新高考北京市普通高中2017级学生课程安排指导表
北京市教育委员会关于实施教育部《普通高中课程方案（2017年版）》的课程安排指导意见
北京市教育委员会关于实施教育部《普通高中课程方案（2017年版）》的课程安排指导意见文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2019.07.12•【字号】京教基二〔2019〕17号•【施行日期】2019.07.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文北京市教育委员会关于实施教育部《普通高中课程方案（2017年版）》的课程安排指导意见京教基二〔2019〕17号各区教委，燕山教委：普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，任务是促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备，为学生的终身发展奠定基础。
北京市从2019年秋季高一年级起，实施教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》(以下简称新课程)，使用按照新课程标准编写修订后的各学科教材(以下简称新教材)。
为落实全国和北京市教育大会精神，统筹做好新课程新教材实施工作，有序推进全市普通高中课程改革，现结合实际提出以下意见。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，立足首都城市战略定位，统筹推进普通高中课程改革、高考综合改革和普通高中多样化发展，充分发挥课程在学校育人中的核心作用，促进课程、教材、教学、考试、评价、招生等有机衔接，全面落实新课程新教材的理念和要求，切实提高育人水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则(一)育人为本结合我市实际，全面落实新课程要求，遵循教育规律和学生成长规律，围绕立德树人根本任务，把科学的质量观落实到教育教学全过程，打牢学生成长的共同基础，满足学生不同学习需要，进一步提高学生综合素质，发展学生核心素养。
(二)分类指导坚持加强市级统筹、强化区级保障、学校具体实施，充分考虑不同区域、学校办学条件和教育教学实际，尊重学生发展需求，指导各区各校找准深化课程改革和高考综合改革的有机衔接路径，保障每一所普通高中都顺利推进改革并取得实效。
普通高中课程方案2017年版2020年修订
普通高中课程方案2017年版2020年修订一、意义：1、校本课程是教育部制订的全日制普通高级中学课程计划的课程设置中的选修课，是福建省《示范性普通高级中学评估标准(试行)》的新66条指标中要求的范围(见a3：b7：c24-c26)。
2、校本课程的实行有利于更好地同时实现教育目标和办学特色、学校课程的实行与改良、教育决策的民主化、学生的个性发展和教师专业发展水平的提升。
二、实施细则：3、学校非政府各年段设立校本课程研发与实行领导组，成员由下段行政、段长、备课组短和班主任共同组成，副组长由一名行政出任。
4、高二、三年段在上一学期期末(教师离校前一周)各备课组提供自己开发的校本课程科目(语文、数学、英语等各3门，其他学科各2门)及其摘要到教务处资料室，，以供下学期初(第1—2周)学生选课。
高一年段各备课组在学期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要给段长，以供第二周学生选课。
5、学期初(第1—2周)领导组成员指导学生选修后与教务处协同，经教务处核准，确认临时班各班人数及适当的教室后由班主任发布：临时班(1)学生名单(包含原行政班、学号)；(2)讲授教师；(3)开办科目；(4)开办课时(至少连考试及考查共8课时)。
6、学生逢双周在规定时间开始上课，至本门课程修完(时间最迟不延伸至本学期期末复习考试)。
