当中，我们可以这样运用剥洋葱的方法。首先，找到自己的梦想，然后将梦想明确化，变成我们人生的终极目标。然后将终极目标演化成我们人生的总体目标。总体目标不要太多，最好只有一个，不要超过两个。然后，把总体目标，分解成几个五年至十年的长期目标。再继续分解下去，把每个长期目标，分解成若干个两到三年的中期目标。然后把两到三年的中期目标，分解成若干个六个月到一年的短期目标。然后将每个短期目标，分解成月目标，周目标，日目标，最后一起分解到现在该去干些什么。
所有的目标，不管它有多大，一定要分解到——你现在去做些什么！
因为你现在所做的每一件事情，都应该跟我们的梦想相关联，否则这个梦想，实现的可能性，已经不太大了。
多叉树法：我们可以想像一下，有一棵大树，从树干开始，就会有若干个分枝，每个分枝会有更小的树枝，每个更小的树枝有再小的树枝，直到叶子。我们将树干表示大目标，每个树枝代表小目标，叶子就是我们现在的目标，或是我们现在要去做的每件事情，所应该达到的结果。
将一个目标，做多叉树的分解的技巧：
首先，弄清楚大目标和小目标之间的逻辑关系。
1）小目标是大目标的条件。
2）大目标是小目标的结果。
3）小目标如果全部实现，那么大目标一定就会跟着实现。
写下一个大目标，然后问：要实现该目标的条件是什么？
列出实现目标的必要条件和充分条件。完成这些条件，就是达成该大目标之前必须首先达成的小目标。每一个小目标，就是大目标的第一层树叉。
接下来，再问：要实现这些小目标的条件是什么？
列出达成每一个小目标，所有的必要条件与充分条件。这样就会变成，各处的小目标的第二层树叉。
如此类推，直到画出所有的树叶（即时目标），才算完成该目标的多叉树分解。每个目标最后都可以被描绘成一棵枝繁叶茂的大树。
从叶子到树枝，再到树干，不断地问：如果这些小目标均达成，那么大目标一定会达成吗？
回答如果是“是”，表示这个分解已经完成。如果回答“不一定”，表明所有列出的条件，还不够充分。继续补充被忽略掉的树枝（小目标）。一棵完整的目标多叉树，就是一套完整的达成该目标的行动计划。目标多叉树，又叫“计划多叉树”。
（两年升一级、建立幸福家庭）
PS：不断练习
如何来评估目标的合理性，及判断目标是否达成？
目标评估：
目标合理性的评估、计划可行性的评估。两项评估的核心，是对目标大小的评估。
1）当目标多叉树已经分解完成后，单位时间内无法完成树叶所显示的工作量，表明该目标太大。（如销售员三年收入超过千万）
2）当目标多叉树已经分解完成后，单位时间内可以轻易完成树叶所显示的工作量，表明该目
标太小。（如十年之间薪水翻一番）
判断目标能否达成：
1）充要判断法。将目标多叉树分解后，如果列出的条件仅仅是必要条件。即使是小目标全部达成，大目标也不一定会达成，只是可能达成。如果列出的条件，是充分且必要的条件，除了必要条件外，还有各种辅助条件，表明只要小目标全部达成，该大目标一定会达成；如果小目标全部达成，而大目标不一定达成，表明分解时忽略了其他的条件。这时立即予以补充，直到条件完全充分为止。
2）直接判断法。针对每一个目标，直接问自己下面的问题，自问自答，答案可以让我们自己判断，该目标是否能达成。
Q：
i. 为何要达成这个目标？
ii. 达成这个目标的意愿，到底有多强烈？
iii. 达不成，怎么样？
iv. 愿意付出什么样的代价？
A：
i. 十条以上的理由
ii. 意愿的强度是100%
iii. 不成功，便成人！
iv. 愿意付出任何代价
这个世界日新月异，现实是千变万化的，如果一个目标在将来，它所依据的现实条件发生意想不到的变化，这时该怎么办呢？
唯一不变的，就是变化。在实现目标的过程当中，当我们遇到种种没有预测到的变化时，我们必须立即做出反应，调整自己以适应变化。
运用信息技术促进课堂教学目标的达成
运用信息技术促进课堂教学目标的达成随着新课程改革的不断推进和信息技术的不断更新，信息技术作为一种新的教学手段越来越广泛的被应用于课堂教学中，教师和学生能利用网络收集教学和学习的各种资料，教师还能利用多媒体课件开展教学，这些不仅优化了课堂教学、丰富了教学内容、调动了学生的学习积极性，更有助于学生对知识的理解与掌握、促进教学目标的达成，并能使教师更好地把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。 几年来，学校为我们提供了先进的教学设施和一个良好的教学环境，为我们更好地进行有效教学提供了有力保障。因此，在教学实践中，我充分运用信息技术，把语文教学与信息技术有机整合，力求达到最佳教学效果，促进教学目标的达成，在摸索的同时也不断进行反思和总结。 一、充分运用信息技术，促进三维目标达成 儿童的最大特点就是善于用形象思维来记住事物，而语言文字的最大魅力则在于给读者们留下了许多可以遐想的空间，这两者的矛盾就需要我们老师来解决。我们的作用就是使学生感受到我国语言文字的美妙，并学会运用。作为教师要怎样才能完成这一使命呢？这需要我们达成语文教学的三维目标。知识目标是教学目标分类中的最基本的目标。它与能力目标和情感目标在教学中相辅相成，为全面地培养学生的能力产生作用。依据美国心理学家布卢姆的教育目标分类体系方法，知识目标分为了解、理解和掌握三级程度，在语文教学中，知识目标的达成对培养、提高学生的认知能力是至关重要的。学生的认知能力有限，有些知识不是单靠传统的讲解就能达到的，有时不论我们的老师讲得再怎样的声情并茂都不如一张图片或者一段动画来得具体，可谓是“此时无声胜有声”了，所以我们学生首先要理解课文，把抽象思维的文字转化为形象思维的理解才能让他们更好地理解课文，然后才能让他们体会作者的情感并从中学到一些语文学习的方法，最后这些方面都做到了，才能提高学生的综合语文修养。我们现代信息技术辅助教学具有直观、形象、生动、突破时空限制等特点，给学生理解文章大大地提供了便利。 1.借助信息技术，根据实际及时调整促进目标达成 在信息技术与课程整合的课堂中，师生双向反馈机会较多，学生掌握知识的程度及达到期望目标的距离，可随时在课堂中反映出来。教师要在把好目标达成尺度的基础上及时作目标调整。心理学研究得出一个原理：“我们在引导感官活动鉴定各种错误或正确动作的结果时，可以在工作执行过程中，引用一些补充性的刺激来寻求和巩固更完美的工作方式，并完
