部编版小学语文一年级上册《四季》 公开课获奖课件
jiān shuō chūn qīng wā 尖 说 春 青蛙 xià wān de jiù dōnɡ 夏 弯 地就冬
jiān shuō jiù shì 尖尖 说话 就是
qīng wā wān dì 青蛙 弯下 地上
xià chūn dōng 夏天 春天 冬天
抢气球 青蛙
春夏
尖尖 地上
就是
弯弯
说话 冬天
我会说
(桃花)(红红)， (柳树)(绿绿)， 他对（蜜蜂）说：他对（ ） “ 我是春天。” 说：“ 我是春
天。”
( )( )， 他对（ ） 说：“ 我是春 天。”
(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)， 他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说： “我是春天。” “我是夏天。”
春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯)， (雪人)(大肚子一挺), 他(鞠着躬)说： 他(顽皮地)说：
“我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
什么 怎么样
(
) ( )，
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
什么 怎么样
( )( 他（
)。” “ 我是（
春夏
秋冬
什么 怎么样
)，
( )(
）说：
他（
)。”
)， ）说：
“ 我是（
)。” “ 我是（
)。”
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
yá jiān
草芽尖尖，
shuō
他对小鸟说：
shì chūn
“我是 春天。”
hé yè yuán
荷叶圆圆，
qīng wāshuō
他对 青 蛙 说：
shìxià
“我是夏天”
gǔ suì wān
谷穗弯弯，
jū zhe gōng
他鞠着 躬 说：
shì qiū
“我是 秋天。”
xuě dù
tǐng
雪人大肚子一挺，
雪花 ， 他对 说： “我是冬天。”
当堂训练：找朋友
青就冬尖春说弯冬
是天蛙节话瓜刀月
天
白天 明天 天上
四是
四月 四天 四季jì
不是 可是 是非fēi
学习小帮手：
先仔细观察每个字的笔顺与它们在 田字格里的占位，然后与小对子交流一 下。
天四是
写字时注意： 1、头正、身直、脚放平。 2、“一尺”“一寸”“一拳”。
四季
知识拓展
你最喜欢哪个季节？为什么？ 把你最喜欢的季节画一画。
尖 说 春青 蛙
夏 弯地 就 冬雪
挺
圆
桃花___，她对____说：“____。”
柳枝___，他对________说：“____。”
小诗人！
（
）， 他对（ ）说，
“我是（ ）天”
我知道
这是—秋—天
这是—夏—天
这是—春—天
这是—冬—天
地就
• jiān shuō chūn qīng wā
•尖 说 春 青 蛙
我会认
dōng
冬
我来组词你来读
尖刀 说话huà 春节jié 青山 青蛙 夏天 弯月 轻qīng轻地 就是shì冬瓜
我会认
我是春天。
草芽
读一读
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
思考：这一句写的是什么？
草芽为什么说他就是春天？ 你还从哪些地方知道春天来了呢？
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了 ，就不 贴了orz 。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外 迫强敌 ，内失 人和。 魏师至 ，方征 兵四方 ，未至 而城见 克。在 幽逼求 酒，饮 之，制 诗四绝 。后为 梁王詧 所害。 】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿 里，终 非封禅 时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼 蚁，一 旦损鲲 鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载 后，谁 畏轩辕 台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树 杏，空 得动耕 人。
四季
学习小帮手：
1.认真观察下面图片， 识记生字“春、夏、秋、 冬”。
2.选择自己喜欢的一个 季节，说说这个季节的特 点。
四 季
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
思考：这一句写的是什么？
谷穗为什么说他就是秋天？ 你还从哪些地方知道秋天来了呢？
落叶 ， 她对 说： “我是秋天。”
我就是冬天。雪人源自读一读雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
思考：这一句写的是什么？
雪人为什么说他就是冬天？ 你还从哪些地方知道冬天来了呢？
柳树
,
他对
说：
“我是春天。”
桃花 ， 他对 说： “我是春天。
táo huā
桃花
我是夏天。
荷叶
读一读
荷叶圆圆, 他对青蛙说： “我是夏天。”
思考：这一句写的是什么？
荷叶为什么说他就是夏天？ 你还从哪些地方知道夏天来了呢？
西瓜 ， 他对 说： “我是夏天。”
四季
我是秋天。
谷穗
读一读
wán de shuō
他顽皮地 说：