7、各年段的校本课程实行完结后的第二周由备课组短将本学期实行的校本课程材料：(1)教案(2)试卷及答案(3)一个临时班的学生试卷(存有评阅或存有评语)(4)其他过程性材料(5)经教研组短审查亲笔签名的教材(6)计划(7)总结共七项材料以电子文本形式呈交教务处林昭昕老师。
8、校本课程结束后的第二周，主讲教师须将学生成绩(百分制或等级制，后者分合格与不合格)或过程性材料送原班主任，班主任统一汇总送段长，再由段长送教务处黄德财老师。
9、提前顺利完成的校本学科，原课时精心安排由本学科讲授教师上班增筑上课。
10、学校校本课程委员会在适当时期组织对各年段、各学科的教材及实施情况进行评比，推出优秀校本教材若干门。
新高考课程安排方案
新高考课程安排方案引言新高考是指中国教育部于2017年提出的高考改革方案。
新高考将实行综合素质评价，减少对传统单一考试成绩的依赖，注重对学生全面素质的培养和评价。
本文将详细介绍新高考课程安排方案，包括课程设置、教学模式、评价体系等方面的内容。
课程设置新高考将按照“3+X”模式进行课程设置，即3个共同基础课程和若干门选修课程。
共同基础课程包括语文、数学和外语，选修课程可以根据学生的兴趣和特长进行选择。
语文课程语文课程旨在培养学生的表达能力和文学素养。
课程设置包括古代文学、现代文学、写作与修辞等内容。
通过学习，学生将能够提高自己的语言文字表达能力，培养文学鉴赏能力。
数学课程数学课程旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
课程设置包括数学分析、数学建模、概率统计等内容。
通过学习，学生将能够掌握基本数学理论和方法，培养良好的数学思维习惯。
外语课程外语课程旨在培养学生的跨文化交流和应用能力。
课程设置包括听、说、读、写、译等方面内容。
通过学习，学生将能够熟练掌握一门外语，具备与他国人民交流的基本能力。
选修课程选修课程是为了满足学生不同的兴趣和特长而设置的。
学生可以根据自己的兴趣选择课程，如物理、化学、生物、历史、地理、美术、音乐等。
选修课程的设置旨在培养学生的多元化素质和特长。
教学模式新高考注重培养学生的自主学习和创新精神，因此在教学模式上进行了一些改革。
学生主体性新高考鼓励学生的主体性，注重培养学生的自主学习能力。
教师的角色更倾向于引导者和指导者，学生的学习方式强调独立思考和合作学习。
创新实践新高考强调学生的创新意识和创新能力。
通过课程中的实践活动和项目学习，学生将有机会进行科学研究、社会实践等创新性实践。
结果导向新高考强调对学生的能力和素质的综合评价。
因此，教学过程中注重培养学生的问题解决能力、创新思维能力和团队合作精神。
评价体系新高考采用综合素质评价体系对学生进行评价。
基础学科考试新高考将对语文、数学、外语三门共同基础课程进行考试。
四省市普通高中课程课程安排指导意见 教育部教材局
2017年四省市普通高中课程安排指导意见（征求意见稿）为深入落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，贯彻落实党中央、国务院决策部署，按《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》精神，2017年北京、天津、山东和海南四省市秋季入学新生进入高考综合改革试点，使用2017年修订的高中课程方案和各学科课程标准，但此届学生使用现行高中各学科教科书作为过渡。
为更好地推进课程、教学与新高考改革之间的衔接，现就2017年秋季入学的高一学生高中三年的课程教学安排提出如下意见。
一、指导思想深入贯彻党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，进一步提高国民素质，充分发挥课程在学校育人中的核心作用。
从有利于学生健康成长、进一步提升普通高中综合育人水平出发，认真总结高中课改经验，积极推进以新高考为突破口的综合改革试点，推进课程教学与新高考的有机衔接以及平稳过渡，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，促进学生全面而有个性的发展，促进高中学校的多样化特色化发展。