成功人士达成目标的9个诀窍
成功人士达成目标的9个诀窍 每个人都想尽快达成自己的目标，但事情总是说起来容易做起来难。那么我们怎样才能实现自己制定的目标呢？对新人来说，看看现实中成功人士用来实现目标的诀窍和策略会有很大帮助。以下是9条成功人士用来达成目标的诀窍。 Sundar Pichai — Know what morning routine works best for you 桑达尔?皮查伊——了解最适合你的晨间日常
The CEO of Google sets himself up for success every morning with his pre-dawn routine. Pichai digs into an omelette, drinks tea, and catches up on the news. 皮查伊是谷歌CEO，他每天早上都会执行自己的清晨日常：吃个煎蛋卷，喝杯茶，然后看看新闻，这是他走向成功的基础。 There's nothing flashy about this habit, but it works for him. "I'm not a morning person, so I need my time with my paper and tea to wake up and kind of get going," Pichai told Recode. 这些习惯朴素简单，但对他帮助很大。皮查伊对Recode网站说：“我不是一个适合早上工作的人，所以我需要花些时间来读读报、喝喝茶、醒醒盹，然后准备开始工作。” So take care of yourself in the morning. Do whatever you need to do to get yourself prepared for the rest of the day, whether that means going on a jog, curling up with a nice cup of coffee, or taking some time to contemplate your life. 好好安排自己的早晨。你需要在早晨为接下来的一天做好准备。你可以去慢跑，喝一杯香醇的咖啡，或者是花点时间思考人生。 By taking some time for yourself, you'll be setting yourself up to better tackle your goals throughout the day. 每天早上给自己点时间，能帮助你在接下来的一天中更好地追求目标。 Mark Zuckerberg — Simplify your choices 马克?扎克伯格——简化选择 We all have to make countless decisions throughout the day. That's just life —but sometimes, all those choices can weigh us down. 我们每天都需要做无数个决定。这就是生活——但是有时，这些选择会把我们压垮。
阅读教学目标的制定与有效达成
阅读教学目标的制定与有效达成 教学目标是教学活动的出发点（起点）和归宿，是教学活动的核心和灵魂。它决定着教学内容的确定与安排，教学方法的选择与运用，教学效果的高低优劣……可见，教学目标具有多方面的功能：导向功能，指引着教学活动的方向；评价功能，是评价教学活动的主要依据；调节功能，影响并制约着教学程序的设定和教学策略的选择等一切具体的课堂教学环节；激励功能，教学目标的实现对师生双方都能起到一定的激励作用。因此，我们在备课的时候，应该首先确立教学目标，然后才是为了达成目标而选择的教学策略、拟定的教学程序，以及为实施目标所进行的教学活动过程。 一、怎样制定和陈述语文课堂阅读教学目标 （一）准确设定教学目标。 语文教学目标是指通过语文教学活动所要达到的标准，它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价等。为此，语文课堂教学目标的确立，必须建立在科学的教学理念上，建立在对学生学习需要的科学分析上，建立在对教材的准确把握上，做到明确、具体，可操作，可检测。 1.落实课程目标。 语文课程的总目标是“全面提高学生的语文素养”，是从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度进行设计的。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的提高。教学中，我们要做好三维目标的整合，而不是把三个维度简单地叠加，要以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。那种把语文教学目标分割成“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”贴标签式的表述法，人为地将三维目标进行分割，会对语文教学造成严重的伤害。 2．细化课时目标。 阅读教学是通过一篇篇课文的教学实现的，每一篇课文都是安排在一定的学段教材的特定单元中的。教师要通过每一篇课文的教学目标来逐步落实课程目标。语文课时教学目标的设定，首先要服从于语文课程标准的要求和教材的目标体系。教师要根据课程标准及学生的实际把文本的意义内化到自己的知识经验中去，制定出明确、具体、可操作、易检测的阅读教学目标。从总目标到学段目标再到课时目标，做到上一级目标制约下一级目标，下一级目标体现上一级目标。在一篇课文中，在一节课上，哪些知识只要一般了解，哪些知识需要理解并会运用，要着重训练听说读写中哪一项能力，应达到什么程度等等，都应尽量细化，明确到位。同样，培养学生的思维品质、陶冶学生的道德情感等方面的目标，也应作出确切的规定。只有清晰明确的教学目标才有现实的可操作性和可评价性。 3.调控生成目标。 目标明确了，整个教学过程就应实施控制，将教学活动规定在目标所界定的范围内，教师应及时从学生那里得到信息反馈，并根据目标修正教学。阅读教学的实践告诉我们，课堂上可能发生的一切，不是教师在课前备课中可以完全预见的，因此课堂教学的过程是一个动态发展的过程。尤其是在对话教学中，教师首先要学会倾听，捕捉有价值的生成性话题，及时灵活地生成新的教学目标，组织学生展开思维的碰撞，引发学生展开深入地思考，提高教学质量，帮助学生完成知识的构建。 （二）规范表述教学目标。 一般情况下，一个完整的教学目标由四个基本要素构成：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。