jiù shì dōng
“我就是 冬天。”
草芽尖尖，
荷叶圆圆，
他对小鸟说： 春 他对青蛙说： 夏 “我是春天。” “我是夏天。”
谷穗弯弯，
雪人大肚子一挺，
他鞠着躬说： 秋 他顽皮地说： 冬 “我是秋天。” “我就是冬天。”
我会认
xià wān de jiù
•夏 弯
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部编版小学语文一年级上册《四季》PPT
铃声响，进课堂。 小小脚，并并拢。 小小手，放放好。 小眼睛，看老师。 小耳朵，认真听。
部编版小学语文一年级上册《四季》PPT
四季 春
夏
秋
冬
学习目标： 1、复习巩固“说、是、叶、圆、夏、 秋、雪、肚、就、冬”11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，知道一年有四季， 及四季的特征，感受各个季节的美丽， 产生对大自然的喜爱之情。
pínɡ
苹果
雪花
不对 说 话 就 是 荷叶
圆圆 冬天 雪人 夏天
秋天 大肚 四 季 七天
儿女
子 九月
无声
我知道
这是—秋—天
这是—夏—天
这是—春—天
这是—冬—天
三、我会填
（1）（ ）的草芽 （ ）的荷叶 （ ）的谷穗
（ ）的花朵 （2）一年有_四___个季节，分别是__春___、__夏___、__秋___、___冬___。 草木发芽是__春__季，荷花盛开是__夏__季，树叶变黄是_秋___季，雪花 飞舞是__冬__季。
duì shuō shì yè
对说是 叶
yuán xià qiū xuě
圆夏秋雪
dù jiù dōng
肚就冬
suì
谷穗弯弯，
j ū ɡōnɡ
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
图上有什 么呀？
tǐn
雪人大肚子一ɡ挺，
wán
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
táo huā
桃花
桃花_红__红_，他对_小__鸟__说：“我是 春天。” 西瓜_圆__圆_，他对小熊说：“我是夏天。”
（ ） ，他对 说：“我是 。” （ ） ，他对 说：“我就是 。”
我 会
部编版小学语文一年级上册《四季》PPT
四季 春
夏
秋
冬
学习目标： 1、复习巩固“说、是、叶、圆、夏、 秋、雪、肚、就、冬”11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，知道一年有四季， 及四季的特征，感受各个季节的美丽， 产生对大自然的喜爱之情。
pínɡ
苹果
雪花
不对 说 话 就 是 荷叶
圆圆 冬天 雪人 夏天
秋天 大肚 四 季 七天
儿女
子 九月
无声
我知道
这是—秋—天
这是—夏—天
这是—春—天
这是—冬—天
三、我会填
（1）（ ）的草芽 （ ）的荷叶 （ ）的谷穗
（ ）的花朵 （2）一年有_四___个季节，分别是__春___、__夏___、__秋___、___冬___。 草木发芽是__春__季，荷花盛开是__夏__季，树叶变黄是_秋___季，雪花 飞舞是__冬__季。
duì shuō shì yè
对说是 叶
yuán xià qiū xuě
圆夏秋雪
dù jiù dōng
肚就冬
suì
谷穗弯弯，
j ū ɡōnɡ
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
图上有什 么呀？
tǐn
雪人大肚子一ɡ挺，
wán
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
táo huā
桃花
桃花_红__红_，他对_小__鸟__说：“我是 春天。” 西瓜_圆__圆_，他对小熊说：“我是夏天。”
（ ） ，他对 说：“我是 。” （ ） ，他对 说：“我就是 。”
我 会
最新部编人教版语文一年级上册《四季》(第一课时)精品教学课件
部编版小学语文第一册
4 四季
chūn
xià
春
夏
qiū
dōng
秋
冬
学习提示：
1.借助拼音自读课文，注意读准字音， 读通句子，遇到难读的生字多读几遍。
2.读完后手指双横线生字，同桌你指我 认。
chūn tiān
春天
cǎo yá
草芽
xià tiān
夏天
qiū tiān
秋天
jiù wǒshì xià
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天 。”
课后反思
1、和同桌说说你今 天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归 纳本课知识重点。
就我是 夏dì
dōng tiān
冬夂 天
zhé wén
折文
wán pí
顽皮
shudōe
说地
尖冬 就弯 春青是 天 说 蛙四 夏 地
1
4
2
3
①
：
mào hào
冒号
táo huā
（桃 花（
）） ,,
他她 对对是 春春 天天。。””
gǔ suì wān wān
① 谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe gōng shuō
他 鞠 着 躬 说：
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天 。”
píng guǒ
苹 果（
），
他（
）说：
“我是秋天。”
（
），
他（
）说：
“我是秋天。”
gǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe gōng shuō