二、基本原则（一）科学性原则找准新高考和学业水平考试与课程改革的有机衔接路径，在现行课程安排相对稳定的前提下，依据修订的高中课程方案和各学科课程标准对课程设置和教学进行适应性调整，保证课程、教学、评价的一致性和科学性。
（二）适切性原则本方案是适用于2017年秋季入学学生的过渡性方案，既需体现新高考和学业考试、新修订高中课程方案和各学科课程标准的基本要求，同时也要兼顾现行高中教材的内容安排和体系设计，从学生健康成才和学校教育教学平稳过渡的角度，突出课程安排的适宜性。
（三）整体性原则把握好学生发展核心素养与学科核心素养整体与局部的内在关系，突出学科教学与学科育人并重，体现学科核心素养对学生发展核心素养培养的支撑作用。
要贯穿新高考和学业水平考试的基本要求，针对本届学生进行三年一贯整体设计，保持学校课程安排、学生选课以及学业水平考试和高考的内在一致性，突出学生在共同基础上的选择性学习。
普通高中课程方案2017
普通高中课程方案2017一、引言普通高中课程方案是为了适应学生全面发展的需求，提高学生综合素养而制定的教育计划。
2017年，基于新的教育理念和未来发展方向，普通高中课程方案再次进行了调整和优化。
本文将系统介绍2017年普通高中课程方案的主要内容和变化。
二、课程设置1. 必修课程2017年普通高中课程方案对必修课程进行了进一步细化和调整。
根据学生的年级和学科特点，确定了不同年级的必修课内容。
在语文、数学、英语等核心科目方面，设置了专门的知识模块，确保学生系统学习，掌握基本知识和技能。
此外，增加了综合实践活动的必修课程，鼓励学生参与实践，培养综合素养。
2. 选修课程为了满足学生个性化发展的需求，2017年普通高中课程方案增加了选修课程的设置。
学生可以根据自己的兴趣和特长，选择感兴趣的选修课程进行深入学习。
选修课程分为专业选修和兴趣选修两类，旨在培养学生的学科特长和综合素养。
三、教学模式改革1. 课程整合为了打破学科之间的界限，2017年普通高中课程方案进行了课程整合，将相关的学科知识和技能进行整合，形成跨学科的知识体系。
这种整合的教学模式旨在培养学生的综合运用能力和创新思维。
2. 探究式学习为了激发学生的学习兴趣和自主性，2017年普通高中课程方案推行了探究式学习模式。
学生在学习过程中通过提出问题、实践探索等方式，主动获取知识，并进行合作交流和思辨分析。
这种学习模式培养了学生的创新能力和问题解决能力。
四、评价方式变革1. 综合评价为了更全面地评价学生的学业水平，2017年普通高中课程方案引入了综合评价方式。
除了传统的考试评价外，学生的日常表现、课堂参与、实践活动等方面也被纳入评价体系。
这种评价方式更能全面反映学生的学习能力和综合素养。
2. 个性评价为了更准确地评价学生的个性特长和发展潜能，2017年普通高中课程方案注重个性评价。
通过学生的兴趣选修课程、综合实践活动等方面的评价，更能发掘学生的个性优势和特点，促进个性化发展。
北京市教育委员会办公室关于印发2017—2018学年度各级各类学校校历的通知
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在北京的小伙伴们注意了，北京中小学2017—2018学年度校历已经出来了。
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北京市教育委员会办公室关于印发2017—2018学年度各级各类学校校历的通知京教办发〔2017〕1号各区教委，各普通高等学校、普通中等职业学校、成人学校：现将2017—2018学年度北京市各级各类学校校历印发给你们，请结合本地区、本学校实际情况执行。
一、普通中小学、职业高中(职业中专)第一学期：2017年9月1日(星期五)开学；2018年1月26日(星期五)结束本学期工作，共21周零1天；2018年1月27日(星期六)至2月25日(星期日)放寒假，共4周零2天。