如何使一个工作组就目标达成共识并有效地完成一个复杂方案。
1. 概述 湖南沐林现代食品有限公司于2000年4月注册成立，2001年月4月动工兴建，2002年2 月产品投放市场。生产工厂位于湖南省高科技食品工业园，是国内首家专业生产和销售谷物类营养早餐食品的大型企业，是湖南省人民政府认定的农业产业化龙头企业和湖南省科技厅认定的高新技术企业。 随着经济全球化的到来，面对中国加入WTO后国际和国内市场的新格局，沐林食品为适应满足顾客和持续发展的需要，策划实施了ISO9001：2000的质量管理体系，进一步深化了质量管理，实现了管理升值。 2. 实施ISO9001:2000标准的背景 2.1 企业初期状况 工厂首期投资1.2亿元人民币，厂区占地150亩，总建筑面积2.1万平方米。采用轻钢结构的现代厂房，分别从瑞士和法国引进具有国际先进水平的全套早餐谷物生产线，自动化程度高，生产过程全封闭，设备可调性好，公司拥有先进的试验设备和齐全的检测分析仪，谷物早餐食品年生产能力高达20100吨。 沐林谷物早餐采用食品加工业中的高新技术——连续蒸煮挤压技术，根据“中国居民膳食指南” 营养要求，产品强化了人体所必须的多种维生素和矿物质，并实现粗粮细吃，攻克了粗粮口感粗糙的难题。产品质量达到乃至超过欧美同类早餐谷物食品水平，具有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、营养均衡的特点，口感酥脆，具有独特的五谷清香。“天然、营养、卫生、方便”的沐林谷物早餐食品，为人们提供了一种科学、简约的新早餐，将影响和改变人们的生活方式，满足人们对健康的需求及对时尚生活的追求。 公司重视产品质量，公司以有效的管理机制实现了稳定发展，产品品种不断增加，消费者对本公司产品的已逐步接受和认同，市场信誉在不断提高，目前区域营销网络已在北京、广州、上海、武汉、南京、杭州、长沙、重庆、成都等中心城市的逐步形成。
方案完成项目目标的保证措施
完成项目目标的保证措施 一、服务保证措施 1、服务以甲方需要为出发点 虽然人类社会与经济的发展，质量问题越来越受到人们的关注，甚至有人将21世纪称为质量的世纪。质量问题已经关系到一个企业的生存与发展。服务经济时代的到来使市场参与者或甲方掌握了更多的发言权，这种变化就得专家学者将关注从有形产品质量领域转变到无形产品质量即服务营销领域。而服务质量、甲方满意等这样服务营销的关键词则是关注的重点。现在，每年都有需要的国际性学术研讨会将服务质量作为讨论的主题，众多的学者也将服务质量作为研究的重点课题，这个领域的研究成绩也是有目共睹的。迄今为止，服务质量已经成为服务管理研究中最为热点的问题之一。另一方面，虽然服务经济的发展，传统质量概念逐渐向以甲方为导向的新规则与新理念转换，以甲方满意为宗旨、以服务质量为核心的现代质量观念正在逐步成为服务管理的指导思想。 1.1.设立服务质量管理组织结构 企业设立服务质量管理专职机构，作为服务质量体系的组织保证。建立内容全面、科学合理、控制严密的服务质量控制系统，通过一定的制度、规章、方法、程序等，使企业质量管理系统中制定质量标准和质量目标。企业对各服务项目的日常管理和服务环节明确质量标准，制定工作规范和工作程序、使设计员工服务行为有章可循。对企业各岗位、各环节的服务过程是行如实记录，仔细分析研究，按照质量管理要求进行改进，使之合理化，并以方字和图表的形式确定下来，形成服务程序。服务过程的规范化、程序化、标准化，既是企业质量体系的重要内容，民是建立服务质量管理体系的重要基础工作。同时，企业制订服务质量检查程序和控制标准，建立质量反馈系统，收集分析服务部符合标准的原因，提出和实施改进措施。 管理控制要对路。实行首问责任制。就甲方而言，有权利认为任何一个设计员工都代表着企业，都应为他们解决问题。为此，凡是企业在岗工作的设计员工，第一个接受甲方咨询或要求的人，就是解
达成目标的方法：
目标一旦确立，接下来我们就需要将它分解成一个个阶段性的小目标，以利于目标的一步步达成。 分解目标最有效的方法： 剥洋葱法：像剥洋葱一样，将大目标分解成若干个小目标，再将每一个小目标分解成若干个更小的目标，一直分解下去，直到现在该去干点什么。实现目标的过程，是由现在到将来的，由低级到高级，由小目标到大目标，一步步前进。但是，设定目标最高效的方法，却是与实现它的过程正好相反。运用剥洋葱的方法，由将来到现在，由大目标到小目标，由高级到低级，层层分解。在我们做个人生涯规划的过程当中，我们可以这样运用剥洋葱的方法。首先，找到自己的梦想，然后将梦想明确化，变成我们人生的终极目标。然后将终极目标演化成我们人生的总体目标。总体目标不要太多，最好只有一个，不要超过两个。然后，把总体目标，分解成几个五年至十年的长期目标。再继续分解下去，把每个长期目标，分解成若干个两到三年的中期目标。然后把两到三年的中期目标，分解成若干个六个月到一年的短期目标。然后将每个短期目标，分解成月目标，周目标，日目标，最后一起分解到现在该去干些什么。 所有的目标，不管它有多大，一定要分解到——你现在去做些什么！ 因为你现在所做的每一件事情，都应该跟我们的梦想相关联，否则这个梦想，实现的可能性，已经不太大了。 多叉树法：我们可以想像一下，有一棵大树，从树干开始，就会有若干个分枝，每个分枝会有更小的树枝，每个更小的树枝有再小的树枝，直到叶子。我们将树干表示大目标，每个树枝代表小目标，叶子就是我们现在的目标，或是我们现在要去做的每件事情，所应该达到的结果。 将一个目标，做多叉树的分解的技巧： 首先，弄清楚大目标和小目标之间的逻辑关系。 1）小目标是大目标的条件。