他 鞠 着 躬 说：
4 四季
chūn
xià
春
夏
qiū
dōng
秋
冬
学习提示：
1.借助拼音自读课文，注意读准字音， 读通句子，遇到难读的生字多读几遍。
2.读完后手指双横线生字，同桌你指我 认。
chūn tiān
春天
cǎo yá
草芽
xià tiān
夏天
qiū tiān
秋天
jiù wǒshì xià
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天 。”
课后反思
1、和同桌说说你今 天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归 纳本课知识重点。
就我是 夏dì
dōng tiān
冬夂 天
zhé wén
折文
wán pí
顽皮
shudōe
说地
尖冬 就弯 春青是 天 说 蛙四 夏 地
1
4
2
3
①
：
mào hào
冒号
táo huā
（桃 花（
）） ,,
他她 对对是 春春 天天。。””
gǔ suì wān wān
① 谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe gōng shuō
他 鞠 着 躬 说：
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天 。”
píng guǒ
苹 果（
），
他（
）说：
“我是秋天。”
（
），
他（
）说：
“我是秋天。”
gǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe gōng shuō
他 鞠 着 躬 说：
部编版小学语文一年级《四季》ppt课件
＿＿＿，他 对＿＿＿说： “我是秋天。”
说一说：
＿＿＿，他 对＿＿＿说：“我是冬天。”
优美的词
• 草芽尖尖 • 荷叶圆圆 • 谷穗弯弯
＿＿＿尖尖 ＿＿＿圆圆 ＿＿＿弯弯
(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)，
他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说：
“我是春天。” “我是夏天。”
春夏
(谷穗)(弯弯)，秋 (冬雪人)(大肚子一挺),
四季
春
欣赏四季
自主学习：
1、借助拼音，读通课文。
2、课文写的是什么，有几个小节。
看一看：图上画的什么景物。
四季
我是春天。 草芽
我是＿＿＿。 ＿＿＿是 ＿＿＿。
读一读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ把重读的字下面画上▲。
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
说一说：
四季
草芽为什么说他就是春天？
学法总结：
秋
冬
他(鞠着躬)说： 他(顽皮的)说：
“我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
春
夏
秋
冬
什么 怎么样
(
) ( )，
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。”
春夏
秋冬
什么 怎么样
( )(
)，
“ 我是（
)。”
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。”
“ 我是（
)。”
春
夏
• 看一看（图上有什么景物？） • 读一读（把重读的字下面画上▲。 ） • 我们用这样的方法继续学习2、3、4小
说一说：
＿＿＿，他 对＿＿＿说：“我是冬天。”
优美的词
• 草芽尖尖 • 荷叶圆圆 • 谷穗弯弯
＿＿＿尖尖 ＿＿＿圆圆 ＿＿＿弯弯
(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)，
他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说：
“我是春天。” “我是夏天。”
春夏
(谷穗)(弯弯)，秋 (冬雪人)(大肚子一挺),
四季
春
欣赏四季
自主学习：
1、借助拼音，读通课文。
2、课文写的是什么，有几个小节。
看一看：图上画的什么景物。
四季
我是春天。 草芽
我是＿＿＿。 ＿＿＿是 ＿＿＿。
读一读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ把重读的字下面画上▲。
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
说一说：
四季
草芽为什么说他就是春天？
学法总结：
秋
冬
他(鞠着躬)说： 他(顽皮的)说：
“我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
春
夏
秋
冬
什么 怎么样
(
) ( )，
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。”
春夏
秋冬
什么 怎么样
( )(
)，
“ 我是（
)。”
什么 怎么样
( )(
)，
他（
）说：
他（
）说：
“ 我是（
)。”
“ 我是（
)。”
春
夏
• 看一看（图上有什么景物？） • 读一读（把重读的字下面画上▲。 ） • 我们用这样的方法继续学习2、3、4小
部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)
春 天 到，布谷叫，桃 花梨 花 眯 眯 笑。