第二学期：2018年2月26日(星期一)开学；2018年7月13日(星期五)结束本学期工作，共19周零5天；2018年7月14日(星期六)至8月31日(星期五)放暑假，共7周。
二、北京市校外教育机构第一学期：2017年9月1日(星期五)至2018年1月30日(星期二)活动21周零5天；2018年1月31日(星期三)至2月27日(星期二)放假4周。
第二学期：2018年2月28日(星期三)至6月12日(星期二)活动15周；6月13日(星期三)至7月10日(星期二)放假4周。
2018年7月11日(星期三)至7月24日(星期二)活动2周；7月25日(星期三)至8月14日(星期二)放假3周。
2018年8月15日(星期三)至8月28日(星期二)活动2周。
三、如遇市政府应急办发布空气重污染红色预警及其他极端天气红色预警，各区教委要按照《北京市教育委员会空气重污染应急预案》(2016年修订)有关要求，根据区域实际污染情况采取相应应对措施，指导中小学、幼儿园做好相关工作。
附表1普通高中课程安排指导表(参考)
学段 1
学段 2
学段 3
学段 4
学段 1
学段 2
学段 3
学段 4
期
语 言 与 文 学 数 学 英语 英语 1 英语 2 英语 3 英语 4 英语 5 语文 语文 1 语文 2 语文 3 语文 4 语文 5
选修Ⅰ：系列 1：诗歌与散文；系列 2：小说与戏剧； 选修Ⅰ 诗歌与散文； 小说与戏剧； 系列 3：新闻与传记； 新闻与传记； 系列 4： 语言文字应用； 语言文字应用； 系列 5： 文化论著研读 选修Ⅰ 系列Ⅰ 顺序选修课程；系列Ⅱ 选修Ⅰ：系列Ⅰ：顺序选修课程；系列Ⅱ：任意选修 课 选修Ⅰ 选修Ⅰ：选修系列 1；选修系列 2；选修系列 3；选修 系列 4
第一学年 下学期 学段 3 学段 4 上学期 学段 1
第二学年 下学期 学段 3 学段 4 上 学
第三学年 下 学 期
学段 2
学段 2
期
球类项目； 体操类项目； 田径类项目； 水上或冰雪类项目； 系列 1：球类项目；系列 2：体操类项目；系列 3：田径类项目；系列 4：水上或冰雪类项目；系列 5： 民族民间体育类项目； 新兴运动类项目； 健康教育专题。 民族民间体育类项目；系列 6：新兴运动类项目；7：健康教育专题。除田径类项目和健康教育专题 必修外， 个模块。 必修外，在余下各系列中至少选修 9 个模块。
第三学年 下 学 期
学段 2
学段 2
期
选修Ⅰ 化学与生活、化学与技术、 选修Ⅰ：化学与生活、化学与技术、物质 化学 科 学 生物 生物 分子 1： 与 细胞 信息 技术 信息技术 基础 在选修模块中 必选一个模块 生物 2 ：遗 传与 进化 化学 1 化学 1 化学 2 化学 2 在选修模块中必 选一个模块 结构与性质、化学反应原理、 结构与性质、化学反应原理、有机化学基 础、实验化学六个选修模块中除已选修外 的其他五个模块 选修Ⅰ 选修 1： 生物技术实践； 生物 3： 选修Ⅰ： 生物技术实践； 稳态与 环境 生物科学与社会； 选修 2：生物科学与社会；选修 3：现代生物科技专题
2017年秋季高中部总课表 1111
时间 早自习 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
语文 龙世明
英语 毕雨菲
语文 龙世明
英语 毕雨菲
语文 龙世明
英语 毕雨菲
1 2 上 午 3 4 5
英语 毕雨菲 英语 毕雨菲 政治 周自强 物理 王洪 语文 龙世明 数学 何志敏 美术 刘善东 地理 叶天明
语文 龙世明 数学 何志敏 生物 欧小芬 政治 周自强 地理 叶天明
历史 江琼 数学 何志敏
英语 毕雨菲 地理 叶天明
班会
政治 语文 地理 数学 数学 周自强 龙世明 叶天明 何志敏 何志敏
高一（2）班 课程表
时间 早自习
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
英语 毕雨菲
语文 冯静
英语 毕雨菲
语文 冯静