实现组织目标的有效方法
-- 实现组织目标的有效方法 实现组织目标的有效方法 组织的战略或战术目标确定之后，令领导者十分头痛的问题是“如何实现目标”。 实现目标的方法，各式各样，但近来常见的无非是包产到户式的目标管理和绩效考核，以及罗马军团式的严密的过程控制两种。前者由于目标分解和绩效测评的技术困难，过度注重结果忽视执行过程的偏向，以及奖励个人绩效对团队精神的冲击等负面因素，使其实际应用效果备受质疑。后者由于市场的多变，多品种小批量，以致大规模定制方式的产生，使得相对固定、严密控制的“作战阵列”无法保持，而变得无所适从。 人们突然发现，如何实现组织目标成了令人困惑的问题! 为了实现组织目标，人们先是从过程控制走向结果管理。现在，不得不又从结果管理走向过程管理。 如今实现组织目标的过程管理，不再是简单的过程监督和控制，它是一个四环节的人性化管理过程：有序化-目的化-自动化-合理化。领导者将可以使用如下的具体方法实现组织的战略或战术目标。方法分述如下： 有序化 组织是一个活的有机体，组织本身的有序结构形成了它的特有功能。要实现组织目标，首先必须调整组织使它具备达成组织目标的结构和功能，使之形成所需要的组织秩序。通俗地比方说狼群今日的目标是扑获足够维持整个狼群填饱肚子的猎物。面对眼前的羊群，以及开阔的地形，狼王必须把狼分成两分队，一队负责围堵驱赶羊群，另一队负责阻杀猎物。而且，两小队狼都需要有勇猛智慧的领头狼来当队长。总之，确定了狼王和服从于它，能胜任各自任务的狼队长，就形成了狼群的一种结构，一种秩序，它就有了完成捕获猎物的组织功能。 因此，为了实现组织目标，领导者的首要任务就是调整出适于实现目标组织结构，选择能够胜任各部门任务领导骨干；领导者与各部门的领导骨干构成一个团队，有能力达成任务的团队；而每个部门也形成这样的团队；团队间的相互关系也调整好，形成有序的组织结构。 组织秩序的针对性调整，形成了达成具体目标的组织基础。 正如刘邦为完成统一天下的历史任务，必先拜韩信为大将，用萧何为丞相，尊张良为军师，把达成目标所必需使用的人才安顿好，整理出一个适宜的组织结构、一种有用的秩序来。依托于这个领导团队和相应的组织结构的高功能，刘邦才可能完成统一天下的战略目标。
课堂练习是否能有效促成教学目标的达成
课堂练习是否能有效促成教学目标的达成一、问题的提出 课堂练习是教师了解学生学习情况,检查自己教学效果及时调控 教学的有效手段。具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用,对我们提高教学质量来说起着至关重要的作用。然而面对学 校的实际,学生学习的科目多,开展的各项活动多,在校,数学老师 根本找不到额外的时间,也根本“抓不着”学生。怎样解决提高 质量又没有足够的练习时间这一矛盾问题呢?没有别的办法,只 有向课堂40分钟要效益。让课堂练习(包括复习练习、对新知的针对性练习、巩固性练习、综合性练习、拓展性练习等。)贯穿 于整个课堂教学活动之中,优化课堂练习,提高课堂练习的有效性。 二、当前小学数学课堂练习存在的问题主要有以下几方面: 1.盲目的多练。 2.侧重书面练习。 3.局限于封闭性的练习。 4.多是“一刀切”的练习。 5.侧重技能训练,忽视思维能力的培养。 有效练习的问题基于从形式到内容缺乏整体考虑而产生的低效 或无效练习的现状提出的。我们提出此课题,拟探索课堂有效练 习的设计的策略、练习的结构与层次性、练习的形式、练习的教育价值及教师． 在练习中的地位等问题。让学生在数学练习中既要掌握知识又要
发展思维能力,更要让对数学学习产生积极的良好情感,从而实现数学教学的育人目标。 三、研究的意义 课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。学生将所学到的知识在实践中加以运用,检验自己对所学知识的理解程度,从而促进有效的反思同时教师可以获得反馈信息,及时进行纠错和指导。在数学课堂教学中,教学的成效与练习因素有很大的关联:练习可以出质量,但练习也有可能加重负担。长期以来,小学数学教学提 倡“精讲多练”、“以练代讲”,所以在练习中存在着多、繁、杂 的现象,而在我们教师的观念中又有“不加强练习,不进行重复的 练习不能使学生掌握知识”的认识,以致于我们很少反思哪些练 习对学生的学习是有效的,哪些是无效甚至是有负面影响的。随 着教学改革的不断深入,一面要努力减轻学生的课业负担,另一面要加强过程教学,增加学生对新知的探究时间,这样做将大大缩短 课堂练习的时间,减少练习的量。因此在传统的“练习观”受到 极大挑战的同时,有必要对课堂练习中存在的问题进行分析,对传统的“练习观”进行反思,确立效率意识,提倡有效练习。通过本 课题的研究,希望能从教与学两个方面来探讨,有效练习的途径, 寻找根治重复低效的数学课堂练习的方法,力争使课堂练习有效、高效,为促进小学数学练习设计的有效性提供必要的依据和内容。 四、研究的理论依据 (一)有效教学理论认为,教学就其本体功能而言,是有目的地挖掘
目标达成的方法