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友，你知道什么是谷穗吗？
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色，卵圆形籽实，粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
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小朋友，你知道什么是谷穗吗？
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色，卵圆形籽实，粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
部编版小学语文一年级上册课文(一)4.四季课件
春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯)， (雪人)(大肚子一挺), 他(鞠着躬)说： 他(顽皮地)说： “我是(秋天)。 “我就是(冬天)。〞
我会说
( 柳树 )( 绿绿 )， 他对( 春风 )说： “我是〔春天 〕。〞
( 桃花 )( 红红 ) ， 他对( 蜜蜂 )说： “我是( 春天 )。〞
＿＿＿，他 ＿＿＿说：“我是秋 天。〞
人教版部编本 一年级上册
第四单元
4、四季
春夏 秋冬
duÌ shuō shÌ yè 对 说 是叶
yuán xià 圆夏
dù jiù
肚就
qiū xuě 秋雪
dōng
冬
对 说 是叶 圆夏 秋雪 肚 就冬
你们真棒!
圆圆的
夏天
不对
秋天
冬天
青蛙
就是
春天
雪人 N
cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖 尖，
wǒ shì qiū tiān “我 是 秋 天。〞
xuě rén dà dù zi yì tǐng 雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō 他 顽 皮 地 说：
wǒ jiù shì dōng tiān “我 就 是 冬 天〞
Hale Waihona Puke (草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)， 他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说： “我是春天。〞 “我是夏天。〞
tā duì xiǎo niǎo shuō 他 对 小 鸟 说：
wǒ shì chūn tiān “我 是 春 天。〞
草芽
草芽为什么说他 就是春天？
cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖 尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō 他 对 小 鸟 说：
(谷穗)(弯弯)， (雪人)(大肚子一挺), 他(鞠着躬)说： 他(顽皮地)说： “我是(秋天)。 “我就是(冬天)。〞
我会说
( 柳树 )( 绿绿 )， 他对( 春风 )说： “我是〔春天 〕。〞
( 桃花 )( 红红 ) ， 他对( 蜜蜂 )说： “我是( 春天 )。〞
＿＿＿，他 ＿＿＿说：“我是秋 天。〞
人教版部编本 一年级上册
第四单元
4、四季
春夏 秋冬
duÌ shuō shÌ yè 对 说 是叶
yuán xià 圆夏
dù jiù
肚就
qiū xuě 秋雪
dōng
冬
对 说 是叶 圆夏 秋雪 肚 就冬
你们真棒!
圆圆的
夏天
不对
秋天
冬天
青蛙
就是
春天
雪人 N
cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖 尖，
wǒ shì qiū tiān “我 是 秋 天。〞
xuě rén dà dù zi yì tǐng 雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō 他 顽 皮 地 说：
wǒ jiù shì dōng tiān “我 就 是 冬 天〞
Hale Waihona Puke (草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)， 他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说： “我是春天。〞 “我是夏天。〞
tā duì xiǎo niǎo shuō 他 对 小 鸟 说：
wǒ shì chūn tiān “我 是 春 天。〞
草芽
草芽为什么说他 就是春天？
cǎo yá jiān jiān 草 芽 尖 尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō 他 对 小 鸟 说：
部编本小学语文一年级上册课文4《四季》最新课件
言字旁
虫字旁
折文
请孩子们用“ ”在课文中画出带有生字 的词语和短语，读一读。
言字旁
虫字旁
折文
尖刀 可是
说话
弯路
有感情地朗读课文
我会写：天
独体 （4） （天上）（一天）
tiān
天
注意每个笔画在田字格里的位置：第二横 略长，从横中线上起笔。撇捺舒展，比长横略 宽，底部齐平。
我会写：四
四
sì 全包围 （5） （四天）（四十） quán bāo wéi
按格式书写生字：天 四 是（组词时 不会写的字写拼音）