英语 毕雨菲
语文 冯静
1 2 上 午 3 4 5
化学 刘萍 语文 冯静 美术 刘善东 数学 何志敏 地理 叶天明 英语 毕雨菲 政治 周自强 英语 毕雨菲
班会
历史 江琼
历史 江琼
高二（3）班 课程表
时间 早自习
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
语文 彭和平
英语 刘菥
语文 彭和平
英语 刘菥
语文 彭和平
英语 刘菥
1 2 上 午 3 4 5
英语 刘菥 生物 欧小芬 化学 刘萍 语文 彭和平 数学 叶贻杰 体育 刘盛元 英语 刘菥 数学 叶贻杰
语文 彭和平 生物 欧小芬 化学 刘萍 物理 李金豪 数学 叶贻杰
数学 何志敏 英语 毕雨菲 政治 周自强 地理 叶天明 历史 江琼
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以公益活动、志愿服务为主，三年不少于25个工作日
职业体验活动
其中，军训1学分；职业行业体验3学分，合并到学生发展指导课程中一并实施
党团教育活动
1学分
地方课程
校本课程
中华优秀传统文化4学分，占用选修Ⅱ学分，高一、高二每周1课时；学生发展指导4学分，其中占用综合实践活动3学分，占用选修Ⅱ1学分，高一、高二每周1课时。
数学3
数学4
数学5（第一章）
选修Ⅰ：在数学5（第二、三章）、数学2-1、2-2、2-3中选0-4个模块（0-6学分）；选修Ⅱ：其他模块
英语
英语1
英语2
英语3
选修Ⅰ：在英语4、英语5、英语6、英语7中选0-4个模块（0-8学分）；选修Ⅱ：其他模块
思想政治
思想政治（政治生活）
思想政治（生活与哲学）
思想政治（经济生活）
学校可利用选修Ⅱ学分，开设不少于9学分的校本课程。
思想政治（文化生活）
选修Ⅰ：在经济生活、国家和国际组织常识中选0-2个模块（0-6学分）；选修Ⅱ：其他模块
历史
历史Ⅰ
历史Ⅱ
选修Ⅰ：在历史Ⅲ、历史上重大改革回眸、20世纪的战争与和平中选0-3个模块；选修Ⅱ：其他模块
地理
地理1
地理2
选修Ⅰ：在地理3、自然地理基础（与地理1对应的内容）、环境保护中选0-3个模块；选修Ⅱ：其他模块
音乐
音乐鉴赏
其他1个模块（必修）
选修Ⅰ：除必修之外余下的4个模块中选0-4个模块；选修Ⅱ：其他模块
美术
美术鉴赏
其他2个模块（必修）
选修Ⅰ：在美术表现系列或者选修Ⅰ中选0-5个模块。选修Ⅱ：其他模块
体育与健康
必修12个模块，选修Ⅰ：除必修之外选修0-18模块；选修Ⅱ：其他模块
综合实践活动
考察探究活动
包含研究性学习、研学旅行、野外考察等，至少完成2个课题（或项目）
北京市普通高中2017级学生课程安排指导表
时间
科目
第一学年
第二学年
第三学年
上学期
下学期
上学期
下学期
上学期
下学期
学段1
学段2
学段3
学段4
学段1
学段2
学段3
学段4
学段1
学段2
学段3
学段4
语文Leabharlann 语文1语文2语文3
语文4
选修Ⅰ：在语文5、选修模块中选0-4个模块（0-6学分）；选修Ⅱ：其他模块
数学
数学1
数学2
生物
生物1
生物2
选修Ⅰ：在生物3、生物技术实践、现代生物科技专题中选择0-3个模块；选修Ⅱ：其他模块
信息技术
必修：信息技术基础、算法与程序设计；选修Ⅰ：网络技术应用（必选），在多媒体技术应用丶数据管理技术丶人工智能初步中选0-3个模块；选修Ⅱ：其他模块
通用技术
必修：技术与设计1/2、技术与设计2/2；选修Ⅰ：在现代家政技术、服装及其设计、电子控制技术和简易机器人制作中选0-4个模块；选修Ⅱ：其他模块
物理
物理1
物理2部分内容、选修3-1部分内容
选修Ⅰ：选修Ⅰ-1的内容是物理2部分内容、选修3-1部分内容、选修3-2；选修Ⅰ-2的内容是选修3-3部分内容、选修3-4部分内容；选修Ⅰ-3的内容是选修3-4部分内容、选修3-5。在其中选0-3个模块
选修Ⅱ：其他模块
化学
化学1
化学2
选修Ⅰ：在化学反应原理、有机化学基础、物质结构与性质中选择0-3个模块；选修Ⅱ：其他模块