目标达成的方法。 目标召唤心想事成的能量，我发了一个特别有趣的一个推送的图片就是我们社群里的俱乐部社区里的光啊，他今天上午拍的一组照片中的一张，我觉得他正好对着那个什么呀，对着一个鱼缸这个鱼缸里呢，有很多的小鱼儿啊，就是有红色的金色的一些小鱼非常活跃的在。游来游器就在拍摄的过程中特别有趣，其实这些语音呢，我越是想拍到他和鱼之间的这种互动，结果这些鱼都都沉底儿了都都潜到深处去了很难拍到一起，我当时我就开了句玩笑，我说我终于知道什么叫沉鱼落雁了。就是纯粹的一句玩笑到时心想事成在。光的期待中阿很有趣的发生了那么。发生了一件什么事情呢，就是光在这个暑假刚刚开始的时候他就跟我讲。妈妈，我想拍写真，因为他讲到他们戏校里的很多的同学都拍了写真，然后说我可以拍几套吗，因为小龙女本人也拍过写真，那时候呢，就是在自己，就是要要四十岁的时候就是抓住青春的尾巴，然后就拍了一作就三十几岁的时候拍了一次，但拍拍的过程中的好，我觉得特别有趣啊，它出来之后还还真的给自己的自信还是发挥了一点点作用。那么后来所以光他提出这样要求的时候我一点都没有说啊就是阻挠啊就是因为他们家都知道拍写真的价格不等有便宜的几百块钱有贵的几千块钱阿那么阿光提出要求之后我就跟他有几个约定就是说他需要啊就是完成哪一些事情读书达到多少量然后还有就参与我要求的必修的一些课程达到什么程度嗯然后就可以去顺利打开结果呢在我们约定的期限内几件事情没有达成啊这一件一件的事情没有达成最后就是他拍四套写真的这种可能就一件一件的被什么的阿就是被否定被否定因为他自己没有赢得这个机会，最终就丢掉了 p机会的时候呢啊，他就觉得很遗憾，所以我经常说在我们。而且在我们动力无限阿。谢谢现在陪伴支持俱乐部的家人，有的家人说好孩子造成没有没有做分享阿，然后到呃。晚上在想两次可不可以救救急过那个早晨的分享，我说不行啊，因为这样分享的话，它没有就是我们就是要干嘛呢，要设立目标之后又有方向感有有什么的危机感紧迫感，然后才能够限时作业去达成这些事情在这个过程中我们才能实现什么呢。就是自我成长，实现自己能量的提升自己能力的越来越会有越来越强大，而自己坚持的这个力量迸发出来的爆发力啊，包括就是做事情整合资源的能力才能够有效的，对于提升，如果没有这些什么呢，就是呃。复杂的人际关系恶劣的环境，艰苦的条件啊，等等等等，这些约束的话，那什么事情，人们随随便便不管事隔多久，不管多长的历程，也不管就是怎么样呢，哈就是完全依赖别人去达成了，那我们可以想象其实这个这个孩子这个人还是没有得以成长，他虽然这个事情结果是有了，结果是有了但是他没有成长紧急下来，在未来的人生中，谁能保证就是包括孩子的爸爸妈妈，我们肯定是要早一天离开孩子走的那么。就是这个孩子在面临面临同样一个情况也一定达不成，那这种情况就会是什么样的结果呢，就是说这个孩子最终还是要还是要面临失败的这么一种惨剧。所以我们说，结果不重要，重要的是成长，重要的是过程中的成长呃，所以由此我们来说，一切都是最好的安排，这个世界上哈，我们在世间遇到的一切事物都是帮助我们修为修为提升的我们最终会成为一个身心合一啊，具有的神奇力量的这么一种状态，而这个内心全心全意外在状态，全力以赴的这个状态。确实是需要通过修为大成的就是当我们每每去确立一个目标，然后在达成这个目标的过程中遇到各种各样的情况，但是呢我们都能够兼任的去去干吗呢，去坚持下来，并且达成达成目标，那么在达成目标的这个过程中啊，一次又一次不同目标达成的过程中，我们可能会成长提速我们还可能就是我们的意志力会提升，还有我们怎么样呢，我们看到的这个世界，我们的层次境界，也会不断的提升于此，于是我们经常会说这个天有九重天，实际上是就说做人的层次境界，我们人生的境界是一定不同的那么这种不同的境界，最终就是说人会不。你会怎么样呢就是人分为三教九流不因不因行业不同的身份高低高下必备啊尊贵而是因什么呢就是因为我们被多少人需求而决定我们这个人是不是是不是什么呢嗯我们热衷于教育家其十年前这里大手法写出来的，他能不能成为别人的动能贵人技能激发别人的动力，又能够提升别人的能力，那这样的动能贵人会被越来越多的人需求，那么我们知道需求背后的背后就会紧就会随之伴生的就是什么呢，你会有更大的生意，你会有更大的市场，你会有更强大的人脉，你会有一。可支持团队，那么。我们就就从这里能获得一个什么样的信息，就是说我们哪一个人。就是在我们经历的事物啊，经历的这些事物和人事物，我们经历的这些事情的过程中是不断修修得我们每个人的就是人生的层次境界。这不银行业而不同呢，我们知道哈在在那个新中国成立之后就是掏大粪的，我一时间只在微信来了，他也会成为中国的劳动模范，我们知道啊，哪怕是做一个最小的这种这种机械配件啊，这样的人也会成为全球的那种商业大亨，为什么，因为她做的生意他做的这个这个物件儿不大。但是他却什么呢战友有世界上更广泛的市场所以他的获利仍然是非常非常的多的那么最终他会得到什么呢他会得到就是很大很大的一个一个收益那么我们就会发现不应我们所处的行业啊比v与尊贵不应我们财富积累的这种数额的多少不因我们政治是政治地位的高下而决定我们这个人呢呃最终是怎么样被别人需求的量与多少而是因就是我们每个人每个人的层次境界我们做人我们做人做到
行动学习促进销售目标达成
行动学习促进销售目标达成 一、行动学习项目背景 随着XX公司快速发展，XX公司销售底子的薄弱逐渐凸显出，主管辅导培育下属的能力捉襟见肘，员工流失率居高不下，这直接制约了XX公司快速发展的步伐，而打造一个教练型的管理者是解决这一问题的法宝，因此教练型的导师将成南XX公司快速扩张的主力军和促推者。 通过行动学习导入培训举办，40名服务营销骨干全程参与，对行动学习有了深刻的体验和认识，为了更好的促进知行合一和行动学习成果的转化落地，针对各个销售团队在市场上面临的实际问题，催化师们采用行动学习的方式根据各自区域的实际情况和小组成员共同关注的一个现实问题做了研讨和突破，找到了解决方案。经过在市场上的实践，取得了良好的效果，完成了8月份的销售业绩。下文以8月23日针对XX公司XX 销售团队的行动学习实践做案例的呈现和分享。 二、解决问题、知行合一 除了少数参加过导入培训的骨干，大部分XX销售团队的伙伴对行动学习很陌生，对于在销售压力巨大的时候公司组织安排的行动学习活动也不是很理解，认为是传统培训不会有太大的效果。针对这样的情况，催化师首先就行动学习的核心价值链与所有学员进行了分享。 催化师首先分析了培训发生作用的情况，培训的所追求的目的是受训者的思想和行为发生改变，面对新的挑战，实现绩效提升。而在实际种，培训能不能让个体的认知水平发生改变呢？答案是可行的，但是改变的几率有多大呢？我们可以准确的说，无法达到百分之百，从认知水平发生变化到个体行为方式发生改变，从个体的行为方式发生改变到群体的行为方式发生改变，期间的损耗是巨大的，所以，培训，是一个能量递减的过程，当然，有些方面的内容，通过培训是非常有效的，比如，知识类的内容，通过培训的方式，加上学员的理解和记忆，可以令学员很快的掌握所学的内容。 而行动学习是一组人通过解决企业实际存在的问题实现学习和发展。它颠覆了传统培训效果不佳的难题，“反其道而行之”，直接在提升企业整体绩效的同时，实现个体和组织的行为方式、知识、心智模式发生改变，实现组织和个体的共同提高。