书写时注意每个字的笔顺，注意每个笔画在 田字格里的位置。
有感情地朗读课文，用序号标上这首儿歌共几节？
1
4
2
3
整体感知
大声朗读课文，说一说：课文中描写 了四季中的哪些事物？在文中标上符号。
春天： 草芽、小鸟。 秋天： 谷穗。
夏天： 荷叶、青蛙。 冬天： 雪人。
冬天里，下雪了，孩子们堆雪人，打雪仗……
这首儿歌运用了什么修辞手法？
1
4
2
3
儿歌采用了排比、拟人的手法，对春、夏、秋、冬具有代表 性的事物进行描述，语言亲切、生动。
说一说
你最喜欢哪个季节，仿照课文说一说。
桃花红红， 他对蜜蜂说： “我是春天。”
雪花飘飘， 他对冰河说： “我是冬天。”
我会背
1
4
小学语文一年级上册课文 四季
仔细观察，看看每幅图画的是什么季节的景色？ 你最喜欢哪个季节呢？为什么？
春季
夏季
秋季
冬季
我会认 我会扩词
jiān shuō chūn
尖 说讠 春
wā xià
部编一年级上语文《4 四季》教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
《四季》教学设计庆安县第三小学——钱洪波设计说明《语文课程标准》强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
本设计力求体现学生学习的主体地位，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，学生在有趣的游戏、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中，学生字、学语言、学诗歌，使语文课堂变得充实、厚实起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师) 2．预习生字；朗读课文。
(学生) 教学过程一、画面渲染，激情导入1．教师引言：同学们，看，今天老师给你们带来了什么？(出示多媒体课件：秋天的景色)2．教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声；看，那满山遍野充满了红色和金色，这里简直成了花的海洋、火的世界。
瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。
金灿灿的叶子随风摆动，那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。
瞧，那鲜红的山楂多么可爱！叶子红了，果实也熟了。
那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。
还有这不知名的果实也挂满了枝头。
这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。
一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。
3．教师引学：看了画面上的景色你们想说点什么呢？你们知道这是什么季节吗？(板书：秋)你是从哪里看出来的？|4．教师引问：秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还能看到什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？(板书：春、夏、冬)真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。
(板书：四季)5．学生齐读课题。
设计意图：激发学习兴趣是提高语文学习效率的重要途径。
生动、形象的画面，加上教师充满诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天。
本环节通过自然的导入，揭示了课题，激起了学生求知的欲望。
二、自主读书，合作探究1．教师引学：请同学们借助拼音，自主识字，用圆形画出会写的字，用三角形画出会认的字。
部编一年级上语文《4 四季》王进教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五
义务教育教科书部编教材一年级上册四季龙口市第二实验小学王进2018.5.17 | 4、四季一、谈话导入。
同学们好！今天老师给大家带来四幅画，请同学们观察每幅图分别代表了哪个季节？谁能按季节顺序排下这四幅图？对，这就是今天我们要学习的四季，请大家一起读。
（齐读课题）教师板书：4 四季春夏秋冬二、初读课文，整体感知。
1、学生按要求自读课文，遇到不会的字借助拼音老师来帮助你读准字音。
2、儿歌跟短文不一样，短文自然分段，诗歌是自然空行分节。
四季这首诗歌一共自然空行分了四个小节，每个小节描写了一个季节的特色。
请你用铅笔在每小节的前面标注。
3、圈出不认识的生字词。
三、学习生字词 1、自由读词语。
圈注好的生字词，生字宝宝跑到了大屏幕上，你还认识他们吗？请同学们快速拼读一遍，读的熟练地可以当小老师领读哦。
2、小老师领读。
小结：小老师当得真是有板有眼！ |3、同桌二人互读。
请同桌二人互相检查一下。
4、分小队进行拼读比赛。
小结：刚才大家读得真不错！下面我们一个小队一个词语拼读进行比赛。
5、去拼音齐读词语。
小结：看来在拼音朋友的帮助下，大家识字很快。
下面老师要把拼音去掉再考考大家。
准备好了吗？齐读试一下。
6、教师随机指读。
难度升级指读考考你。
7、单个生字，齐读。
小结：这样都难不住你，那去掉生词伙伴你还认识他们吗？自己试着读一下，准备迎接挑战。
尖弯说青地是天冬 8、开小火车读生字。