达成目标有方法
目录 丛书序 自序 前言 第一步目标（Target） 一、你真的有目标吗 二、制定目标的三个步骤 （一）制定目标“三步走” （二）目标量化和视觉化是目标管理的起点 （三）员工重点执行“文件考核目标”还是“口头考核目标” 三、制定目标的两种方法 （一）“基础法”可能会束缚企业和个人的发展 （二）“突破法”是企业和个人走向成功的途径 四、什么是合理的高难度目标 （一）针对竞争对手的“三法则” （二）针对市场潜力来制定目标 （三）针对本公司需要变革的程度和难度 五、目标制定完成后，经理人会愉快地接受吗 （一）了解职业经理人在职业发展中的困境 （二）如何摆脱困境 六、制定目标必须遵循的KPI原则 （一）如何设定KPI指标 （二）怎样考核KPI指标 （三）构建数字统计体系 七、如何用平衡记分卡来制定目标体系 （一）找好四个角度 （二）把握五个平衡 八、你在紧盯目标吗 （一）业绩都是“策划”出来的 （二）“借力”可以使个人和目标同时飞跃 （三）“借力”方案一定要跟“策划”方案紧密结合 九、目标的“落”“实” （一）用平衡计分卡来分解目标 （二）X、Y目标分解法 第二步根本问题（Problem） 一、企业家修炼的四个不同层级 （一）业务层 （二）工具层 （三）商业逻辑层 （四）道层 二、提升管理层级的方法——反向法 （一）“正向法”必然得到“反向”的结果 （二）要高效地解决问题，必须使用“反向法” 三、打破群体“黑洞”
（一）什么是群体“黑洞” （二）明确“黑洞”的“洞主”是谁 （三）寻找打破“黑洞”的力锤 四、解开寻求根本问题的三个“死结” （一）价值观 （二）个体利益 （三）心理素质 五、根除问题的“A—D—C”法则 第三步项目管理（Project Management） 一、管理者布置工作的必备法宝——项目管理“四要素”（一）项目管理必须具备哪四个要素 （二）布置“四要素”需要足够的“领导力” （三）“四要素”就是项目执行力的四个力源 （四）项目执行效率低，是什么地方出了问题 二、管理者进行项目管理的必备工具——工作布置表（一）什么是工作布置表 （二）有效布置工作的四种简易方法 第四步计划一做一检查一调整（PDCA） 一、PDCA是企业的自我完善机制 （一）PDCA的含义及具体操作流程 （二）PDCA自我完善机制的意义与核心 （三）PDCA自我完善机制建立及高效运行的五步检验法二、你的会议体系是否残疾 （一）建立健全的会议体系 （二）组织会议五要素 （三）主持日、周、月度会议的要点 （四）高效会议五步曲 （五）低效会议中的“毒语” （六）评价会议效果的POC准则 （七）避免“老鼠”会议 三、PDCA也可以教练下属 （一）老板与员工要组成“航空母舰群” （二）如何利用PDCA来教练下属 （三）如何理解“训练有素” （四）训练的难度是什么 （五）“教练”的五根教鞭 （六）“教练”的三种境界 （七）用训练推动从优秀到卓越的“飞轮” 第五步激励制度（Incentive Program） 一、团队的“气”与“力” （一）如何判断团队的“气”是在聚还是在散 （二）如何凝聚团队的“气” 二、从人性管理学了解激励的内涵 （一）古典经济学对“经济人”假设的解读
精心设计方案练习有效达成目标
精心设计练习有效达成目标-中学数学论文 精心设计练习有效达成目标 文/蒋宁 摘要】课堂练习是课堂教案的一个重要的有机组成部分，是学生掌握知识、形成技能的重要途径，起着形成和发展数学认知结构的作用。在数学课堂教案中，教案的成效与练习的成效有很大的关联。而练习的有效性往往取决于练习的设计和组织这两个环节，这两个环节一定要相辅相承，才能达到理想的教案效果，才能实现课堂练习的有效、高效。新课程理念下的课堂练习在小学教案中有着更加重要的地位，必须精心设计。 关键词教案设计；层次 练习是数学课堂教案的一个重要组成部分，是学生掌握知识、形成技能的重要途径，起着形成和发展数学认知结构的作用。在数学课堂教案中，教案的成效与练习的成效有很大的关联。只有深入解读教材，精心设计练习，才能使学生真正消化、吸收所学知识。怎样才能将练习设计好、训练到位，真正收到成效，我校开展了“精心设计练习，有效达成目标”的数学校本教研活动，我在执教的苏教版小学数学六年级上册第89耀90 页“解决问题的策略—替换”区级研究课，做了以下尝试。 一、练习的设计注意及时、针对新知 在教案完例1 后，我改变了教材的安排，没有让学生去做例1 后面的练一练，因为例1 是倍比关系的替换，而练一练是差比关系的替换。如果让学生直接做练一练，我觉得思维的跳跃性较大，学生解题难度较大。我针对了例1 的新授内容和所要达到的目标，设计了与例1 相似的倍比关系的替换练习：“8
块达能饼干的钙含量相当于1 杯牛奶的钙含量。小明早餐吃了16 块饼干，喝了1 杯牛奶，钙含量共计600 毫克。你知道每块饼干的钙含量大约是多少毫克吗？1 杯牛奶呢？” 学生完成效果较好。这样的练习设计具有较强的针对性，使新授内容得到了及时地巩固。而我以前在教这部分内容时，教案完例1 后，就直接让学生做后面的练一练，学生解题正确率很低，究其原因是练习的设计不具有针对性和及时性。 二、练习的形式简化过程、突出重点 这一课时的内容比较多，容量比较大，如果所有的练习都让学生完整地解答出来，时间显然不够。为了既不减少练习的容量，让学生能够及时地有针对性地巩固所学知识，又能节约时间，我在教案完倍比关系和差比关系设计的练习，以及全课的练习和拓展的练习，都采用填空的形式让学生说出解题的主要思路。例如，在教案完差比关系后练习是这样设计的：同样是达能饼干，包装也有不同。2 个同样的大袋和5 个同样的小袋里一共装有75 片达能饼干。每个大袋比小袋多装20 片，每个大袋和小袋各装多少片饼干？ 学生独立完成填空：如果把（）个（）袋替换成（）个（）袋，那么装饼干的总块数就比原来（）（填“多”或“少”）（）块，也就是（）个（）袋，可以装饼干（）块。如果把（）个（）袋替换成（）个（）袋，那么装饼干的总块数就比原来（）（填“多”或”少”）（）块，也就是（）个（）袋，可以装饼干（）块。 这样就简化了解题的过程，节省了解题时间，但仍然强化了解题思路，突出了教案重点。
如何做好计划管理保证目标达成
如何做好计划管理保证目标达成 摘要：房地产公司是以开发、经营项目为主要业务的企业，从某种意义上说，房地产企业地成功来自于公司众多项目的成功，一个项目的成功，往往有多方面综合而成，作为工程方面，要在整个系统中，确立好自己本身计划系统的管理以及与本身外各部门之间计划系统的协同。 关键词：工程、计划制定、计划管理 计划管理是企业在一定时期内确定和组织全部生产经营活动的综合规划。它在国民经济计划指导下，根据市场需求和企业内外环境和条件变化并结合长远和当前的发展需要，合理地利用人力、物力和财力资源，组织筹谋企业全部经营活动，以达到预期的目标和提高经济效益。 工程目标包括质量、进度、成本、安全文明等目标，为了达成目标，需要我们制定详细、全面、可行的质量计划、成本计划、进度计划及安全文明施工计划等等。 一、质量计划及其管理 质量，作为工程的一个重要控制目标，对工程建设甚至整个开发项目的成败和经济效益具有决定性的影响，因此，做好质量计划及其管理具有重大意义。 一个完整的质量计划书应主要包括以下十九个重要章节： 1、工程概况 2、编制依据 3、项目质量管理目标 4、项目组织机构人员、职责分配 5、总体施工方案 6、施工准备计划 7、合同评审 8、物资采购 9、质量检验和试验计划 10、过程控制 11、质量问题预防措施 12、质量保证措施 13、职工培训 14、工程保修及回访 15、文件资料管理 16、完成质量目标的其他方法 17、施工总进度计划 18、劳动力安排计划 19、施工总平面图 要做好一个质量计划书的管理工作，要充分了解项目工程建设的实际情况，针对质量计划书的内容，确定质量目标及管理目标，同时、协调好与进度、造价、
促成阅读目标达成三步曲
促成阅读目标达成三步曲 作者：暂无 来源：《作文成功之路·中旬刊》 2018年第3期 江苏省如皋市磨头镇大高小学章兴祥 阅读教学就是通过文本中的语言提升学生感悟、积累、运用语言的能力，让学生在与文本 语言的对话中掌握运用语文文字的技巧，并在此过程中熏陶性情、启迪智慧、享受乐趣，以达 到“全面提高学生的语文素养”的效果。如何让学生在阅读教学中获得最大的效益，笔者从以 下三步来尝试促进阅读目标达成，并取得了初步成效。 一、“研读文本，明确目标”是促进阅读目标达成的基础 要提高阅读目标达成度，首先教师自身对文本要有准确的解读。而在现实教学中，有一些 教师不屑于钻研教材，止步于片面或浅层次的认识，便把精力放在搜集资料和制作精美课件上，而顾不得静心研读文本。教师在上课之前，必须反复与文本对话，深入解读，不仅青年教师要 这样做，事实上，许多有着丰富教学经验的著名教师就是这样做的。 于永正等特级教师多次强调指出：“书不读熟不开讲。”这是针对学生的要求，当然这种 要求也适用于老师。著名特级教师袁榕表示每次执教前她都认真研读教材。她认为，认真钻研 教材是每个语文老师的必修课，只有教师自己真正读懂了教材才能正确、高效地教。准确解读 文本，首先老师要真正走进文本，把自己作为一般的读者来赏析文本，入情入境，与作者共鸣，在这个过程中感受文本的语言美、意境美、情趣美、人格美。然后再走出文本，从学生的本位 思考，即思考我们语文的教学可以让学生学到什么，怎样学。最后再从教师教学的角度思考， 课文该教什么，怎样教。这样一步一步地潜心研读文本，把握文本特点及人文内涵。 在潜心研读文本的基础上，再对照《语文课程标准》的具体要求来确定教学目标。在确定 教学目标时，必须充分明确和把握《语文课程标准》规定的年段目标，特别是关系到学生语文 知识能力、方法习惯上的目标，不能越位，也不能不到位。因此，制定教学目标，必须要基于 现实、立足科学；选取教学突破点必须要有所取舍。只有舍，才能得，才能进一步凸显教学目标。教师围绕目标教，学生围绕目标学，增加了学习的目标性，更好地把控有效的教学时间， 才能切实提高课堂教学效益。 二、“精心设计，灵活实施”是促进阅读目标达成的保证 有的教学设计，环节错综复杂，教师想当然的设问过多，执教起来自己都被牵着走，显得 无所适从，学生更是如走进迷宫。一堂课下来，导致师生身心疲惫。要想提高阅读目标达成度，教学环节就必须合理、简化；教学手段要简便、实用；思路要简洁、清晰；要抓住语文教学的 根本。在教学设计时要一点突破，整合思路，整合问题，将教学设计板块化，师生都一目了然，教与学的层次感很强，让阅读教学更富实效。在具体进行教学设计时，我们还应注意以下几点： 1.遵循学生特点，激发学习兴趣。西方有一句名言：“你可以把马拉到河边，但你却无法 迫使它饮水。”学生安静坐在教室里不等于就进入了主动学习的状态，只有学生主动积极地参与，才能取得教学的成功。同时，在进行教学设计时，要紧扣教学内容，联系学生实际，设计 激发学习兴趣的环节，调动学生愉快地学习。 2.营造竞争氛围，激励展示自我。课堂教学中，如果巧用时机，适当设计一些小竞赛活动 环节，不但能活跃课堂气氛、提高教学效果，而且能培养学生积极向上、勇于开拓、团结合作
如何设定目标并达成目标