准备好了吗？小火车开起来，火车火车谁来开？好，这一列开起来。
小结：开的又快又稳啊。
还想开啊，好，再来一站。
小火车开起来，火车火车谁来开？这一列开起来。
开得像高铁啊，快稳准。
9、引导学生交流识字方法。
生字记得这么快，把你的好方法跟大家分享一下好吗？小结：大家知道的识字方法还真不少，有：多音字识记法、加一加识记法、相同部首识字法、反义词识字法、偏旁识字法...... 10.教师结合课件，讲授汉字春、青、冬的字理演变。
|春的字理演变：春最初这个样子，由禾苗、小草和日组成，表明春天里无论是禾苗还是小草，都在太阳照耀下开始发芽成长。
部编版一年级上册语文《四季》PPT优质课件说课
四、说教学重难点
教学重点是认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，会写3 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点是感知四季的不同特征，激发学生对大自然的热爱之情。
五、说教学法
（一）说教法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。为了达到以上教学目 标，在整堂课的设计上，我主要采用以下教法： 情境教学法：《语文课程标准》指出：“语文教学要运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多 彩的教学情境”。本课教学中，再导入新课时，我采用看四季图片、播放音乐的方式进行导入。 通过创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本之间的距离，拓展学生的思维空间 。 2.多样识字法：多样识字法是指采用字理识字、图片识字、偏旁识字、多音字识字等方法使得学 生更好的认识生字，掌握重点字词的方法。它可以让学生提高识字兴趣，增强学生的识字能力和 理解感悟能力。 3.朗读感悟法：本节课，我让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。《课标》指出小学 各年级的阅读教学都要重视朗读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中 受到情感的熏陶。
大肚子一挺， ________说：“我就是冬天。”
《四季》说课
部编版一年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版一年级上册 《四季》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大 家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
（二）说学法 教育家陶行知先生说：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教 学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。因此，在课堂上我以学生的“学”为 教学的出发点，引导学生采用以下学法： 1.质疑法：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。在课堂上，我鼓励学生在 朗读中敢于提出问题，并主动与同伴合作解决问题。激发学生的发散思维、创新思 维，培养学习兴趣。 2.讨论法：在课堂上我积极引导学生采用同桌讨论、小组讨论等方式进行交流思考 。这种教学方法的最大特点是练习学生的思维能力，养成当众敢于表达的良好习惯 ，培养学生的口头表达能力。
部编人教版小学一年级语文上册《四季》教学课件
减词对比读
草尖对小鸟说:“我是春天。” 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶对青蛙说：“我是夏天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗说：“我是秋天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人说：“我是冬天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
草芽 尖尖 ，他对 小鸟 说：“我是 春天 。” 荷叶 圆圆 ，他对 青蛙 说：“我是 夏天 。” 谷穗 弯弯 ，他 鞠着躬 说：“我是 秋天 。” 雪人 大肚子一挺 ，他 顽皮 地说：“我 就是冬天 。”
(草芽)(尖尖)，
(荷叶)(圆圆)，
他(对小鸟)：
他(对青蛙)说：
“我是春天。”
“我是夏天。”
春夏
(谷穗)(弯弯)， 秋 冬 (雪人)(大肚子一挺),
他(鞠着躬)说：
他(顽皮地)说：
“我是(秋天)。” “我就是(冬天)。”
自主创编 读写联动
桃花红红 ， 他对 蜜蜂 说： “ 我是春天 。”
自主创编 读写联动
柳树绿绿 ， 他对 小鸟 说： “ 我是春天 。”
自主创编 读写联动
我是春天。 我是夏天。 我是秋天。 我就是冬天。
是
。
我会写
tiān
天
组词：明天 春天
米林县中心小学 李娜
部编版 一年级上册
——读写联动
你问我答读
读：春天握着谁的手？ 诵：春天握着夏天的手。 读：夏天握着谁的手？ 诵：夏天握着秋天的手。 读：秋天握着谁的手？ 诵：秋天握着冬天的手。 读：大家都是好朋友。 诵：大家都是好朋友。
生字
识字晋级攀登卡
字数
尖 、说 、青 、 蛙 、春 、夏 、 弯 、地 、冬 、 就 、鸟 、皮 、