主题：如何设定目标并达成目标 1.发问：成功是什么？是财富？是地位？是名誉？世界顶级心理学家认为：成功就是设定目标并达成目标。做自己想做的人：干自己想干的事，去自己想去的地方，说自己想说的话。这就是你人生最大的成功！ 我们在学习上，家庭上、健康上我们有没有去设定目标，我们设定了，但是有没有达成？在座的各位在这三个方面，在过去的5年里有没有设定目标，有没有达成目标？举手那么很多伙伴为什么没有举手呢？跳蚤实验：科学家做过这样一个有趣的实验：把跳蚤放在桌子上，一拍桌子，跳蚤立即跳起，跳起的高度超过其身高的一百倍以上。接着，在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳，跳蚤碰到玻璃罩弹了回来。如此连续多次以后，跳蚤每次跳跃都保持在罩顶以下的高度。然后再逐渐降低玻璃罩的高度，跳蚤总是在碰壁后跳的低一点。最后，当玻璃接近桌面时，跳蚤已无法再跳。科学家移开玻璃罩，再拍桌子，跳蚤还是不跳。 小象故事：小象出生在马戏团中，它的父母也都是马戏团中的老演员。小象很淘气，总想到处跑动。工作人员在它腿上拴上一条细铁链，另一头系在铁杆上。小象对这根铁链很不习惯，它用力去挣，挣不脱，无奈的它只好在铁链范围内活动。过了几天，小象又试着想挣脱铁链，可是还没成功，它只好闷闷不乐地老实下来。......一次又一次，小象总也挣不脱这根铁链。慢慢地，它不再去试了，它习惯铁链了，再看看父母也是一样嘛，好像本来就应该是这个样子。小象一天天长大了，以它此时的力气，挣断那根小铁链简直不费吹灰之力，可是它从来也想不到这样做。它认为那根链子对它来说，牢不可破。这个强烈的心理暗示早已深深地植入它的记忆中了。一代又一代，马戏团中的大象们就被一根有形的小铁链和一根无形的大铁链拴着，活动在一个固定的小范围中。
目标产量完成及超产奖励方案
产量目标完成及超产奖励方案( 试行) 为调动广大员工工作积极性,强化广大员工的团队精神和集体荣誉感，鼓励广大员工按时完成任务,公司特设定产量完成奖和超产奖.具体方案如下: 一、奖励单位及周期: 该项考核为团体考核项目，以车缝流水线为考核单位，不以个人为考核对象，以流水线每天合格产成品为考核统计数据。每天考核、当日兑现、以未来三个月作为考核周期阶段。 二、考核原则和奖励标准 以生产排期表每一款生产周期为基准,确定每天生产任务,以单件计数，按计划完成任务给予一元∕每人奖励,未完成计划任务无奖励，次日如超产填补往日所欠，完成一天给予，如一个月产量低于计划任务80﹪以下组员每人扣20元，班检30元，班长50元。超产按三元∕每件奖励。 （注：生产排期表由厂方以小组成员综合技能和效率、车位人数为基准进行编制）。 三、考核方法： 1、目标任务确定及要求： 以生产排期表规定各流水线每款生产总天数为总目标，确定从开款之日起至车缝结束之日止，平均每天的目标产量，再以平均每天为单位划分成若干个考核周期确定当日的目标产量。 2、奖励范围：
流水线所有人员，含车工、付工、组长、班检 四、各管理岗位责任： 生产计划制定营业部负责、技术工程部负责评估、厂长负责审核及监督。必须审核各流水线生产计划符合本方案及排期表要求。监督并全力协助各流水线完成既定计划，计算并上报奖励资金，奖励金额由组长自由分配。 如发生不符合本方案的奖励发生，比如整个款生产计划不合理，生产前期的若干日生产目标明显偏低，最后一周或几周明显偏高，导致最后不能完成，不能在排期表规定的期限内完成整个款生产或整个款生产效率低于要求，则已发放的奖金总额由厂长承担50﹪、营业部主管承担25﹪、技术工程部主管承担25﹪的责任。 营业部主管每天考核一次，并将结果在每月绩效考核中进行讲评。 以上奖励办法，从2014年3月15日开始试行。 ------------------有限公司 二〇一四年三月十二日
目标设定与达成的7大步骤
目标设定与达成的7大步骤 第一大步骤：目标可视化 设定目标最简单并且最高效的第一大步骤就是：把你想要达成的目标写下来，把你在生活的各个领域想要达成的目标都写下来。 先不用去思考你是否能够到达，你只管写下来。这个步骤相当相当的重要。写下来的东西会让你留下深刻的印象，而且，你会有一种就应去完成写下来的东西的感觉。无论你要做什么事情，要达成什么样的目标全都把它写下来。在达成目标方面浪费一点纸张没有关联。用十分明确的语言写出来，明天要做什么事情，写下来，我无法告诉你写下来对你达成目标与提高效率将会有多么大的影响。确保你所写下来的目标连一个3岁的小孩子都能够看得懂，并且能够清楚的告诉别的小兄弟姐妹你究竟要做什么，你究竟要到达什么目标。记住，领导者都是清单狂。当你写下来目标的时候，你就自动的加入了3%的精英俱乐部。 第二大步骤：设定时刻期限 给你所写下来的每个目标设定一个时刻期限，设定清楚的时刻期限，没有时刻期限的目标叫做幻想、瞎想，没有时刻期限的目标就是为失败买了保险，保证你浪费你的完美时光并保证你绝对不会达成你的目标；没有明确截至日期的目标叫做自欺欺人。写下来时刻期限绝对是提高个人效率最快速的方式，也是打破帕金森定律的唯一方法。时刻管理有多项重要原则，但是我觉得最立竿见影的原则就是写下来时刻期限。学习并领悟了这1条原则你就能够多完成很多很多的工作，当然也会多赚不少的钱。我发现人总是会按时刻达成目标，如果你告诉自我明天早上6点钟必须要起床，你会发现你通常都能够起来。。如果有一个你想看的电视节目8点钟要开始，你总是能够按时达成目标。像看电视剧那样去达成目标吧！ 第三大步骤：明确达成目标的最大障碍 问自我你要达成这个目标，你最担心的是什么?你最没有把握的是什么?你和你要达成的目标之间可能会遇到的最大的问题，障碍是什么?如同汶川地震后，开车去往目的地的公路上可能有很多石头，但是最大的那块石头是哪一块?首先找到这个最大的障碍，然后设定一个计划去解除它。你不用担心是否能搬掉那块大石头。正因，咱们的大多数人的问题并不是不知道如何解决问题，几乎所有人的问题都是不知道问题在哪里。你需要静下心来，问自我这个关键问题。只要找到了问题，问题就解决的了一半。方法总比困难多。 第四大步骤：明确达成目标需要的支援 问自我要达成这个目标的话，你需要得到，哪些人，哪些机构，哪些资源的支持，你需要与哪些人合作?同时，他们在帮忙你达成你的目标的时候，他们能够得到什么好处?任何想要达成重要目标的人都需要得到别人的支持．写下来，如果。。。。的话，我就能够达成了?运用这个填空的办法来找出你所需要的支持是什么?那些资源是什么? 第五大步骤：明确达成目标需要的技能和知识 问自我如果要达成这个目标，你还需要领悟并掌握哪些额外的技能，哪些关键的知识?如;